SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Descargar para leer sin conexión
Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa



           Febrero, 2010.
Contenidos

• Visiones de la Definición de
  Gerencia
• Funciones básicas de la
  Gerencia Educativa
• Tipos de Gerencia Educativa
• La TIC en el ámbito educativo
• El escenario futuro 2ª década
  del siglo XXI
• Las TIC y la Gerencia
  Educativa
• La Gerencia Educativa Virtual
Crosby (1988)
        Visión mecanicista
        “El arte de hacer que las cosas ocurran”.

        Krygier (1988)
        Visión tecnicista
        “Un cuerpo de conocimientos aplicables a la
        dirección efectiva de una organización”



VISIONES DE LA DEFINICIÓN DE GERENCIA
Visión Responsabilidad Social Empresarial

          Visión Organizacional

             Visión Humano- Actitudinal

                 Visión Educativa

                     Visión Ecléctica




VISIONES DE LA DEFINICIÓN DE GERENCIA
GERENCIA


           Funciones básicas de la Gerencia Educativa
                                                        R
P                      DIRECCIÓN                        E
R
                                                        C
O
    PLANIFICACIÓN                                       U
C                                        ORGANIZACIÓN
                                                        R
E                    COORDINACIÓN                       S
S
                                                        O
O
         SEGUIMIENTO                                    S
                                 ADMINISTRACIÓN
              Y
                                  DE RECURSOS
           CONTROL



       OBJETIVOS PLANTEADOS DE LA ORGANIZACIÓN
Piramidal de procesos           Matricial de Proyectos             Especialización
     educativos                       y servicios                    funcional

          Dirección
         General de                       Proyectos                       Gerencia
         Educación                           “c”                         General de
                                                                        Administración

  Gerencia                    Proyectos   Proyectos   Proyectos
  Regional        Nivel III
  Escolar                        “A”         “B”         “c”       Gerencia        Gerencia de
                                                                  Contabilidad      Tesorería

   Gerencia
    Distrito      Nivel IV       R            R          R
   Escolar                       P            P          P             Dpto.
                                                                    Contabilidad         Dpto. Caja y
                                                                      General              Bancos

  Gerencia                       R            R          R
   Centro         Nivel V        P                       P             Dpto.
  Escolar                                     P                     Contabilidad
                                                                     de Costos
                                 R           R           R
  Gerencia                       P           P           P
                  Nivel VI
  de Aula




                TIPOS DE GERENCIA EDUCATIVA
Definición de las TIC          Áreas de aplicación

                           Control de gestión
                           Administración de recursos
                           Información y control
                           Comunicación
                           Planificación educativa
                           Evaluación de la gestión
                           Pedagogía
                           Planificación de los aprendizajes
                           Procesos áulicos
                           Aprendizaje visual
                           Aprendizaje colaborativo
                           Aprendizaje colaborativo
                           Aprendizaje basado en
       Uniaula             problemas
                           Diseño instruccional
                           Recursos para el aprendizaje
                           Evaluación de los aprendizajes


LA TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Dimensiones de las TIC en los ámbitos de la vida escolar


•   Dirección, organización y gestión de
    centros y organizaciones educativas
•   Concreción del currículo
•   Desarrollo de los procesos de
    enseñanza y aprendizaje
•   Comunicación          sincrónica    y
    asincrónica para relaciones de la
    escuela con su entorno.
•   Formación de los docentes para usar
    pedagógicamente las TIC
•   Recursos tecnológicos disponibles y
    necesarios en las escuelas
•   Acceso fácil y rápido a volúmenes de
    información y contenidos educativos
    actualizados.
•   Aplicaciones de las TIC como
    medios, recursos y herramienta
    educativa.
La sociedad                             La forma de vivir,
              del conocimiento,                           pensar, decidir,
                   la ciencia,         modificarán        actuar, trabajar,
                la tecnología y       gradualmente        producir,
                       las                                comunicarnos,
             telecomunicaciones                           comprar, vender,
                Duart (2002)                              entre otras cosas
    El
escenario                             Adquiere una longitud muy pequeña
  futuro                              Debe ser aprovechado al máximo
                        El tiempo     Los cambios son de corta duración
                     Bauman (1999)    La incertidumbre es cada día más alta
                                      Nada es predecible

                                     Rápida adaptación
                                     Poca resistencia al cambio
            La cultura de la vida    Las personas deben ser muy
               Gómez B. (1998)       activas, reflexivas, dinámicas en
                                     el actuar y responder al entorno
debe ser capaz
                                                                                 el saber,
                               de realizar tareas múltiples                      el hacer y
                                                                                 rehacer,
                               de complejidad variable         en perfecta       el crear,
                El             sin ninguna dificultad           armonía          el compartir,
            individuo                                             entre          el resolver,
                               utilizar la instrumentalidad                      el convivir
                               de las TICs                                       y el ser

Escenario
  futuro                              adquiere dimensiones distintas

             La virtualidad           la microestructura de procesos virtuales
                                      sustituye a la macroestructura
                                      también varia su uso y complejidad

                                   deberá atenderse en sus necesidades en lo multicultural,
                                   basada en la atención a la diversidad,
            La sociedad
                                   lo ecológico tendrá importancia en todos los
                Pontificia         procesos tecnológicos y científicos. Será un valor
               Universidad         en la forma de vida
              Católica Madre
                 Maestra
La educación del siglo XXI
                                            • dirigida a la atención de la diversidad
            Multicultural                   • sustentada en un concepto de escuela para todos y de todos
  (Belmonte, 1998 y Díaz Pareja, 2003       • Lo ecológico será un valor ético para la sociedad y sus procesos
  citados por Márquez, Adriana, 2007)


                                            • a las demandas de la sociedad del conocimiento para que el
                                              individuo aprenda para la vida, pueda vivir y crear, tenga una
  Ajustándose continuamente                   relación equilibrada con el entorno
           Shields, R. (2003)               • La accesibilidad a ella es obligatoria para todos los miembros
                                              de la sociedad


                                            • dinámico y de calidad
         Modelo educativo                   • deberá combinar elementos claves de la modalidad presencial y
García del Dujo, Á. y Muñoz Rodríguez, J.     las alternativas no presenciales utilizando recursos telemáticos y
                 M. (2004)                    de telecomunicaciones
                                            • La calidad de la educación será su columna principal


                                            • será el eje motor de los procesos de aprendizaje y creatividad
            La virtualidad                  • Incorporará un mayor números de recursos virtuales a través de
                                              las TICs y los procesos de internet.
          Cuadrado, T. (2008)

                                            • una didáctica fundamentada en las teorías de inteligencias múltiples, ,
                                              emocional, conversacional y conocimiento situado.
  El modelo pedagógico tendrá               • metodologías de aprendizaje de carácter constructivistas y conectivas
    como pilares principales:               • generación del pensamiento reflexivo, crítico y orientado al cultivo de
                                              la mente para la creatividad
           Cardona, G. (2001)
                                            • desarrollo de las redes de telemáticas a través del uso de las TICs
                                            • cambio de los roles de los actores educativos para adaptarse a esos
                                              requerimientos
El estudiante de la transición a la 2ª. Década



Manejo de las TIC           Uso de nuevos              Aplicación                  Desarrollo del
•Herramientas Web 2.0 y     enfoques de                conectivas de               pensamiento
 3.0 educativas             aprendizaje                aprendizaje                 reflexivo y creativo
•Dominio de sistemas        •Desarrollo de             •Trabajos de                •Proyectos de
 virtuales de información    inteligencias múltiples    investigación con           aprendizaje vinculados
 escrita, radial y TV
 educativa                  •Teoría del conocimiento    comunidades                 con problemas reales
                             situado                    multiblogs de              •Análisis de problemas y
•Información y                                          aprendizaje
 comunicación por           •Teoría de la                                           cuadro de soluciones
                             conversación              •Wikis, Tunes-8 y 9, RSS,   •Uso de la telemática y
 Internet                                               entre otras.
                            •Inteligencia emocional                                 simulaciones.
                            •Proyecto Zero de          •Creación de redes de       •Uso de programas
                             Universidad de Harvard     aprendizaje                 orientados al
                            •Calidad total                                          pensamiento reflexivo y
                                                                                    critico.




                http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1
ESTRUCTURA VIRTUAL MACRO




   La
Gerencia
Educativa
 Virtual
Fuente: Camacho, Pedro. (2008) Metodología PACIE, Modulo Alcance. FATLA..
TIC - Sistema de Control de Gestión Escolar Virtual
Modalidad Blearning




Gracias por su invitación
Brench (2001).
Visión responsabilidad social empresarial
o Es un proceso social que lleva la
  responsabilidad de planear, regular y ejecutar
  las operaciones de una empresa, para lograr
  un propósito dado.
Koontz y O’Donnell (2002)
Visión organizacional
o La Gerencia fija la dirección de un
  organismo social y genera la efectividad
  para alcanzar sus objetivos, fundada en la
  habilidad de coordinar a sus integrantes.
J. D. Mooney (2005)
Visión Humano-Actitudinal
o La Gerencia es el arte o técnica de
  dirigir e inspirar a los demás con base
  en un profundo y claro conocimiento de
  la naturaleza humana.
Camacho, P. (2008)
Visión educativa
o La Gerencia es dirigir, liderizar, negociar,
  planificar, organizar, coordinar y controlar
  procesos      formativos,    capacitación    y
  educativos a personas y grupos sociales; así
  como la administración eficiente y oportuna de
  recursos y medios tecnológicos con el fin de
  asegurar el desarrollo de la sociedad del
  conocimiento y la convivencia en el contexto
  donde viven.
Visión ecléctica Diccionario de Gerencia (2009)

La gerencia puede entenderse de dos maneras
básicas y centrales: como una de las partes o
secciones de una empresa, institución u
organización, o como la actividad de gerenciar y
llevar adelante el trabajo de organización y
planificación en cualquier tipo de espacio
(aunque principalmente se utiliza para el ámbito
profesional).
Referencias
Bauman, Zygmunt. (1999) Modernidad líquida.Disponible en:
http://www.oei.org.ar/edumedia/pdfs/T14_Docu1_Lamodernidadliquida_Bauman.pdf
Cardona Ossa, Guillermo. (2005). Tendencias educativas para el siglo XXI, Educación virtual, On line y
Elearning. Elementos para la discusión. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm.
15./mayo 02. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/edutece/revelec15/car.htm#_Toc519250756
Crosby, P. (1988). Dinámica gerencial. México: McGraw Hill.
Cuadrado, T. (2008) La enseñanza que no se ve. Educación informal en el siglo XXI. Madrid: Narcea
Diez Hochleitner, Ricardo (1999). Informe sobre educación para el siglo XXI. Club de Roma.
Duart, Josep. (2002). Aprender sin distancias. Barcelona. Paidos. Información en línea. Disponible en:
http://www.uoc.edu/web/esp/articles/josep_maria_duart.html
Krygier, A. (1988). Consultores de Gerencia: ¿Terapeutas de las organizaciones? Gerente. Mayo.
García del Dujo, Á. y Muñoz Rodríguez, J. M. (2004) “Pedagogía de los espacios. Esbozo de un
horizonte educativo para el siglo XXI”, Revista Española de Pedagogía, 228, pp. 257-279..
Gómez Buendia, Hernando. (1998) Educación. La agenda del siglo XXI. Hacia un Desarrollo Humano.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD, TM Editores.
Pontificia Universidad Católica Madre Maestra. La interculturalidad en el ámbito universitario. Curso-
Taller para profesores universitarios. Disponible en:
http://www.google.co.ve/search?hl=es&rlz=1W1ADBF_es&q=caracteristicas+de+la+educaci%C3%B3n+
del+siglo+XXI&meta=
Portillo, Alfredo. (2009). Del estudiante presencial al estudiante virtual. Publicación en línea. Disponible
en: http://www.aporrea.org/educacion/a75219.html
Shields, R. (2003) The Virtual. Londres: Routledge
Vega Sosa, Alicia. (1999). Administración. Editorial Universidad Tecnológica de México, México 1999

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativas
Rivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativasRivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativas
Rivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativaslupenogueira
 
Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas
Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas
Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas LILIDIEGOMARLON
 
ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.
ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.
ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.BINEEDUCACIONINICIAL
 
Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010
Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010
Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010Janneth Neira
 
fortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacion
fortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacionfortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacion
fortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacionLuis Felipe Montoya Gomez
 
Metodologías activas en educación superior
Metodologías activas en educación superiorMetodologías activas en educación superior
Metodologías activas en educación superiorRoberto Oblitas Zamora
 
Modelos administrativos aplicados a la educación
Modelos administrativos aplicados a la educaciónModelos administrativos aplicados a la educación
Modelos administrativos aplicados a la educaciónmarthaleonor93
 
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabueno
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoÁrbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabueno
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoSector público y privado
 
Modelo curricular por competencias
Modelo curricular por competenciasModelo curricular por competencias
Modelo curricular por competenciasAreli Ruiz Tejeida
 
Google + y google classroom
Google + y google classroomGoogle + y google classroom
Google + y google classroomcarla diaz
 
Mapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculoMapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculoLeodany Erazo
 
Infraestructura escolar
Infraestructura escolarInfraestructura escolar
Infraestructura escolarArte En Glen
 
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "Ramiro Murillo
 

La actualidad más candente (20)

Cuadro caracteristicas-modalidades
Cuadro caracteristicas-modalidadesCuadro caracteristicas-modalidades
Cuadro caracteristicas-modalidades
 
Rivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativas
Rivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativasRivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativas
Rivas navarro. los atributos y tipología de las innovaciones educativas
 
Origen y gestion educativa
Origen y gestion educativaOrigen y gestion educativa
Origen y gestion educativa
 
Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas
Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas
Entorno Virtual Aprendizaje Ventajas y Desventajas
 
ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.
ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.
ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.
 
Dimension pedagogica
Dimension pedagogicaDimension pedagogica
Dimension pedagogica
 
Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010
Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010
Encuesta estudiantes Semilleros TIC 2010
 
Gerencia educativa
Gerencia educativaGerencia educativa
Gerencia educativa
 
Gerente educativo
Gerente educativoGerente educativo
Gerente educativo
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
fortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacion
fortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacionfortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacion
fortalezas y debilidades de las tic en la educacion y comunicacion
 
Metodologías activas en educación superior
Metodologías activas en educación superiorMetodologías activas en educación superior
Metodologías activas en educación superior
 
Modelos administrativos aplicados a la educación
Modelos administrativos aplicados a la educaciónModelos administrativos aplicados a la educación
Modelos administrativos aplicados a la educación
 
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabueno
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoÁrbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabueno
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabueno
 
Modelo curricular por competencias
Modelo curricular por competenciasModelo curricular por competencias
Modelo curricular por competencias
 
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO EDUCATIVOPROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO EDUCATIVO
 
Google + y google classroom
Google + y google classroomGoogle + y google classroom
Google + y google classroom
 
Mapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculoMapas mentales sobre el curriculo
Mapas mentales sobre el curriculo
 
Infraestructura escolar
Infraestructura escolarInfraestructura escolar
Infraestructura escolar
 
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA " MÓDULO I "
 

Similar a Gerencia Educativa y las Tecnologías de Información y Comunicación TIC

Hdt bases generales
Hdt bases generalesHdt bases generales
Hdt bases generalesTeresa Diaz
 
Programa habilidades
Programa habilidadesPrograma habilidades
Programa habilidadesluis_est62
 
Temario Microeconomia
Temario MicroeconomiaTemario Microeconomia
Temario MicroeconomiaMaury Diaz
 
Guía de orientación al curso math v
Guía de orientación al curso math vGuía de orientación al curso math v
Guía de orientación al curso math vDiana7104094
 
Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...
Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...
Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...Centro de e-Learning. UTN FRBA
 
Presentación Tema 1 Competencia de Gestión
Presentación Tema 1 Competencia de GestiónPresentación Tema 1 Competencia de Gestión
Presentación Tema 1 Competencia de GestiónCIE UCP
 
Plan de gestion tic
Plan de gestion ticPlan de gestion tic
Plan de gestion ticiesergioc
 
Plan de gestion tic
Plan de gestion ticPlan de gestion tic
Plan de gestion ticiesergioc
 
Plan de gestion tic
Plan de gestion ticPlan de gestion tic
Plan de gestion ticiesergioc
 
Universidad y buen vivir
Universidad y buen vivirUniversidad y buen vivir
Universidad y buen vivirJicksonloja
 
Universidad y buen vivir rommy
Universidad y buen vivir rommyUniversidad y buen vivir rommy
Universidad y buen vivir rommy059877892
 
Management y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el management
Management y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el managementManagement y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el management
Management y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el managementCentro de e-Learning. UTN FRBA
 
Enseñar y aprender en el siglo xxi
Enseñar y aprender en el siglo xxiEnseñar y aprender en el siglo xxi
Enseñar y aprender en el siglo xxijulichiaperoprida
 
Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)
Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)
Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)e-UAEM
 
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TICMARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TICEDWINCARHUACHI
 
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TICMARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TICEDWINCARHUACHI
 

Similar a Gerencia Educativa y las Tecnologías de Información y Comunicación TIC (20)

Hdt bases generales
Hdt bases generalesHdt bases generales
Hdt bases generales
 
Programa habilidades
Programa habilidadesPrograma habilidades
Programa habilidades
 
Planificación TICs, Instituto Pedagógico Camilo Gallegos
Planificación TICs, Instituto Pedagógico Camilo GallegosPlanificación TICs, Instituto Pedagógico Camilo Gallegos
Planificación TICs, Instituto Pedagógico Camilo Gallegos
 
Temario Microeconomia
Temario MicroeconomiaTemario Microeconomia
Temario Microeconomia
 
Guía de orientación al curso math v
Guía de orientación al curso math vGuía de orientación al curso math v
Guía de orientación al curso math v
 
Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...
Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...
Modalidad 1 a 1. Una innovación disruptiva que afecta a la educación - Gracie...
 
Presentación Tema 1 Competencia de Gestión
Presentación Tema 1 Competencia de GestiónPresentación Tema 1 Competencia de Gestión
Presentación Tema 1 Competencia de Gestión
 
Plan de gestion tic
Plan de gestion ticPlan de gestion tic
Plan de gestion tic
 
Plan de gestion tic
Plan de gestion ticPlan de gestion tic
Plan de gestion tic
 
Plan de gestion tic
Plan de gestion ticPlan de gestion tic
Plan de gestion tic
 
Presentación rlt
Presentación rltPresentación rlt
Presentación rlt
 
Universidad y buen vivir
Universidad y buen vivirUniversidad y buen vivir
Universidad y buen vivir
 
Ava
AvaAva
Ava
 
Universidad y buen vivir rommy
Universidad y buen vivir rommyUniversidad y buen vivir rommy
Universidad y buen vivir rommy
 
Management y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el management
Management y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el managementManagement y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el management
Management y empresas - Gestión eficaz de la comunicación para el management
 
Enseñar y aprender en el siglo xxi
Enseñar y aprender en el siglo xxiEnseñar y aprender en el siglo xxi
Enseñar y aprender en el siglo xxi
 
Uabc lce-mcs-txt uno
Uabc lce-mcs-txt unoUabc lce-mcs-txt uno
Uabc lce-mcs-txt uno
 
Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)
Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)
Gestión de Modalidades no-convencionales (e-b-m learning)
 
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TICMARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
 
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TICMARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
 

Más de MARCO OSCAR NIETO MESA

Tema 01 Aprender y estudiar 1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012
Tema 01 Aprender y estudiar  1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012Tema 01 Aprender y estudiar  1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012
Tema 01 Aprender y estudiar 1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012MARCO OSCAR NIETO MESA
 
La investigación una via de aprendizaje colaborativo
La investigación   una via de aprendizaje colaborativoLa investigación   una via de aprendizaje colaborativo
La investigación una via de aprendizaje colaborativoMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Guía para elaborar el marco metodológico
Guía para elaborar el marco metodológicoGuía para elaborar el marco metodológico
Guía para elaborar el marco metodológicoMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Guía para facilitar el planteamiento del Marco Teorico
Guía para facilitar el planteamiento del Marco TeoricoGuía para facilitar el planteamiento del Marco Teorico
Guía para facilitar el planteamiento del Marco TeoricoMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Guía para facilitar el planteamiento del problema de investigacion
Guía para facilitar el planteamiento del problema de investigacionGuía para facilitar el planteamiento del problema de investigacion
Guía para facilitar el planteamiento del problema de investigacionMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...
Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...
Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...MARCO OSCAR NIETO MESA
 
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtual
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtualImportancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtual
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtualMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticas
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales  diagnósticasProcedimiento para la elaboración de pruebas iniciales  diagnósticas
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticasMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Sumativa
Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación SumativaAspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Sumativa
Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación SumativaMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Tema 2 Parte I Diseño Instruccional, Teorías y Modelos
Tema 2   Parte I Diseño Instruccional, Teorías y ModelosTema 2   Parte I Diseño Instruccional, Teorías y Modelos
Tema 2 Parte I Diseño Instruccional, Teorías y ModelosMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Informe Final del Proyecto de Aprendizaje P. A
Informe Final del Proyecto de Aprendizaje   P. AInforme Final del Proyecto de Aprendizaje   P. A
Informe Final del Proyecto de Aprendizaje P. AMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Tema 01 Parte I Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa
Tema 01  Parte  I   Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación EducativaTema 01  Parte  I   Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa
Tema 01 Parte I Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación EducativaMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Guía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de clase
Guía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de claseGuía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de clase
Guía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de claseMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Planificación del Aprendizaje basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje  basado en CompetenciasPlanificación del Aprendizaje  basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje basado en CompetenciasMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Tema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su Planificación
Tema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su PlanificaciónTema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su Planificación
Tema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su PlanificaciónMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...
Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...
Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...MARCO OSCAR NIETO MESA
 

Más de MARCO OSCAR NIETO MESA (20)

Tema 01 Aprender y estudiar 1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012
Tema 01 Aprender y estudiar  1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012Tema 01 Aprender y estudiar  1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012
Tema 01 Aprender y estudiar 1a sesión de clase nueva versión 06 12-2012
 
La investigación una via de aprendizaje colaborativo
La investigación   una via de aprendizaje colaborativoLa investigación   una via de aprendizaje colaborativo
La investigación una via de aprendizaje colaborativo
 
Guía para elaborar el marco metodológico
Guía para elaborar el marco metodológicoGuía para elaborar el marco metodológico
Guía para elaborar el marco metodológico
 
Guía para facilitar el planteamiento del Marco Teorico
Guía para facilitar el planteamiento del Marco TeoricoGuía para facilitar el planteamiento del Marco Teorico
Guía para facilitar el planteamiento del Marco Teorico
 
Guía para facilitar el planteamiento del problema de investigacion
Guía para facilitar el planteamiento del problema de investigacionGuía para facilitar el planteamiento del problema de investigacion
Guía para facilitar el planteamiento del problema de investigacion
 
Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...
Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...
Utilización de organizadores gráficos en la formulación del problema de inves...
 
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtual
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtualImportancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtual
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtual
 
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticas
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales  diagnósticasProcedimiento para la elaboración de pruebas iniciales  diagnósticas
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticas
 
Diseño de una Prueba Final Escrita
Diseño de una Prueba Final EscritaDiseño de una Prueba Final Escrita
Diseño de una Prueba Final Escrita
 
Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Sumativa
Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación SumativaAspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Sumativa
Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Sumativa
 
Tema 2 Parte I Diseño Instruccional, Teorías y Modelos
Tema 2   Parte I Diseño Instruccional, Teorías y ModelosTema 2   Parte I Diseño Instruccional, Teorías y Modelos
Tema 2 Parte I Diseño Instruccional, Teorías y Modelos
 
Taxonomias en el campo educacional
Taxonomias en el campo educacionalTaxonomias en el campo educacional
Taxonomias en el campo educacional
 
Evaluación de Unidades Didácticas
Evaluación de Unidades DidácticasEvaluación de Unidades Didácticas
Evaluación de Unidades Didácticas
 
Informe Final del Proyecto de Aprendizaje P. A
Informe Final del Proyecto de Aprendizaje   P. AInforme Final del Proyecto de Aprendizaje   P. A
Informe Final del Proyecto de Aprendizaje P. A
 
Tema 01 Parte I Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa
Tema 01  Parte  I   Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación EducativaTema 01  Parte  I   Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa
Tema 01 Parte I Aspectos Conceptuales y Generales de la Evaluación Educativa
 
Guía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de clase
Guía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de claseGuía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de clase
Guía de diseño instruccional para la planificación de una sesión de clase
 
Planificación del Aprendizaje basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje  basado en CompetenciasPlanificación del Aprendizaje  basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje basado en Competencias
 
Tema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su Planificación
Tema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su PlanificaciónTema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su Planificación
Tema 01 Parte 02 Aprendizaje Basado en Proyectos y su Planificación
 
Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...
Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...
Aspectos Conceptuales y Generales de la Planificación de los Procesos de Ense...
 
Proyectos de Aprendizaje, P.A
Proyectos  de  Aprendizaje, P.AProyectos  de  Aprendizaje, P.A
Proyectos de Aprendizaje, P.A
 

Último

Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroJosé Luis Palma
 
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdfPercyTrillington1
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdfJuana aranda
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)LizNava123
 
Syllabus Temas Selectos de Mate-2024.docx
Syllabus Temas Selectos de Mate-2024.docxSyllabus Temas Selectos de Mate-2024.docx
Syllabus Temas Selectos de Mate-2024.docxLorenaCovarrubias12
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxduquemariact
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptxfotofamilia008
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docxPROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docxLenin Villanueva
 

Último (20)

Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general Alfaro
 
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
 
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdfTema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
 
ecosistemas: energia y dinamica (1).pptx
ecosistemas: energia y dinamica (1).pptxecosistemas: energia y dinamica (1).pptx
ecosistemas: energia y dinamica (1).pptx
 
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
Syllabus Temas Selectos de Mate-2024.docx
Syllabus Temas Selectos de Mate-2024.docxSyllabus Temas Selectos de Mate-2024.docx
Syllabus Temas Selectos de Mate-2024.docx
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docxPROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
 

Gerencia Educativa y las Tecnologías de Información y Comunicación TIC

  • 1. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa Febrero, 2010.
  • 2. Contenidos • Visiones de la Definición de Gerencia • Funciones básicas de la Gerencia Educativa • Tipos de Gerencia Educativa • La TIC en el ámbito educativo • El escenario futuro 2ª década del siglo XXI • Las TIC y la Gerencia Educativa • La Gerencia Educativa Virtual
  • 3. Crosby (1988) Visión mecanicista “El arte de hacer que las cosas ocurran”. Krygier (1988) Visión tecnicista “Un cuerpo de conocimientos aplicables a la dirección efectiva de una organización” VISIONES DE LA DEFINICIÓN DE GERENCIA
  • 4. Visión Responsabilidad Social Empresarial Visión Organizacional Visión Humano- Actitudinal Visión Educativa Visión Ecléctica VISIONES DE LA DEFINICIÓN DE GERENCIA
  • 5. GERENCIA Funciones básicas de la Gerencia Educativa R P DIRECCIÓN E R C O PLANIFICACIÓN U C ORGANIZACIÓN R E COORDINACIÓN S S O O SEGUIMIENTO S ADMINISTRACIÓN Y DE RECURSOS CONTROL OBJETIVOS PLANTEADOS DE LA ORGANIZACIÓN
  • 6. Piramidal de procesos Matricial de Proyectos Especialización educativos y servicios funcional Dirección General de Proyectos Gerencia Educación “c” General de Administración Gerencia Proyectos Proyectos Proyectos Regional Nivel III Escolar “A” “B” “c” Gerencia Gerencia de Contabilidad Tesorería Gerencia Distrito Nivel IV R R R Escolar P P P Dpto. Contabilidad Dpto. Caja y General Bancos Gerencia R R R Centro Nivel V P P Dpto. Escolar P Contabilidad de Costos R R R Gerencia P P P Nivel VI de Aula TIPOS DE GERENCIA EDUCATIVA
  • 7. Definición de las TIC Áreas de aplicación Control de gestión Administración de recursos Información y control Comunicación Planificación educativa Evaluación de la gestión Pedagogía Planificación de los aprendizajes Procesos áulicos Aprendizaje visual Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en Uniaula problemas Diseño instruccional Recursos para el aprendizaje Evaluación de los aprendizajes LA TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
  • 8. Dimensiones de las TIC en los ámbitos de la vida escolar • Dirección, organización y gestión de centros y organizaciones educativas • Concreción del currículo • Desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje • Comunicación sincrónica y asincrónica para relaciones de la escuela con su entorno. • Formación de los docentes para usar pedagógicamente las TIC • Recursos tecnológicos disponibles y necesarios en las escuelas • Acceso fácil y rápido a volúmenes de información y contenidos educativos actualizados. • Aplicaciones de las TIC como medios, recursos y herramienta educativa.
  • 9. La sociedad La forma de vivir, del conocimiento, pensar, decidir, la ciencia, modificarán actuar, trabajar, la tecnología y gradualmente producir, las comunicarnos, telecomunicaciones comprar, vender, Duart (2002) entre otras cosas El escenario Adquiere una longitud muy pequeña futuro Debe ser aprovechado al máximo El tiempo Los cambios son de corta duración Bauman (1999) La incertidumbre es cada día más alta Nada es predecible Rápida adaptación Poca resistencia al cambio La cultura de la vida Las personas deben ser muy Gómez B. (1998) activas, reflexivas, dinámicas en el actuar y responder al entorno
  • 10. debe ser capaz el saber, de realizar tareas múltiples el hacer y rehacer, de complejidad variable en perfecta el crear, El sin ninguna dificultad armonía el compartir, individuo entre el resolver, utilizar la instrumentalidad el convivir de las TICs y el ser Escenario futuro adquiere dimensiones distintas La virtualidad la microestructura de procesos virtuales sustituye a la macroestructura también varia su uso y complejidad deberá atenderse en sus necesidades en lo multicultural, basada en la atención a la diversidad, La sociedad lo ecológico tendrá importancia en todos los Pontificia procesos tecnológicos y científicos. Será un valor Universidad en la forma de vida Católica Madre Maestra
  • 11. La educación del siglo XXI • dirigida a la atención de la diversidad Multicultural • sustentada en un concepto de escuela para todos y de todos (Belmonte, 1998 y Díaz Pareja, 2003 • Lo ecológico será un valor ético para la sociedad y sus procesos citados por Márquez, Adriana, 2007) • a las demandas de la sociedad del conocimiento para que el individuo aprenda para la vida, pueda vivir y crear, tenga una Ajustándose continuamente relación equilibrada con el entorno Shields, R. (2003) • La accesibilidad a ella es obligatoria para todos los miembros de la sociedad • dinámico y de calidad Modelo educativo • deberá combinar elementos claves de la modalidad presencial y García del Dujo, Á. y Muñoz Rodríguez, J. las alternativas no presenciales utilizando recursos telemáticos y M. (2004) de telecomunicaciones • La calidad de la educación será su columna principal • será el eje motor de los procesos de aprendizaje y creatividad La virtualidad • Incorporará un mayor números de recursos virtuales a través de las TICs y los procesos de internet. Cuadrado, T. (2008) • una didáctica fundamentada en las teorías de inteligencias múltiples, , emocional, conversacional y conocimiento situado. El modelo pedagógico tendrá • metodologías de aprendizaje de carácter constructivistas y conectivas como pilares principales: • generación del pensamiento reflexivo, crítico y orientado al cultivo de la mente para la creatividad Cardona, G. (2001) • desarrollo de las redes de telemáticas a través del uso de las TICs • cambio de los roles de los actores educativos para adaptarse a esos requerimientos
  • 12. El estudiante de la transición a la 2ª. Década Manejo de las TIC Uso de nuevos Aplicación Desarrollo del •Herramientas Web 2.0 y enfoques de conectivas de pensamiento 3.0 educativas aprendizaje aprendizaje reflexivo y creativo •Dominio de sistemas •Desarrollo de •Trabajos de •Proyectos de virtuales de información inteligencias múltiples investigación con aprendizaje vinculados escrita, radial y TV educativa •Teoría del conocimiento comunidades con problemas reales situado multiblogs de •Análisis de problemas y •Información y aprendizaje comunicación por •Teoría de la cuadro de soluciones conversación •Wikis, Tunes-8 y 9, RSS, •Uso de la telemática y Internet entre otras. •Inteligencia emocional simulaciones. •Proyecto Zero de •Creación de redes de •Uso de programas Universidad de Harvard aprendizaje orientados al •Calidad total pensamiento reflexivo y critico. http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1
  • 13. ESTRUCTURA VIRTUAL MACRO La Gerencia Educativa Virtual
  • 14.
  • 15. Fuente: Camacho, Pedro. (2008) Metodología PACIE, Modulo Alcance. FATLA..
  • 16. TIC - Sistema de Control de Gestión Escolar Virtual
  • 18. Brench (2001). Visión responsabilidad social empresarial o Es un proceso social que lleva la responsabilidad de planear, regular y ejecutar las operaciones de una empresa, para lograr un propósito dado.
  • 19. Koontz y O’Donnell (2002) Visión organizacional o La Gerencia fija la dirección de un organismo social y genera la efectividad para alcanzar sus objetivos, fundada en la habilidad de coordinar a sus integrantes.
  • 20. J. D. Mooney (2005) Visión Humano-Actitudinal o La Gerencia es el arte o técnica de dirigir e inspirar a los demás con base en un profundo y claro conocimiento de la naturaleza humana.
  • 21. Camacho, P. (2008) Visión educativa o La Gerencia es dirigir, liderizar, negociar, planificar, organizar, coordinar y controlar procesos formativos, capacitación y educativos a personas y grupos sociales; así como la administración eficiente y oportuna de recursos y medios tecnológicos con el fin de asegurar el desarrollo de la sociedad del conocimiento y la convivencia en el contexto donde viven.
  • 22. Visión ecléctica Diccionario de Gerencia (2009) La gerencia puede entenderse de dos maneras básicas y centrales: como una de las partes o secciones de una empresa, institución u organización, o como la actividad de gerenciar y llevar adelante el trabajo de organización y planificación en cualquier tipo de espacio (aunque principalmente se utiliza para el ámbito profesional).
  • 23. Referencias Bauman, Zygmunt. (1999) Modernidad líquida.Disponible en: http://www.oei.org.ar/edumedia/pdfs/T14_Docu1_Lamodernidadliquida_Bauman.pdf Cardona Ossa, Guillermo. (2005). Tendencias educativas para el siglo XXI, Educación virtual, On line y Elearning. Elementos para la discusión. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 15./mayo 02. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/edutece/revelec15/car.htm#_Toc519250756 Crosby, P. (1988). Dinámica gerencial. México: McGraw Hill. Cuadrado, T. (2008) La enseñanza que no se ve. Educación informal en el siglo XXI. Madrid: Narcea Diez Hochleitner, Ricardo (1999). Informe sobre educación para el siglo XXI. Club de Roma. Duart, Josep. (2002). Aprender sin distancias. Barcelona. Paidos. Información en línea. Disponible en: http://www.uoc.edu/web/esp/articles/josep_maria_duart.html Krygier, A. (1988). Consultores de Gerencia: ¿Terapeutas de las organizaciones? Gerente. Mayo. García del Dujo, Á. y Muñoz Rodríguez, J. M. (2004) “Pedagogía de los espacios. Esbozo de un horizonte educativo para el siglo XXI”, Revista Española de Pedagogía, 228, pp. 257-279.. Gómez Buendia, Hernando. (1998) Educación. La agenda del siglo XXI. Hacia un Desarrollo Humano. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD, TM Editores. Pontificia Universidad Católica Madre Maestra. La interculturalidad en el ámbito universitario. Curso- Taller para profesores universitarios. Disponible en: http://www.google.co.ve/search?hl=es&rlz=1W1ADBF_es&q=caracteristicas+de+la+educaci%C3%B3n+ del+siglo+XXI&meta= Portillo, Alfredo. (2009). Del estudiante presencial al estudiante virtual. Publicación en línea. Disponible en: http://www.aporrea.org/educacion/a75219.html Shields, R. (2003) The Virtual. Londres: Routledge Vega Sosa, Alicia. (1999). Administración. Editorial Universidad Tecnológica de México, México 1999