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Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa



           Octubre, 2009.
Índice

 Definición de
  Taxonomía
 Tipos de Taxonomías
  de objetivos
 Taxonomía de Bloom
 Matriz de ejercicios de
  correlación de la
  taxonomía de Bloom
  con los contenidos.



            Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Definición de Taxonomía
                          (del griego ταξις, taxis)            "ordenamiento",


 Taxonomía                 νομος, nomos              "norma" o "regla")


                      Es la ciencia de la clasificación de los seres vivos


                      en ταξα (taxa) o taxones                    Categorías


             Describen jerárquicamente las relaciones


                Similitud                       Parentesco


                          entre organismos            es.wikipedia.org/wiki/Taxonomía

              Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Tipos de Taxonomías de objetivos

Tipos:                                         Centrados en la evaluación
                                                     Benjamín Bloom

                                              Centrados en la inteligencia
                                                          Guilford


         Cognoscitivos                           Centrado en los niveles
                                                  psicológicos Gagné


                                               Centrado en el aprendizaje
                                             pragmático Gerlach y Sullivan


                                               Centrado en el aprendizaje
                                                  pedagógico Block


              Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Taxonomías de objetivos
                                              Centrados en la evaluación
Tipos:                                             Bloom y Krathwolf

                                                Centrados en el alumno
          Afectivos
                                                          French

                                               Centrado en objetivos no
                                                 académicos Raven



                                           Centrado en destrezas motoras
                                                  Guilford y Dave
         Psicomotores

                                             Centrado en competencias y
                                             habilidades Harrow y Kibler


             Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS
              DE LA EDUCACIÓN
              (Benjamín Bloom)


La Taxonomía
Cognoscitiva                                                    Evaluación
contiene seis
niveles de                                             Síntesis
aplicación
específica
                                          Análisis

                             Aplicación

                 Comprensión

        Memorización

                       Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Primer nivel                 MEMORIZACIÓN


                          Es la categoría más simple, pero es la más básica
                          para el desarrollo del conocimiento..
MEMORIZACIÓN
                           Se refiere a la etapa de recordar la información y
                           que por tanto es necesaria para poder llevar a
                           cabo subsiguientes procesos mentales


  Ejemplo:

 Una vez estudiada la lección sobre la Suma, los estudiantes
 mencionarán no menos de dos de sus propiedades.




                    Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Primer nivel



                                       HECHOS

                 NORMAS                                     MÉTODOS




  PRINCIPIOS                                                              REGISTROS


                                      MEMORIA


  SECUENCIAS                                                               TEORÍAS




               ESTRUCTURAS                                  EVENTOS

                                        DATOS




                 Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
MEMORIA: EJEMPLOS

• ¿En que año ocurrió la guerra Federal?
• ¿Qué fue el congreso de Angostura?
• Define lo que es la fotosíntesis.
• Indica en forma secuencial las fases del proceso
 digestivo.
• Narra en orden cronológico los sucesos principales de
 24 de Junio de 1824
• Señala los cinco pasos esenciales del método
 científico.
• ¿Qué es la teoría del psicoanálisis de Sigmund Freud?


 Verbos más comunes:
 Definir      Señalar               Describir             Nombrar
 Identificar  Narrar                Indicar               Mencionar


           Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Segundo nivel → COMPRENSIÓN



                                  Es el nivel más bajo del entendimiento

   COMPRENSIÓN                    Se refiere a la capacidad para entender el
                                  significado de lo que se está comunicando.

                                 El estudiante demuestra que puede:




           – Presentar la información de otra forma.
           – Hacer inferencias, llegar a conclusiones
Permite:
           – Predecir situaciones futuras.
           – Buscar interrelaciones




                  Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
COMPRENSIÓN




                           TRADUCIR - convertir de una forma a
                           otra


 ENTENDER EL               INTERPRETAR - explicar o resumir la
SIGNIFICADO DE             información
LA INFORMACION


                           EXTRAPOLAR - extender el
                           significado más allá de los datos




           Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
COMPRENSIÓN



• Ejemplo:
         Una vez realizada la lectura, los estudiantes explicarán
         en sus propias palabras el proceso de selección natural
         según la teoría de Darwin.


Verbos más
comunes:
Explicar
Traducir
Resumir
Expresar
Discutir



               Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Tercer nivel → APLICACIÓN


                       Se refiere a la capacidad de usar en nuevas
                       situaciones concretas la información obtenida.


APLICACIÓN

                        Consiste en utilizar el conocimiento, reglas,
                        métodos o principios ya aprendidos para llevar
                        a cabo nuevas tareas, dar ejemplos o una
                        demostración.


                                         Ejemplos

Una vez estudiadas las figuras geométricas en clase, identificar
objetos semejantes en el hogar.

Solucionar una ecuación matemática una vez ya adquiridas las instrucciones.

                 Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Verbos
                                  más
APLICACIÓN                        comunes:

                                  Demostrar
                                  Practicar
  USO DE LA                       Ejercitar
INFORMACIÓN
                                  Moldear
      EN
 SITUACIONES
                                  Solucionar
 CONCRETAS                        Usar
                                  Operar
                                  Emplear
                                  Dramatizar
                                  Aplicar




               Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Cuarto nivel → ANALISIS



ANALISIS        EXAMINAR LA INFORMACIÓN EN SUS PARTES




                ELEMENTOS - IDENTIFICAR LAS PARTES

                  RELACIONES - IDENTIFICAR LAS RELACIONES

               PRINCIPIOS ORGANIZADORES IDENTIFICAR LA
               FORMA EN QUE ESTAN IDENTIFICADAS LAS PARTES.




           Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
ANÁLISIS

Es el proceso que facilita descomponer el todo en sus partes a
fin de clarificar la información desde el punto de vista de su
organización, estructura y contenido.


                                 Ejemplo:

Una vez realizada una lectura, relacionar los conceptos e ideas
que utiliza el autor para sustentar su punto de vista.

Verbos más comunes:

Diferenciar   Relacionar          Inferir               Discriminar
Distinguir    Analizar            Criticar              Contrastar

               Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Quinto nivel → SINTESIS


SINTESIS                    → Elaborar una sola comunicación

                           → Elaborar un plan o un conjunto de
                   ?       operaciones.
Integrar las
partes en un
    todo                    → Deducir un conjunto de relaciones
                            abstractas


                         Resumir - Organizar - Diseñar -
Verbos más
                         Elaborar - Reconstruir - Proponer -
comunes:
                         Reordenar



               Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
SINTÉSIS

                               Es la combinación
                                ideas          conceptos
                        la creatividad del individuo

                                   desarrollar


un plan un modelo una hipótesis una propuesta un conjunto de relaciones

                                    encontrar

                         la solución de un problema.

                                   • Ejemplo:

Los estudiantes diseñarán un plan para mejorar el ambiente de la
comunidad.
                Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Sexto nivel → EVALUACIÓN


  EVALUACIÓN                   → Juicios en función de criterios
                               internos y externos.


                              → Juicios en función de criterios
 Juzgar el valor de           subjetivos u objetivos.
     algo para
   determinado
    propósito
empleando criterios
    definidos.




                Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
EVALUACIÓN


• Ejemplo:

Una vez presentados los informes orales, los estudiantes evaluarán
cuál de éstos es el mejor en términos de su organización, uso del
tiempo, medios visuales, material distribuido y reacción de la
audiencia en la clase.

                                 Verbos más comunes:

                                              Juzgar
                                              Evaluar
                                              Apreciar
                                              Revisar
                                              Corregir
                                              Seleccionar
                                              Justificar
                                              Valorizar
                  Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
Cuando se vincula la Taxonomía de Bloom en el nivel cognitivo con el
nivel de aplicación del contenido se puede evidenciar cierta correlación
directa entre ambos
Ejemplo:
        Taxonomía de Bloom                              Contenido            Nivel de
          Nivel Cognitivo                                                   dificultad
N       Cognitivo            Verbos
 I    Memorizar              Definir        Concepto de derivadas             Bajo
II    Comprender            Interpretar     Elementos de las derivadas      Regular



III   Aplicar               Resolver        Ejercicios sobre las            Mediana
                                            propiedades de las derivadas
IV    Análisis              Demostrar       Las aplicaciones de las         Mediana
                                            propiedades de las derivadas      alta
                                            en la vida cotidiana

V     Sintetizar            Compilar        Resumen sobre la                  Alta
                                            importancia de las derivadas
VI    Evaluar               Juzgar          Apreciación particular sobre    Muy alta
                                            las bondades y efectividad de
                                            las derivadas

                   Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009

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Guía de la taxonomía de Bloom

  • 1. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa Octubre, 2009.
  • 2. Índice  Definición de Taxonomía  Tipos de Taxonomías de objetivos  Taxonomía de Bloom  Matriz de ejercicios de correlación de la taxonomía de Bloom con los contenidos. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 3. Definición de Taxonomía (del griego ταξις, taxis) "ordenamiento", Taxonomía νομος, nomos "norma" o "regla") Es la ciencia de la clasificación de los seres vivos en ταξα (taxa) o taxones Categorías Describen jerárquicamente las relaciones Similitud Parentesco entre organismos es.wikipedia.org/wiki/Taxonomía Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 4. Tipos de Taxonomías de objetivos Tipos: Centrados en la evaluación Benjamín Bloom Centrados en la inteligencia Guilford Cognoscitivos Centrado en los niveles psicológicos Gagné Centrado en el aprendizaje pragmático Gerlach y Sullivan Centrado en el aprendizaje pedagógico Block Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 5. Taxonomías de objetivos Centrados en la evaluación Tipos: Bloom y Krathwolf Centrados en el alumno Afectivos French Centrado en objetivos no académicos Raven Centrado en destrezas motoras Guilford y Dave Psicomotores Centrado en competencias y habilidades Harrow y Kibler Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 6. TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN (Benjamín Bloom) La Taxonomía Cognoscitiva Evaluación contiene seis niveles de Síntesis aplicación específica Análisis Aplicación Comprensión Memorización Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 7. Primer nivel MEMORIZACIÓN Es la categoría más simple, pero es la más básica para el desarrollo del conocimiento.. MEMORIZACIÓN Se refiere a la etapa de recordar la información y que por tanto es necesaria para poder llevar a cabo subsiguientes procesos mentales Ejemplo: Una vez estudiada la lección sobre la Suma, los estudiantes mencionarán no menos de dos de sus propiedades. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 8. Primer nivel HECHOS NORMAS MÉTODOS PRINCIPIOS REGISTROS MEMORIA SECUENCIAS TEORÍAS ESTRUCTURAS EVENTOS DATOS Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 9. MEMORIA: EJEMPLOS • ¿En que año ocurrió la guerra Federal? • ¿Qué fue el congreso de Angostura? • Define lo que es la fotosíntesis. • Indica en forma secuencial las fases del proceso digestivo. • Narra en orden cronológico los sucesos principales de 24 de Junio de 1824 • Señala los cinco pasos esenciales del método científico. • ¿Qué es la teoría del psicoanálisis de Sigmund Freud? Verbos más comunes: Definir Señalar Describir Nombrar Identificar Narrar Indicar Mencionar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 10. Segundo nivel → COMPRENSIÓN Es el nivel más bajo del entendimiento COMPRENSIÓN Se refiere a la capacidad para entender el significado de lo que se está comunicando. El estudiante demuestra que puede: – Presentar la información de otra forma. – Hacer inferencias, llegar a conclusiones Permite: – Predecir situaciones futuras. – Buscar interrelaciones Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 11. COMPRENSIÓN TRADUCIR - convertir de una forma a otra ENTENDER EL INTERPRETAR - explicar o resumir la SIGNIFICADO DE información LA INFORMACION EXTRAPOLAR - extender el significado más allá de los datos Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 12. COMPRENSIÓN • Ejemplo: Una vez realizada la lectura, los estudiantes explicarán en sus propias palabras el proceso de selección natural según la teoría de Darwin. Verbos más comunes: Explicar Traducir Resumir Expresar Discutir Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 13. Tercer nivel → APLICACIÓN Se refiere a la capacidad de usar en nuevas situaciones concretas la información obtenida. APLICACIÓN Consiste en utilizar el conocimiento, reglas, métodos o principios ya aprendidos para llevar a cabo nuevas tareas, dar ejemplos o una demostración. Ejemplos Una vez estudiadas las figuras geométricas en clase, identificar objetos semejantes en el hogar. Solucionar una ecuación matemática una vez ya adquiridas las instrucciones. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 14. Verbos más APLICACIÓN comunes: Demostrar Practicar USO DE LA Ejercitar INFORMACIÓN Moldear EN SITUACIONES Solucionar CONCRETAS Usar Operar Emplear Dramatizar Aplicar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 15. Cuarto nivel → ANALISIS ANALISIS EXAMINAR LA INFORMACIÓN EN SUS PARTES ELEMENTOS - IDENTIFICAR LAS PARTES RELACIONES - IDENTIFICAR LAS RELACIONES PRINCIPIOS ORGANIZADORES IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE ESTAN IDENTIFICADAS LAS PARTES. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 16. ANÁLISIS Es el proceso que facilita descomponer el todo en sus partes a fin de clarificar la información desde el punto de vista de su organización, estructura y contenido. Ejemplo: Una vez realizada una lectura, relacionar los conceptos e ideas que utiliza el autor para sustentar su punto de vista. Verbos más comunes: Diferenciar Relacionar Inferir Discriminar Distinguir Analizar Criticar Contrastar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 17. Quinto nivel → SINTESIS SINTESIS → Elaborar una sola comunicación → Elaborar un plan o un conjunto de ? operaciones. Integrar las partes en un todo → Deducir un conjunto de relaciones abstractas Resumir - Organizar - Diseñar - Verbos más Elaborar - Reconstruir - Proponer - comunes: Reordenar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 18. SINTÉSIS Es la combinación ideas conceptos la creatividad del individuo desarrollar un plan un modelo una hipótesis una propuesta un conjunto de relaciones encontrar la solución de un problema. • Ejemplo: Los estudiantes diseñarán un plan para mejorar el ambiente de la comunidad. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 19. Sexto nivel → EVALUACIÓN EVALUACIÓN → Juicios en función de criterios internos y externos. → Juicios en función de criterios Juzgar el valor de subjetivos u objetivos. algo para determinado propósito empleando criterios definidos. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 20. EVALUACIÓN • Ejemplo: Una vez presentados los informes orales, los estudiantes evaluarán cuál de éstos es el mejor en términos de su organización, uso del tiempo, medios visuales, material distribuido y reacción de la audiencia en la clase. Verbos más comunes: Juzgar Evaluar Apreciar Revisar Corregir Seleccionar Justificar Valorizar Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009
  • 21. Cuando se vincula la Taxonomía de Bloom en el nivel cognitivo con el nivel de aplicación del contenido se puede evidenciar cierta correlación directa entre ambos Ejemplo: Taxonomía de Bloom Contenido Nivel de Nivel Cognitivo dificultad N Cognitivo Verbos I Memorizar Definir Concepto de derivadas Bajo II Comprender Interpretar Elementos de las derivadas Regular III Aplicar Resolver Ejercicios sobre las Mediana propiedades de las derivadas IV Análisis Demostrar Las aplicaciones de las Mediana propiedades de las derivadas alta en la vida cotidiana V Sintetizar Compilar Resumen sobre la Alta importancia de las derivadas VI Evaluar Juzgar Apreciación particular sobre Muy alta las bondades y efectividad de las derivadas Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Octubre 2009