Kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran IPS kelas IX terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Materi yang diujikan meliputi kondisi negara maju dan berkembang, Perang Dunia II dan pengaruhnya di Indonesia, serta upaya mempertahankan kemerdekaan. Soal-soal akan menguji pemahaman siswa terhadap materi tersebut.

1. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : IX / GASAL
TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
STANDAR NO. JENIS
NO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7
1 1.Memahami 1.1.Mengidentifikasin ciri- Negara maju dan Siswa dapat menentukan salah satu dasar yang dipergunakan 1 Pg
kondisi ciri Negara berkembang Berkembang untuk menentukan suatu negara disebut negara maju atau
perkembangan dan Negara maju negara berkembang.
Negara di
dunia Disajikan ciri-ciri negara maju dan berkembang, siswa dapat 2 Pg
memilih yang termasuk ciri negara berkembang
Disajikan tabel nama-nama negara di dunia, siswa dapat
mengidentifikasi negara maju yang ada di wilayah Asia. 3 Pg
Siswa dapat menentukan faktor pendorong kemajuan
perindustrian di Jepang 4 Pg
Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk kerjasama
Indonesia dengan Arab Saudi di bidang diplomatik. 5 Pg
1.2.Mendeskripsikan Perang Perang Dunia II serta Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab umum terjadinya
Dunia II (termasuk pengaruhnya di Indonesia 41 Uraian
perang Dunia II.
pendudukan Jepang)
serta pengaruhnya
Siswa dapat menyebutkan nama-nama negara blok sekutu
terhadap keadaan sosial, 6 Pg
dalam perang dunia ke-II
ekonomi, dan politik di
Indonesia
Siswa dapat menyebutkan akibat perang Dunia II di bidang Pg
7
politik.
Siswa dapat menyebutkan salah satu isi perjanjian postdam Pg
8
tahun 1945

2. 9 Pg
Siswa dapat menjelaskan tujuan Jepang melakukan
propaganda terhadap bangsa Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan 4 isi propaganda Jepang terhadap 42 Uraian
bangsa Indonesia.
Siswa dapat memilih salah satu akibat pendudukan Jepang 10 Pg
di Indonesia di bidang politik
2 2.Memahami 2.1.Mengidentifikasi usaha Perjuangan mempertahankan
usaha perjuangan kemerdekaan Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi tugas AFNEI di Indonesia. 11 Pg
mempertahank mempertahankan
an kemerdekaan Indonesia. Siswa dapat menentukan anggota komisi 3 negara.
kemerdekaan 12 Pg
13 Pg
Siswa dapat menyebutkan latar belakang peristiwa Bandung
lautan api.
14 Pg
Disajikan Peta Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi
wilayah Indonesia berdasarkan perundingan Linggar jati
15 Pg
Siswa dapat menyebutkan dari hasil perundingan Roem
Royen
16 Pg
Siswa dapat menyebutkan delegasi Indonesia diperundingan
KMB pada tahun 1949.
2.2.Mendeskripsikan Peristiwa politik dan
peristiwa -peristiwa ekonomi Indonesia pasca 17 Pg
politik dan ekonomi Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia
pengakuan kedaulatan
Indonesia pasca menghendaki pembubaran RIS dan kembali ke NKRI.
pengakuan kedaulatan. 18 Pg
Siswa dapat menyebutkan sebab jatuhnya kabinet M.Natsir.
Siswa dapat menyebutkan tujuan Pemilu tahap kedua 19 Pg
tanggal 15 Desember 1955
Disajikan nama-nama negara, siswa dapat mengklasifikasi 20 Pg
negara pemrakarsa pelaksanaan Konfrensi Asia Aprika di
Bandung tahun 1955
Siswa dapat memilih salah satu sisi positif dari deklit Pg

3. presiden 5 Juli 1959 21
Siswa dapat memilih upaya pemerintah Indonesia untuk 22 Pg
membenahi kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal.
3 3.Memahami 3.1.Mendeskripsikan Perubahan sosial budaya
perubahan perubahan sosial budaya Siswa dapat menyebutkan pengertian perubahan sosial 23 Pg
sosial budaya pada masyarakat budaya.
Siswa dapat menyebutkan 4 faktor pendorong terjadinya 43 Uraian
perubahan sosial budaya.
Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan contoh 24 Pg
perubahan sosial budaya karena faktor geografis.
Siswa dapat memilih contoh penemuan baru dari 25 Pg
masyarakat dalam bentuk discovery.
26 Pg
Siswa dapat menyebutkan pengertian akulturasi kebudayaan
3.2.Menguraikan tipe-tipe Perilaku masyarakat dalam
perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan. Siswa dapat menentukan contoh perubahan secara cepat.
menyikapi perubahan 27 Pg
Siswa dapat memilih contoh perubahan yang pengaruhnya Pg
28
besar.
Disajikan beberapa contoh perubahan, siswa dapat Pg
29
mengklasifikasi perubahan yang dikehendaki.
Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya kenakalan 30 Pg
remaja secara sosiologis.
Siswa dapat menyebutkan contoh pertentangan antar 31 Pg
kelompok di dalam masyarakat.
4 4.Memahami 4.1.Mendeskripsikan uang Uang dan lembaga keuangan
lembaga dan lembaga keuangan Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi 32 Pg
keuangan dan uang sebagai alat tukar.
perdagangan
Internasional Siswa dapat menjelaskan perbedaan nilai nominal dengan 44 Uraian
nilai intrinsik

4. Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi 33 Pg
Bank sebagai tempat menyimpan uang.
Disajikan tugas-tugas pokok Bank, siswa dapat 34 Pg
mengklasifikasi tugas pokok Bank Umum
Siswa dapat menyebutkan pengertian simpanan di Bank 35 Pg
dalam bentuk deposito
Siswa dapat menentukan fungsi koperasi simpan pinjam 36 Pg
4.2.Mendeskripsikan Perdagangan Internasional
perdagangan internasional
dan dampaknya terhadap Siswa dapat menyebutkan latar belakang terjadinya 37 Pg
perekonomian Indonesia perdagangan internasional
Siswa dapat menyebutkan salah satu hambatan
perdagangan internasional 38 Pg
Siswa dapat menentukan fungsi Devisa
39 Pg
Siswa dapat memilih tujuan penggunaan devisa
40 Pg
Siswa dapat menyebutkan 4 dampak positip perdagangan Uraian
45
internasional untuk Indonesia.
.

5. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : VIII / GASAL
TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
STANDAR NO. JENIS
SOAL SOAL
NO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7
1 1. Memahami 1.1.Mendeskripsikan kondisi fisik Kondisi fisik Siswa dapat menyebutkan akibat pengaruh letak geologis 1 Pg
permasalahan wilayah dan penduduk. wilayah dan Indonesia.
social berkaitan penduduk Indonesia.
dengan jumlah Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya musim 2 Pg
pertumbuhan pancaroba.
penduduk.
Disajikan tabel jenis flora, siswa dapat mengelompokkkan 3 Pg
flora Australia.
Siswa dapat menyebutkan pengertian tanah humus 4 Pg
1.2.Mengidentifikasi permasalahan Permasalahan Siswa dapat menyebutkan faktor alami yang menyebabkan 5 Pg
kependudukan dan upaya kependudukan, di penambahan jumlah penduduk.
penanggulangannya. Indonesia.
Siswa dapat memilih salah satu faktor penyebab rendahnya 6 Pg
kemajuan pendidikan di Indonesia.
Siswa dapat menjelaskan usaha-usaha yang dilakukan Uraian
41
pemerintah dalam mengatasi permasalahan pendidikan
di Indonesia.
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan Pg
7
usaha pemerintah untuk meningkatkan kesehatan
masyarakat.

6. 1.3.Mendeskripsikan permasalahan Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya pemerintah
kependudukan dan dampaknya Indonesia untuk meningkatkan ekonomi masyarakat. 8 Pg
terhadap pembangunan.
Siswa dapat menyebutkan dampak keterbatasan lapangan
dan kesempatan kerja.. 9 Pg
Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab terjadinya
urbanisasi yang berasal dari desa. 10 Pg
Siswa dapat menyebutkan dampak positif migrasi terhadap
daerah yang ditinggalkan. 11 Pg
Siswa dapat menyebutkan upaya pemerintah untuk
mengatasi ketidakmerataan dan penyebaran penduduk. 12 Pg
Siswa dapat menjelaskan perbedaan lingkungan biotik
1.4.Mendeskripsikan permasalahan Lingkungan hidup 42 Uraian
dengan lingkungan abiotik.
lingkungan hidup dan upaya dan kaitannya
penangulangannya dalam dengan Siswa dapat menyebutkan dampak kerusakan lingkungan Pg
pembangunan berkelanjutan. pembangunan 13
akibat penebangan hutan.
berkelanjutan.
Siswa dapat menjelaskan sangat pentingnya hutan bagi Pg
14
kelestarian lingkungan.
Siswa dapat menjelaskan cara untuk mengurangi erosi di Pg
15
lahan pertanian yang miring.
Siswa dapat menyebutkan tujuan taman dan jalur hijau di 16 Pg
perkotaan.
2 2. Memahami 2.1. Menjelaskan proses perkembangan Kolonialisme dan
proses kolonialisme dan imperalisme barat, Siswa dapat menyebutkan salah satu alasan bangsa Eropa 17 Pg
imperalisme barat di
kebangkitan serta pengaruh yang ditimbulkannya melakukan penjelajahan samudera.
Indonesia.
nasional. diberbagai daerah.
Disajikan beberapa pernyataan , siswa dapat
mengklasifikasi langkah yang dilakukan Daendels selama 18 Pg
masa pemerintahannya di Indonesia (1808-1811).
Siswa dapat memilih langkah kebijakan Rafles di bidang 19 Pg
politik.

7. Siswa dapat menyebutkan cara-cara Van de Venter dalam 20 Pg
politik Ethis (balas budi).
Siswa dapat menyebutkan penyebab khusus pecahnya 21 Pg
perang Diponegoro Tahun 1825-1830.
Siswa dapat menyebutkan salah satu penulis yang
2.2. Menguraikan proses terbentuknya Pergerakan memperkenalkan identitas Indonesia melalui media cetak 22 Pg
kesadaran nasional, identitas kebangsaan pada pertengahan abad ke-19.
Indonesia, dan perkembangan Indonesia.
pergerakan kebangsaan Indonesia. Siswa dapat menyebutkan keputusan hasil Kongres
43 Uraian
Pemuda ke-2 tahun 1928.
Disajikan tabel nama organisasi , siswa dapat
23 Pg
mengklasifikasi nama organisasi pergerakkan pada masa
moderat (kooperatif).
Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab timbulnya Pg
3 3. Memahami 3.1. Mengidentifikasi berbagai penyakit Penyimpangan perilaku menyimpang di masyarakat. 24
masalah sosial sosial,dampak, dan
penyimpangan (miras,judi,narkoba,HIV/AIDS,PSK upaya Disajikan suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan Pg
sosial. dan sebagainya) sebagai akibat pencegahannya di 25
penyimpangan sosial secara individu.
penyimpangan sosial dalam Indonesia.
keluarga dan masyarakat.
Siswa dapat menyebutkan proses penularan penyakit Pg
26
HIV/AIDS.
Siswa dapat menyebutkan akibat kegemaran minum- Pg
27
minuman keras secara fisik.
3.2. Mengidentifikasi berbagai upaya Siswa dapat menyebutkan istilah upaya pencegahan 28 Pg
pencegahan penyimpangan sosial sebelum terjadinya penyimpangan sosial.
dalam keluarga dan masyarakat.
Siswa dapat menjelaskan macam-macam pengendalian Uraian
44
sosial berdasarkan sifatnya
Siswa dapat menyebutkan peran guru/sekolah dalam upaya Pg
29
pencegahan penyimpangan sosial.

8. 4 4. Memahami Siswa dapat menyebutkan peran tokoh masyarakat dalam
kegiatan pelaku upaya pencegahan penyimpangan sosial. 30 Pg
ekonomi di
masyarakat. 4.1. Mendeskripsikan hubungan antara Kelangkaan sumber Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab
kelangkaan sumber daya dengan daya dan kebutuhan kelangkaan sumber daya. 31 Pg
kebutuhan manusia yang tidak manusia.
terbatas. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kebutuhan
menurut waktu pemenuhannya. 32 Pg
Melalui suatu table, siswa dapat mengelompokkan contoh 33 Pg
barang substitusi.
34 Pg
Siswa dapat menyebutkan istilah daftar urutan kebutuhan
pribadi/kelompok berdasarkan tingkatannya.
35 Pg
Siswa dapat memilih contoh kegiatan produksi oleh
4.2. Mendeskripsikan pelaku ekonomi: Pelaku ekonomi. perusahaan swasta (BUMS).
rumah
tangga,masyarakat,perusahaan,kop 36 Pg
Siswa dapat menyebutkan salah satu peranan pendirian
erasi dan negara. BUMN.
37 Pg
Siswa dapat menentukan prinsip yang diterapkan dalam
koperasi di Indonesia.
45 Uraian
Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat keanggotaan
koperasi.
4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar Siswa dapat menyebutkan jenis pasar berdasarkan barang 38 Pg
Pasar yang diperjual belikan.
dalam kegiatan ekonomi
masyarakat.
Siswa dapat menyebutkan pungsi pasar sebagai untuk 39 Pg
mempercepat arus penyaluran barang dan jasa.
Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri pasar abstrak. 40 Pg
SUMBER BAHAN : IPS TERPADU KELAS VIII
PENERBIT ERLANGGA

9. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : VII / GASAL
TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
STANDAR NO. JENIS
NO KOMPETENSI KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL
DASAR
1 2 3 4 5 6 7
1 1. Memahami 1.1. Mendeskripsikan Bentuk-bentuk muka bumi Siswa dapat menyebutkan dataran tinggi yang bagian 1 Pg
lingkungan keragaman atasnya rata dan dibatasi tebing
kehidupan bentuk muka Siswa dapat menyebutkan pengertian tenaga exsogen 2 Pg
manusia. bumi, proses
pembentukan, dan Disajikan gambar lipatan lapisan bumi, siswa dapat 3 Pg
dampaknya menentukan lipatan tegak.
terhadap
kehidupan. Siswa dapat menyebutkan pengertian batuan intrusif 4 Pg
(batuan retas/korok).
Siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi 5 Pg
proses pelapukan batuan secara fisis (mekanis).
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan
contoh-contoh dari pelapukan organik 6 Pg
Siswa dapat menyebutkan pengertian masa pra sejarah.
7 Pg
1.2. Mendeskripsikan Kehidupan pada masa pra Siswa dapat menyebutkan kehidupan manusia purba pada
kehidupan pada aksara di Indonesia. 8 Pg
zaman batu tengah (mesholithikum).
masa pra aksara.
Disajikan tabel ciri-ciri manusia purba di Indonesia, 9 Pg
Siswa dapat menentukan ciri manusia purba
pithecanthropus Erectus.
10 Pg
Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri Homo Sapiens.

10. Disajikan gambar alat-alat yang digunakan manusia purba
pada masa bercocok tanam, siswa dapat memilih alat yang 11 Pg
digunakan untuk mencangkul/mengolah tanah.
Siswa dapat menjelaskan pengertian Erosi, Pelapukan, 41 Uraian
dan Sedimentasi.
Siswa dapat menyebutkan istilah hubungan timbale balik 12 Pg
antar berbagai kehidupan manusia.
2 2. Memahami 2.1 Mendeskripsikan Kehidupan sosial manusia Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat 13 Pg
kehidupan interaksi sebagai menyimpulkaninteraksi sosial antara individu dengan
sosial proses sosial. kelompok.
manusia
14 Pg
Siswa dapat menentukan lingkungan pertama seorang
anak memulai proses sosialisasi.
15 Pg
Siswa dapat memilih contoh proses sosialisasi di sekolah.
16
Disajikan beberapa pola sosialisasi, siswa dapat memilih Pg
pola sosialisasi yang bersifat partisipatoris.
2.2 Mendeskripsikan Sosialisasi sebagai proses
sosialisasi sebagai pembentukan kepribadian
proses pembentukan 42 Uraian
Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara sosialisasi
kepribadian.
Primer dan sosialisasi sekunder.
17 Pg
Siswa dapat meneyebutkan faktor biologis dari proses
pembentukan kepribadian
18 Pg
Siswa dapat menyebutkan proses persiapan dalam
pembentukan kepribadian
19 Pg
Melalui suatu ilustrasi, Siswa dapat menentukan Contoh
kepribadian seseorang bersifat ekonomis.
Uraian
43
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis interaksi sosial
2.3 Mengidentifikasikan Bentuk-bentuk interaksi Asosiatif 20
bentuk-bentuk Pg
sosial
Melalui suatu contoh kerjasama yang bersifat positif,

11. interaksi sosial. Siswa dapat menentukan kerjasama berbentuk kerukunan.
21 Pg
Siswa dapat menyebutkan salah satu tujuan akomodasi.
Siswa dapat menentukan contoh bentuk akomodasi dalam 22 Pg
kehidupan sehari-hari yang berbentuk ajudikasi.
Disajikan faktor-faktor terjadinya asimilasi, Siswa dapat 23 Pg
memilih faktor penghambat terjadinya asimilasi.
Siswa dapat menyebutkan bentuk interaksi sosial yang 24 Pg
ditandai dengan perasaan ketidaksukaan
Siswa dapat menyebutkan istilah proses sosial dimana 25 Pg
2.4 Menguraikan proses Proses interaksi sosial suatu kebudayaan menerima unsure-unsur dari
interaksi sosial. kebudayaan lain.
26 Pg
Siswa dapat menyebutkan contoh kontak sosial yang
bersifat primer.
27 Pg
Siswa dapat memberikan contoh dalam kehidupan sehari-
hari proses disosiatif bentuk persaingan ekonomi.
28 Pg
Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab
terjadinya pertentangan.
29 Pg
Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi antar
kelompok dengan kelompok
Siswa dapat menyebutkan contoh akibat pertentangan 30 Pg
yang semakin meruncing/berkepanjangan dan sudah
menjadi problem sosial.
Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menentukan ciri- 31 Pg
ciri manusia sebagai makhluk sosial
32 Pg
3 3. Memahami 3.1.Mendeskripsikan Manusia sebagai mahluk Siswa dapat menunjukan manusia sebagai mahluk sosial
usaha manusia sebagai sosial dan mahluk 33 Pg
Melalui suatu tabel jenis tenaga kerja, siswa dapat

12. manusia mahluk sosial dan ekonomi yang bermoral mengelompokkan tenaga kerja rohani.
dalam mahluk ekonomi
memenuhi yang bermoral dalam Siswa menjelaskan pengertian kebutuhan primer,
kebutuhann memenuhi kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier 44 Uraian
ya. kebutuhan.
Siswa dapat menyebutkan istilah usaha manusia untuk
memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas. 34 Pg
Siswa dapat menyebutkan pengertian motif ekonomi.
35 Pg
3.2.Mengidentifikasi Tindakan, motif dan Siswa dapat memilih contoh motif ekonomi bagi
tindakan ekonomi prinsip ekonomi. pengusaha 36 Pg
berdasarkan motif
dan prinsip ekonomi Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan motif
dalam berbagai 37 Pg
ekstrinsik
kegiatan sehari-hari.
Siswa dapat menyebutkan motif-motif ekonomi yang Uraian
didasari manusia dalam melakukan tindkana ekonomi 45
Siswa dapat memilih contoh prinsip ekonomi seorang Pg
38
produsen.
Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan Pg
39
penerapan prinsip ekonomi seorang konsumen.
Siswa dapat menyebutkan prilaku tindakan yang Pg
40
dilakukan siswa membeli alat tulis di koperasi
Sumber bahan: IPS TERPADU UNTUK SMP KELAS VII
PENERBIT ERLANGGA

13. KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL
MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS : VII, VIII, DAN IX
TAHUN PELAJARAN 2012/2013