SlideShare una empresa de Scribd logo

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 5° GRADO “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA”

“INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA”

1 de 13
Descargar para leer sin conexión
“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
I. DATOS GENERALES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
1.1. I.E. : Nº 64096
1.2. UBICACIÓN : Región Ucayali – Distrito de Yarinacocha
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 5º “ E ”
1.4. ÁREA : Ciencia y Ambiente
1.5. NOMBRE DE LA SESIÓN : “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA”
1.6. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
1.7. EJE ORGANIZADOR : Desarrollo Sostenible y Ecoeficiencia
1.8. ASPECTO : Aire
1.9. VALORES : Identidad y respeto
1.10. FECHA DE SESIÓN : 05/06/2011
1.11. TIEMPO ASIGNADO : 02 DIAS
1.12. PROFESORA RESPONSABLE : Mg. Edith del Águila Maurtua.
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Á
R
E
A
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUD
INDICADOR
DE LOGRO
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES INST. EVAL.
C
Y
A
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD.
DESARROLLO
SOSTENIBLE Y
ECOEFICIEN
CIA
Aire.
1.8 Investiga el
aire y sus
características.
Estructura de
la atmósfera y
efectos de la
presión
atmosférica.
Maneja con
cuidado los
materiales del
ambiente.
Investiga y conoce los principales
contaminantes de la atmósfera.
Reconoce los efectos de la
contaminación atmosférica.
Observación exploración, investigación,
elaboración, lectura, experimentación,
sistematización esquematización, explicación
Textos del MED
Calendario C.E
Internet
Multimedia y laptop
Prueba Objetiva: De
Opción Múltiple
C EXPRESIÓN Y
Expone un
tema
Actitud del
hablante y del
Respeta las
opiniones de
Se expresa con seguridad al
exponer.
Exposición Papelógrafo
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
COMPRENSIÓN
ORAL
relacionado a
la
contaminación
ambiental.
oyente en el
diálogo
los demás
aunque sean
diferentes a
las suyas.
plumones
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Expresa la
comprensión a
través de
imágenes
visuales.
Lectura por
placer, de
estudio e
investigación.
Lee textos que
selecciona con
fines de
investigación.
Nivel de comprensión de los
conceptos trabajados
Lectura seleccionada. Libros del MED.
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
Revisa y
corrige con
autonomía y
seguridad,
escritos con la
finalidad de
reescribirlos y
publicarlos.
Pautas para la
revisión y
corrección de
textos.
Se muestra
interesado en
mejorar la
ortografía y
gramática en
sus textos.
Elaboración y presentación del
trabajo.
Resumen
Papelotes,
plumones,
M ESTADÍSTICA
Interpreta y
argumenta
información
que relaciona
variables
presentadas
en gráficos
circulares.
Gráficas
estadísticas:
circulares.
Muestra
seguridad en
la
comunicación
de resultados
estadísticos,
Descifra gráficos estadísticos
circulares de contaminación
ambiental.
Organizador gráfico circular. multimedia
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA
DE LA
SESIÓN
PROCESOS
BÁSICOS
PROCESOS METODOLÓGICOS TIEMPO
RECURSOS Y
MATERIALES
EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTOS
Actividades
permanentes
de entrada
-Formación frente al aula.
-Saludo de bienvenida.
-Revisión del aseo personal
-Autocontrol: asistencia
-Formación ética: Identidad y respeto
-Oración
-Promesa del día: Disciplina, atención y participación.
15´
Ambiente
de
aprendi-
zaje
Plan Lector: lectura seleccionada. (Día del Medio Ambiente)
Dialogamos:
¿Qué nos recuerda la lectura del Medio Ambiente?
¿Cuál es su objetivo?
¿De qué somos parte?
¿Qué es lo que hacemos?
¿Qué somos entonces?
5´ Aula y el
diálogo
INICIO
VIVENCIAS MOTIVADORAS
Se colocará los tachos de reciclaje en el lugar más visible para preguntar
¿Por qué estamos reciclando los residuos sólidos?
¿Tendrá que ver con lo que nos recuerda la lectura?
A continuación se presenta el siguiente vídeo click:
Este vídeo es la idea central para el desarrollo de la sesión de aprendizaje, la misma
que permitirá para recordar la sesión desarrollada sobre la atmósfera y vincularlo con
la sesión siguiente, a través de la estrategia del hilo conductor.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
¿Sobre qué sesión de aprendizaje nos recordó el vídeo?
Lluvia de ideas, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
¿Cómo era la tierra hace cuatro mil millones de años?
¿Cómo se formó la atmósfera?
¿Cuál es el origen de los mares y océanos?
¿Cuándo surgieron en el mar los primeros seres vivos?
¿Por qué es importante la atmósfera?
La profesora va tomando nota en la pizarra, de las aportaciones de los niños y niñas.
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué sucede con la atmósfera debido a la emisión de gases y deforestaciones?
¿Qué pasaría si a la atmósfera no la cuidáramos?
¿Qué es lo que desordenaría su normal desarrollo de la atmósfera?
Los niños y niñas declaran en forma oral el nombre de la sesión, y la docente
mediante la técnica del metaplan presenta en forma escrita.
Tachos
Multimedia
Cartulina
fosfore-
cente
Identifica
problemas de
contaminación
atmosférica y sus
consecuencias en
el ambiente y
sobre los seres
vivientes.
Prueba
Objetiva: De
Opción
Múltiple
Cuyo título es:
“La atmósfera” 01
“INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES
Ó
DESARROLLO
CONSTRUCCIÓN DE SABERES
Mediante la dinámica “Nos unimos por los colores”
Se hace entrega de recortes de cartulina de diferentes colores y así agruparse de acuerdo al color que
son afines y de este modo descubren los aspectos a investigar. Grupos de 6 no mayor de 6 niños por
equipo, para realizar la investigación.
Investigan los siguientes aspectos:
EQUIPO 01
¿Cómo se contamina la atmósfera?
EQUIPO 02
¿Cómo puede ser la contaminación atmosférica?
EQUIPO 03
¿Qué trae la contaminación atmosférica?
EQUIPO 04
¿Cuáles son los efectos de la contaminación atmosférica?
EQUIPO 05
¿Dónde se ubica la capa de ozono?
EQUIPO 06
¿Por qué se ha incrementado el problema del efecto invernadero?
ELABORACIÓN DE SABERES
Se presenta nuevos conceptos, participan en la construcción colectiva del nuevo saber.
Se hace entrega de los libros del Ministerio de Educación, y bajo la orientación de la docente los niños y
niñas avanzan en sus investigaciones.
SÍNTESIS DE NUEVOS SABERES
Presentan y exhiben sus trabajos en plenario para socializar sus aprendizajes y comparan sus logros.
Se elabora organizadores visuales con la participación de los niños y niñas haciendo uso del multimedia.
Interpretan gráficos circulares
Cartulinas
fosfore-
cente
Papelotes
plumones
Diapositivas
Nivel de
comprensión de los
conceptos
trabajados
Se expresa con
seguridad al
exponer.
Descifra gráficos
estadísticos
circulares de
contaminación
ambiental.
DESARROLLO
Se refuerza los aprendizajes a través de un video click:
Comentario de lo observado.
Comentario de fijación.
Luego se hace entrega de fotocopiados con el esquema del resumen de la sesión a través de
organizadores gráficos.
Seguidamente se sistematiza con un vídeo click
GENERALIZACIÓN EN SITUACIONES DE COMPORTAMIENTO
Los niños y niñas se organizan para cantar en coro la canción “EL PROGRESO” para
demostrar su grado de concientización frente al tema tratado.
Sienten satisfacción al descubrir el compromiso a asumir a través del siguiente
entretenimiento.
Multime-
dia
Multime-
dia
Fotoco-
piados
Multime-
dia
Cuyo título es:
“Causas y consecuencias
de la contaminación
atmosférica” 04
Cuyo título es:
“Los principales
contaminantes de la
atmósfera” 03
Cuyo título es:
“Los contaminantes de
la atmósfera” 02

Recomendados

Sesion de aprendizaje contaminacion ambiental
Sesion de aprendizaje  contaminacion ambientalSesion de aprendizaje  contaminacion ambiental
Sesion de aprendizaje contaminacion ambientalJose Farronay Diaz
 
SESIÓN: La importancia de conocer sobre el calentamiento global y el cambio...
SESIÓN: La  importancia de conocer sobre el calentamiento global y el  cambio...SESIÓN: La  importancia de conocer sobre el calentamiento global y el  cambio...
SESIÓN: La importancia de conocer sobre el calentamiento global y el cambio...VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 
Sesion de aprendizaje nº.docx6
Sesion  de  aprendizaje nº.docx6Sesion  de  aprendizaje nº.docx6
Sesion de aprendizaje nº.docx6Esperanza Dionisio
 
SESION DE APRENDIZAJE FENÓMENOS NATURALES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL PERÚ”
SESION DE APRENDIZAJE FENÓMENOS NATURALES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL PERÚ”SESION DE APRENDIZAJE FENÓMENOS NATURALES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL PERÚ”
SESION DE APRENDIZAJE FENÓMENOS NATURALES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL PERÚ”VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 
Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarHozmara Torres
 
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANAsesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANAVICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

sesión día de la tierra
sesión día de la tierra sesión día de la tierra
sesión día de la tierra Sussan Cueva
 
Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"
Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"
Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"AnieErika23
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docxAnaMoralesCaldern
 
Sesion 2 abril
Sesion 2 abrilSesion 2 abril
Sesion 2 abrilpatitavd
 
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docsesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docNombre sol
 
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”YESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Sesión de aprendizaje CIENCIA
Sesión de aprendizaje CIENCIASesión de aprendizaje CIENCIA
Sesión de aprendizaje CIENCIAJessica Ortiz
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docxVicentaFlores2
 
sesion nos iniciamos en la multiplicacion.docx
sesion nos iniciamos en la multiplicacion.docxsesion nos iniciamos en la multiplicacion.docx
sesion nos iniciamos en la multiplicacion.docxshirleymaylicaoliild
 
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYASESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYAMoises Moisés
 
Sesion De Aprendizaje Desastres Naturales 2
Sesion De Aprendizaje  Desastres Naturales 2Sesion De Aprendizaje  Desastres Naturales 2
Sesion De Aprendizaje Desastres Naturales 2Guido Andia Terrazas
 
Sesion de Aprendizaje Biodiversidad
Sesion de Aprendizaje BiodiversidadSesion de Aprendizaje Biodiversidad
Sesion de Aprendizaje BiodiversidadLUIS RIOS VASQUEZ
 
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)Moises Moisés
 
Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.
Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.
Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.elena m
 

La actualidad más candente (20)

sesión día de la tierra
sesión día de la tierra sesión día de la tierra
sesión día de la tierra
 
Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"
Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"
Sesión de Aprendizaje "Estudiamos los Suelos de Nuestra Localidad"
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
 
Sesión 2
Sesión 2Sesión 2
Sesión 2
 
Sesion 2 abril
Sesion 2 abrilSesion 2 abril
Sesion 2 abril
 
Conocemos los movimientos de la Tierra.
Conocemos los movimientos de la Tierra.Conocemos los movimientos de la Tierra.
Conocemos los movimientos de la Tierra.
 
Sesion los musculos
Sesion los musculosSesion los musculos
Sesion los musculos
 
Sesión+el..[1]
Sesión+el..[1]Sesión+el..[1]
Sesión+el..[1]
 
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docsesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
 
Los continentes-y-los-aceanos
Los continentes-y-los-aceanosLos continentes-y-los-aceanos
Los continentes-y-los-aceanos
 
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
 
Sesión de aprendizaje CIENCIA
Sesión de aprendizaje CIENCIASesión de aprendizaje CIENCIA
Sesión de aprendizaje CIENCIA
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
 
sesion nos iniciamos en la multiplicacion.docx
sesion nos iniciamos en la multiplicacion.docxsesion nos iniciamos en la multiplicacion.docx
sesion nos iniciamos en la multiplicacion.docx
 
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYASESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
 
Sesion De Aprendizaje Desastres Naturales 2
Sesion De Aprendizaje  Desastres Naturales 2Sesion De Aprendizaje  Desastres Naturales 2
Sesion De Aprendizaje Desastres Naturales 2
 
Sesión 4 personal social-ambiente
Sesión 4   personal social-ambienteSesión 4   personal social-ambiente
Sesión 4 personal social-ambiente
 
Sesion de Aprendizaje Biodiversidad
Sesion de Aprendizaje BiodiversidadSesion de Aprendizaje Biodiversidad
Sesion de Aprendizaje Biodiversidad
 
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
 
Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.
Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.
Sesion como se altera el ambiente con la contaminación.
 

Destacado

Unidad aprendizaje tercero
Unidad aprendizaje terceroUnidad aprendizaje tercero
Unidad aprendizaje terceroEva Perlacio
 
Proyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADA
Proyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADAProyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADA
Proyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADAnelida333
 
Guía de aprendizaje "las capas de la Tierra"
Guía de aprendizaje  "las capas de la Tierra"Guía de aprendizaje  "las capas de la Tierra"
Guía de aprendizaje "las capas de la Tierra"cariiiitto
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 "Conociendo mis nuevos amigos"
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01   "Conociendo mis  nuevos amigos"PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01   "Conociendo mis  nuevos amigos"
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 "Conociendo mis nuevos amigos"OSCAR JOVANI ZAMBRANO INFANTE
 

Destacado (7)

Unidad aprendizaje tercero
Unidad aprendizaje terceroUnidad aprendizaje tercero
Unidad aprendizaje tercero
 
La tierra
La tierraLa tierra
La tierra
 
Proyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADA
Proyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADAProyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADA
Proyecto de mayo. Autopistas del Aprendizaje. ADA
 
Guía de aprendizaje "las capas de la Tierra"
Guía de aprendizaje  "las capas de la Tierra"Guía de aprendizaje  "las capas de la Tierra"
Guía de aprendizaje "las capas de la Tierra"
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 "Conociendo mis nuevos amigos"
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01   "Conociendo mis  nuevos amigos"PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01   "Conociendo mis  nuevos amigos"
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 "Conociendo mis nuevos amigos"
 
Sesión de aprendizaje tierra
Sesión de aprendizaje tierraSesión de aprendizaje tierra
Sesión de aprendizaje tierra
 
Sesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizajeSesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizaje
 

Similar a SESIÓN DE APRENDIZAJE - 5° GRADO “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA”

Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión gal
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galSesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión gal
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galGerarda Arce
 
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2Lucila Soriano
 
Música y ecología
Música y ecologíaMúsica y ecología
Música y ecologíapazybien2
 
1 planificación-de-la-campaña (3)
1 planificación-de-la-campaña (3)1 planificación-de-la-campaña (3)
1 planificación-de-la-campaña (3)ronaldeduardo15
 
Contaminacion del medio ambiente
Contaminacion del medio ambienteContaminacion del medio ambiente
Contaminacion del medio ambienteNelson_tejada
 
Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender
Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender
Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender I.E. "KARL WEISS""
 
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptx
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptxSITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptx
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptxOpos18
 
Sesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compress
Sesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compressSesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compress
Sesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compressCarlosGuillenOrtega
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx
1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx
1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docxAnaLeonorUbillusRamo
 
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_se
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_seVizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_se
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_serogergene
 

Similar a SESIÓN DE APRENDIZAJE - 5° GRADO “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA” (20)

Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión gal
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galSesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión gal
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión gal
 
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
 
Música y ecología
Música y ecologíaMúsica y ecología
Música y ecología
 
Unidad Didáctica ´"Una verdad incómoda"
Unidad Didáctica ´"Una verdad incómoda"Unidad Didáctica ´"Una verdad incómoda"
Unidad Didáctica ´"Una verdad incómoda"
 
1 planificación-de-la-campaña (3)
1 planificación-de-la-campaña (3)1 planificación-de-la-campaña (3)
1 planificación-de-la-campaña (3)
 
Contaminacion del medio ambiente
Contaminacion del medio ambienteContaminacion del medio ambiente
Contaminacion del medio ambiente
 
Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender
Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender
Propuesta Pedagógica 1 sobre procesos para aprender
 
Conservamos nuestro medio ambiente
Conservamos nuestro medio ambienteConservamos nuestro medio ambiente
Conservamos nuestro medio ambiente
 
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptx
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptxSITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptx
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VTAREA 3.1..pptx
 
Cambio Climático
Cambio Climático Cambio Climático
Cambio Climático
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Sesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compress
Sesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compressSesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compress
Sesion de-aprendizaje-i-nombre-de-la-unidad compress
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion13
 
1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx
1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx
1º E10 S3 SESION D4 CT COMO SE CONTAMINA EL AGUA, SUELO Y EL AIRE.docx
 
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_se
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_seVizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_se
Vizcarra herles ana maría tic e innovación avanzado_g3_se
 
20 DE ABRIL CT.docx
20 DE ABRIL CT.docx20 DE ABRIL CT.docx
20 DE ABRIL CT.docx
 
Proyecto de aprendizaje
Proyecto de aprendizajeProyecto de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje
 
Presentacion1
Presentacion1Presentacion1
Presentacion1
 
Ciencia y tecnolgia del 30 de julio
Ciencia y tecnolgia del 30 de julioCiencia y tecnolgia del 30 de julio
Ciencia y tecnolgia del 30 de julio
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticasGuía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
 

Más de Moises Moisés

Cuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdf
Cuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdfCuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdf
Cuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdfMoises Moisés
 
Formato de sesión de clase 2018
Formato de sesión de clase 2018  Formato de sesión de clase 2018
Formato de sesión de clase 2018 Moises Moisés
 
Mapas mentales - ejemplos
Mapas mentales  -  ejemplosMapas mentales  -  ejemplos
Mapas mentales - ejemplosMoises Moisés
 
Instrumentos de evaluación - Añorve Añorve Gladys , Guzmán Marín Francisco...
Instrumentos de evaluación  - Añorve Añorve Gladys  , Guzmán Marín  Francisco...Instrumentos de evaluación  - Añorve Añorve Gladys  , Guzmán Marín  Francisco...
Instrumentos de evaluación - Añorve Añorve Gladys , Guzmán Marín Francisco...Moises Moisés
 
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloTécnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloMoises Moisés
 
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagación
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagaciónManual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagación
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagaciónMoises Moisés
 
Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez Tello
Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez TelloProducción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez Tello
Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez TelloMoises Moisés
 
Ley reforma magisterial 29944
Ley reforma magisterial 29944Ley reforma magisterial 29944
Ley reforma magisterial 29944Moises Moisés
 
Normas complementarias de la ley de reforma magisterial
Normas complementarias de la ley de reforma magisterialNormas complementarias de la ley de reforma magisterial
Normas complementarias de la ley de reforma magisterialMoises Moisés
 
Estrategias de comprensión lectora
Estrategias de comprensión lectoraEstrategias de comprensión lectora
Estrategias de comprensión lectoraMoises Moisés
 
Colección de 170 textos comprensión lectora me
Colección de 170 textos comprensión lectora meColección de 170 textos comprensión lectora me
Colección de 170 textos comprensión lectora meMoises Moisés
 
Sesiones y Proyecto del mes de Julio 1° 2° GRADO
Sesiones y Proyecto del  mes de Julio  1° 2° GRADO Sesiones y Proyecto del  mes de Julio  1° 2° GRADO
Sesiones y Proyecto del mes de Julio 1° 2° GRADO Moises Moisés
 
Carpeta Pedagógica -2016-UGEL Andahuaylas
Carpeta Pedagógica -2016-UGEL  AndahuaylasCarpeta Pedagógica -2016-UGEL  Andahuaylas
Carpeta Pedagógica -2016-UGEL AndahuaylasMoises Moisés
 
Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...
Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...
Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...Moises Moisés
 
El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...
El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...
El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...Moises Moisés
 
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.peSesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.peMoises Moisés
 
Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017
Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017
Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017Moises Moisés
 

Más de Moises Moisés (20)

Cuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdf
Cuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdfCuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdf
Cuadernillo de Comunicación 5. Quinto grado de Primaria.pdf
 
Formato de sesión de clase 2018
Formato de sesión de clase 2018  Formato de sesión de clase 2018
Formato de sesión de clase 2018
 
Mapas mentales - ejemplos
Mapas mentales  -  ejemplosMapas mentales  -  ejemplos
Mapas mentales - ejemplos
 
Instrumentos de evaluación - Añorve Añorve Gladys , Guzmán Marín Francisco...
Instrumentos de evaluación  - Añorve Añorve Gladys  , Guzmán Marín  Francisco...Instrumentos de evaluación  - Añorve Añorve Gladys  , Guzmán Marín  Francisco...
Instrumentos de evaluación - Añorve Añorve Gladys , Guzmán Marín Francisco...
 
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloTécnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
 
Día del logro
Día del logroDía del logro
Día del logro
 
Sesiones 3er grado
Sesiones 3er gradoSesiones 3er grado
Sesiones 3er grado
 
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagación
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagaciónManual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagación
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagación
 
Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez Tello
Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez TelloProducción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez Tello
Producción de textos (estrategias) - Tania Medali Nuñez Tello
 
Ley reforma magisterial 29944
Ley reforma magisterial 29944Ley reforma magisterial 29944
Ley reforma magisterial 29944
 
Normas complementarias de la ley de reforma magisterial
Normas complementarias de la ley de reforma magisterialNormas complementarias de la ley de reforma magisterial
Normas complementarias de la ley de reforma magisterial
 
Ortografía - reglas
Ortografía -  reglasOrtografía -  reglas
Ortografía - reglas
 
Estrategias de comprensión lectora
Estrategias de comprensión lectoraEstrategias de comprensión lectora
Estrategias de comprensión lectora
 
Colección de 170 textos comprensión lectora me
Colección de 170 textos comprensión lectora meColección de 170 textos comprensión lectora me
Colección de 170 textos comprensión lectora me
 
Sesiones y Proyecto del mes de Julio 1° 2° GRADO
Sesiones y Proyecto del  mes de Julio  1° 2° GRADO Sesiones y Proyecto del  mes de Julio  1° 2° GRADO
Sesiones y Proyecto del mes de Julio 1° 2° GRADO
 
Carpeta Pedagógica -2016-UGEL Andahuaylas
Carpeta Pedagógica -2016-UGEL  AndahuaylasCarpeta Pedagógica -2016-UGEL  Andahuaylas
Carpeta Pedagógica -2016-UGEL Andahuaylas
 
Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...
Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...
Planteando situaciones problemáticas aplicando la estrategia abp - Mg. Isela ...
 
El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...
El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...
El Sutep o la revolución La incursión maoísta en el sindicalismo magisterial ...
 
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.peSesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
 
Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017
Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017
Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje - Propuesta Drelm - 2017
 

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 5° GRADO “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA”

  • 1. “Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo” I. DATOS GENERALES SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 1.1. I.E. : Nº 64096 1.2. UBICACIÓN : Región Ucayali – Distrito de Yarinacocha 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 5º “ E ” 1.4. ÁREA : Ciencia y Ambiente 1.5. NOMBRE DE LA SESIÓN : “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA” 1.6. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. 1.7. EJE ORGANIZADOR : Desarrollo Sostenible y Ecoeficiencia 1.8. ASPECTO : Aire 1.9. VALORES : Identidad y respeto 1.10. FECHA DE SESIÓN : 05/06/2011 1.11. TIEMPO ASIGNADO : 02 DIAS 1.12. PROFESORA RESPONSABLE : Mg. Edith del Águila Maurtua. II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Á R E A ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES INST. EVAL. C Y A CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD. DESARROLLO SOSTENIBLE Y ECOEFICIEN CIA Aire. 1.8 Investiga el aire y sus características. Estructura de la atmósfera y efectos de la presión atmosférica. Maneja con cuidado los materiales del ambiente. Investiga y conoce los principales contaminantes de la atmósfera. Reconoce los efectos de la contaminación atmosférica. Observación exploración, investigación, elaboración, lectura, experimentación, sistematización esquematización, explicación Textos del MED Calendario C.E Internet Multimedia y laptop Prueba Objetiva: De Opción Múltiple C EXPRESIÓN Y Expone un tema Actitud del hablante y del Respeta las opiniones de Se expresa con seguridad al exponer. Exposición Papelógrafo
  • 2. O M U N I C A C I Ó N COMPRENSIÓN ORAL relacionado a la contaminación ambiental. oyente en el diálogo los demás aunque sean diferentes a las suyas. plumones COMPRENSIÓN DE TEXTOS Expresa la comprensión a través de imágenes visuales. Lectura por placer, de estudio e investigación. Lee textos que selecciona con fines de investigación. Nivel de comprensión de los conceptos trabajados Lectura seleccionada. Libros del MED. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Revisa y corrige con autonomía y seguridad, escritos con la finalidad de reescribirlos y publicarlos. Pautas para la revisión y corrección de textos. Se muestra interesado en mejorar la ortografía y gramática en sus textos. Elaboración y presentación del trabajo. Resumen Papelotes, plumones, M ESTADÍSTICA Interpreta y argumenta información que relaciona variables presentadas en gráficos circulares. Gráficas estadísticas: circulares. Muestra seguridad en la comunicación de resultados estadísticos, Descifra gráficos estadísticos circulares de contaminación ambiental. Organizador gráfico circular. multimedia
  • 3. SESIÓN DE APRENDIZAJE I.SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DE LA SESIÓN PROCESOS BÁSICOS PROCESOS METODOLÓGICOS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Actividades permanentes de entrada -Formación frente al aula. -Saludo de bienvenida. -Revisión del aseo personal -Autocontrol: asistencia -Formación ética: Identidad y respeto -Oración -Promesa del día: Disciplina, atención y participación. 15´ Ambiente de aprendi- zaje Plan Lector: lectura seleccionada. (Día del Medio Ambiente) Dialogamos: ¿Qué nos recuerda la lectura del Medio Ambiente? ¿Cuál es su objetivo? ¿De qué somos parte? ¿Qué es lo que hacemos? ¿Qué somos entonces? 5´ Aula y el diálogo
  • 4. INICIO VIVENCIAS MOTIVADORAS Se colocará los tachos de reciclaje en el lugar más visible para preguntar ¿Por qué estamos reciclando los residuos sólidos? ¿Tendrá que ver con lo que nos recuerda la lectura? A continuación se presenta el siguiente vídeo click: Este vídeo es la idea central para el desarrollo de la sesión de aprendizaje, la misma que permitirá para recordar la sesión desarrollada sobre la atmósfera y vincularlo con la sesión siguiente, a través de la estrategia del hilo conductor. RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS ¿Sobre qué sesión de aprendizaje nos recordó el vídeo? Lluvia de ideas, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿Cómo era la tierra hace cuatro mil millones de años? ¿Cómo se formó la atmósfera? ¿Cuál es el origen de los mares y océanos? ¿Cuándo surgieron en el mar los primeros seres vivos? ¿Por qué es importante la atmósfera? La profesora va tomando nota en la pizarra, de las aportaciones de los niños y niñas. CONFLICTO COGNITIVO ¿Qué sucede con la atmósfera debido a la emisión de gases y deforestaciones? ¿Qué pasaría si a la atmósfera no la cuidáramos? ¿Qué es lo que desordenaría su normal desarrollo de la atmósfera? Los niños y niñas declaran en forma oral el nombre de la sesión, y la docente mediante la técnica del metaplan presenta en forma escrita. Tachos Multimedia Cartulina fosfore- cente Identifica problemas de contaminación atmosférica y sus consecuencias en el ambiente y sobre los seres vivientes. Prueba Objetiva: De Opción Múltiple Cuyo título es: “La atmósfera” 01 “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES Ó
  • 5. DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DE SABERES Mediante la dinámica “Nos unimos por los colores” Se hace entrega de recortes de cartulina de diferentes colores y así agruparse de acuerdo al color que son afines y de este modo descubren los aspectos a investigar. Grupos de 6 no mayor de 6 niños por equipo, para realizar la investigación. Investigan los siguientes aspectos: EQUIPO 01 ¿Cómo se contamina la atmósfera? EQUIPO 02 ¿Cómo puede ser la contaminación atmosférica? EQUIPO 03 ¿Qué trae la contaminación atmosférica? EQUIPO 04 ¿Cuáles son los efectos de la contaminación atmosférica? EQUIPO 05 ¿Dónde se ubica la capa de ozono? EQUIPO 06 ¿Por qué se ha incrementado el problema del efecto invernadero? ELABORACIÓN DE SABERES Se presenta nuevos conceptos, participan en la construcción colectiva del nuevo saber. Se hace entrega de los libros del Ministerio de Educación, y bajo la orientación de la docente los niños y niñas avanzan en sus investigaciones. SÍNTESIS DE NUEVOS SABERES Presentan y exhiben sus trabajos en plenario para socializar sus aprendizajes y comparan sus logros. Se elabora organizadores visuales con la participación de los niños y niñas haciendo uso del multimedia. Interpretan gráficos circulares Cartulinas fosfore- cente Papelotes plumones Diapositivas Nivel de comprensión de los conceptos trabajados Se expresa con seguridad al exponer. Descifra gráficos estadísticos circulares de contaminación ambiental.
  • 6. DESARROLLO Se refuerza los aprendizajes a través de un video click: Comentario de lo observado. Comentario de fijación. Luego se hace entrega de fotocopiados con el esquema del resumen de la sesión a través de organizadores gráficos. Seguidamente se sistematiza con un vídeo click GENERALIZACIÓN EN SITUACIONES DE COMPORTAMIENTO Los niños y niñas se organizan para cantar en coro la canción “EL PROGRESO” para demostrar su grado de concientización frente al tema tratado. Sienten satisfacción al descubrir el compromiso a asumir a través del siguiente entretenimiento. Multime- dia Multime- dia Fotoco- piados Multime- dia Cuyo título es: “Causas y consecuencias de la contaminación atmosférica” 04 Cuyo título es: “Los principales contaminantes de la atmósfera” 03 Cuyo título es: “Los contaminantes de la atmósfera” 02
  • 7. CIERRE REFLEXIÓN METACOGNITIVA Los niños y niñas se organizan para cantar en coro la canción “AMAZONAS” para complementar la reflexión sobre el cuidado de la atmósfera. METACOGNICIÓN ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué sabíamos antes? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué compromiso tenemos con la atmósfera? ¿Para qué nos servirá este aprendizaje? ¿Qué aconsejaríamos a los demás para cuidar la atmósfera? Fotoco- piado Multime- dia Coro de niños y niñas Multime- dia Cuyo título es: “Medio Ambiente” 05 Cuyo título es: “AMAZONAS” 06
  • 8. Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me servirá lo que aprendí? Coevaluación: ¿Aporté ideas al grupo? ¿Trabajé solidariamente? ¿Respeté la opiniones de los demás? ¿Qué debo mejorar? Heteroevaluación: De Opción Múltiple (anexo) Actividad de extensión: En casa con ayuda de tu familia investiga en internet sobre la regla de las cuatro erres, saca una copia lee, luego en tu cuaderno escribes lo que has entendido sobre cada erre. Fotoco- piado Fotoco- piado Actividades permanentes de salida. Limpieza del aula. Revisión de los útiles escolares Oración de despedida Canto Arreglo del uniforme antes de salir. Recomendaciones de educación vial Escobas, recogedo- res
  • 9. BIBLIOGRAFIAS DEL DOCENTE DE LOS EDUCANDOS - Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Nacional. Lima – Perú. - Ministerio de Educación (2009). Ciencia y Ambiente 5° Perú: grupo editorial Norma. - Internet:http://www.youtube.com/watch?v=n ECQQHXX1ik http://www.youtube.com/watch?v=VdRkg8uy Jw4 - Ministerio de Educación (2009). Ciencia y Ambiente 5° Perú: grupo editorial Norma. - Internet:http://www.youtube.com/watch?v=n ECQQHXX1ik http://www.youtube.com/watch?v=VdRkg8uy Jw4 Textos Medios audiovi- suales
  • 12. ME DIVIERTO CON LOS NÚMEROS CÓDIGO DE LOS NÚMEROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 Y O D E F N R L S C T A M I PONGO A CADA NÚMERO EL CÓDIGO QUE LE CORRESPONDE EN EL DISEÑO SIGUIENTE Y DESCUBRO LO QUE ES MI PROMESA. 10 C D 3 2 O E 4 6 N 1 2 F 5 11 T Y O E 4 12 A N 6 14 M D 3 15 I E 4 6 N R 7 12 A 12 11 14 2 9 5 4 7 12 E 4 6 N A T M O S F E R A 11 T 4 E D 3 9 S E 4 12 A L O 8 8 L S 2 12 A 9
  • 13. RESULTADOS DE MI INVESTIGACIÓN ALUMNO (A):…………………………………………………………………....................................... GRADO…………………………………………. SECCIÓN:…………………………….. 1. CONTAMINACIÓN DE LA ATMÓSFERA Marco con aspa (x) indicando que la contaminación atmosférica puede ser por los siguientes productos y acciones: PRODUCTOS NATURALES INDICACIÓN (X) Emisión de gases Colores del arco iris Cenizas volcánicas El humo de los incendios forestales no provocados Las lluvias de agua limpia ACCIONES HUMANAS Los humos de los automóviles Hacer ejercicios en beneficio de la salud Los humos de las industrias 2. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Reconozco que los efectos de contaminación ambiental se dan en los siguientes seres: EFECTOS SERES INDICACIÓN (X) Se presenta el problema del smog de las grandes ciudades, cambio de clima o escala global y regional, el efecto invernadero, la lluvia ácida y la disminución de la capa de ozono. Personas Plantas Ambiente Materiales La combinación de los ácidos con la humedad atmosférica produce la lluvia ácida que desgasta y deteriora los materiales que se utilizan tanto en las construcciones como en otras superficies. Personas Plantas Ambiente Materiales Altera el proceso de la fotosíntesis. Personas Plantas Ambiente Materiales La contaminación del aire produce problemas en las vías respiratorias, como el asma, el cáncer pulmonar y la bronquitis. En la piel, produce manchas, cáncer, afecciones en la mucosa de la nariz, irritación en los ojos y conjuntivitis; además, agudiza las afecciones cardiovasculares. Personas Plantas Ambiente Materiales 3. RECUERDO Y COMPLETO LOS CUADROS CON LOS DIBUJOS QUE LE CORRESPONDE: