1. TIPOS DE INTELIGENCIAS
recopilado

2. Howard Gardner, psicólogo
norteamericano y profesor universitario
en la Universidad de Harvard, define la
l U i id d d H d d fi l
inteligencia como “capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que sean
valiosos en una o más culturas” y cree
que todos los seres humanos están
capacitados para desarrollar
ampliamente su inteligencia. Y las
clasifica solo en 8 inteligencias.
clasifica solo en 8 inteligencias
Daniel Goleman hace más de un extenso
tratado sobre la Intelgencia Emocional y
sus aplicaciones, las dimensiona y la
clasifica en competencias.

3. Las 8 Inteligencias de
g
Howard Gardner
Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los
poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos
hemisferios.
Inteligencia lógica‐matemática → la que se utiliza para
resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la
resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la
inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde
con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con
lo que la cultura occidental ha considerado siempre
como la única inteligencia.
Inteligencia espacial → l
I li i i l → la que consiste en formar un
i f
modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la
inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los
cirujanos, los escultores, los arquitectos o los
decoradores.
Inteligencia musical → la que permite desenvolverse
adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y
bailarines.
Inteligencia corporal‐cinestésica → la capacidad de
utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o
utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o
resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas,
los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

4. Las 8 Inteligencias de Howard Gardner
Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a
sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los
demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores,
políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se
Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se
observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber
organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los
biólogos o los herbolarios.

5. Inteligencia Naturalista
Se describe como la competencia para percibir las
relaciones que existen entre varias especies o grupos
relaciones que existen entre varias especies o grupos
de objetos y personas, así como reconocer y
establecer si existen distinciones y semejanzas entre
ellos.
Los naturalistas suelen ser hábiles para observar,
identificar y clasificar a los miembros de un grupo o
especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su
especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su
campo de observación más afín es el mundo natural,
donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar
productivamente sus habilidades en actividades de
caza, ciencias biológicas y conservación de la
i i bi ló i ió d l
naturaleza.
Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito
p p q
de la ciencia y la cultura, porque las características de
este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades
esperadas en personas que se dedican a la
investigación y siguen los pasos propios del método
investigación y siguen los pasos propios del método
científico.

6. Inteligencia Naturalista
Características
C í i
Exploran ámbitos humanos de la cultura, la ciencia y el mundo de la naturaleza
con interés y entusiasmo.
Aprovechan oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos,
plantas o animales y para encargarse de su cuidado.
l t i l d id d
Establecen categorías o clasifican objetos según sus características.
Manifiestan deseos de entender “cómo funcionan las cosas”.
Reconocen patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma
especie o clases de objetos.
i l d bj t
Abordan el aprendizaje acerca de los ciclos vitales de la flora o fauna y las
etapas de producción de objetos fabricados por el hombre.
Las habilidades del pensamiento naturalista pueden ser aplicadas a muchas
L h bilid d d l i t t li t d li d h
disciplinas, ya que entre sus capacidades esenciales se incluyen: observación,
reflexión, establecimiento de conexiones, clasificación, integración y
comunicación de percepciones acerca del mundo natural y humano, y estas
habilidades de pensamiento son útiles para cualquier aprendizaje y sobre todo
h bilid d d i t útil l i di j b t d
en actividades de investigación

7. Inteligencia Espacial
La inteligencia visual‐espacial comprende una
serie de habilidades como: reconocimiento y
i d h bilid d i i
elaboración de imágenes visuales, distinguir a
través de la vista rasgos específicos de los
objetos, creación de imágenes mentales,
j , g ,
razonamiento acerca del espacio y sus
dimensiones, manejo y reproducción de
imágenes internas o externas. Algunas de estas
habilidades o todas ellas pueden manifestarse
habilidades o todas ellas pueden manifestarse
en una misma persona

8. Inteligencia Espacial
Características
Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones
espaciales.
Reproducir mentalmente objetos que se han observado.
Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias; la imagen
R l i bj dif i i l i
queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla,
independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se
encuentre.
Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e
imaginar o suponer cómo pueda variar un objeto que sufre algún tipo
de cambio.
Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos;
Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos
identificar aspectos comunes o diferentes en los objetos que se
encuentran alrededor del individuo

9. Inteligencia Corporal Cinestésica
La inteligencia corporal cinestésica es la
capacidad de unir el cuerpo y la mente para
capacidad de unir el cuerpo y la mente para
lograr el perfeccionamiento del desempeño
físico. Comienza con el control de los
movimientos automáticos y voluntarios y
avanza hacia el empleo del cuerpo de
manera altamente diferenciada y
competente.

10. Inteligencia Corporal Cinestésica
Características
Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades
físicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los
artesanos. En la sociedad occidental, las habilidades físicas no cuentan con
tanto reconocimiento como las cognitivas, aun cuando en otros ámbitos la
capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituye una
capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituye una
necesidad de supervivencia, así como también una condición importante
para el desempeño de muchos roles prestigiosos
También existe la habilidad cinestésica expresada en movimientos
bé l h bld d é d
pequeños, por lo que podemos admirar esta capacidad en personas que se
dedican a la joyería, mecánicos o que se dedican al cultivo de distintas
artesanías y trabajos manualesLa escuela tradicional no le da suficiente
y j
importancia a este tipo de inteligencia, se le dedican una o dos horas
semanales a las actividades que la desarrollan y es una manera de formar
socialización, la estimulación sensoriomotriz no solo sirve a nivel físico sino
que permite mayor desarrollo cognitivo
it d ll iti

11. Inteligencia Intrapersonal
La inteligencia intrapersonal consiste,
según la definición de Howard Gardner en
según la definición de Howard Gardner, en
el conjunto de capacidades que nos
permiten formar un modelo preciso y
verídico de nosotros mismos, así como
utilizar dicho modelo para desenvolvernos
de manera eficiente en la vida.

12. Inteligencia Intrapersonal
CARACTERÍSTICAS
Capacidad de percibir las propias emociones: La percepción de las propias emociones
implica saber prestarle atención a nuestro propio estado interno. Pero normalmente
estamos más acostumbrados a practicar como no sentir que a sentir. Gastamos mucha
energía tratando de distanciarnos de nuestras emociones, intentando no sentirlas, no
energía tratando de distanciarnos de nuestras emociones, intentando no sentirlas, no
pensar en ellas, no experimentarlas, unas veces porque son desagradables o difíciles y
otras porque no encajan con nuestra idea de lo que debiéramos sentir.
La capacidad de controlar las emociones: Una vez que aprendemos a detectar
nuestros sentimientos podemos aprender a controlarlos. Hay gente que percibe sus
nuestros sentimientos podemos aprender a controlarlos. Hay gente que percibe sus
sentimientos con gran intensidad y claridad, pero no es capaz de controlarlos, sino que
los sentimientos le dominan y arrastran. Todos en algún momento nos hemos dejado
llevar por la ira, o la tristeza, o la alegría. Pero no todos nos dejamos arrastrar por
nuestras emociones con la misma frecuencia. Controlar nuestros sentimientos implica,
nuestras emociones con la misma frecuencia. Controlar nuestros sentimientos implica,
una vez que los hemos detectado e identificado, ser capaces de reflexionar sobre los
mismos. Reflexionar sobre lo que estamos sintiendo no es igual a emitir juicios de
valor sobre si nuestros sentimientos son buenos o malos, deseables o no deseables.
Capacidad de automotivación : Nos motivamos a nosotros mismos cuando sabemos
Capacidad de automotivación : Nos motivamos a nosotros mismos cuando sabemos
lo que queremos conseguir y como conseguirlo Por tanto para desarrollar la capacidad
de motivarnos a nosotros mismos primero tenemos que aprender a fijar los objetivos
que queremos conseguir. Muchas veces no sabemos bien lo que queremos, o sabemos
muy bien lo que no queremos
muy bien lo que no queremos

13. Inteligencia interpersonal
Esta relacionada con la capacidad que tienen las personas
de entender las relaciones sociales, una capacidad amplia
para interactuar con las personas entender los estados de
ánimos, las intenciones y motivaciones de los demás, tiene
una alta capacidad de liderazgo o al menos de asumir un
rol exitoso y útil dentro de un grupo social.
Muchas de las personas destacadas a nivel académico son
personas con grandes falencias a nivel interpersonal,
precisamente porque estas personas han sido formadas en
la escuela tradicional donde se da muy poca importancia
al conocimiento de los sentimientos y a mejorar las
relaciones entre los pares. Este déficit ocasiona que sean
personas con mucha potencialidad que en muchas
ocasiones desperdician sus capacidades por sus problemas
a nivel emocional. Toman decisiones erradas a nivel
afectivo y se involucran en relaciones dañinas, tienen
malas relaciones con sus empleados, con su familia, se
aíslan y en muchos casos desarrollan patologías
importantes a nivel mental. Daniel Goleman en su libro la
Inteligencia Emocional resalta la importancia de estimular
este tipo de inteligencia y los beneficios que tiene
desarrollarla desde la infancia.

14. Inteligencia interpersonal
CARACTERÍSTICAS
Personas con habilidades sociales definidas
Capacidad de ayuda a otros
Buen sentido del humor
Sensibilidad para entender y detectar los sentimientos de los
demás
Capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones
apropiadas en situaciones emocionales.
Potencialidad de liderazgo
Desde niño se encuentra ligado emocionalmente a sus
padres y familiares.
Muchas de las personas destacadas a nivel académico son personas con grandes falencias a nivel
interpersonal, precisamente porque estas personas han sido formadas en la escuela tradicional donde se da
muy poca importancia al conocimiento de los sentimientos y a mejorar las relaciones entre los pares. Este
déficit ocasiona que sean personas con mucha potencialidad que en muchas ocasiones desperdician sus
capacidades por sus problemas a nivel emocional. Toman decisiones erradas a nivel afectivo y se involucran
en relaciones dañinas, tienen malas relaciones con sus empleados, con su familia, se aíslan y en muchos
casos desarrollan patologías importantes a nivel mental. Daniel Goleman en su libro la Inteligencia
Emocional resalta la importancia de estimular este tipo de inteligencia y los beneficios que tiene
desarrollarla desde la infancia.
desarrollarla desde la infancia.

15. Inteligencia Musical
La inteligencia musical es una capacidad y
sensibilidad para producir y pensar en
sensibilidad para producir y pensar en
términos de ritmos, tonos o timbres de los
sonidos. Las personas se inclinan por tocar
instrumentos musicales, cantar, silbar,
escuchar música, componer melodías o
atender a sonidos ambientales, son
personas innovadoras, capaces de expresar
y canalizar sus emociones y sentimientos y
y canalizar sus emociones y sentimientos y
con una gran capacidad de desarrollar las
matemáticas.

16. Inteligencia Musical
CARACTERÍSTICAS
Escucha demuestra interés por una variedad
de sonidos, que incluyen la voz humana
Disfruta y busca ocasiones para escuchar
música o sonidos ambientales en el ámbito
del aprendizaje.
Muestra disposición por explorar y aprender
la música y de los medios
la música y de los medios
Responde a la música
Recopila música e información referente a
ella en diferentes formatos.
Desarrolla la habilidad para cantar o
D ll l h bilid d
interpretar un instrumento
Disfruta improvisando ritmos, y le da sentido
musical a las frases.
Es un tipo de inteligencia muy poco desarrollado en los sistemas educativos tradicionales, algunos niños
la desarrollan en clases particulares, pero más que nada guiados por los gustos musicales de los padres y
no se realiza una exploración de sus propias motivaciones musicales. Las personas con discapacidad
mental tienen una sensibilidad especial hacia la música, es importante recordar que algunos chicos
mental tienen una sensibilidad especial hacia la música es importante recordar que algunos chicos
pueden tener lesiones que les impida hablar, pero pueden tener la capacidad de cantar o seguir un
ritmo, por tanto es una fuente de estimulación muy adecuada.