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TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ANEXO 2: CARACTERIZACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
TUTOR ASIGNADO:

Mónica Raigoza Pardo

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO INICIAL: 06

Medellín

ENTIDAD TERRITORIAL

de marzo de 2013
Medellín

MUNICIPIO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

CÓDIGO DANE

No. DOCENTES

No. SEDES

CARÁCTER

Tr

Institución Educativa Federico Ozanam

105.001.002.011

Pr

Sec

MG

Tr/Pr

Sec

U

4

23

33

O

1

1

CONDICIONES ACCESO DESDE CABECERA
MUNICIPAL

DIRECCIÓN/UBICACIÓN DE LA SEDE PRINCIPAL

Centro de la ciudad de Medellín. Ruta de transporte
de los barrios la Milagrosa y Buenos Aires.

Carrera 36 No. 45 – 08

IN
T

X

R

MX

IND

DATOS DIRECTIVO DOCENTE
Nombre:
Doc. De identidad
Tel:
Cel:
Correo:

Gerzon Yair Calle Álvarez
71.339.597
2390358
3117690332
iefedericoozanam@gmail.com

SEDES ATENDIDAS PTA
NOMBRE SEDE

No Aplica

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

CÓDIGO DANE

DIRECCIÓN/UBICACIÓN

No Aplica

No Aplica

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CONDICIONES DE ACCESO DESDE SEDE
PRINCIPAL

No Aplica

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TELÉFONO FIJO/COMPARTEL
NÚMERO

DISTANCIA
SEDE

No Aplica

No Aplica
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CONDICIONES DE CONECTIVIDAD

No

TELÉFONO CELULAR

¿ES SMARTPHONE?

SÍ

NO

¿BLACKBERRY?

SÍ

NO

PIN

No Aplica

CONEXIÓN A INTERNET
TIPO

CABLE

INALÁMBRICO

SATELITAL

CORREO ELECTRÓNICO
MÁS USADO

24 horas al día

DISPONIBILIDAD

iefedericoozanam@gmail.com

CONEXIÓN ELÉCTRICA

SÍ

SERIES

NO

FRECUENCIA DE USO

FUENTE

RECIBIDO

CALIDAD

Diario

MATERIALES EDUCATIVOS
CANTIDADES
RESPONSABLE(S)
SUFICIENTES

B

R

M

0

Ninguno

24 horas al día

DISPONIBILIDAD DIARIA

FECHA APROX.
DE LLEGADA

E

DIFICULTADES
DE USO

OPINIÓN SOBRE
UTILIDAD

USO ACTUAL

PROYECTO SÉ

SÍ

NO

Julio 18 de 2012

SÍ

NO

Gloria Urrego

Trabajo colaborativo en salones de clases

E

B

R

M

0

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

SÍ

NO

Julio 18 de 2012

SÍ

NO

Gloria Urrego

Trabajo colaborativo en salones de clases

E

B

R

M

0

ESCUELA NUEVA

SÍ

NO

No Aplica

SÍ

NO

No Aplica

No Aplica

E

B

R

M

0

NIVELEMOS

SÍ

NO

No Aplica

SÍ

NO

No Aplica

No Aplica

E

B

R

M

0

INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO

SÍ

NO

No Aplica

SÍ

NO

No Aplica

No Aplica

E

B

R

M

0

GAL&LEO
CONDICIONES
ADECUADAS

SÍ

NO

¿SEDE CONECTADA
A LA FECHA?

SÍ

NO

USO DADO A LA
FECHA

No se cuenta con esta herramienta

INTERÉS

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

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ALTO

MEDIO

BAJO
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Reconocimiento de
los textos parte de los
profesores.
Socialización del
material con la
Comunidad Educativa.
Uso pedagógico en el
aula.
Circulación en los
descansos.

1º
SÍ
COLECCIÓN
SEMILLA

TALLERES
PNLE
REALIZADOS A
LA FECHA

2º
3º

USO DADO
A LA
COLECCIÓN
A LA FECHA

NO
4º

E
B
R
M

COMENTARIOS /
OBSERVACIONES /
SUGERENCIAS

Agrado e interés por parte de los profesores para la
ejecución del proyecto.
Gusto por parte de los profesores del material de lectura.
Sería importante ampliar la cantidad del material debido a
que es muy poco para una institución que tiene más de
2000 estudiantes.

0

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
SÍ
REALIZADA
NO

RESULTADOS
EN EE

SÍ
NO

COMUNIDAD
EDUCATIVA
ENTERADA
RESULTADOS

SÍ
NO

IDENTIFICACIÓN
TENDENCIAS

SÍ
NO

INTEGRACIÓN
EN
PLANEACIÓN
EE

SÍ
NO

COMENTARIOS /
OBSERVACIONES
/ SUGERENCIAS

Todavía no se le ha dado uso a los cuadernillos.
Es muy pertinente para hacer seguimiento al
proceso académico de los estudiantes.
Se debe informar con anterioridad esta actividad
para que haya mejor organización y preparación

DOCENTES ACOMPAÑADOS ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOMBRES COMPLETOS

ÁREA FORMACIÓN

CURSO(S)

Liliana Flórez

Matemáticas- Lengua Castellana

Segundo

María de la Cruz Romaña

Matemáticas- Lengua Castellana

Primero

María Edilma Murillo

Matemáticas- Lengua Castellana

Tercero

Claudia Velásquez Villa

Matemáticas- Lengua Castellana

Tercero

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

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INFORMACIÓN CONTACTO
Documento de Identidad: 43.095.564
Tel: 2390358
Cel:
Correo: auliflorez1265@gmail.com
Documento de Identidad:54.256.266
Tel: 2210944
Cel:
Correo: mariron6311@gmail.com
Documento de Identidad: 22.100.464
Tel: 2390358
Cel:
Correo: edymug@gmail.com
Documento de Identidad: 43.519.967
Tel: 2390358
Cel:

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Graciela Ramírez

Matemáticas

Quinto

Gloria Elena Giraldo

Matemáticas- Lengua Castellana

Primero

Nelly Sofia Rivera

Matemáticas

Cuarto

Lengua Castellana

Quinto

Matemáticas- Lengua Castellana

Segundo

Lilian Arelis Peláez

Silvia Irene Garzón

Mary Mena Orejuela

Matemáticas- Lengua Castellana

tercero

Mónica Arbeláez

Lengua Castellana

Cuarto

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

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Correo: clavelvi@gmail.com
Documento de Identidad:36.152.548
Tel: 2390358
Cel:
Correo: gracielarg18@gmail.com
Documento de Identidad:21.419.758
Tel: 2390358
Cel:
Correo: gloriaelenagiraldo@gmail.com
Documento de Identidad: 32.513.247
Tel: 2390358
Cel:
Correo: nelysofi@hotmail.es
Documento de Identidad: 43.300.040
Tel: 2390358
Cel:
Correo: lilianpelaez49@hotmail.com
Documento de Identidad:43.074.328
Tel: 2390358
Cel:
Correo: silviagarzon2009@hotmail.com
Documento de Identidad:32.321.638
Tel: 2226715
Cel:3108328085
Correo: marimena25@hotmail.com
Documento de Identidad: 43.534.288
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Correo: mokarbe@hotmail.com

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ANEXO 3: CARACTERIZACIÓN ACADÉMICA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOTA: Parte de esta información puede ser recolectada de manera previa a la visita, por medio de la revisión de los documentos institucionales del EE.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PROYECTO ETNODUCATIVO COMUNITARIO)
FECHA DE ELABORACIÓN INICIAL
FECHA DE REVISIÓN DEL PEI/PEC
DESCRIBA BREVEMENTE EL PROCESO DE ELABORACIÓN (Y EL DE REVISIÓN, DE SER EL CASO) DEL PEI/PEC

MISIÓN
VISIÓN
PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

HORIZONTE INSTITUCIONAL
La Institución Educativa FEDERICO OZANAM ofrece un servicio educativo que fomenta la formación integral del educando desde el saber, el saber
hacer, el ser y el saber convivir con el otro y con el entorno, en los niveles de Preescolar (Transición), Básica Primaria y Secundaria, Media Académica
y Técnica y Educación Formal de Adultos en armonía con la naturaleza y acorde con los avances de la tecnología.
La Institución busca posicionarse hacía el año 2015 como una organización líder donde la calidad del modelo educativo sea el eje de la formación
integral de nuevos ciudadanos y ciudadanas para que se conviertan en gestores de procesos de desarrollo comunitario, contribuyendo así a la
solución de problemas en el entorno.
Con el fin de perfeccionar los procesos de formación y articular los procesos de enseñanza aprendizaje con la cultura del contexto social y la vida
cotidiana, la institución estimula y articula su proyecto educativo con los principios de: Democracia, Cooperación, Participación, Honestidad y Calidad.

Registre los elementos fundamentales de cada uno de los siguientes componentes
COMPONENTE PEDAGÓGICO Y CURRICULAR: Enfoque
COMPONENTE COMUNITARIO: Relación de la IE con el entorno, como
COMPONENTE ADMINISTRATIVO Planta docente,
administrativa, directiva, y además, necesidades de
infraestructura)

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

pedagógico de la institución, sus metodologías, plan de estudios,
atención a poblaciones

Versión 20130118

proyectos ambientales, educativos, sociales, que involucren a la
comunidad externa.

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La institución cuenta con certificación ISO 9001:2008.
Presenta necesidades en mejoramiento de espacios de
zona de descanso para los niños de preescolar y primaria.
Cuenta con personal docente idóneo en cada una de las
áreas y grados.

La institución educativa asume la concepción de la
pedagogía integral u holística (Yus, 2001) como enfoque
pedagógico para orientar el diseño, gestión y evaluación del
currículo. Desde esta corriente, el énfasis se realiza en el
aprendizaje
significativo,
cooperativo,
conceptual,
experiencia y experimental.

Proyecto de Medellín Digital: los padres de familia pueden
acceder a capacitación en Informática los fines de semana.
Convenio con universidades para fortalecer la educación media.
Programa deportivo.

ANEXO 5: COMPROMISOS COMUNIDAD EDUCATIVA
FECHA
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
RECTOR(A)
TUTOR(A)
06 de marzo de 2013
I.E. Federico Ozanam
Jairo Humberto Escobar Higuera
Mónica Raigoza Pardo
Acciones concertadas de implementación del PTA en el 2013 entre el rector, el
Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la primera
equipo de docentes y el Tutor
visita
Metas a corto plazo
Acciones a corto

Visita 1 - Anexo 7: Bitácora

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- Lograr una planeación coherente por medio de secuencias didácticas.
- Revisión de lo planeado y ejecutado en las clases de los profesores.
- Sensibilizar a la comunidad educativa del PTCE
- Revisión de las cartillas de los estudiantes.
Metas a largo plazo
Acciones a largo plazo
- Incorporar los lineamientos del PTCE en el PEI
- Evaluar el impacto del PTCE en los resultados de pruebas externas.
- Involucrar a todos los profesores de Básica Primaria en el PTCE
- Encuesta de satisfacción del PTCE en la comunidad educativa.
DINÁMICA DE TRABAJO ACORDADA
Frecuencia y horario de encuentro acordado CDA
Frecuencia y horario de encuentro con todos los docentes:
Una vez al mes, dentro de las primeras dos semanas del mes.
Una vez al mes, dentro de las primeras dos semanas del mes.
ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LAS MATEMÁTICAS
OBJETIVO: Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
ACCIONES
METAS ACORDADAS
INDICADORES
Realizar jornadas de exploración y concertación de los planes de área de
Fortalecer la comunidad de aprendizaje
Lograr que el 50% de los profesores de
lenguaje y matemáticas
básica primaria participen activamente
Realizar una jornada de acuerdos básicos del plan de estudios de lenguaje y
de la comunidad de aprendizaje.
matemáticas
Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas
Incorporar las TIC a los procesos
Lograr que el 40% de los profesores de
evaluativas en lenguaje y matemáticas en básica primaria
académicos, creando recursos como
básica primaria creen un blog de
blog para divulgar las prácticas
divulgación de las prácticas
Realizar una jornada de trabajo para establecer acuerdos básicos sobre la
pedagógicas.
pedagógicas.
evaluación en lenguaje y matemáticas

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ANEXO 6: SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EE. FEDERICO OZANAM
OBJETIVO

META ASOCIADA

Contar con
acuerdos
pedagógicos
alrededor del
plan de estudios,
el enfoque
metodológico y la
evaluación de los
aprendizajes de
los estudiantes

1.Incorporar los
lineamientos del PTA
en el PEI
2.Involucrar a todos
los profesores de
Básica Primaria en el
PTA
3. Lograr una
planeación coherente
por medio de
secuencias didácticas.
4.Sensibilizar a la
comunidad educativa
del PTA
5. Fortalecer la
comunidad de
aprendizaje.
6. Incorporar las TIC a
los procesos
académicos, creando
recursos como blog
para divulgar las
prácticas
pedagógicas.

INDICADORES DE
AVANCE
El 20% de los profesores
participan activamente de
la comunidad de
aprendizaje.
El 10% de los profesores
de básica primaria divulgan
las prácticas pedagógicas.
El 100% de los docentes
de CA, utilizan la bitácora
para sus reflexiones
El 50% de los docentes del
grupo Base, utilizan el
formato de planeación
como referente en sus
clases.
El 30% de los docentes
utilizan el material ofrecido
por el programa.

ACCIONES
1. Realizar jornadas
de exploración y
concertación de los
planes de área de
lenguaje y
matemáticas.
2. Realizar una
jornada de acuerdos
básicos del plan de
estudios de lenguaje y
matemáticas
3. Realizar un estudio
de referenciación para
identificar las mejores
prácticas evaluativas
en lenguaje y
matemáticas en
básica primaria
4. Realizar una
jornada de trabajo
para establecer
acuerdos básicos
sobre la evaluación en
lenguaje y
matemáticas

RESPONSABLE

Docentes del grupo
base, directivos y tutor

AVANCES LOGRADOS
1. Todavía no se ha
involucrado el PTA en el plan
de mejoramiento institucional.
2. Se ha logrado que algunos
docentes de primaria utilicen
los textos del programa y lo
reconozcan, así todavía no
se apropien de ellos.
3. Los docentes utilizan el
formato del programa para
planear sus clases, aunque
todavía les cuesta planear
por secuencia didáctica.
4. Los docentes, estudiantes
y algunos padres de familia
conocen el programa.
5. La C.A se ha fortalecido
mucho, porque el programa
brinda herramientas y
materiales pedagógicos que
le permite a los profesores
creer y motivarse dentro de la
comunidad.

NOTA: Ver evidencias de avances en el blog. Monicaray3.blogspot.com

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ACCIONES
CORRECTIVAS
1. Incorporar el PTA, en el
plan de mejoramiento
institucional como una
prioridad para la institución.
2. Generar un espacio para
socializar con todos los
docentes de la institución,
la formación recibida en
cada una de las visitas.
3. Fortalecer el tema de
secuencias didácticas en la
C.A
4. Promocionar el programa
en reuniones con padres de
flia.
RESPONSABLE(S)
1.Directivos
2. Docentes del grupo
base.
3.Tutor
4.Docentes del grupo base
PLAZO
Febrero
2014

Agosto 2014

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Anexos

  • 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA ANEXO 2: CARACTERIZACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO TUTOR ASIGNADO: Mónica Raigoza Pardo FECHA DE DILIGENCIAMIENTO INICIAL: 06 Medellín ENTIDAD TERRITORIAL de marzo de 2013 Medellín MUNICIPIO NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CÓDIGO DANE No. DOCENTES No. SEDES CARÁCTER Tr Institución Educativa Federico Ozanam 105.001.002.011 Pr Sec MG Tr/Pr Sec U 4 23 33 O 1 1 CONDICIONES ACCESO DESDE CABECERA MUNICIPAL DIRECCIÓN/UBICACIÓN DE LA SEDE PRINCIPAL Centro de la ciudad de Medellín. Ruta de transporte de los barrios la Milagrosa y Buenos Aires. Carrera 36 No. 45 – 08 IN T X R MX IND DATOS DIRECTIVO DOCENTE Nombre: Doc. De identidad Tel: Cel: Correo: Gerzon Yair Calle Álvarez 71.339.597 2390358 3117690332 iefedericoozanam@gmail.com SEDES ATENDIDAS PTA NOMBRE SEDE No Aplica Visita 1 - Anexo 7: Bitácora CÓDIGO DANE DIRECCIÓN/UBICACIÓN No Aplica No Aplica Versión 20130118 CONDICIONES DE ACCESO DESDE SEDE PRINCIPAL No Aplica Página No. 1 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co TELÉFONO FIJO/COMPARTEL NÚMERO DISTANCIA SEDE No Aplica No Aplica
  • 2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA CONDICIONES DE CONECTIVIDAD No TELÉFONO CELULAR ¿ES SMARTPHONE? SÍ NO ¿BLACKBERRY? SÍ NO PIN No Aplica CONEXIÓN A INTERNET TIPO CABLE INALÁMBRICO SATELITAL CORREO ELECTRÓNICO MÁS USADO 24 horas al día DISPONIBILIDAD iefedericoozanam@gmail.com CONEXIÓN ELÉCTRICA SÍ SERIES NO FRECUENCIA DE USO FUENTE RECIBIDO CALIDAD Diario MATERIALES EDUCATIVOS CANTIDADES RESPONSABLE(S) SUFICIENTES B R M 0 Ninguno 24 horas al día DISPONIBILIDAD DIARIA FECHA APROX. DE LLEGADA E DIFICULTADES DE USO OPINIÓN SOBRE UTILIDAD USO ACTUAL PROYECTO SÉ SÍ NO Julio 18 de 2012 SÍ NO Gloria Urrego Trabajo colaborativo en salones de clases E B R M 0 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS SÍ NO Julio 18 de 2012 SÍ NO Gloria Urrego Trabajo colaborativo en salones de clases E B R M 0 ESCUELA NUEVA SÍ NO No Aplica SÍ NO No Aplica No Aplica E B R M 0 NIVELEMOS SÍ NO No Aplica SÍ NO No Aplica No Aplica E B R M 0 INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO SÍ NO No Aplica SÍ NO No Aplica No Aplica E B R M 0 GAL&LEO CONDICIONES ADECUADAS SÍ NO ¿SEDE CONECTADA A LA FECHA? SÍ NO USO DADO A LA FECHA No se cuenta con esta herramienta INTERÉS PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Página No. 2 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co ALTO MEDIO BAJO
  • 3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Reconocimiento de los textos parte de los profesores. Socialización del material con la Comunidad Educativa. Uso pedagógico en el aula. Circulación en los descansos. 1º SÍ COLECCIÓN SEMILLA TALLERES PNLE REALIZADOS A LA FECHA 2º 3º USO DADO A LA COLECCIÓN A LA FECHA NO 4º E B R M COMENTARIOS / OBSERVACIONES / SUGERENCIAS Agrado e interés por parte de los profesores para la ejecución del proyecto. Gusto por parte de los profesores del material de lectura. Sería importante ampliar la cantidad del material debido a que es muy poco para una institución que tiene más de 2000 estudiantes. 0 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SÍ REALIZADA NO RESULTADOS EN EE SÍ NO COMUNIDAD EDUCATIVA ENTERADA RESULTADOS SÍ NO IDENTIFICACIÓN TENDENCIAS SÍ NO INTEGRACIÓN EN PLANEACIÓN EE SÍ NO COMENTARIOS / OBSERVACIONES / SUGERENCIAS Todavía no se le ha dado uso a los cuadernillos. Es muy pertinente para hacer seguimiento al proceso académico de los estudiantes. Se debe informar con anterioridad esta actividad para que haya mejor organización y preparación DOCENTES ACOMPAÑADOS ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO NOMBRES COMPLETOS ÁREA FORMACIÓN CURSO(S) Liliana Flórez Matemáticas- Lengua Castellana Segundo María de la Cruz Romaña Matemáticas- Lengua Castellana Primero María Edilma Murillo Matemáticas- Lengua Castellana Tercero Claudia Velásquez Villa Matemáticas- Lengua Castellana Tercero Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 INFORMACIÓN CONTACTO Documento de Identidad: 43.095.564 Tel: 2390358 Cel: Correo: auliflorez1265@gmail.com Documento de Identidad:54.256.266 Tel: 2210944 Cel: Correo: mariron6311@gmail.com Documento de Identidad: 22.100.464 Tel: 2390358 Cel: Correo: edymug@gmail.com Documento de Identidad: 43.519.967 Tel: 2390358 Cel: Página No. 3 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Graciela Ramírez Matemáticas Quinto Gloria Elena Giraldo Matemáticas- Lengua Castellana Primero Nelly Sofia Rivera Matemáticas Cuarto Lengua Castellana Quinto Matemáticas- Lengua Castellana Segundo Lilian Arelis Peláez Silvia Irene Garzón Mary Mena Orejuela Matemáticas- Lengua Castellana tercero Mónica Arbeláez Lengua Castellana Cuarto Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Correo: clavelvi@gmail.com Documento de Identidad:36.152.548 Tel: 2390358 Cel: Correo: gracielarg18@gmail.com Documento de Identidad:21.419.758 Tel: 2390358 Cel: Correo: gloriaelenagiraldo@gmail.com Documento de Identidad: 32.513.247 Tel: 2390358 Cel: Correo: nelysofi@hotmail.es Documento de Identidad: 43.300.040 Tel: 2390358 Cel: Correo: lilianpelaez49@hotmail.com Documento de Identidad:43.074.328 Tel: 2390358 Cel: Correo: silviagarzon2009@hotmail.com Documento de Identidad:32.321.638 Tel: 2226715 Cel:3108328085 Correo: marimena25@hotmail.com Documento de Identidad: 43.534.288 Tel: 2390358 Cel:3217850734 Correo: mokarbe@hotmail.com Página No. 4 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA ANEXO 3: CARACTERIZACIÓN ACADÉMICA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO NOTA: Parte de esta información puede ser recolectada de manera previa a la visita, por medio de la revisión de los documentos institucionales del EE. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PROYECTO ETNODUCATIVO COMUNITARIO) FECHA DE ELABORACIÓN INICIAL FECHA DE REVISIÓN DEL PEI/PEC DESCRIBA BREVEMENTE EL PROCESO DE ELABORACIÓN (Y EL DE REVISIÓN, DE SER EL CASO) DEL PEI/PEC MISIÓN VISIÓN PRINCIPIOS DE FORMACIÓN HORIZONTE INSTITUCIONAL La Institución Educativa FEDERICO OZANAM ofrece un servicio educativo que fomenta la formación integral del educando desde el saber, el saber hacer, el ser y el saber convivir con el otro y con el entorno, en los niveles de Preescolar (Transición), Básica Primaria y Secundaria, Media Académica y Técnica y Educación Formal de Adultos en armonía con la naturaleza y acorde con los avances de la tecnología. La Institución busca posicionarse hacía el año 2015 como una organización líder donde la calidad del modelo educativo sea el eje de la formación integral de nuevos ciudadanos y ciudadanas para que se conviertan en gestores de procesos de desarrollo comunitario, contribuyendo así a la solución de problemas en el entorno. Con el fin de perfeccionar los procesos de formación y articular los procesos de enseñanza aprendizaje con la cultura del contexto social y la vida cotidiana, la institución estimula y articula su proyecto educativo con los principios de: Democracia, Cooperación, Participación, Honestidad y Calidad. Registre los elementos fundamentales de cada uno de los siguientes componentes COMPONENTE PEDAGÓGICO Y CURRICULAR: Enfoque COMPONENTE COMUNITARIO: Relación de la IE con el entorno, como COMPONENTE ADMINISTRATIVO Planta docente, administrativa, directiva, y además, necesidades de infraestructura) Visita 1 - Anexo 7: Bitácora pedagógico de la institución, sus metodologías, plan de estudios, atención a poblaciones Versión 20130118 proyectos ambientales, educativos, sociales, que involucren a la comunidad externa. Página No. 5 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA La institución cuenta con certificación ISO 9001:2008. Presenta necesidades en mejoramiento de espacios de zona de descanso para los niños de preescolar y primaria. Cuenta con personal docente idóneo en cada una de las áreas y grados. La institución educativa asume la concepción de la pedagogía integral u holística (Yus, 2001) como enfoque pedagógico para orientar el diseño, gestión y evaluación del currículo. Desde esta corriente, el énfasis se realiza en el aprendizaje significativo, cooperativo, conceptual, experiencia y experimental. Proyecto de Medellín Digital: los padres de familia pueden acceder a capacitación en Informática los fines de semana. Convenio con universidades para fortalecer la educación media. Programa deportivo. ANEXO 5: COMPROMISOS COMUNIDAD EDUCATIVA FECHA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO RECTOR(A) TUTOR(A) 06 de marzo de 2013 I.E. Federico Ozanam Jairo Humberto Escobar Higuera Mónica Raigoza Pardo Acciones concertadas de implementación del PTA en el 2013 entre el rector, el Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la primera equipo de docentes y el Tutor visita Metas a corto plazo Acciones a corto Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Página No. 6 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - Lograr una planeación coherente por medio de secuencias didácticas. - Revisión de lo planeado y ejecutado en las clases de los profesores. - Sensibilizar a la comunidad educativa del PTCE - Revisión de las cartillas de los estudiantes. Metas a largo plazo Acciones a largo plazo - Incorporar los lineamientos del PTCE en el PEI - Evaluar el impacto del PTCE en los resultados de pruebas externas. - Involucrar a todos los profesores de Básica Primaria en el PTCE - Encuesta de satisfacción del PTCE en la comunidad educativa. DINÁMICA DE TRABAJO ACORDADA Frecuencia y horario de encuentro acordado CDA Frecuencia y horario de encuentro con todos los docentes: Una vez al mes, dentro de las primeras dos semanas del mes. Una vez al mes, dentro de las primeras dos semanas del mes. ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LAS MATEMÁTICAS OBJETIVO: Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes ACCIONES METAS ACORDADAS INDICADORES Realizar jornadas de exploración y concertación de los planes de área de Fortalecer la comunidad de aprendizaje Lograr que el 50% de los profesores de lenguaje y matemáticas básica primaria participen activamente Realizar una jornada de acuerdos básicos del plan de estudios de lenguaje y de la comunidad de aprendizaje. matemáticas Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas Incorporar las TIC a los procesos Lograr que el 40% de los profesores de evaluativas en lenguaje y matemáticas en básica primaria académicos, creando recursos como básica primaria creen un blog de blog para divulgar las prácticas divulgación de las prácticas Realizar una jornada de trabajo para establecer acuerdos básicos sobre la pedagógicas. pedagógicas. evaluación en lenguaje y matemáticas Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Página No. 7 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Página No. 8 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Página No. 9 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 10. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER – PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA ANEXO 6: SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EE. FEDERICO OZANAM OBJETIVO META ASOCIADA Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes 1.Incorporar los lineamientos del PTA en el PEI 2.Involucrar a todos los profesores de Básica Primaria en el PTA 3. Lograr una planeación coherente por medio de secuencias didácticas. 4.Sensibilizar a la comunidad educativa del PTA 5. Fortalecer la comunidad de aprendizaje. 6. Incorporar las TIC a los procesos académicos, creando recursos como blog para divulgar las prácticas pedagógicas. INDICADORES DE AVANCE El 20% de los profesores participan activamente de la comunidad de aprendizaje. El 10% de los profesores de básica primaria divulgan las prácticas pedagógicas. El 100% de los docentes de CA, utilizan la bitácora para sus reflexiones El 50% de los docentes del grupo Base, utilizan el formato de planeación como referente en sus clases. El 30% de los docentes utilizan el material ofrecido por el programa. ACCIONES 1. Realizar jornadas de exploración y concertación de los planes de área de lenguaje y matemáticas. 2. Realizar una jornada de acuerdos básicos del plan de estudios de lenguaje y matemáticas 3. Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas evaluativas en lenguaje y matemáticas en básica primaria 4. Realizar una jornada de trabajo para establecer acuerdos básicos sobre la evaluación en lenguaje y matemáticas RESPONSABLE Docentes del grupo base, directivos y tutor AVANCES LOGRADOS 1. Todavía no se ha involucrado el PTA en el plan de mejoramiento institucional. 2. Se ha logrado que algunos docentes de primaria utilicen los textos del programa y lo reconozcan, así todavía no se apropien de ellos. 3. Los docentes utilizan el formato del programa para planear sus clases, aunque todavía les cuesta planear por secuencia didáctica. 4. Los docentes, estudiantes y algunos padres de familia conocen el programa. 5. La C.A se ha fortalecido mucho, porque el programa brinda herramientas y materiales pedagógicos que le permite a los profesores creer y motivarse dentro de la comunidad. NOTA: Ver evidencias de avances en el blog. Monicaray3.blogspot.com Visita 1 - Anexo 7: Bitácora Versión 20130118 Página No. 10 de 10 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co ACCIONES CORRECTIVAS 1. Incorporar el PTA, en el plan de mejoramiento institucional como una prioridad para la institución. 2. Generar un espacio para socializar con todos los docentes de la institución, la formación recibida en cada una de las visitas. 3. Fortalecer el tema de secuencias didácticas en la C.A 4. Promocionar el programa en reuniones con padres de flia. RESPONSABLE(S) 1.Directivos 2. Docentes del grupo base. 3.Tutor 4.Docentes del grupo base PLAZO Febrero 2014 Agosto 2014