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ETAPAS DEL DESARROLLO
            HUMANO

    OBJETIVO:
   Reconoce las etapas del desarrollo
    humano ya que en cada persona influyen
    diversos factores.

Profesor:
ETAPAS DEL DESARROLLO
          HUMANO

    •  La vida del ser humano se
    desenvuelve a través de varias
   etapas. Cada una de ellas tiene
 características propias y especiales.
   • El ser humano se desarrolla de

   forma diversa (en cada persona
influyen diversos factores: herencia,
       alimentación, clima, etc.
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

 Pre-Natal          Infancia            Niñez

  Desde la
                   Desde el        Desde los 6
Fecundación
                  Nacimiento        Hasta los
  Hasta el
                hasta los 6 años    12 años
 nacimiento
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Adolescencia   Juventud        Adultez

 Desde los
  12 ó 13      Desde los     Desde los 25
   a los       20 a los 25      A los
    19 ó          años       60 o 65 años
  20 años
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

          Ancianidad

          Desde los
           60 ó 65
          Años hasta
          La muerte
Características más comunes
                          La etapa Pre-natal
   Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del
    nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos:

   Período zigótico: Se inicia en el momento de la concepción,
    cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el
    huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y
    subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el
    embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el
    útero.

   Período embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el
    embrión se divide en tres capas que se van diferenciando
    hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos
    corporales.

   Período fetal: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene
    la definida forma de un ser humano, que después de
    desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el
    claustro materno en el acto del nacimiento.
La fecundación

El óvulo posee una membrana celular exterior que lo protege y que puede ser
atravesada por más de un espermatozoide a la vez. Pero, al interior del
plasma celular del óvulo penetra el espermatozoide dominante tal como se ve
en la última imagen. En ese momento, ocurre algo extraordinario en el lapso
de unos minutos, la composición química de la pared del óvulo cambia,
cerrando el paso a todos los otros espermatozoides. La razón es obvia: más
de una serie de cromosomas sería un desastre para el óvulo.

Al principio el núcleo del óvulo y el del espermatozoide se encuentran
alejados el uno del otro, pero poco a poco se aproximan y acaban por
fundirse. Entonces se disuelven las paredes nucleares, y todo el material
genético queda en el plasma celular del óvulo.
El embrión Tres semanas después de la concepción, el embrión
    humano mide unos 2mm de largo. Los genes comienzan a
    concentrar el desarrollo en 3 capas germinales de las que
            emergerán todos los órganos corporales
4 Semanas

  A las 4 ½ semanas el embrión ya mide unos 6mm. A cada lado del surco
neural, a partir de la capa media, se han formado 40 bloques óseos
llamados somitos. 32 o a veces 33 de estos bloques se convertirán en
vértebras, mientras que la cola regresa gradualmente. Por detrás del
rudimentario ojo se ven los arcos braquiales y el corazón; son
también evidentes los primordios del brazo y la pierna.
Desde el momento de la concepción el nuevo ser humano ya posee toda la
información genética que determina sus características físicas, tales como el color del
pelo, el sexo, la estructura ósea, etc. Sólo necesitará tiempo, alimentación y un
ambiente adecuado para su crecimiento y desarrollo. Su corazón comienza a latir
entre los 18 y los 25 días, la base del sistema nervioso se establece alrededor de los
20 días, a los 42 días el esqueleto está completo y hay reflejos, y a los 45 días se
pueden registrar los impulsos eléctricos de su cerebro




                                Bebe a las 6 semanas de vida
A las 8 semanas se le puede hacer un electrocardiograma y
detectar los latidos de su corazón. Si se le pone un objeto en
la mano, lo agarra y sostiene. Se mueve en el líquido amniótico
como si fuera un nadador innato.




                                         Bebé de 8 semanas
                                        Dentro de su bolsa de
                                         Líquido amniótico
A las 10 semanas ya posee huellas digitales, el cerebro y todos los
órganos del cuerpo ya están presentes. Durante esa etapa, si hacemos
cosquillas en la nariz del bebé, éste moverá la cabeza hacia atrás para
alejarse del estímulo




                    Piececitos de un bebé a las 10
                               semanas
A las 12 semanas, etapa durante la cual se llevan a cabo la mayoría de
los abortos, su cuerpo está completamente formado, sus órganos ya
están funcionando y puede sentir dolor.
16 semanas
...Comienza a reconocer que la voz y el corazón de su madre son
                         externos a él...
18 semanas

...Es activo y enérgico, flexiona los músculos, da puñetazos y patea, ahora la
                       madre siente sus movimientos...
28 semanas

...En ésta etapa del proceso el niño ya utiliza 4 sentidos: vista, oído,
        gusto y tacto y puede reconocer la voz de la madre...
Hacia el final del noveno mes "el bebé está listo para nacer. El
término promedio de un embarazo es de 280 días desde el
primer día del último período de la madre, pero esto es algo
que varía. La mayoría de los bebés (85-95%) nacen entre el
día 266 y el 294. Cuando llega este momento, normalmente el
bebé pesa 3 ó 4 kilos, y su corazón bombea 1140 kilos de
sangre por día. Es totalmente capaz de vivir fuera de la
matriz."
                        Bebé recién nacido
Recuerda……..
Hoy en día se da mucha importancia a esta etapa, puesto que se ha
comprobado que precedentemente al nacimiento hay formas de
actividad. Por intermedio de la madre llegan al niño los primeros
mensajes de la vida. Recepta la alegría o la contrariedad del padre,
el alborozo o fastidio de sus hermanitos, las angustias y
satisfacciones de la madre...
Esta etapa es la materia prima de las demás. Se está gestando ya
el futuro de su personalidad. Todo lo que pasa dentro y fuera de su
fuente vital deja huella en su ser.
A partir de los tres meses la personita responde a los estímulos
internos y desde los seis meses a los externos. Hay, pues, formas
de sensación y actividad.
La Infancia
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.

Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a
       3 kg. y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una
     cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme
     la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente
      pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e
           intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.

   Aparecen los primeros actos reflejos:
          Succión del pecho materno
          Contracción pupilar.
          Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.

   Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:
          Agita y retuerce su cuerpo
          Mueve los brazos y piernas (pedalea)

   Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y
   excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que
   se producen ante estímulos agradables o desagradables.
Nueve sus brazos
                         Succión del
    Y piernas
                       Pecho materno
    (patalea)




Empieza a dar sus   Predomina el juego y
 Primeros pasos          La fantasía
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:

    A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.
               A las 25 semanas: Se sienta solo.
               A las 45 semanas: Gatea
               A los 15 meses: Ya camina solo.
               A los 2 años: Sube las escaleras solo.
A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede
lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara
sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.

En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira
entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su
propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo
predomina el juego y la fantasía, por lo que el infante gusta de
cuentos, fábulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasía dota
de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.
Desarrollo afectivo, sexual y social: Se distinguen tres fases:

Fase oral: El niño nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre
tiene las primeras relaciones con los demás, creando de este modo un nexo entre
afecto y nutrición y entre necesidad de los otros y actividad oral. El niño llevará – para
experimentar y comunicar con los demás: todo a la boca, (siente placer).

La relación oral incluye la comunicación a través del tacto, el olor, la posición del
cuerpo, el calor, los nexos visuales, el rostro de la madre, etc.
Esta etapa se supera, pero siempre nos quedan rezagos tales como mascar chicle,
fumar, llevar objetos a la boca.

Hay casos en que no se supera esta etapa, entonces tenemos el carácter oral como el
sujeto totalmente dependiente e inseguro.



Fase anal: Se denomina así porque el niño ya comienza a controlar sus eses y obtiene
un placer reteniendo los movimientos intestinales que estimulaban la mucosa anal.

Hay que tener en cuenta que el efectivo control de la defecación se alcanza sólo luego
que ha sido posible el control muscular a través de la maduración de los rasgos
nerviosos de la médula espinal.
Fase elíptica: El infante desarrolla un intenso amor por el progenitor del sexo
opuesto. El niño se apega a la madre y la niña al padre.

El niño es posesivo, de aquí que el padre es sentido un intruso y un rival
(complejo de edipo). En esta rivalidad frente al padre, el niño teme ser
destruido por el padre (complejo de castración). Al mismo tiempo nace una
angustia en el niño o por el temor confirmado de poder ser destruido por el
padre.

(sentimiento de culpa). Finalmente el niño descubre que para llegar a poseer
a su madre tiene que llegar a ser todo un hombre como su padre (principio
de identificación). Aquí es cuando el niño comienza a interiorizar las normas
de los padres conformándose el "super yo". Analógicamente se llega a la
identificación de la niña con su madre.
La Niñez
   Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a
    la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres
    de su misma edad. Se denomina también "periodo de la
    latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo
    de los impulsos institucionales para concentrarnos en la
    conquista de la socialidad.

   Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica":
    "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus
    mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o
    un helado".

   El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus
    funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.

   F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria,
    razonamiento, etc.

   F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar
    donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente
    donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el
    sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio,
    estima de sí, etc.
En esta etapa el    Desarrolla su memoria
Niño ingresa a la     Su razonamiento
    escuela




                            Desarrolla sus
                             Funciones
                             Afectivas y
                               sociales
LA ADOLESCENCIA
   En esta etapa el individuo deja de ser niño, pero todavía no
    ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios de su etapa.
   Su cuerpo experimenta muchas modificaciones físicas y
    psíquicas, necesarias para llegar a ser adulto.
   Se experimenta un acelerado crecimiento en talla y peso.
   Cambia la voz; las glándulas sexuales empiezan a madurar,
    y registrándose una pronunciada diferenciación en las
    formas corporales del hombre y la mujer.
   PUBERTAD, se denomina a los primeros años de esta etapa
    en los que comienzan a madurar las glándulas sexuales.
   Estos cambios van acompañados de transformaciones en el
    modo de ser y de comportarse del adolescente, que
    comienza a registrar rasgos desconocidos en la niñez.
   La mujer empieza a desarrollarse con mayor rapidez.
En esta etapa son muy notorios los cambios
           Físicos y psicológicos
LA JUVENTUD
   Su duración es muy difícil de
   determinar.(puede variar por diversos
    factores: el clima, la herencia, la salud,
    nivel cultural, clase social, etc)

   En esta etapa, la persona se halla
    tranquila con respecto a lo que había sido
    en la adolescencia, aunque no halla
    llegado aún al equilibrio que es
    característica de la adultez.

   El joven trata cada vez más de adaptarse
    a la vida de la sociedad y de su entorno.
LA ADULTEZ
   En esta etapa el individuo alcanza la
    plenitud de su evolución física y psicológica,
    de igual forma la personalidad y el carácter
    se presentan firmes y seguros.

   Se caracteriza por la completa adaptación a
    la vida social y su entrada definitiva en la
    vida familiar y profesional.

   Es la etapa de mayor rendimiento, tanto
    biológico como psíquico.
Su personalidad y
                           Carácter se encuentran
                              Firmes y seguros




Se adapta a la vida a la
 Vida social, familiar y
      profesional
LA ANCIANIDAD

   Es la etapa final de la vida.

   Se caracteriza por la creciente disminución de las
    fuerzas físicas y actividad mental.

   El individuo va perdiendo interés por las cosas de
    la vida y va viviendo más en función del pasado
    (el presente y el futuro le ofrecen muy pocas
    perspectivas)
Disminución de la fuerza
    Física y mental




      Fin de la
        vida

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Etapas

  • 1. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO OBJETIVO:  Reconoce las etapas del desarrollo humano ya que en cada persona influyen diversos factores. Profesor:
  • 2. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO • La vida del ser humano se desenvuelve a través de varias etapas. Cada una de ellas tiene características propias y especiales. • El ser humano se desarrolla de forma diversa (en cada persona influyen diversos factores: herencia, alimentación, clima, etc.
  • 3. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO Pre-Natal Infancia Niñez Desde la Desde el Desde los 6 Fecundación Nacimiento Hasta los Hasta el hasta los 6 años 12 años nacimiento
  • 4. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO Adolescencia Juventud Adultez Desde los 12 ó 13 Desde los Desde los 25 a los 20 a los 25 A los 19 ó años 60 o 65 años 20 años
  • 5. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO Ancianidad Desde los 60 ó 65 Años hasta La muerte
  • 6. Características más comunes  La etapa Pre-natal  Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos:  Período zigótico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.  Período embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales.  Período fetal: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.
  • 7. La fecundación El óvulo posee una membrana celular exterior que lo protege y que puede ser atravesada por más de un espermatozoide a la vez. Pero, al interior del plasma celular del óvulo penetra el espermatozoide dominante tal como se ve en la última imagen. En ese momento, ocurre algo extraordinario en el lapso de unos minutos, la composición química de la pared del óvulo cambia, cerrando el paso a todos los otros espermatozoides. La razón es obvia: más de una serie de cromosomas sería un desastre para el óvulo. Al principio el núcleo del óvulo y el del espermatozoide se encuentran alejados el uno del otro, pero poco a poco se aproximan y acaban por fundirse. Entonces se disuelven las paredes nucleares, y todo el material genético queda en el plasma celular del óvulo.
  • 8. El embrión Tres semanas después de la concepción, el embrión humano mide unos 2mm de largo. Los genes comienzan a concentrar el desarrollo en 3 capas germinales de las que emergerán todos los órganos corporales
  • 9. 4 Semanas A las 4 ½ semanas el embrión ya mide unos 6mm. A cada lado del surco neural, a partir de la capa media, se han formado 40 bloques óseos llamados somitos. 32 o a veces 33 de estos bloques se convertirán en vértebras, mientras que la cola regresa gradualmente. Por detrás del rudimentario ojo se ven los arcos braquiales y el corazón; son también evidentes los primordios del brazo y la pierna.
  • 10. Desde el momento de la concepción el nuevo ser humano ya posee toda la información genética que determina sus características físicas, tales como el color del pelo, el sexo, la estructura ósea, etc. Sólo necesitará tiempo, alimentación y un ambiente adecuado para su crecimiento y desarrollo. Su corazón comienza a latir entre los 18 y los 25 días, la base del sistema nervioso se establece alrededor de los 20 días, a los 42 días el esqueleto está completo y hay reflejos, y a los 45 días se pueden registrar los impulsos eléctricos de su cerebro Bebe a las 6 semanas de vida
  • 11. A las 8 semanas se le puede hacer un electrocardiograma y detectar los latidos de su corazón. Si se le pone un objeto en la mano, lo agarra y sostiene. Se mueve en el líquido amniótico como si fuera un nadador innato. Bebé de 8 semanas Dentro de su bolsa de Líquido amniótico
  • 12. A las 10 semanas ya posee huellas digitales, el cerebro y todos los órganos del cuerpo ya están presentes. Durante esa etapa, si hacemos cosquillas en la nariz del bebé, éste moverá la cabeza hacia atrás para alejarse del estímulo Piececitos de un bebé a las 10 semanas
  • 13. A las 12 semanas, etapa durante la cual se llevan a cabo la mayoría de los abortos, su cuerpo está completamente formado, sus órganos ya están funcionando y puede sentir dolor.
  • 14. 16 semanas ...Comienza a reconocer que la voz y el corazón de su madre son externos a él...
  • 15. 18 semanas ...Es activo y enérgico, flexiona los músculos, da puñetazos y patea, ahora la madre siente sus movimientos...
  • 16. 28 semanas ...En ésta etapa del proceso el niño ya utiliza 4 sentidos: vista, oído, gusto y tacto y puede reconocer la voz de la madre...
  • 17. Hacia el final del noveno mes "el bebé está listo para nacer. El término promedio de un embarazo es de 280 días desde el primer día del último período de la madre, pero esto es algo que varía. La mayoría de los bebés (85-95%) nacen entre el día 266 y el 294. Cuando llega este momento, normalmente el bebé pesa 3 ó 4 kilos, y su corazón bombea 1140 kilos de sangre por día. Es totalmente capaz de vivir fuera de la matriz." Bebé recién nacido
  • 18. Recuerda…….. Hoy en día se da mucha importancia a esta etapa, puesto que se ha comprobado que precedentemente al nacimiento hay formas de actividad. Por intermedio de la madre llegan al niño los primeros mensajes de la vida. Recepta la alegría o la contrariedad del padre, el alborozo o fastidio de sus hermanitos, las angustias y satisfacciones de la madre... Esta etapa es la materia prima de las demás. Se está gestando ya el futuro de su personalidad. Todo lo que pasa dentro y fuera de su fuente vital deja huella en su ser. A partir de los tres meses la personita responde a los estímulos internos y desde los seis meses a los externos. Hay, pues, formas de sensación y actividad.
  • 19. La Infancia Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años. Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kg. y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente. Aparecen los primeros actos reflejos: Succión del pecho materno Contracción pupilar. Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores. Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados: Agita y retuerce su cuerpo Mueve los brazos y piernas (pedalea) Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.
  • 20. Nueve sus brazos Succión del Y piernas Pecho materno (patalea) Empieza a dar sus Predomina el juego y Primeros pasos La fantasía
  • 21. En el desarrollo motor observamos lo siguiente: A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente. A las 25 semanas: Se sienta solo. A las 45 semanas: Gatea A los 15 meses: Ya camina solo. A los 2 años: Sube las escaleras solo. A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones. En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo predomina el juego y la fantasía, por lo que el infante gusta de cuentos, fábulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.
  • 22. Desarrollo afectivo, sexual y social: Se distinguen tres fases: Fase oral: El niño nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre tiene las primeras relaciones con los demás, creando de este modo un nexo entre afecto y nutrición y entre necesidad de los otros y actividad oral. El niño llevará – para experimentar y comunicar con los demás: todo a la boca, (siente placer). La relación oral incluye la comunicación a través del tacto, el olor, la posición del cuerpo, el calor, los nexos visuales, el rostro de la madre, etc. Esta etapa se supera, pero siempre nos quedan rezagos tales como mascar chicle, fumar, llevar objetos a la boca. Hay casos en que no se supera esta etapa, entonces tenemos el carácter oral como el sujeto totalmente dependiente e inseguro. Fase anal: Se denomina así porque el niño ya comienza a controlar sus eses y obtiene un placer reteniendo los movimientos intestinales que estimulaban la mucosa anal. Hay que tener en cuenta que el efectivo control de la defecación se alcanza sólo luego que ha sido posible el control muscular a través de la maduración de los rasgos nerviosos de la médula espinal.
  • 23. Fase elíptica: El infante desarrolla un intenso amor por el progenitor del sexo opuesto. El niño se apega a la madre y la niña al padre. El niño es posesivo, de aquí que el padre es sentido un intruso y un rival (complejo de edipo). En esta rivalidad frente al padre, el niño teme ser destruido por el padre (complejo de castración). Al mismo tiempo nace una angustia en el niño o por el temor confirmado de poder ser destruido por el padre. (sentimiento de culpa). Finalmente el niño descubre que para llegar a poseer a su madre tiene que llegar a ser todo un hombre como su padre (principio de identificación). Aquí es cuando el niño comienza a interiorizar las normas de los padres conformándose el "super yo". Analógicamente se llega a la identificación de la niña con su madre.
  • 24. La Niñez  Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.  Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".  El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.  F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.  F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.
  • 25. En esta etapa el Desarrolla su memoria Niño ingresa a la Su razonamiento escuela Desarrolla sus Funciones Afectivas y sociales
  • 26. LA ADOLESCENCIA  En esta etapa el individuo deja de ser niño, pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios de su etapa.  Su cuerpo experimenta muchas modificaciones físicas y psíquicas, necesarias para llegar a ser adulto.  Se experimenta un acelerado crecimiento en talla y peso.  Cambia la voz; las glándulas sexuales empiezan a madurar, y registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer.  PUBERTAD, se denomina a los primeros años de esta etapa en los que comienzan a madurar las glándulas sexuales.  Estos cambios van acompañados de transformaciones en el modo de ser y de comportarse del adolescente, que comienza a registrar rasgos desconocidos en la niñez.  La mujer empieza a desarrollarse con mayor rapidez.
  • 27. En esta etapa son muy notorios los cambios Físicos y psicológicos
  • 28. LA JUVENTUD  Su duración es muy difícil de  determinar.(puede variar por diversos factores: el clima, la herencia, la salud, nivel cultural, clase social, etc)  En esta etapa, la persona se halla tranquila con respecto a lo que había sido en la adolescencia, aunque no halla llegado aún al equilibrio que es característica de la adultez.  El joven trata cada vez más de adaptarse a la vida de la sociedad y de su entorno.
  • 29. LA ADULTEZ  En esta etapa el individuo alcanza la plenitud de su evolución física y psicológica, de igual forma la personalidad y el carácter se presentan firmes y seguros.  Se caracteriza por la completa adaptación a la vida social y su entrada definitiva en la vida familiar y profesional.  Es la etapa de mayor rendimiento, tanto biológico como psíquico.
  • 30. Su personalidad y Carácter se encuentran Firmes y seguros Se adapta a la vida a la Vida social, familiar y profesional
  • 31. LA ANCIANIDAD  Es la etapa final de la vida.  Se caracteriza por la creciente disminución de las fuerzas físicas y actividad mental.  El individuo va perdiendo interés por las cosas de la vida y va viviendo más en función del pasado (el presente y el futuro le ofrecen muy pocas perspectivas)
  • 32. Disminución de la fuerza Física y mental Fin de la vida