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Mg. Mónica Marcela Sánchez Duarte
Fundación Universitaria del Área Andina
                             Marzo 2010
Introducción
•Ejercicio del diseñador de
moda: excluyente
•Objeto de la Moda:
Estereotipos, Cánones
socialmente aceptados.
•Producción en masa:
promedios ( no fuera de rango:
talla, estatura, peso…sexo…)
•Academia: apuesta a dar
continuidad….( pasarelas,
modelos, tendencias, etc.)

Diseño: Jackeline Prieto
Respondiendo al contexto
               Responsabilidad social :
                compromiso con
                formación de un
                Diseñador integral que
                innova a partir de la
                inclusión.
               Perfil: acorde al ideario.
               Ampliar panorama
                profesional: necesidades
                reales.
Respondiendo al contexto…
 Objeto de estudio: la
  creación de atuendos y
  accesorios, partiendo de
  diferentes necesidades
  humanas y proyectando
  estilos de vida.
 Problema profesional:
  Satisfacer las
  necesidades básicas de
  comodidad requeridas
  por cualquier usuario de
  una línea de vestuario.    Diseño: Cristian Caicedo. Bulevar de la
                             moda 2006
Respondiendo al contexto nacional……..
 Trayectoria textilera
 Protección empresarios:
  política gubernamental no
  eficiente.
 Ferias : huelgas y escándalos
  (Valentina Fernández, 21 años,
  el 21 de enero del 2005).
 Noticieros: espacio de
  exhibición .

Diseño: Fernanda Barrera. Foto Archivo Inexmoda
   2008
Contexto que exige
 2009: primera institución en
  la capital del país en recibir
  Certificación a la
  responsabilidad Social.
 Trayectoria y distintivo
  institucional: Proyección
  Social( transversal en
  currículo).
Penitenciaria Buen Pastor
Proyectos con población
  desplazada, excluida.
Metodología Proyectual - Objetivos
 Coherencia con misión
  institucional (ser
  socialmente responsables )
 Ampliar panorama de
  posibilidades (crear
  emprendimiento).
 Comité curricular define
  temas: contexto inmediato.
 Sensibilizar con la realidad
  inmediata( violencia).
Proyectos con impacto social
 Año : 2005
 Tipo de trabajo: investigación
    para proyecto de grado.
   Población objetivo: 3000
    soldados mutilados del Batallón
    de sanidad Bogotá D.C.
   Propuesta: diseño de prendas
    deportivas.
   Resultado: Prendas ergonómicas
    confortables para juego en sillas
    de ruedas.
   Reto: Abrir los ojos a los futuros
    profesionales ( oportunidad).
Diseño: Olga Lucía Zipa
Proyectos con impacto social : salud
 Año : 2006
 Tipo de trabajo: investigación
    para proyecto de semestre.
   Población objetivo: niños con
    Síndrome de Down
   Propuesta: diseño de prendas
    casuales.
   Resultado: Prendas actuales(
    tendencia), que facilitan su
    postura.
   Reto: Abrir los ojos a los futuros
    profesionales ( oportunidad).
Foto diseños: Carolina Muñoz y Alejandra Alfonso.
Proyectos del área de salud
 Año : 2006
 Tipo de trabajo: investigación para
    proyecto de semestre.
   Población objetivo: niños con
    parálisis
   Propuesta: diseño de prendas
    casuales.
   Resultado: Prendas modernas y
    funcionales que facilitan su
    postura a terapeutas y familiares.
   Reto: desbloqueo a creatividad (
    prejuicios).
Foto: diseño Katerine Forero.
Proyectos : Salud pública
 Obesidad vs. Estereotipos
 Cambio de estándares/ideal
    (s. XX- XXI)
   Estudio de Antropometría
   Propuesta de tallaje
   Producción en serie
   Trabajo en red: apoyo S.C.O.

Foto: diseño de Carmen Helena Hilarión.
Proyecto: salud pública - obesidad
 Año: 2006
 Población objetivo: Obesos.
 Propuesta: cuadro de tallas para
    producir ropa en serie.
   Tipo de proyecto: individual de
    semestre con cliente real.
   Resultado: Prenda funcional para
    obesidad de tipo mórbido.
   Reto: Tabla de tallas comprobada con
    patrones estándares.
   Obstáculos: Desinhibir y atender
    población obesa. ( medición)
Foto: Diseño de Manuela Loaiza
Proyecto: dotaciones
 Motivación del diseñador de
    modas.
   Creatividad: conocimiento vs.
    Interés.
   Poblaciones objeto: secretarias,
    coteros, médicos, electricistas…
   Dotaciones hospitalarias con
    estilo e identidad.
   Valor agregado: tratamiento
    textil.
Foto: archivo Mónica Fonnegra
Dotaciones
 Año: 2007
 Diseñadora: Mónica Fonnegra
 Responsabilidad ambiental.
 Tecnología ( repelencia)
 Ergonomía
 Tendencia
 Identidad ( profesiones)
 Premio a la empresa más
 innovadora: dotaciones eco
 amigables: Disegni dell
 uniforme
Responsabilidad ambiental
Diseñadoras: Marjori
Castellanos, Katherine
Villabón, Alejandra
Alfonso.
Responsabilidad empresarial
•Año: 2008
•Desarrollos de calzado
con retal de lana y
cuero.
•Tema: ecodiseño
•Proyecto de grado para
creación de empresa.

Diseñadora Silvia Romero.
Proyectos incluyentes
 Población L.G.B.T.
 Investigación: rigor científico
 Análisis antropométrico de
  población transformista.
 Apoyo: Secretaria de
  Desarrollo Económico-
  Dirección Diversidad sexual (
  Alcaldía Bogotá D.C.).

Diseñadora: Ingrid Londoño
Proyectos incluyentes = investigación
 Primera pasarela para
  población transgenerista.
 Marco S.I.B. Febrero 2009
 Propuesta de impacto
 Responsabilidad: Académica
 Resultado: tabla de medidas
  para nuevo mercado ( tercer
  sexo)

Diseñadora: Diana Aconcha
Responsabilidad académica vs. show
BOGOTRANS 2010
Inclusión: Testimonio al interior
• Nombre: July Viviana Díaz
• Diagnóstico: Parálisis
  Cerebral Espástica con
  Movimientos asociados.
• Edad: 23 años ( 2006)
• Sueño: Estudiar para
  obtener título Profesional
  en Diseño de Modas.
• Meta: ser empresaria en el
  sector moda.
Caso: July Díaz ( M.E.N.)
             • Parálisis Cerebral Espástica:
               no presenta retraso mental.
               Hay limitación en
               movimientos de miembros
               superiores e inferiores,
               (réplicas).
             • La estudiante realiza Terapia
               en Cuba: en el CIREN:
               Centro de Restauración
               Neurológico.
Proyectos de July Biviana Díaz: Alta Costura(2009), Dotación (2006)y
Salud(2007).
Conclusiones
 Coherencia misión y perfil profesional
 Ampliar espacio de actuación
  profesional (diferencia en formación)
 Convencimiento del mismo propósito:
  es ejemplo.
 Pauta para las disciplinas creativas
 Estatus para investigación.
La moda no es capricho:
es ciencia!!!!




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Diseño de moda incluyente y responsable socialmente

  • 1. Mg. Mónica Marcela Sánchez Duarte Fundación Universitaria del Área Andina Marzo 2010
  • 2. Introducción •Ejercicio del diseñador de moda: excluyente •Objeto de la Moda: Estereotipos, Cánones socialmente aceptados. •Producción en masa: promedios ( no fuera de rango: talla, estatura, peso…sexo…) •Academia: apuesta a dar continuidad….( pasarelas, modelos, tendencias, etc.) Diseño: Jackeline Prieto
  • 3. Respondiendo al contexto  Responsabilidad social : compromiso con formación de un Diseñador integral que innova a partir de la inclusión.  Perfil: acorde al ideario.  Ampliar panorama profesional: necesidades reales.
  • 4. Respondiendo al contexto…  Objeto de estudio: la creación de atuendos y accesorios, partiendo de diferentes necesidades humanas y proyectando estilos de vida.  Problema profesional: Satisfacer las necesidades básicas de comodidad requeridas por cualquier usuario de una línea de vestuario. Diseño: Cristian Caicedo. Bulevar de la moda 2006
  • 5. Respondiendo al contexto nacional……..  Trayectoria textilera  Protección empresarios: política gubernamental no eficiente.  Ferias : huelgas y escándalos (Valentina Fernández, 21 años, el 21 de enero del 2005).  Noticieros: espacio de exhibición . Diseño: Fernanda Barrera. Foto Archivo Inexmoda 2008
  • 6. Contexto que exige  2009: primera institución en la capital del país en recibir Certificación a la responsabilidad Social.  Trayectoria y distintivo institucional: Proyección Social( transversal en currículo). Penitenciaria Buen Pastor Proyectos con población desplazada, excluida.
  • 7. Metodología Proyectual - Objetivos  Coherencia con misión institucional (ser socialmente responsables )  Ampliar panorama de posibilidades (crear emprendimiento).  Comité curricular define temas: contexto inmediato.  Sensibilizar con la realidad inmediata( violencia).
  • 8. Proyectos con impacto social  Año : 2005  Tipo de trabajo: investigación para proyecto de grado.  Población objetivo: 3000 soldados mutilados del Batallón de sanidad Bogotá D.C.  Propuesta: diseño de prendas deportivas.  Resultado: Prendas ergonómicas confortables para juego en sillas de ruedas.  Reto: Abrir los ojos a los futuros profesionales ( oportunidad). Diseño: Olga Lucía Zipa
  • 9. Proyectos con impacto social : salud  Año : 2006  Tipo de trabajo: investigación para proyecto de semestre.  Población objetivo: niños con Síndrome de Down  Propuesta: diseño de prendas casuales.  Resultado: Prendas actuales( tendencia), que facilitan su postura.  Reto: Abrir los ojos a los futuros profesionales ( oportunidad). Foto diseños: Carolina Muñoz y Alejandra Alfonso.
  • 10. Proyectos del área de salud  Año : 2006  Tipo de trabajo: investigación para proyecto de semestre.  Población objetivo: niños con parálisis  Propuesta: diseño de prendas casuales.  Resultado: Prendas modernas y funcionales que facilitan su postura a terapeutas y familiares.  Reto: desbloqueo a creatividad ( prejuicios). Foto: diseño Katerine Forero.
  • 11. Proyectos : Salud pública  Obesidad vs. Estereotipos  Cambio de estándares/ideal (s. XX- XXI)  Estudio de Antropometría  Propuesta de tallaje  Producción en serie  Trabajo en red: apoyo S.C.O. Foto: diseño de Carmen Helena Hilarión.
  • 12. Proyecto: salud pública - obesidad  Año: 2006  Población objetivo: Obesos.  Propuesta: cuadro de tallas para producir ropa en serie.  Tipo de proyecto: individual de semestre con cliente real.  Resultado: Prenda funcional para obesidad de tipo mórbido.  Reto: Tabla de tallas comprobada con patrones estándares.  Obstáculos: Desinhibir y atender población obesa. ( medición) Foto: Diseño de Manuela Loaiza
  • 13. Proyecto: dotaciones  Motivación del diseñador de modas.  Creatividad: conocimiento vs. Interés.  Poblaciones objeto: secretarias, coteros, médicos, electricistas…  Dotaciones hospitalarias con estilo e identidad.  Valor agregado: tratamiento textil. Foto: archivo Mónica Fonnegra
  • 14. Dotaciones  Año: 2007  Diseñadora: Mónica Fonnegra  Responsabilidad ambiental.  Tecnología ( repelencia)  Ergonomía  Tendencia  Identidad ( profesiones)  Premio a la empresa más innovadora: dotaciones eco amigables: Disegni dell uniforme
  • 15. Responsabilidad ambiental Diseñadoras: Marjori Castellanos, Katherine Villabón, Alejandra Alfonso.
  • 16. Responsabilidad empresarial •Año: 2008 •Desarrollos de calzado con retal de lana y cuero. •Tema: ecodiseño •Proyecto de grado para creación de empresa. Diseñadora Silvia Romero.
  • 17. Proyectos incluyentes  Población L.G.B.T.  Investigación: rigor científico  Análisis antropométrico de población transformista.  Apoyo: Secretaria de Desarrollo Económico- Dirección Diversidad sexual ( Alcaldía Bogotá D.C.). Diseñadora: Ingrid Londoño
  • 18. Proyectos incluyentes = investigación  Primera pasarela para población transgenerista.  Marco S.I.B. Febrero 2009  Propuesta de impacto  Responsabilidad: Académica  Resultado: tabla de medidas para nuevo mercado ( tercer sexo) Diseñadora: Diana Aconcha
  • 21. Inclusión: Testimonio al interior • Nombre: July Viviana Díaz • Diagnóstico: Parálisis Cerebral Espástica con Movimientos asociados. • Edad: 23 años ( 2006) • Sueño: Estudiar para obtener título Profesional en Diseño de Modas. • Meta: ser empresaria en el sector moda.
  • 22. Caso: July Díaz ( M.E.N.) • Parálisis Cerebral Espástica: no presenta retraso mental. Hay limitación en movimientos de miembros superiores e inferiores, (réplicas). • La estudiante realiza Terapia en Cuba: en el CIREN: Centro de Restauración Neurológico.
  • 23. Proyectos de July Biviana Díaz: Alta Costura(2009), Dotación (2006)y Salud(2007).
  • 24. Conclusiones  Coherencia misión y perfil profesional  Ampliar espacio de actuación profesional (diferencia en formación)  Convencimiento del mismo propósito: es ejemplo.  Pauta para las disciplinas creativas  Estatus para investigación.
  • 25. La moda no es capricho: es ciencia!!!! GRACIAS!