SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
PAU 2019
MATÈRIA ANGLÈS
ORDRE DEL
DIA
Valoració dels exàmens PAU
2017
Observacions sobre els
exàmens PAU 2018
Informació de la
coordinació
Torn obert de paraules
VALORACIÓ PAU 2018
VALORACIÓ GLOBAL DE LES
PROVES 2018
Presentats Mitjana
Expedient
Mitjana
PAU
Mitjana
Accés
2010-2011 24152 7,16 6,324 6,828
2011-2012 24573 7,19 6,364 6,860
2012-2013 24728 7,27 6,359 6,903
2013-2014 25515 7,30 6,486 6,903
2014-2015 25863 7,30 6,717 6,973
2015-2016 - 7,30 6,642 7,035
2016-2017 27.610 7,38 6,434 7,003
2017-2018 27.356 7,41 6,622
RESULTATS GLOBALS D’ANGLÈS
Juny Setembre
2018 7,41
2017 6,09 -
2016 7,52 -
2015 7,26 5.36
2014 6.46 3.95
2013 6.21 4.60
2012 5.95 4.73
2011 5.90 4.30
2010 5.84 4.20
PROVA D’ANGLÈS 2019
PUNTUACIÓ
EXÀMENS PAU 2018
Comprensió lectora ......... 3 punts
Redacció ............................. 4 punts
Prova auditiva ................... 3 punts
• Text de 550-600 paraules
• 8 preguntes d’opció múltiple (4 opcions)
• Les opcions de les respostes estan en ordre aleatori
➢Respostes correctes + 0,375
➢Respostes errònies - 0.125 punts
➢Respostes en blanc no descompten
TOTAL: 3 punts
.
COMPRENSIÓ LECTORA
WRITING
▪ Dues opcions, escollir-ne una
▪ Les opcions d’expressió escrita NO NECESSÀRIAMENT seran del mateix
tema que el text de comprensió lectora
▪ Entre 125 i 150 paraules
▪ Criteris de correcció. Es desglossa la nota:
▪ Grammar ............................. 1 punt
▪ Vocabulary ........................... 1 punt
▪ Text/paragraph building .... 1 punt
▪ Maturity/ content................ 1 punt
TOTAL: 4 punts
Sobre aquesta nota s’apliquen les deduccions.
PER QUÈ ?
• A vegades, era molt difícil avaluar l’ús de vocabulari
utilitzat a la redacció personal perquè el vocabulari més
adient es trobava al text de comprensió lectora.
• Hi pot haver una relació temàtica entre alguna de les
opcions i el text, però també pot no haver-n’hi cap. Les
opcions d’expressió escrita tractaran temes generals, i en
cap cas caldrà utilitzar un vocabulari especialitzat.
DEDUCCIONS WRITING
Apliquem deduccions:
▪ Insufficient length: menys de 125 paraules > up to 1 point
▪ Wrong format: estructura del text incorrecta > up to 1 point
▪ Wrong topic: desviació flagrant del tema principal > 0 points
PROVA AUDITIVA
• Text de 4’ a 5’
• Introducció + pausa 3’ + 1a audició + pausa 2’+ 2a audició
• 8 preguntes d’opció múltiple (4 opcions)
• Les opcions de les respostes estan en ordre aleatori
➢Respostes correctes +
➢Respostes errònies -
➢Respostes en blanc no descompten
TOTAL: 3 punts
ALTRES
INFORMACIONS
INFORMACIÓ GENERAL PAU 2019
• Dates: 12, 13, 14 juny
• 3, 4, 5 setembre
• Prova d’anglès: 11:00-12:30 13 juny / 4 setembre
EQUIP D’ANGLÈS
• Responsable de matèria: Janet DeCesaris, UPF
• Sotscoordinadors:
• Carme Arbonés UB
• Núria Brichs INS Setmenat
• Ignasi Ibáñez Martínez INSVescomtat de Cabrera
• Montse Irún INS Joan Oró
• Joan Carles Mora UB
• Jordi Piñol INS Antoni de Martí i Franquès
• Elisabet Pladevall UAB
INFORMACIONS GENERALS:
MATRÍCULA PAU
• http://universitats.gencat.cat/ca/preinscripcio
• Juny
Prematrícula febrer
Matrícula maig – juny
• Setembre
19-21 juliol
CORRECTORS
Participació del professorat en els tribunals de les PAU
• Crida: desembre 2018 - gener 2019
• Normativa per a professorat de secundària:
• Funcionari (NO interí, NO en pràctiques)
• Ha d’impartir actualment llengua anglesa a 1r o 2n de batxillerat
• Titulació en Filologia Anglesa o Traducció i Interpretació (Anglès)
• Adreça de consulta: http://gencat.cat/universitats/pau
• Inscripció a Accesnet https://accesnet.gencat.cat
• Els correctors reben les pautes de correcció per email el mateix dia
de la prova, a la tarda.
LES PAU A INTERNET
Estructura de la prova, enunciats d'exàmens
i pautes de correcció PAU:
http://universitats.gencat.cat/ca/pau/model_exa
mens/
Exàmens 2005-2018
sites.google.com/a/xtec.cat/pau-angles/
INFORMACIONS DIVERSES
• Tribunal específic per a dislèxics (TOE), amb criteris
de correcció adaptats.
• Trobareu aquesta presentació a
• http://montseirun.blogspot.com.es/p/university-
entrance-exam.html
TORN
OBERT DE
PARAULES
Montse Irun
mirun@xtec.cat
mirun@dal.udl.cat
CONTACTE

Más contenido relacionado

Similar a Pau 2019 centres

PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19
PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19
PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19Diego García
 
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...ServeiPromocioGi
 
Aprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360º
Aprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360ºAprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360º
Aprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360ºARGET URV
 
Procés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes Balears
Procés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes BalearsProcés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes Balears
Procés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes BalearsNombre Apellidos
 
Nou curs de l'AMPA. Benvinguda
Nou curs de l'AMPA. BenvingudaNou curs de l'AMPA. Benvinguda
Nou curs de l'AMPA. Benvingudaoriolllop
 
Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)
Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)
Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)Roser Busquets
 
Memòria general de centre
Memòria general de centreMemòria general de centre
Memòria general de centreErnest Lluch
 
1era reunió ampa curs 17 18
1era reunió ampa curs 17 181era reunió ampa curs 17 18
1era reunió ampa curs 17 18oriolllop
 
Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15
Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15
Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15Francesc Vila i Batallé
 
Roser zer pd_d_1317
Roser zer pd_d_1317Roser zer pd_d_1317
Roser zer pd_d_1317mambla
 
Pla plurilingue 2012
Pla plurilingue 2012Pla plurilingue 2012
Pla plurilingue 20122011Edu
 
Estratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitaris
Estratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitarisEstratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitaris
Estratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitarisJ. Raül Burriel Calvet
 
Presentació sant cugat 31 maig 2012
Presentació sant cugat 31 maig 2012Presentació sant cugat 31 maig 2012
Presentació sant cugat 31 maig 2012Alicia Pussacq
 
Definitiu sess1 tar
Definitiu sess1 tarDefinitiu sess1 tar
Definitiu sess1 tarmtinoco1
 

Similar a Pau 2019 centres (20)

Projecte d'innovacio
Projecte d'innovacioProjecte d'innovacio
Projecte d'innovacio
 
Projecte d'innovacio
Projecte d'innovacioProjecte d'innovacio
Projecte d'innovacio
 
PGA2018-19
PGA2018-19PGA2018-19
PGA2018-19
 
PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19
PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19
PGA ESCOLA VALLDEFLORS CURS 2018/19
 
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
 
Aprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360º
Aprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360ºAprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360º
Aprendre a avaluar un estudi de cas d’avaluació 360º
 
Procés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes Balears
Procés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes BalearsProcés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes Balears
Procés Fformatiu i carrera professional del docent a les Illes Balears
 
Anàlisi de la UD i proposta de millora
Anàlisi de la UD i proposta de milloraAnàlisi de la UD i proposta de millora
Anàlisi de la UD i proposta de millora
 
PGA 2022-23.pdf
PGA 2022-23.pdfPGA 2022-23.pdf
PGA 2022-23.pdf
 
Nou curs de l'AMPA. Benvinguda
Nou curs de l'AMPA. BenvingudaNou curs de l'AMPA. Benvinguda
Nou curs de l'AMPA. Benvinguda
 
Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)
Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)
Power PdD ZER Alt Lluçanès 2012-2017 (Roser, Rut i Anna)
 
Memòria general de centre
Memòria general de centreMemòria general de centre
Memòria general de centre
 
1era reunió ampa curs 17 18
1era reunió ampa curs 17 181era reunió ampa curs 17 18
1era reunió ampa curs 17 18
 
Assemblea General - AMPA Escola Pia Sabadell - Curs 2014-2015
Assemblea General - AMPA Escola Pia Sabadell - Curs 2014-2015Assemblea General - AMPA Escola Pia Sabadell - Curs 2014-2015
Assemblea General - AMPA Escola Pia Sabadell - Curs 2014-2015
 
Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15
Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15
Projecte de Salut Bucodental de la regió sanitària de Girona. Curs 14-15
 
Roser zer pd_d_1317
Roser zer pd_d_1317Roser zer pd_d_1317
Roser zer pd_d_1317
 
Pla plurilingue 2012
Pla plurilingue 2012Pla plurilingue 2012
Pla plurilingue 2012
 
Estratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitaris
Estratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitarisEstratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitaris
Estratègies i factors que incrementen l’ocupabilitat dels universitaris
 
Presentació sant cugat 31 maig 2012
Presentació sant cugat 31 maig 2012Presentació sant cugat 31 maig 2012
Presentació sant cugat 31 maig 2012
 
Definitiu sess1 tar
Definitiu sess1 tarDefinitiu sess1 tar
Definitiu sess1 tar
 

Más de Montse Irun _Chavarria

Abp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecte
Abp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecteAbp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecte
Abp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecteMontse Irun _Chavarria
 
Assessment instruments of and for learning
Assessment instruments of and for learningAssessment instruments of and for learning
Assessment instruments of and for learningMontse Irun _Chavarria
 
Aprendre anglès per arribar més lluny Neus Lorenzo
Aprendre anglès per arribar més lluny Neus LorenzoAprendre anglès per arribar més lluny Neus Lorenzo
Aprendre anglès per arribar més lluny Neus LorenzoMontse Irun _Chavarria
 
Teaching Strategies to Help CLIL Students
Teaching Strategies to Help CLIL StudentsTeaching Strategies to Help CLIL Students
Teaching Strategies to Help CLIL StudentsMontse Irun _Chavarria
 
Competence based curriculum and evaluation session 1
Competence based curriculum and evaluation session 1Competence based curriculum and evaluation session 1
Competence based curriculum and evaluation session 1Montse Irun _Chavarria
 

Más de Montse Irun _Chavarria (20)

Acces a la universitat 2023.pdf
Acces a la universitat 2023.pdfAcces a la universitat 2023.pdf
Acces a la universitat 2023.pdf
 
Abp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecte
Abp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecteAbp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecte
Abp en l'aprenentatge de llee engeguem el projecte
 
Acces a la universitat 2019
Acces a la universitat 2019Acces a la universitat 2019
Acces a la universitat 2019
 
Assessment instruments of and for learning
Assessment instruments of and for learningAssessment instruments of and for learning
Assessment instruments of and for learning
 
Evaluation as, for and of learning
Evaluation as, for and of learningEvaluation as, for and of learning
Evaluation as, for and of learning
 
Unit template
Unit templateUnit template
Unit template
 
Aprendre anglès per arribar més lluny Neus Lorenzo
Aprendre anglès per arribar més lluny Neus LorenzoAprendre anglès per arribar més lluny Neus Lorenzo
Aprendre anglès per arribar més lluny Neus Lorenzo
 
Teaching Strategies to Help CLIL Students
Teaching Strategies to Help CLIL StudentsTeaching Strategies to Help CLIL Students
Teaching Strategies to Help CLIL Students
 
Competence based curriculum 2018
Competence based curriculum 2018Competence based curriculum 2018
Competence based curriculum 2018
 
Competence based curriculum and evaluation session 1
Competence based curriculum and evaluation session 1Competence based curriculum and evaluation session 1
Competence based curriculum and evaluation session 1
 
Eating disorders teachers' unit
Eating disorders   teachers' unitEating disorders   teachers' unit
Eating disorders teachers' unit
 
A natural hazard teacher
A natural hazard teacherA natural hazard teacher
A natural hazard teacher
 
Competency based evaluation session 1
Competency based evaluation session 1Competency based evaluation session 1
Competency based evaluation session 1
 
English pau for students
English pau for studentsEnglish pau for students
English pau for students
 
Eating disorders unit
Eating disorders   unitEating disorders   unit
Eating disorders unit
 
Tasques competencials sessió 1
Tasques competencials sessió 1Tasques competencials sessió 1
Tasques competencials sessió 1
 
Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge basat en projectesAprenentatge basat en projectes
Aprenentatge basat en projectes
 
Després de l'eso què
Després de l'eso quèDesprés de l'eso què
Després de l'eso què
 
English course planning
English course planningEnglish course planning
English course planning
 
Curriculum and syllabus design
Curriculum and syllabus designCurriculum and syllabus design
Curriculum and syllabus design
 

Último

Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxcarleslucmeta
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)nfulgenc
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 

Último (9)

Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 

Pau 2019 centres

  • 2. ORDRE DEL DIA Valoració dels exàmens PAU 2017 Observacions sobre els exàmens PAU 2018 Informació de la coordinació Torn obert de paraules
  • 4. VALORACIÓ GLOBAL DE LES PROVES 2018 Presentats Mitjana Expedient Mitjana PAU Mitjana Accés 2010-2011 24152 7,16 6,324 6,828 2011-2012 24573 7,19 6,364 6,860 2012-2013 24728 7,27 6,359 6,903 2013-2014 25515 7,30 6,486 6,903 2014-2015 25863 7,30 6,717 6,973 2015-2016 - 7,30 6,642 7,035 2016-2017 27.610 7,38 6,434 7,003 2017-2018 27.356 7,41 6,622
  • 5. RESULTATS GLOBALS D’ANGLÈS Juny Setembre 2018 7,41 2017 6,09 - 2016 7,52 - 2015 7,26 5.36 2014 6.46 3.95 2013 6.21 4.60 2012 5.95 4.73 2011 5.90 4.30 2010 5.84 4.20
  • 7. PUNTUACIÓ EXÀMENS PAU 2018 Comprensió lectora ......... 3 punts Redacció ............................. 4 punts Prova auditiva ................... 3 punts
  • 8. • Text de 550-600 paraules • 8 preguntes d’opció múltiple (4 opcions) • Les opcions de les respostes estan en ordre aleatori ➢Respostes correctes + 0,375 ➢Respostes errònies - 0.125 punts ➢Respostes en blanc no descompten TOTAL: 3 punts . COMPRENSIÓ LECTORA
  • 9. WRITING ▪ Dues opcions, escollir-ne una ▪ Les opcions d’expressió escrita NO NECESSÀRIAMENT seran del mateix tema que el text de comprensió lectora ▪ Entre 125 i 150 paraules ▪ Criteris de correcció. Es desglossa la nota: ▪ Grammar ............................. 1 punt ▪ Vocabulary ........................... 1 punt ▪ Text/paragraph building .... 1 punt ▪ Maturity/ content................ 1 punt TOTAL: 4 punts Sobre aquesta nota s’apliquen les deduccions.
  • 10. PER QUÈ ? • A vegades, era molt difícil avaluar l’ús de vocabulari utilitzat a la redacció personal perquè el vocabulari més adient es trobava al text de comprensió lectora. • Hi pot haver una relació temàtica entre alguna de les opcions i el text, però també pot no haver-n’hi cap. Les opcions d’expressió escrita tractaran temes generals, i en cap cas caldrà utilitzar un vocabulari especialitzat.
  • 11. DEDUCCIONS WRITING Apliquem deduccions: ▪ Insufficient length: menys de 125 paraules > up to 1 point ▪ Wrong format: estructura del text incorrecta > up to 1 point ▪ Wrong topic: desviació flagrant del tema principal > 0 points
  • 12. PROVA AUDITIVA • Text de 4’ a 5’ • Introducció + pausa 3’ + 1a audició + pausa 2’+ 2a audició • 8 preguntes d’opció múltiple (4 opcions) • Les opcions de les respostes estan en ordre aleatori ➢Respostes correctes + ➢Respostes errònies - ➢Respostes en blanc no descompten TOTAL: 3 punts
  • 14. INFORMACIÓ GENERAL PAU 2019 • Dates: 12, 13, 14 juny • 3, 4, 5 setembre • Prova d’anglès: 11:00-12:30 13 juny / 4 setembre
  • 15. EQUIP D’ANGLÈS • Responsable de matèria: Janet DeCesaris, UPF • Sotscoordinadors: • Carme Arbonés UB • Núria Brichs INS Setmenat • Ignasi Ibáñez Martínez INSVescomtat de Cabrera • Montse Irún INS Joan Oró • Joan Carles Mora UB • Jordi Piñol INS Antoni de Martí i Franquès • Elisabet Pladevall UAB
  • 16. INFORMACIONS GENERALS: MATRÍCULA PAU • http://universitats.gencat.cat/ca/preinscripcio • Juny Prematrícula febrer Matrícula maig – juny • Setembre 19-21 juliol
  • 17. CORRECTORS Participació del professorat en els tribunals de les PAU • Crida: desembre 2018 - gener 2019 • Normativa per a professorat de secundària: • Funcionari (NO interí, NO en pràctiques) • Ha d’impartir actualment llengua anglesa a 1r o 2n de batxillerat • Titulació en Filologia Anglesa o Traducció i Interpretació (Anglès) • Adreça de consulta: http://gencat.cat/universitats/pau • Inscripció a Accesnet https://accesnet.gencat.cat • Els correctors reben les pautes de correcció per email el mateix dia de la prova, a la tarda.
  • 18. LES PAU A INTERNET Estructura de la prova, enunciats d'exàmens i pautes de correcció PAU: http://universitats.gencat.cat/ca/pau/model_exa mens/ Exàmens 2005-2018 sites.google.com/a/xtec.cat/pau-angles/
  • 19. INFORMACIONS DIVERSES • Tribunal específic per a dislèxics (TOE), amb criteris de correcció adaptats. • Trobareu aquesta presentació a • http://montseirun.blogspot.com.es/p/university- entrance-exam.html