1. Amador Zarate Mónica del Roció
LMKT, A5
20 de septiembre del 2012
Ciber-Plagio Académico.
Una aproximación al estado de los conocimientos
Este artículo nos habla acerca del uso del Internet para realizar alguna actividad
académica y del cómo es reprobada la acción de adoptar información y
presentarla como ideas propias.
El autor tiene como objetivo darnos a conocer un poco más sobre este problema
que involucra a todo el alumnado nos muestra estudios y análisis del avance de
este fenómeno.
Este artículo se divide en tres partes en la primera nos menciona que el internet a
modificado nuestra manera de realizar trabajos académicos ya que en el tenemos
acceso a artículos, libros, revistas, bases de datos etc., y hacemos mal uso de la
información que nos proporcionan y trae como consecuencia el ciber plagio
académico ya que adoptamos ideas, teorías, hipótesis, textos ajenos en trabajos
académicos de otra persona como si fueran nuestras, lo cual éticamente
reprobable.(1° idea principal, párrafo 4). En esta parte también nos menciona
antecedentes y el estado actual de este fenómeno conocido como “Generación de
copiar y pegar”, por medio de estudios y análisis.
En la segunda parte del texto nos describe la clasificación de lo que ha sido de
mayor interés en las investigaciones del tema.
Una de ellas es el perfil de los estudiantes plagiadores basándose en los
resultados de investigaciones que se han realizado y los tipos de ciber plagio que
existen, aquí se citan dos grandes categorías asociadas a la intencionalidad de la
conducta en sí, la primera es el plagio intencional y la segunda el plagio no
intencional o accidental(2° idea principal, párrafo 17)
En la tercera parte del texto el autor nos menciona las causas del porque un
estudiante universitario plagia y las posibles soluciones que genera este
fenómeno, destacadas en un trabajo de investigación y estas son intentar obtener
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mejores resultados académicos , pereza, facilidad de acceso a la información y el
no tener conocimiento de cómo realizar un trabajo de investigación. (3° idea
principal, párrafo18 )
En esta parte también nos habla de cómo se detecta el plagio, ya que existen dos
sistemas uno está basado en la experiencia y análisis del docente, como por
ejemplo Incongruencia entre ideas, teorías e hipótesis expresadas en el trabajo, y
el segundo es mediante instrumentos tecnológicos.(4° idea principal, párrafo 20)
Ya una vez detectado, se debe prevenir para evitar el plagio y concientizar a los
estudiantes.(5° idea principal, párrafo 24)
El autor nos deja como conclusión que el mayor número de investigaciones en
este campo se desarrollan en países del ámbito anglosajón (EEUU, Reino Unido,
Australia y Canadá) y no se puede cuantificar la extensión y prevalencia del ciber-
plagio y que no existen datos que puedan concluir una caracterización o perfil del
estudiante plagiador.
Tambien nos indica que las principales soluciones pasan por: a) la prevención; y
b) la detección. Y que el uso de software antiplagio no corrige la situación, asique
debemos tener un conocimiento más profundo y extenso del ciber-plagio de cara a
mejorar las soluciones a implementar.
Yo estoy de acuerdo con el autor , el ciber plagio es algo que ningún software
puede controlar , creo que debemos tener un mayor conocimiento acerca de que
es el plagio , para poder prevenir ya que muchos desconocemos este tema.
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, (2007), Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10. Temática Variada.
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