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Ensayo investigación sobre la violencia actualmente en las aulas en Mexico

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1
Nombre: Karina Sánchez Benítez
Matrícula: 76087
Grupo: 42E024
Materia: Filosofía y epistemología de la educación.
Docente: Mtro. Juan Carlos Barradas Contreras.
Nombre de la actividad de aprendizaje:
Encuesta-Investigación
Cancún, Quintana Roo 19 de Marzo 2016.
2
Investigación.
Violencia en el aula.
Observación de lo social.
El grupo del 2 grado grupo C de la comunidad de Alfredo Vladimir Bonfil desde el inicio
de clases se ha hecho mucho hincapié en sus modales y forma de tratar a sus
compañeros, ya que la mayoría presenta violencia en la manera de tratar a sus
compañeros dado que se hablan a gritos, se arrojan las cosas cuando se las prestan,
existe división y envidias entre ellos, se amenazan mutuamente y se provocan con
palabras o acciones para retar a pelear a sus compañero o compañeros.
Introducción.
Contexto.
La Telesecundaria Ramón Santana Moguel, se encuentra en el ejido de Alfredo Vladimir
Bonfil, la cual se está aproximadamente a 45 minutos del municipio de Benito Juárez, el
ejido tiene una población muy variada considerada de medio grado de
marginación.(INEGI, 2010).
En su mayoría los jóvenes que estudian en la Telesecundaria proviene de familia con
serio problemas en el hogar: desintegración, violencia, alcoholismo, drogas; así como ser
una comunidad flotante, dado que con la misma facilidad con la que un día llegan
huyendo de un estado, con la misma facilidad al pasar de los meses o días abandonan
la comunidad sin avisar, dejando a un lado sus estudios.
La comunidad cuenta con una secundaria Federal y la Telesecundaria donde la mayoría
de los padres prefieren llevarlos, dado que les agrada mucho que el sistema maneje que
un solo profesor atienda a uno solo grado de jóvenes impartiéndole las asignatura, no así
con la federal donde los alumnos tienen variedad de profesores y por lo tanto, desde el
“punto de vista del tutor”, no existe una persona que se responsabilice de su hijos y que
este al pendiente del mismo, y menciono desde el “punto de vista del tutor”, dado que la
mayoría ve a la Telesecundaria como una guardería para sus hijos, dado que existe poca
participación de los mismo tutores en las actividades escolares de sus hijos en la escuela
y demasiada apatía a asistir a reuniones, juntas o reportes presentados por sus hijos,
alegando que por su trabajo y/o problemas familiares no les posibles asistir, hasta que
3
obviamente encuentran a su hijos a punto de repetir el año, por exceso de faltas al marco
de convivencias o por tener demasiada asignaturas en recuperación; culpando
obviamente al profesor por la situación, dado que existen tutores que hasta el día de hoy,
después de 7 meses de clases, aun no tengo el gusto de conocer y en su mayoría son
tutores de los alumnos que se encuentran en riesgo de repetir el grado.
Tantas situaciones familiares, sociales y culturales con los que se encuentra y enfrentan
los jóvenes de la comunidad, dado que aquí cabe aclarar que en la comunidad de Bonfil
tiene aún arraigado el machismo que caracterizo a la comunidad cuando recién se
instituyó por gente migrante de las regiones del Durango, nuevo León y Coahuila que
llegaron como parte de un programa agrícola. (casaejidalbonfil.com)
Problema.
Dado que ya tiene una forma muy arraiga del machismo, así como problemas sociales
relacionados con las drogas, el alcohol y la desintegración familiar, los jóvenes traen de
casa muy poco educación, pocos valores y lenguaje demasiado grosero, mismo que se
ve reflejado en la escuela, dado que el grupo al inicio de clases se encontró que una
forma de ser muy grosera, con poca educación, violenta hasta cierto punto con las
persona, retadoras y llenas de envidia hacia sus demás compañeros.
Hipótesis:
La violencias que existe entre alumnos del segundo grado es un foco de atención ya que
dicho problema crea un ambiente de malestar para todo el proceso educativo; sin
embargo, se considera que la escuela no es el factor determinante en el desarrollo de la
violencia en los adolescente, si no que se considera para este tema que los
acontecimientos de conductas agresivas dentro de las familias, son detonantes de los
comportamientos agresivos entre compañeros y con todo lo relacionado con la
convivencias y el estudio. Para que para poder determinar qué tan sana o agresiva en la
convivencia en el aula, se desarrolló una encuesta que se le aplico al azar a las 10
primeras personas que llegara al aula, la encuesta consta de 25 preguntas de opción
múltiple y de preguntas cerradas con opción a realizar algunos comentarios, si así lo
permite el caso planteado en la pregunta, a continuación se muestra el modelo del
instrumento aplicado para tal encuesta.
4
Presentación de la encuesta realizada.
Observación de lo social.
Cuestionario para estudiantes sobre convivencia escolar
Hola, estoy tratando de investigar cómo mejorar la convivencia en el salón de clases. Con este
cuestionario espero recoger información para saber cómo van las cosas y qué se puede hacer
para mejorar. Por eso te pedirnos que contestes esta encuesta anónima con sinceridad.
1. ¿Estás a gusto en el salón?
Más o menos Poco. No
2. ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en el salón?
Más o menos Poco. No
3. ¿Cómo te llevas con tus compañeros?
Bien Más o menos Poco. No
4. ¿Cómo te llevas con tus profesores?
Bien Más o menos Poco. Mal
5. ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros?
Buena Normal Regular. Mala
6. ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus profesores?
Buena Normal Regular. Mala.
7. ¿Has insultado a algún compañero/a?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
8. ¿Te has burlado de un compañero/a?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca.
9. ¿Has pegado, empujado o dado empujones a un compañero/a?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca.
10. ¿Has ignorado o no has hecho caso a alguien en una actividad o en el recreo?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
11. ¿Te han insultado los compañeros/as?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
12. ¿Se han burlado de ti los compañeros/as?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
13. ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
14. ¿Te han pegado, empujado o dado golpes?
5
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
15. ¿Te han ignorado o no te han hecho caso en una actividad o en el recreo?
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
Indica la frecuencia con la que se repiten estas situaciones en el salón.
16. Enfrentamiento entre alumnos/as.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
17. Enfrentamiento entre alumnos/as y profesores/as.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
18. Malas palabras en clase.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
19. No se respetan las normas generales del salón
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
20. Alumnos/as que se insultan.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
21. Alumnos/as que se pelean.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
22. Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
23. Hostigamiento e intimidación entre alumnos/as.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
24. Acoso sexual entre alumnos/as
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
25. Miedo de unos alumnos/as a otros/as.
Siempre A menudo Algunas veces. Nunca
26. ¿Has sido agredido tú últimamente?
Si No
Si la respuesta es SI ¿por qué crees que te agredieron?
27. ¿Se lo has dicho a alguien?
Si No
Si la respuesta ha sido SI ¿A quién se lo has dicho? (puedes marcar varias razones)
Amigo/a Tutor Padres/Madre Director/Maestra Otra persona
6
28. Si no se lo has dicho a nadie ¿Por qué? (puedes marcar varias razones).
Quería resolverlo yo
mismo
Tenía miedo de
las represalias
La gente pensaría que soy débil Otra razón___
29. Si vieras que alguien está siendo agredido ¿qué harías?
Mirar y animar
profesor
Unirte al agresor Ignorarlo
30. ¿Has agredido a alguien últimamente?
Si No
Si la respuesta es SI explica qué y porqué lo hiciste.
Observaciones generales
A continuación se presenta los gráficas resultantes de colocar las respuestas dadas por
los alumnos del 2C, en la cual a las primeras 25 cuestiones se les asigno un puntaje de
4 a la máxima respuestas que podría ser “mucho” o “siempre” según el ítem, 3 puntos a
las respuestas “a menudo” o “más o menos”, 2 puntos a “algunas veces” o “poco” y 1
puntos a “nunca” o “no”.
En las cuales se podrá notar que en la primera gráfica de satisfacción en el salón de
clases, que muchos de los alumnos, se sientes seguros en el salón y se llevan bien con
su profesor, sin embargo la mayoría esta consiente que sus compañeros y maestros
tienen una opinión más o menos de ellos.
En cuanto a la interpretación de la segunda gráfica relacionada a la convivencia en el
salón se encontró con que nunca los estudiantes han ignorado o no han hecho caso a
alguien en alguna actividad o en el recreo, ni lo han acosado sexualmente, como
tampoco existe ningún tipo de miedo de los alumnos hacia otros compañeros; pero, sin
embargo, algunas veces ellos, si han sido víctimas o ellos mismo incluso han insultado
o burlado a algún compañero(a); así como también ha habido enfrentamiento entre
compañeros y que son conscientes que existen dentro del salón grupos de compañeros
que no se llevan bien.
Por lo que a continuación se presentan las gráficas resultantes del vaciado de cada una
de las 35 respuestas resultantes de encuetas a 10 alumnos del salón del 2 grado grupo
“C” de la Telesecundaria Ramón Santana Moguel del ejido de Alfredo Vladimir Bonfil.

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Portada trabajos ieu investigación

  • 1. 1 Nombre: Karina Sánchez Benítez Matrícula: 76087 Grupo: 42E024 Materia: Filosofía y epistemología de la educación. Docente: Mtro. Juan Carlos Barradas Contreras. Nombre de la actividad de aprendizaje: Encuesta-Investigación Cancún, Quintana Roo 19 de Marzo 2016.
  • 2. 2 Investigación. Violencia en el aula. Observación de lo social. El grupo del 2 grado grupo C de la comunidad de Alfredo Vladimir Bonfil desde el inicio de clases se ha hecho mucho hincapié en sus modales y forma de tratar a sus compañeros, ya que la mayoría presenta violencia en la manera de tratar a sus compañeros dado que se hablan a gritos, se arrojan las cosas cuando se las prestan, existe división y envidias entre ellos, se amenazan mutuamente y se provocan con palabras o acciones para retar a pelear a sus compañero o compañeros. Introducción. Contexto. La Telesecundaria Ramón Santana Moguel, se encuentra en el ejido de Alfredo Vladimir Bonfil, la cual se está aproximadamente a 45 minutos del municipio de Benito Juárez, el ejido tiene una población muy variada considerada de medio grado de marginación.(INEGI, 2010). En su mayoría los jóvenes que estudian en la Telesecundaria proviene de familia con serio problemas en el hogar: desintegración, violencia, alcoholismo, drogas; así como ser una comunidad flotante, dado que con la misma facilidad con la que un día llegan huyendo de un estado, con la misma facilidad al pasar de los meses o días abandonan la comunidad sin avisar, dejando a un lado sus estudios. La comunidad cuenta con una secundaria Federal y la Telesecundaria donde la mayoría de los padres prefieren llevarlos, dado que les agrada mucho que el sistema maneje que un solo profesor atienda a uno solo grado de jóvenes impartiéndole las asignatura, no así con la federal donde los alumnos tienen variedad de profesores y por lo tanto, desde el “punto de vista del tutor”, no existe una persona que se responsabilice de su hijos y que este al pendiente del mismo, y menciono desde el “punto de vista del tutor”, dado que la mayoría ve a la Telesecundaria como una guardería para sus hijos, dado que existe poca participación de los mismo tutores en las actividades escolares de sus hijos en la escuela y demasiada apatía a asistir a reuniones, juntas o reportes presentados por sus hijos, alegando que por su trabajo y/o problemas familiares no les posibles asistir, hasta que
  • 3. 3 obviamente encuentran a su hijos a punto de repetir el año, por exceso de faltas al marco de convivencias o por tener demasiada asignaturas en recuperación; culpando obviamente al profesor por la situación, dado que existen tutores que hasta el día de hoy, después de 7 meses de clases, aun no tengo el gusto de conocer y en su mayoría son tutores de los alumnos que se encuentran en riesgo de repetir el grado. Tantas situaciones familiares, sociales y culturales con los que se encuentra y enfrentan los jóvenes de la comunidad, dado que aquí cabe aclarar que en la comunidad de Bonfil tiene aún arraigado el machismo que caracterizo a la comunidad cuando recién se instituyó por gente migrante de las regiones del Durango, nuevo León y Coahuila que llegaron como parte de un programa agrícola. (casaejidalbonfil.com) Problema. Dado que ya tiene una forma muy arraiga del machismo, así como problemas sociales relacionados con las drogas, el alcohol y la desintegración familiar, los jóvenes traen de casa muy poco educación, pocos valores y lenguaje demasiado grosero, mismo que se ve reflejado en la escuela, dado que el grupo al inicio de clases se encontró que una forma de ser muy grosera, con poca educación, violenta hasta cierto punto con las persona, retadoras y llenas de envidia hacia sus demás compañeros. Hipótesis: La violencias que existe entre alumnos del segundo grado es un foco de atención ya que dicho problema crea un ambiente de malestar para todo el proceso educativo; sin embargo, se considera que la escuela no es el factor determinante en el desarrollo de la violencia en los adolescente, si no que se considera para este tema que los acontecimientos de conductas agresivas dentro de las familias, son detonantes de los comportamientos agresivos entre compañeros y con todo lo relacionado con la convivencias y el estudio. Para que para poder determinar qué tan sana o agresiva en la convivencia en el aula, se desarrolló una encuesta que se le aplico al azar a las 10 primeras personas que llegara al aula, la encuesta consta de 25 preguntas de opción múltiple y de preguntas cerradas con opción a realizar algunos comentarios, si así lo permite el caso planteado en la pregunta, a continuación se muestra el modelo del instrumento aplicado para tal encuesta.
  • 4. 4 Presentación de la encuesta realizada. Observación de lo social. Cuestionario para estudiantes sobre convivencia escolar Hola, estoy tratando de investigar cómo mejorar la convivencia en el salón de clases. Con este cuestionario espero recoger información para saber cómo van las cosas y qué se puede hacer para mejorar. Por eso te pedirnos que contestes esta encuesta anónima con sinceridad. 1. ¿Estás a gusto en el salón? Más o menos Poco. No 2. ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en el salón? Más o menos Poco. No 3. ¿Cómo te llevas con tus compañeros? Bien Más o menos Poco. No 4. ¿Cómo te llevas con tus profesores? Bien Más o menos Poco. Mal 5. ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros? Buena Normal Regular. Mala 6. ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus profesores? Buena Normal Regular. Mala. 7. ¿Has insultado a algún compañero/a? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 8. ¿Te has burlado de un compañero/a? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca. 9. ¿Has pegado, empujado o dado empujones a un compañero/a? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca. 10. ¿Has ignorado o no has hecho caso a alguien en una actividad o en el recreo? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 11. ¿Te han insultado los compañeros/as? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 12. ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 13. ¿Te han robado, escondido o roto alguna cosa? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 14. ¿Te han pegado, empujado o dado golpes?
  • 5. 5 Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 15. ¿Te han ignorado o no te han hecho caso en una actividad o en el recreo? Siempre A menudo Algunas veces. Nunca Indica la frecuencia con la que se repiten estas situaciones en el salón. 16. Enfrentamiento entre alumnos/as. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 17. Enfrentamiento entre alumnos/as y profesores/as. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 18. Malas palabras en clase. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 19. No se respetan las normas generales del salón Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 20. Alumnos/as que se insultan. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 21. Alumnos/as que se pelean. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 22. Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 23. Hostigamiento e intimidación entre alumnos/as. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 24. Acoso sexual entre alumnos/as Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 25. Miedo de unos alumnos/as a otros/as. Siempre A menudo Algunas veces. Nunca 26. ¿Has sido agredido tú últimamente? Si No Si la respuesta es SI ¿por qué crees que te agredieron? 27. ¿Se lo has dicho a alguien? Si No Si la respuesta ha sido SI ¿A quién se lo has dicho? (puedes marcar varias razones) Amigo/a Tutor Padres/Madre Director/Maestra Otra persona
  • 6. 6 28. Si no se lo has dicho a nadie ¿Por qué? (puedes marcar varias razones). Quería resolverlo yo mismo Tenía miedo de las represalias La gente pensaría que soy débil Otra razón___ 29. Si vieras que alguien está siendo agredido ¿qué harías? Mirar y animar profesor Unirte al agresor Ignorarlo 30. ¿Has agredido a alguien últimamente? Si No Si la respuesta es SI explica qué y porqué lo hiciste. Observaciones generales A continuación se presenta los gráficas resultantes de colocar las respuestas dadas por los alumnos del 2C, en la cual a las primeras 25 cuestiones se les asigno un puntaje de 4 a la máxima respuestas que podría ser “mucho” o “siempre” según el ítem, 3 puntos a las respuestas “a menudo” o “más o menos”, 2 puntos a “algunas veces” o “poco” y 1 puntos a “nunca” o “no”. En las cuales se podrá notar que en la primera gráfica de satisfacción en el salón de clases, que muchos de los alumnos, se sientes seguros en el salón y se llevan bien con su profesor, sin embargo la mayoría esta consiente que sus compañeros y maestros tienen una opinión más o menos de ellos. En cuanto a la interpretación de la segunda gráfica relacionada a la convivencia en el salón se encontró con que nunca los estudiantes han ignorado o no han hecho caso a alguien en alguna actividad o en el recreo, ni lo han acosado sexualmente, como tampoco existe ningún tipo de miedo de los alumnos hacia otros compañeros; pero, sin embargo, algunas veces ellos, si han sido víctimas o ellos mismo incluso han insultado o burlado a algún compañero(a); así como también ha habido enfrentamiento entre compañeros y que son conscientes que existen dentro del salón grupos de compañeros que no se llevan bien. Por lo que a continuación se presentan las gráficas resultantes del vaciado de cada una de las 35 respuestas resultantes de encuetas a 10 alumnos del salón del 2 grado grupo “C” de la Telesecundaria Ramón Santana Moguel del ejido de Alfredo Vladimir Bonfil.
  • 7. 7 Gráfica de convivenciaescolar. Items Valor No 4 3 2 1 1 8 2 0 0 2 0 5 2 3 3 4 6 0 0 4 9 1 0 0 5 2 6 2 0 6 3 7 0 0 7 0 0 6 4 8 0 1 7 2 9 0 1 5 4 10 0 0 2 8 11 0 0 7 3 12 0 2 6 2 13 1 2 5 2 14 0 1 3 6 15 1 2 4 3 16 1 1 6 2 17 0 2 4 4 18 0 3 4 3 19 2 3 4 1 20 1 4 5 0 21 1 3 4 2 22 2 1 6 1 23 0 1 4 5 24 1 1 0 8 25 0 0 3 7 1 2 3 4 5 6 Mucho 8 0 4 9 2 3 Mas o menos 2 5 6 1 6 7 Poco 0 2 0 0 2 0 No 0 3 0 0 0 0 8 0 4 9 2 3 2 5 6 1 6 7 0 2 0 0 2 00 3 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cantidaddealumnos No. de pregunta Satisfacción en el salón de clases Mucho Mas o menos Poco No 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Siempre 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 2 1 1 2 0 1 0 A menudo 0 1 1 0 0 2 2 1 2 1 2 3 3 4 3 1 1 1 0 Algunas veces 6 7 5 2 7 6 5 3 4 6 4 4 4 5 4 6 4 0 3 Nunca 4 2 4 8 3 2 2 6 3 2 4 3 1 0 2 1 5 8 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 No.dealumnos Convivencia en el salón de clases
  • 8. 8 Conclusión. De acuerdo a lo encontrado en las encuestas se puede concluir que en general los alumnos encuentran el salón de clases como un lugar seguro, pero si están consiente que existe dentro del salón mismo distintos grupos que entre ellos mismo no se caen bien, que entre ellos mismo ha existido insultos y burlas hacia sus compañeros, por lo que la hipótesis puede confirmar, pero sin embargo habría que investigar más a fondo cuales podrían ser las posibles causas de dichos comportamiento, sin embargo como se planteó desde el principio, por lo observado se puede decir que la familia es y siempre ha sido el primer lugar donde se adquiere los comportamientos que son normativos de la convivencias, por lo que también es la misma familia el origen de conductas violentas o agresivas, claro que dependiendo de varios factores como la ausencias de un modelo de autoridad en casa, una excesiva permisividad y por supuesto que muy importante el uso de patrones violentos en la resolución de conflictos hasta factores de riesgo como lo son las drogas, los maltratos y la desintegración misma de las familias. Por lo que se puede decir que la mayoría de los alumnos proviene de familias en las que la autoridad es ejercida por la personas más fuerte, en la cual no cabe la posibilidad de dialogo o de lo contrario de familias con demasiada permisibilidad que no existe límite alguno, por lo que como consecuencia existen adolecente frustrados y muy exigente hacia los demás. Referencias. Instituto Nacional de Estadística, Geografia e Informática (INEGI) (2010). XII Censo General de Población y Vivienda, INEGI, México. Recuperado de http://casaejidalbonfil.com/historia/ el día 14 de marzo de 2016.