Apresentação da sessão presencial de Tecnologias da Comunicação em Educação do Programa Doutoral em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro.
Presentation from the Doctoral Program in Multimedia in Education - University of Aveiro
1. 1 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Tecnologias da Comunicação em Educação
Programa Doutoral em Multimédia em Educação
Pedro Almeida
Universidade de Aveiro | 2009-2010
[1]
co-autoria de alguns materiais: Carlos Santos e Fernando Ramos
2. 2 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Enquadramento tecnológico
1 Componentes de sistemas de comunicação MM
Fontes de informação e codificação
Transporte de informação
Tecnologias e serviços de rede
[2]
3. 3 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e serviços
2 Serviços de comunicação sobre Internet
3 Ambientes de Gestão de aprendizagem
4 Serviços/plataformas Web 2.0
5 Mobile Learning
6 Desafios futuros...
[3]
4. 4 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
Multimédia
Conjunto de ciências e tecnologias cujo objectivo é o desenvolvimento de sistemas
que reproduzam a forma natural de comunicação humana (sentidos) através da
utilização de dispositivos (electrónicos e mecânicos) de variado tipo:
Dispositivos de recolha, codificação e armazenamento de informação
Dispositivos de reprodução da informação
Sistemas de comunicação MM
Sistemas cujo objectivo é facultar mecanismos para suporte à comunicação de
informação multimédia em que a fonte e o destinatário estão (normalmente)
situados em locais diferentes
Dispositivos de recolha, codificação e armazenamento de informação
Dispositivos (redes) de transporte da informação
Dispositivos de reprodução da informação
[4]
5. 5 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
fontes de informação
O que se pode digitalizar?
Voz/Aúdio
Texto/Gráficos
Imagens Informação auditiva
Informação visual
Vídeo
e ainda...
Informação táctil (ex. Claytronics e +)
Informação olfactiva
Informação gustativa
[5]
6. 6 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
fontes de informação | digitalização
Conversão
Mundo analógico-digital Mundo
Analógico Digital
Sinais Sinais
contínuos discretos
Conversão
digital-analógico
[6]
7. 7 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação
A conversão/criação de conteúdo digital implica um peso
diferentes tipos de conteúdo diferentes pesos
Texto
não formatado: 1 byte/caracter
formatado: 2 bytes/caracter
Página (ex: 64 linhas x 80 caracteres/linha)
80*64*8*2 = 82Kbits
[7]
8. 8 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | imagem
Imagem
Peso atenuado pela compressão varia dependendo de:
Dimensão
Cor/p&b
Técnica de compressão/codificação
Exemplo de dimensão de imagem (bitmap):
800*600 pixeis
24 bit
Sem compressão
Dimensão = 800*600*24 bit = 1440000 Bytes ≅ 1406 KB ≅ 1.37 MB
[8]
9. 9 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | áudio
˘udio
Banda (audível): 20hz ~ 20KHz
CD áudio
Estéreo (2 canais)
Amostragem: 44.1 KHz
Frequência de amostragem (nÀ de amostras p/seg) min.= 2 x fmax
Quantificação: 16 bit (níveis diferentes de cada amostra)
Bit rate: 44.1K*2*16bit = 1410 Kbps
Alguns formatos de áudio populares:
mp3
aiff
wma
[9] midi
10. 10 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | vídeo
Vídeo
dimensão muito variável (de centenas de KB a alguns GB) depende de:
Dimensão (tamanho da imagem)
Número de frames por segundo
Cor/p&b
Técnica(s) de compressão/codificação
Requer processamento (na descodificação) em tempo real
[10]
11. 11 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | vídeo
Multiplicidade de formatos consoante os usos e suportes:
Pequenos formatos – maior compressão menor qualidade mas maior
velocidade de acesso/download. Exemplos:
FLV – (Flash) amplamente utilizado na web: Youtube, ....
O áudio é codificado, normalmente, em MP3;
[11]
12. 12 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | vídeo
Multiplicidade de formatos consoante os usos e suportes:
Pequenos formatos – maior compressão menor qualidade mas maior
velocidade de acesso/download. Exemplos:
MOV (Apple – Quick Time) -plug-in para browser e gadgets APPLE (iPod,
iPhone, ...). Permite streaming através do QuickTime Broadcaster;
RM (Real Video/Movie) (Real Networks) formato de streaming dominante.
Actualmente perdeu protagonismo;
WMV (Windows Media Video) e ASF (Active Streaming Format) –
(Microsoft) - Compatíveis com o Windows Media (off-line e on-line).
Permite streaming (ASF).
[12]
13. 13 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | vídeo
streaming?
streaming
Modo de acesso a conteudos aúdio e vídeo que permitem receber conteúdos
de diferente qualidade consoante as condições da rede.
Implica:
Multi-bitrate-encoding
Multi-bitrate-
Avaliação da ligação condições da rede vs largura de banda média
ligação:
Disponibilização do conteúdo disponibilização da „versão‰ do conteúdo que
conteúdo:
permita garantir a visualização sem cortes do conteúdo:
Unicast – 1 conteúdo 1 cliente;
Multicast – 1 conteúdo vários clientes;
Buffering
[13]
14. 14 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | terminais móveis
e os novos terminais?
[14]
15. 15 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
preparação da informação | codificação | terminais móveis
formatos de imagem e vídeo + populares:
PNG;
JPG e PNG
MP3, WMA, MIDI
MP4 ou M4a - Pode incorporar compressão de vários codecs (DIVX, ...);
3GP – (derivado do MPEG4) elevada compressão. Ex
http://m.youtube.com ;
[15]
16. 16 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
transporte da informação
Transmissão pode ser:
Guiada
Par de cobre
Cabo coaxial
Fibra óptica a era da fibra
Não guiada (meio livre)/Wireless
Atmosfera
Microondas
Radio
Infra-vermelho
Espaço sideral (outerspace)
Microondas
[16]
17. 17 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
transporte da informação | meios de transporte
Preparado o conteúdo segue-
segue-se o transporte
da Arpanet ...à... WWW
Comportamento de um meio de transmissão varia com:
Largura de banda
Atenuação
Distorção de atraso
Ruído
Crosstalk – interferência entre canais ou circuitos
[17]
18. 18 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
transporte da informação | armazenamento e reconstituição
Segue-se o armazenamento da informação - feito localmente
Discos rígidos;
Discos ópticos
Informação pessoal „perto da pessoa‰
mas...mudança de paradigma
mudança
Proliferação de soluções de armazenamento on-line;
Reconstituição e edição também on-line;
Serviços Web 2.0 promovem armazenamento e partilha on-line.
[18]
19. 19 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Componentes de sistemas de comunicação MM
tecnologias de rede | internet
Os sistemas de comunicação MM permitiram o
aparecimento de um variado número de ferramentas e
serviços de comunicação
[19]
20. 20 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)
Que serviços de comunicação sobre a Internet?
Síncronos
Chat
Audioconferência
Videoconferência
Whiteboard
Instant Messaging
Partilha de desktop e navegação
Assíncronos
Email
Mailing-list
Grupos de discussão
Partilha de ficheiros
[20]
21. 21 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)
Síncronos (alguns exemplos)
Chat, Instant Messaging e AudioVideoConf
Plataforma open-source de IM para web e mobile
Suporta o mensageiro do SAPO e muitos outros...
[21]
22. 22 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)
Síncronos (alguns exemplos)
Soluções específicas de videoconferência
Do Microsoft NetMeeting ao DimDim +, Palbee + ou Zorap +
[22]
23. 23 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)
Síncronos (alguns exemplos)
Whiteboard
ScribLINK, Scribblar, ...
[23]
24. 24 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)
Assíncronos (alguns exemplos)
Grupos de discussão e partilha de ficheiros
[24]
25. 25 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)
Em contextos educativos, a necessidade de utilização
de múltipas ferramentas de comunicação levou ao
desenvolvimento dos Ambientes de Gestão de
Aprendizagem (AGA)
[25]
26. 26 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem
AGA - O que são?
Softwares de gestão de conteúdos e interacção em contextos de
formação, normalmente a distância (blended ou e-learning).
Permitem:
Comunicação um-para-um
um-para-um:
Mensagens/correio electrónico
Cacifo digital
Comunicação grupal, um-para-vários
um-para-
Mensagens/correio electrónico
Grupos de discussão
Chat
Gestão:
Controlo de entregas;
Testes on-line;
Estatísticas, ...
[26]
27. 27 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem
Exemplos (open-source)
Moodle
LMS com maior penetração em PT
Implantação generalizada nas escolas
Forte suporte da comunidade Open Source
ATutor
plataforma acessível;
compatível com SCORM
Olat
orientação Web2.0
compatível com SCORM
[27] Java Based com integração de AJAX, CSS, ...
28. 28 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem
Exemplos (open-source)
LMS ou CMS?
Utilização em contextos de e-learning.
Partilham as características de um CMS
Em integração nas escolas PT (Joomla)
Suportam:
Blogs;
Comunidades;
Gestão de utilizadores;
....
Extensões alargam as funcionalidades de
LMS: compatibilidade SCORM, ...
[28]
29. 29 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem
Exemplos (proprietários)
Blackboard e WebCT
Plataforma de grande implantação (ex.
usada na UA)
Suporte para: blogs, wikis, rss, gestor
de conteúdo, ...
Suporte para mobilidade (iphone)
Desvantages:
Custos;
Efeito automóveis alemães
[29]
30. 30 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem
Algumas barreiras ao uso
São controladas apenas pelos formadores;
Falta de integração com as ferramentas de comunicação do dia-
a-dia (redes sociais, ...);
Arquitectura „semi-fechada‰ ou proprietária;
„semi-
Aparecimento de outras ferramentas de com. e colaboração
mais apelativas e autónomas .
[30]
31. 31 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM
No universo alargado de ambientes, como reutilizar os conteúdos?
Shareable Content: Learning Objects
[31]
32. 32 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM
Sharable Content Object Reference Model - SCORM
Para se poderem combinar e reutilizar os Conteúdos normalizados podem
conteúdos terão de ser construídos de ser reutilizados e combinados.
[32] forma normalizada.
33. 33 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM
O que é o SCORM?
Um modelo de referência para a criação de standards na relação entre
componentes de cursos educativos com o objectivo de facilitar a partilha de
objectos de aprendizagem entre ambientes de aprendizagem.
Promove a:
• Organização dos conteúdos;
• Portabilidade;
• Reutilização
• Standardização (metainformação, labelling, relações, autoria, ...)
Possibilita a geração automática de cursos personalizados.
[33]
34. 34 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM
Conteúdos SCORM podem incluir:
• assets - objectos de aprendizagem simples;
• pacotes de conteúdos - SCOs - Sharable Content Objects (assets
ligados com interactividade,objectivos, tempo de execução, ...);
• agregações de SCOs, ...
[34]
fonte: Guia de boas práticas SCORM . Content-eu
35. 35 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM
Como criar?
1. Criar conteúdos (assets) – no word, photoshop, ...;
2. Converter em ferramentas de authoring
3. „Empacotar‰ em ferramentas específicas (Reload, eXe,...)
eXe – eLearning XHTML editor | ferramenta de authoring e packaging
[35]
36. 36 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design
SCORM é orientado à relação do conteúdo com cada aluno individualmente
IMS Learning Design ensino-aprendizagem:
considera outros elementos do ensino-aprendizagem
• Relação do aluno com os colegas;
• Relação com o professor;
• Relação com os recursos de aprendizagem.
documento XML descreve o conteúdo e processo educativo (relações
ensino-aprendizagem) de uma Unidade de Aprendizagem.
Implica software/player – ex. Reload Learning Design Player
[36]
37. 37 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design
[37]
38. 38 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design
Será possível/interessante automatizar os
percursos de aprendizagem?
[38]
39. 39 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Mudança nas abordagens
ao ensino-aprendizagem e a
emergência da geração alt-
tab conduz à crescente
adopção de ferramentas
[39] Web 2.0
40. 40 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
menor valorização dos Ambientes de Gestão de Aprendizagem em favor de
Ambientes de Aprendizagem Personalizados sustentados por:
alunos activos e criadores de conteúdo
personalização
bazar ilimitado de conteúdos
participação social
mudança no conceito de propriedade dos conteúdos - CC
mudança na organização da aprendizagem
alteração do software (social) utilizado e as (múltiplas) fontes
(Schaffert & Hilzensauer, 2008)
[40]
41. 41 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
„The basic [idea] of the Web is that [of] an information space through which
people can communicate but communicate in a special way: communicate by
communicate,
sharing their knowledge in a pool The idea was not just that it should be a big
pool.
browsing medium. The idea was that everybody would be putting their ideas
out.‰
in, as well as taking them out
Tim Berners-Lee +
„... And that the Web itself was being transformed from what was called „the
Read Web‰ to „Read-Write Web‰ in accordance with Tim Berners-LeeÊs
„Read-
original vision. Proponents of this new, evolving Web began calling it Web 2.0
and in short order the trend became a movement.‰
Stephen Downes
[41]
42. 42 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | serviços
Social bookmarking
Blogues
Microblogues
Wikis
PodCasts
Redes/comunidades sociais
Ambientes virtuais e Serious Games
Plataformas de conteúdos AV
[42]
...
43. 43 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | conceitos base
Multiplicidade de fontes de informação e participação...
Como gerir e participar?
Sindicância (feeds)
mecanismos de descrição normalizada dos conteúdos publicados
(actualização automática)
Tecnologias baseadas em XML: RSS 1.0, RSS 2.0, Atom, ..
[43]
44. 44 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | conceitos base
Agregação
Aplicações que permitem agregar num local único os vários feeds que o
utilizador subscreve
Aplicações online: Netvibes, iGoogle, Bloglines,...
Aplicações desktop: NewzCrawler, Firefox, Thunderbird, ...
[44]
45. 45 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | conceitos base
Tagging
Folksonomia
Variante da taxonomia orientada para a classificação de conteúdos
com palavras-chave de linguagem natural (tags);
Do del.icio.us a todo lado
[45]
46. 46 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
tecnologicas da comunicação
em educação potenciam ...
[46]
47. 47 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a construção e partilha de
percursos...
[47]
48. 48 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | blogues
[48]
49. 49 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | blogues
promovem
pensamento crítico e analítico
pensamento criativo e associativo
acesso rápido a informação actualizada
reflexão individual e interacção/construção social
registo cronológico
interacção
comunidade de aprendizagem
[49]
50. 50 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | blogues
usam-
usam-se
eLearning Technology (http://elearningtech.blogspot.com/)
elearnspace (http://www.elearnspace.org/blog/ ) de George Siemens
Harold Jarche (http://www.jarche.com/) learning, work & technology
Blog@UOe-L (http://wsl.cemed.ua.pt/bloguoel/) muitos recursos sobre
e-learning
Obvious (http://blog.uncovering.org/) blogue português mais visitado
...
[50]
51. 51 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a colaboração na construção
de conteúdos ...
[51]
52. 52 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | wikis
[52]
53. 53 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | wikis
promovem
organização e partilha de informação
construção de bancos de conhecimento
escrita/edição partilhada e colaborativa
revisão e refinamento
evolução
editors-in-chief
[53]
54. 54 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | wikis
usam-
usam-se
Wikipedia
Metawiki: Wikimedia
Wikinews: http://en.wikinews.org/wiki/Main_Page
Wikiquotes: http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page
[54]
55. 55 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | wikis
usam-
usam-se mesmo?
Tsunami 2004
9h depois: primeira entrada com 76 palavras
24h depois: mais de 400 entradas, 3000 palavras, fotografias
48h depois: 1200 entradas, 6500 palavras, fotos e vídeos
6 meses depois: + de 7000 entradas, 7200 palavras
[55]
56. 56 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a partilha das vozes...
[56]
57. 57 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | podcasts
[57]
58. 58 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | podcasts
promovem
o Adam Curry ☺
o uso do áudio e vídeo
o acesso facilitado a conteúdos/instituições
actualidade dos conteúdos - rss
aprendizagens em momentos mortos
[58]
59. 59 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | podcasts
usam-
usam-se
com programas de leitura: iTunes, ...
subscrevendo feeds
Lusocast (http://www.lusocast.com/)
Openculture (http://www.oculture.com/2006/10/university_podc.html)
EPN (http://epnweb.org/)
iTunes (http://www.apple.com/itunes/whatson/podcasts/ )
[59]
60. 60 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
os amigos...
[60]
61. 61 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | redes sociais
[61]
62. 62 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | redes sociais
promovem
o E/A ao lado dos amigos
motivação
integração
participação
proximidade
partilha e interacção
[62]
63. 63 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | redes sociais
usam-
usam-se
e cada vez mais ...
[63]
64. 64 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | redes sociais
[64]
+
65. 65 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | redes sociais
[65]
66. 66 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | redes sociais
[66]
67. 67 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
o ensino a 3 dimensões...
[67]
68. 68 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais
[68]
69. 69 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais
promovem
informalidade e proximidade
diluição dos papéis e hierarquias
+ participação e entusiamo
interacção social e económica
experimentação e simulação
menos horas de sono
[69]
70. 70 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais
usam-
usam-se
MOO, Active Worlds, ⁄
Croquet Project
Second Life
SmallWorlds
Kaneva
Entropia
[70]
PS3 Home
71. 71 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais
[71]
72. 72 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais
usam-
usam-se
[72]
73. 73 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais
visitam-
visitam-se
[73]
74. 74 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious games
[74]
75. 75 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious games
[75]
76. 76 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) ambientes virtuais e serious games
promovem
experimentação de simulações da realidade
motivação
+ participação e entusiamo
avaliação aplicada
[76]
77. 77 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
os jogos...
[77]
78. 78 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | jogos
[78]
79. 79 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) jogos
promovem
educação divertida
experimentação
desenvolvimento projectual
colaboração
[79]
80. 80 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a partilha das caras...
[80]
81. 81 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV
[81]
82. 82 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV
promovem
o uso de equipamento acessível – ex. telemóvel
disponibilização de u.g.c.
criação de canais dedicados e temáticos
criação colaborativa de conteúdos
a atenção e atracção
[82]
83. 83 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV
usaram
usaram-se em 2008
ra
por 78% dos cibernautas do R.U. Unido (q. viram vídeos online)
72,4 vídeos p/user p/mês
3 minutos média p/video
[83]
fonte: comScore 2008
84. 84 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV
usam-
usam-se
para emissões em tempo real gratuítas
para broadcast de eventos
[84]
85. 85 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV
usam-
usam-se
para produção colaborativa
integrados em sites, incluindo na MediaWiki
[85]
86. 86 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV
kaltura
[86]
87. 87 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a partilha de instantâneos...
[87]
88. 88 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | mibroblogging
promove
a imediatez
recursos
redes
pessoas
interacção
[88]
89. 89 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | mibroblogging
[89]
90. 90 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a integração informal...
[90]
91. 91 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ples
Uma visita aos espaços...
[91]
92. 92 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ples
promovem
personalização
integração
abertura
mash-ups
participação e controlo activo do aluno
reconfiguração dos contextos dos conteúdos
"What kinds of things and people might learners want to be in contact
[92]
with in order to learn?", Illich, I., 1970
93. 93 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | ples
usam
[93]
94. 94 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação)
as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...
a reconfiguração das
ferramentas...
[94]
95. 95 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | partilha de apresentações
criação de apresentações | google docs | Prezi
[95]
96. 96 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | partilha de apresentações
partilha de apresentações | Slideshare
[96]
97. 97 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Web 2.0 (em educação) | e ainda...
[97]
98. 98 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
e a mobilidade ...?
[98]
99. 99 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
mobile learning
[99]
100. 100 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
mobile learning
promove
o acesso facilitado à informação
micro-pausas para micro-aprendizagens
potencialmente + consumo de conteúdos digitais
aprendizagem informal;
context learning
portabilidade
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101. 101 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
mobile learning
[101]
102. 102 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
mobile learning
usa desde 2006
[102]
103. 103 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
mobile learning
promover
e vai promover
[103]
104. 104 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Desafios futuros | notas finais
As tecnologias da comunicação mudam o mundo da educação
Uma visita aos espaços...
Conteúdo aberto Utilizadores = consumidores + produtores
Web forma privilegiada de partilhar informação e construir
conhecimento de forma colaborativa
[104]
105. 105 | Pedro Almeida | DMMeD | 09-10
Ferramentas e Serviços
Desafios futuros | notas finais
georeferenciação, personalização,
contexto, participação,
ubiquidade, mobilidade, ....
[105]