SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
Qué es la Didáctica
Qué
tien relació
e co
n
n:,

La enseñanza

El apren
dizaje

Ivette Alarcón Fuentealba
•Didaskein (griego)

enseñar

Didaskalia = enseñanza
Didaskalos = maestro
Didaské = instrucción
Ivette Alarcón Fuentealba
actividad
• Genérico
desarrollada para la enseñanza
• Diccionario
enseñar

arte de
Pedagogía
General

Teoría de la enseñanza:DIDÁCTICA
Teoría de la Educación y la
organización escolar

Metodologías de las diferentes disciplinas
Pedagogía Especial
Historia de la Pedagogía
Pedagogía Comparada

Ivette Alarcón Fuentealba
Algunas interpretaciones de la Didáctica
Arte de enseñar
 Didáctico aquello que sirve para enseñar
o instruir
 Ciencia de la dirección del proceso de
enseñanza-aprendizaje
 Teoría general de la enseñanza,
metodología o técnica


Ivette Alarcón Fuentealba
Educación

Pedagogía

3

Su objeto de
estudio

Surge como ciencia a finales
del siglo XIX cuando nace la
escuela como institución

Sistematización y
profundización del
pensamiento pedagógico
y de la época
Características de la Didáctica que permiten enmarcarla
como ciencia
• Conformación de un cuerpo teórico propio
•Existencia de leyes del proceso didáctico
•Definición de un objeto de estudio
•Definición del campo donde se manifiesta su acción

La Didáctica es una ciencia social , sus leyes
son de naturaleza dialéctica y de ellas emana
una metodología propia.
Ivette Alarcón Fuentealba
Objeto de estudio
Proceso de enseñanza
aprendizaje

Proceso docente-educativo

Ivette Alarcón Fuentealba
• Reflexión y sistematización teórica de la
práctica educativa que, partiendo de un
enfoque histórico, contextualizado de ella,
aprecia el hecho educativo en su integridad,
tomando en cuenta las amplias finalidades que
se propone la misión de educar seres humanos
para una sociedad concreta, partiendo del
carácter activo y transformador de la
enseñanza y del aprendizaje, de los sujetos
que participan en ellos, del carácter de
transmisión y de construcción social y personal
del conocimiento.(Martinez 2002)
Componentes de la didáctica
Son cinco los componentes de la situación docente
que la didáctica procura analizar, integrar
funcionalmente y orientar para los efectos
prácticos de la labor docente:
1. el educando,
2. el maestro,
3. los objetivos,
4. las asignaturas y
5. el método.

Ivette Alarcón Fuentealba
Interrogantes del proceso de aprendizajeenseñanza.
Todo proceso de aprendizaje en cualquier
nivel de la enseñanza requiere plantearse las
siguientes interrogantes:
¿Qué enseñar?
¿Qué aprender?
¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?
¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender?
¿Cómo enseñar?
¿ Cómo aprender?
¿Cuándo enseñar? ¿Cuándo aprender?
¿ Quien enseña? ¿Quién aprende?
Las respuestas

origen componentes del curriculum:
Componentes del
curriculum
Interrogante
Componente
1. Qué enseñar? ¿Qué
aprender?

Competencias/Contenidos

2. ¿Para qué enseñar? ¿Para Metas de la educación
qué aprender?
3.¿Por qué enseñar? ¿Por
qué aprender?

Objetivos de la educación

4.¿Cómo enseñar? ¿ Cómo
aprender?

Métodos de enseñanza
-aprendizaje

5.¿Cuándo enseñar? ¿Cuándo
aprender?

Temporalización de la
enseñanza- aprendizaje

6. ¿ Quien enseña?
¿
Quién
aprende?

Agente de enseñanza
aprendizaje
Concepto de curriculum
Definiciones amplias: si contienen todos los componentes.
Definiciones restringidas, si contienen algunos de los componentes .



Basil Bernstein (1989)
“El curriculum es un proceso de permanente
búsqueda, de negociación, de valoración, de
crecimiento y de confrontación entre la cultura
universal y la cultura cotidiana y la socialización
entre la cultura de la dominación y la cultura
dominada.”
La definición supone retos:
 Considerar que la escuela es la vida.


La educación no puede marginarse del proyecto
histórico, político, económico y social.



Integrar la cultura académica y la cultura cotidiana.



Integrar la ciencia y la tecnología.



Integrar las disciplinas.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fundamentos Curriculares
Fundamentos CurricularesFundamentos Curriculares
Fundamentos CurricularesMoniCapodieci1
 
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculoElementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculojumoa1806
 
John Dewey y la pedagogía progresista
John Dewey y la pedagogía progresistaJohn Dewey y la pedagogía progresista
John Dewey y la pedagogía progresistaRecursos Docentes
 
organizadores graficos de Pedagogia by Cesar PIneda
organizadores graficos de Pedagogia by Cesar PInedaorganizadores graficos de Pedagogia by Cesar PIneda
organizadores graficos de Pedagogia by Cesar PInedaCesarpinedarojas
 
Fundamentos del curriculum
Fundamentos del curriculumFundamentos del curriculum
Fundamentos del curriculumPILAR SAEZ
 
Metodos Didacticos
Metodos DidacticosMetodos Didacticos
Metodos Didacticosguest975e56
 
Fundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del CurriculoFundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del CurriculoDoris Molero
 
Estructura curricular básica, diseño curricular y currículo
Estructura curricular básica, diseño curricular  y currículoEstructura curricular básica, diseño curricular  y currículo
Estructura curricular básica, diseño curricular y currículoRecursos Docentes
 
Los Paradigmas en la didactica
Los Paradigmas en la didacticaLos Paradigmas en la didactica
Los Paradigmas en la didacticaEn casa
 

La actualidad más candente (20)

El acto didactico
El acto didacticoEl acto didactico
El acto didactico
 
Fundamentos Curriculares
Fundamentos CurricularesFundamentos Curriculares
Fundamentos Curriculares
 
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculoElementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
 
La Didactica
La DidacticaLa Didactica
La Didactica
 
Mapa conceptual de fundamento del curriculo
Mapa conceptual de fundamento del curriculoMapa conceptual de fundamento del curriculo
Mapa conceptual de fundamento del curriculo
 
John Dewey y la pedagogía progresista
John Dewey y la pedagogía progresistaJohn Dewey y la pedagogía progresista
John Dewey y la pedagogía progresista
 
organizadores graficos de Pedagogia by Cesar PIneda
organizadores graficos de Pedagogia by Cesar PInedaorganizadores graficos de Pedagogia by Cesar PIneda
organizadores graficos de Pedagogia by Cesar PIneda
 
Historia de la pedagogía
Historia de la pedagogíaHistoria de la pedagogía
Historia de la pedagogía
 
Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7
Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7
Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7
 
Fundamentos del curriculum
Fundamentos del curriculumFundamentos del curriculum
Fundamentos del curriculum
 
Los Modelos Educativos
Los Modelos EducativosLos Modelos Educativos
Los Modelos Educativos
 
modelos didacticos
modelos didacticosmodelos didacticos
modelos didacticos
 
Metodos Didacticos
Metodos DidacticosMetodos Didacticos
Metodos Didacticos
 
Didactica Diversificada 1
Didactica Diversificada 1Didactica Diversificada 1
Didactica Diversificada 1
 
Fundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del CurriculoFundamentos Del Curriculo
Fundamentos Del Curriculo
 
Fuentes del currículum
Fuentes del currículumFuentes del currículum
Fuentes del currículum
 
Contexto educativo fpd
Contexto educativo fpdContexto educativo fpd
Contexto educativo fpd
 
Estructura curricular básica, diseño curricular y currículo
Estructura curricular básica, diseño curricular  y currículoEstructura curricular básica, diseño curricular  y currículo
Estructura curricular básica, diseño curricular y currículo
 
Los Paradigmas en la didactica
Los Paradigmas en la didacticaLos Paradigmas en la didactica
Los Paradigmas en la didactica
 
Hablemos de la didáctica
Hablemos de la didácticaHablemos de la didáctica
Hablemos de la didáctica
 

Similar a Concepto de didactica

2 Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx
2  Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx2  Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx
2 Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptxMariaEstherRamosTorr
 
El campo de la didáctica
El campo de la didácticaEl campo de la didáctica
El campo de la didácticaMarcela922
 
Unidad 1 introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...
Unidad 1   introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...Unidad 1   introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...
Unidad 1 introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...ANA HENRIQUEZ ORREGO
 
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...Cristian Adrian Villegas Dianta
 
Diapositivas Fundamentos del Currículo
Diapositivas Fundamentos del CurrículoDiapositivas Fundamentos del Currículo
Diapositivas Fundamentos del CurrículoVanessa Pilla
 
introduccion-a-la-didactica-6.pptx
introduccion-a-la-didactica-6.pptxintroduccion-a-la-didactica-6.pptx
introduccion-a-la-didactica-6.pptxMildredMartagn
 
Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...
Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...
Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...Educrea
 
Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneas Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneas Betsabe2008
 
Descripción grupo 5
Descripción grupo 5Descripción grupo 5
Descripción grupo 5PatoParedes94
 
Didactica como disciplina cientifica
Didactica como disciplina cientificaDidactica como disciplina cientifica
Didactica como disciplina cientificaKarycmc
 
Produccion de material didáctico multimedial en formación profesional
Produccion de material didáctico multimedial en formación profesionalProduccion de material didáctico multimedial en formación profesional
Produccion de material didáctico multimedial en formación profesionalreppcefp7
 

Similar a Concepto de didactica (20)

Didactica
DidacticaDidactica
Didactica
 
1.1
1.11.1
1.1
 
Introducción a la didáctica
Introducción a la didácticaIntroducción a la didáctica
Introducción a la didáctica
 
2 Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx
2  Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx2  Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx
2 Didácticas y otras ciencias 09 de agosto.pptx
 
El campo de la didáctica
El campo de la didácticaEl campo de la didáctica
El campo de la didáctica
 
3493542.ppt
3493542.ppt3493542.ppt
3493542.ppt
 
Unidad 1 introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...
Unidad 1   introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...Unidad 1   introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...
Unidad 1 introducción a la didáctica de la historia y ciencias sociales - p...
 
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...
Unidad 1 - Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales - P...
 
Didáctica general
Didáctica generalDidáctica general
Didáctica general
 
Diapositivas Fundamentos del Currículo
Diapositivas Fundamentos del CurrículoDiapositivas Fundamentos del Currículo
Diapositivas Fundamentos del Currículo
 
introduccion-a-la-didactica-6.pptx
introduccion-a-la-didactica-6.pptxintroduccion-a-la-didactica-6.pptx
introduccion-a-la-didactica-6.pptx
 
Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...
Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...
Unidad1 introduccinaladidcticadelahistoriaycienciassociales parte1_1207292242...
 
Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneas Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneas
 
Descripción grupo 5
Descripción grupo 5Descripción grupo 5
Descripción grupo 5
 
virgiliotema1.ppt
virgiliotema1.pptvirgiliotema1.ppt
virgiliotema1.ppt
 
Didáctica objeto de estudio
Didáctica objeto de estudioDidáctica objeto de estudio
Didáctica objeto de estudio
 
Unidad I - Introducción a la Didáctica
Unidad I - Introducción a la DidácticaUnidad I - Introducción a la Didáctica
Unidad I - Introducción a la Didáctica
 
Didactica
DidacticaDidactica
Didactica
 
Didactica como disciplina cientifica
Didactica como disciplina cientificaDidactica como disciplina cientifica
Didactica como disciplina cientifica
 
Produccion de material didáctico multimedial en formación profesional
Produccion de material didáctico multimedial en formación profesionalProduccion de material didáctico multimedial en formación profesional
Produccion de material didáctico multimedial en formación profesional
 

Concepto de didactica

  • 1. Qué es la Didáctica Qué tien relació e co n n:, La enseñanza El apren dizaje Ivette Alarcón Fuentealba
  • 2. •Didaskein (griego) enseñar Didaskalia = enseñanza Didaskalos = maestro Didaské = instrucción Ivette Alarcón Fuentealba
  • 3. actividad • Genérico desarrollada para la enseñanza • Diccionario enseñar arte de
  • 4. Pedagogía General Teoría de la enseñanza:DIDÁCTICA Teoría de la Educación y la organización escolar Metodologías de las diferentes disciplinas Pedagogía Especial Historia de la Pedagogía Pedagogía Comparada Ivette Alarcón Fuentealba
  • 5. Algunas interpretaciones de la Didáctica Arte de enseñar  Didáctico aquello que sirve para enseñar o instruir  Ciencia de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje  Teoría general de la enseñanza, metodología o técnica  Ivette Alarcón Fuentealba
  • 6. Educación Pedagogía 3 Su objeto de estudio Surge como ciencia a finales del siglo XIX cuando nace la escuela como institución Sistematización y profundización del pensamiento pedagógico y de la época
  • 7. Características de la Didáctica que permiten enmarcarla como ciencia • Conformación de un cuerpo teórico propio •Existencia de leyes del proceso didáctico •Definición de un objeto de estudio •Definición del campo donde se manifiesta su acción La Didáctica es una ciencia social , sus leyes son de naturaleza dialéctica y de ellas emana una metodología propia. Ivette Alarcón Fuentealba
  • 8. Objeto de estudio Proceso de enseñanza aprendizaje Proceso docente-educativo Ivette Alarcón Fuentealba
  • 9. • Reflexión y sistematización teórica de la práctica educativa que, partiendo de un enfoque histórico, contextualizado de ella, aprecia el hecho educativo en su integridad, tomando en cuenta las amplias finalidades que se propone la misión de educar seres humanos para una sociedad concreta, partiendo del carácter activo y transformador de la enseñanza y del aprendizaje, de los sujetos que participan en ellos, del carácter de transmisión y de construcción social y personal del conocimiento.(Martinez 2002)
  • 10. Componentes de la didáctica Son cinco los componentes de la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para los efectos prácticos de la labor docente: 1. el educando, 2. el maestro, 3. los objetivos, 4. las asignaturas y 5. el método. Ivette Alarcón Fuentealba
  • 11. Interrogantes del proceso de aprendizajeenseñanza. Todo proceso de aprendizaje en cualquier nivel de la enseñanza requiere plantearse las siguientes interrogantes: ¿Qué enseñar? ¿Qué aprender? ¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender? ¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender? ¿Cómo enseñar? ¿ Cómo aprender? ¿Cuándo enseñar? ¿Cuándo aprender? ¿ Quien enseña? ¿Quién aprende? Las respuestas origen componentes del curriculum:
  • 12. Componentes del curriculum Interrogante Componente 1. Qué enseñar? ¿Qué aprender? Competencias/Contenidos 2. ¿Para qué enseñar? ¿Para Metas de la educación qué aprender? 3.¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender? Objetivos de la educación 4.¿Cómo enseñar? ¿ Cómo aprender? Métodos de enseñanza -aprendizaje 5.¿Cuándo enseñar? ¿Cuándo aprender? Temporalización de la enseñanza- aprendizaje 6. ¿ Quien enseña? ¿ Quién aprende? Agente de enseñanza aprendizaje
  • 13. Concepto de curriculum Definiciones amplias: si contienen todos los componentes. Definiciones restringidas, si contienen algunos de los componentes .  Basil Bernstein (1989) “El curriculum es un proceso de permanente búsqueda, de negociación, de valoración, de crecimiento y de confrontación entre la cultura universal y la cultura cotidiana y la socialización entre la cultura de la dominación y la cultura dominada.”
  • 14. La definición supone retos:  Considerar que la escuela es la vida.  La educación no puede marginarse del proyecto histórico, político, económico y social.  Integrar la cultura académica y la cultura cotidiana.  Integrar la ciencia y la tecnología.  Integrar las disciplinas.