Clase 2 orige sonido

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Clase 2 orige sonido

  1. 1. Liceo industrial, Chillan.Subsector Física NM1Profesor Marcos Vargas. Planificación de Clase N°1: “Rapidez y velocidad en movimiento rectilíneo”
  2. 2. Aprendizaje Criterios de Evaluación CMO Actividades Aprendizaje Estratégicas Recursos EsperadoEje Temático: Materia y sus transformaciones Tiempo: 90 min. Los alumnos y Unidad: Fuerza y Movimiento.Objetivo Fundamental: Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecánica y de las relaciones matemáticas alumnas: - Descripción deelementales que los describen. - Inferir, a partir de la INICIO: Los alumnos y alumnas -Pizarra. Inicio: movimientos trayectoria interés y la capacidad de conocer la realidad y la imagen en -Plumón.Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar ely visualizan en la pizarra utilizar el conocimiento y la información. -Responden preguntas rectilíneos uniforme desplazamiento, los donde un vehiculo recorre en línea 1.2 Explican los sobre la transmisión del tanto en su conceptos de rapidez y formulación analítica velocidad. recta desde un punto A hasta el punto conceptos de rapidez y sonido. C en un tiempo determinado, luego el velocidad. como en su representación mismo vehiculo regresa al punto B en Introducción de gráfica. un cierto tiempo y finalmente va de B a conceptos: C (1O min.) - Dan ejemplos de DESARROLLO: absorción, reflexión y Introducción: Los alumnos y alumnas transmisión del sonido. aprenden los conceptos de: Reflexión (explicado a través de la imagen 1(ver - Describen algunos pag)) además se procede a mostrar una fenómenos en los que tabla con la rapidez del sonido en participa el sonido, por distintos medios, y a que se debe ese ejemplo el eco, la suceso reverberación, refracción reverberación. (ejemplificado a través de la imagen 2(ver pag)) y absorción. (20 min.) Estructuración: Estructuración: Los estudiante se reúnen con su grupo de trabajo para -Identifican materiales realizar la actividad práctica llamada donde se refleja o se “Ciencia en Vivo” (ver pag), la cual está absorbe el sonido. conformada de dos partes: la primera denominada “La caja absorbente” y la -Describen las segunda “Los tubos sonoros”. (50 min.) propiedades que CIERRE: poseen los materiales Los estudiantes junto al docente revisan que reflejan el sonido. las preguntas planteadas en las actividades. (10 min.) -Describen las Nota: Se pide a los estudiantes que se propiedades que reúnan en grupos de 5 personas y que poseen los materiales traigan materiales para la próxima clase que absorben el sonido.

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