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Corporación Universitaria Minuto de
Dios
CEPLEC 1
El grito
Edvard Munch(1863-1944)
NIVEL DE LECTURA LITERAL
Se centra en las ideas e información que están explícitamente
expuestas en el texto, por reconoci...
Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicándose el texto más
ampliamente, agregando informaciones y experi...
Nivel de lectura literal e inferencial
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Nivel de lectura literal e inferencial

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Aspectos generales sobre la lectura literal e inferencial

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Nivel de lectura literal e inferencial

  1. 1. Corporación Universitaria Minuto de Dios CEPLEC 1
  2. 2. El grito Edvard Munch(1863-1944)
  3. 3. NIVEL DE LECTURA LITERAL Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser: De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato De ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato. De secuencias: identifica el orden de las acciones. Por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos De causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?
  4. 4. Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicándose el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con los saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial será la elaboración de conclusiones. Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo. ¿Quién habla? ¿Qué dice? ¿A quién se dirige?; ¿Cómo se instaura el enunciador en el texto? ¿Qué huellas lo hacen visible? ¿Desde dónde habla? Reconocer el tiempo de la enunciación, lo enunciado y el tiempo de la recepción: ¿Qué huellas identifican el posible enunciatario? ¿Cuáles son los saberes del texto y cuál el lector que exige?

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