1. EXPLIQUEM EL BARRI!
Els alumnes de 6è l’expliquen als
alumnes de 1r

2. TREBALL COOPERATIU
Quan han d’explicar-ho als
companys és quan fan seu
allò que han après.
Triem entre tots allò
que volem investigar.

3. OBJECTIUS:
• Elaborar un bon guió d’exposició COMPETÈNCIES:
oral amb l’ajuda d’un esquema, • Competència comunicativa,.
mapa conceptual o resum.
• Competència d’aprendre a
• Realitzar una exposició oral de aprendre
forma ordenada i coherent.
• Memoritzar el text a explicar.
• Utilitzar un lèxic adequat a l’edat
dels oients. ÀREES IMPLICADES:
• Expressar-se amb el ritme i • Coneixement del medi.
l’entonació correctes. • Llengua catalana.
• Utilitzar un llenguatge no verbal • Informàtica.
adient a la situació.
• Adequar-se al temps previst.
• Gaudir en realitzar una exposició
oral.

4. Activitats inicials
HEM ESTUDIAT:
• Barri i camp de la Satàlia
• Parc de la Primavera
• Biblioteca Francesc Boix
• Pavelló de Barcelona i Palau
• Escola Mossèn Jacint
de la Premsa
Verdaguer
• Plaça del Sortidor i font de
• Parròquies de Lurdes i
Ceres
Santa Madrona
• Refugi 307
• Font Màgica i quatre
columnes • Parc de les Tres Xemeneies
• El Molino • Palau de l’Agricultura i
“Viviendas San Cristóbal”

5. Activitats de desenvolupament
Symbaloo
• Què volem saber de cada lloc?
• On podem trobar la informació?

6. Grup d’experts:
• Cada membre del grup s’ha convertit en un
expert capaç d’explicar el lloc a la resta de la
classe.

7. Acte de cloenda:
Som tan “experts” que podem explicar el nostre barri als
companys d’altres escoles de Barcelona

8. Activitats de síntesi
Ho expliquem als nens i nenes de primer

9. Avaluació

10. OBSERVADOR/A DATA:
PAUTA D’OBSERVACIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL
Alumnes
Aspectes a observar
Ha elaborat un bon guió
d'exposició
Bona cohesió, lèxic i entonació
S'ha adequat al temps
Gaudeix i té uns correctes
moviments no verbals.
ITEMS PER A L’AVALUACIÓ
1 ­> Molt bé
2 ­> Bé
3 ­> Bastant bé
4 ­> Ha de millorar

11. Valoració alumnes
• Ha estat una experiència divertida; ens hem sentit
importants, com si fóssim mestres.
• Ens ha servit per aprendre a resumir la informació; al
explicar-ho als nens petits hem après millor el que
havíem investigat.
• Hem tingut l’oportunitat de millorar el que havíem
fet abans.
• Hem après a controlar els nervis, a saber explicar, a
dissimular si ens equivocàvem.
• Hem vist que dedicant temps ens ha sortit millor.

12. Valoració mestres
• Tots els alumnes han pogut participar en
igualtat de condicions en tot el procés.
• L’activitat ha servir per a reforçar la confiança
en ells mateixos.
• En l’exposició, s’ha notat l’esforç i la dedicació
amb que ho han preparat.
• L’activitat ha permès consolidar tot el que han
après.

13. EPÍLEG: Els nens de primer ens
expliquen com han fet la seva maqueta
del barri

14. Promoure l’expressió oral dels alumnes
mitjançant el treball cooperatiu
Gisela Spínola
M. Antònia Novellas
Núria Seguí
M.Pau Navarro
Rosa Pérez
Escola Mossèn Jacint Verdaguer
Febrer 2012