XIV Congreso Internacional de Informática Educativa Implicaciones de las TIC en la Educación de las Personas con Discapaci...
Índice <ul><li>Reflexión </li></ul><ul><li>Fundamentación </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Recursos del ordena...
“ Mi  Discapacidad reside  en el hecho de que yo no puedo hablar.  … ¡QUERER ES PODER! Reflexión  (I) …  Mi discapacidad r...
Reflexión  (II) POLITICA SOCIAL Convención de Derechos humanos L.O.E RD.1492/2007  del 12 de Noviembre de las Condiciones ...
<ul><ul><li>Datos Generales </li></ul></ul><ul><ul><li>Población discapacitada:8,5.% </li></ul></ul><ul><ul><li>Población ...
¡ Queremos  aprender con vosotros ! Fundamentación  (II)
La ley nos dá la razón   ¡ Somos minoría: 6,8 %! Fundamentación  (III)
Fundamentación  (IV) Educación Inclusiva
Modelo de educación para todos   dentro de la normativa europea Fundamentación  (V)
Objetivo <ul><ul><li>Responder a las N.E.E. desde la accesibilidad y usabilidad en función de su tipología y característic...
Periféricos de entrada Software Emuladores de ratón Escaneadores de pantalla TECLADO VIRTUAL TECLADO 1.0.8. QUE FUNCIONA P...
Web Webquest Blog Wiki Plataforma Educativa Recursos educativos multimedia
Indicadores de análisis de  recursos web  (I) Indicador Descripción Usuario En función del tipo de usuario Alumno ó profes...
Indicadores de análisis de  recursos web  (II) Indicador Descripción Lógico-matemática Es un escenario en el que las pauta...
<ul><li>Web Deportivas 7%. </li></ul><ul><li>Web educativas 88%. </li></ul><ul><li>Web  de integración Socio-Laboral  5 % ...
Análisis de  Pautas W3C 27%  Si 73 % No
60%  de  profesorado  utilizados para el plan de formación del profesorado, intercambio de experiencias didácticas etc. An...
PROFESORES  23% ALUMNOS  17% Análisis de  Webquest
PROFESORES  60% ALUMNOS  40% Análisis de  Blogs
PROFESORES  35% ALUMNOS  65% Análisis de  Wikis
PROFESORES  40% ALUMNOS  60% Análisis de  Plataformas Educativas
http://mariajose.peco.googlepages.com Recurso desarrollado:  Sitio web
http://introduccionalastic.wordpress.com/ Recurso desarrollado:  Blog
<ul><li>Las TIC constituyen un punto de referencia fundamental dentro del actual Sistema Educativo, como respuesta a las N...
<ul><li>Exigencia a la administraci ó n de la dotaci ó n de presupuestos econ ó micos para la adaptaci ó n de Ayudas T é c...
<ul><li>Exigencia a las Administraciones  sanidad, educación, y servicios sociales,el cumplimiento de estas normas, del  m...
<ul><li>Demanda de subvenciones y ayudas económicas para la adquisición de elementos de acceso al ordenador y programas es...
Muchas gracias Mª José Peco Ruíz
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IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA

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  • SEGÚN SANCHEZ-MONTOYA(2004)
  • IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA

    1. 1. XIV Congreso Internacional de Informática Educativa Implicaciones de las TIC en la Educación de las Personas con Discapacidad Motórica Mª José Peco Ruíz
    2. 2. Índice <ul><li>Reflexión </li></ul><ul><li>Fundamentación </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Recursos del ordenador </li></ul><ul><li>Recursos educativos multimedia </li></ul><ul><li>Indicadores de análisis </li></ul><ul><li>Análisis de recursos </li></ul><ul><li>Recursos desarrollados </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul><ul><li>Prospectiva </li></ul>
    3. 3. “ Mi Discapacidad reside en el hecho de que yo no puedo hablar. … ¡QUERER ES PODER! Reflexión (I) … Mi discapacidad reside en el hecho de que tu no te tomas el tiempo ni te molestas en aprender conmigo.&quot; Morris, Jenny (2001)
    4. 4. Reflexión (II) POLITICA SOCIAL Convención de Derechos humanos L.O.E RD.1492/2007 del 12 de Noviembre de las Condiciones básicas de Accesibilidad a las T.I.C
    5. 5. <ul><ul><li>Datos Generales </li></ul></ul><ul><ul><li>Población discapacitada:8,5.% </li></ul></ul><ul><ul><li>Población discapacitada con movilidad reducida:6,8 % </li></ul></ul>Fundamentación (I) <ul><ul><li>Art 1.b Igualdad de oportunidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Art 2.b Educación en el respeto e igualdad de oportunidades. </li></ul></ul>CENSO L.O.E.
    6. 6. ¡ Queremos aprender con vosotros ! Fundamentación (II)
    7. 7. La ley nos dá la razón ¡ Somos minoría: 6,8 %! Fundamentación (III)
    8. 8. Fundamentación (IV) Educación Inclusiva
    9. 9. Modelo de educación para todos dentro de la normativa europea Fundamentación (V)
    10. 10. Objetivo <ul><ul><li>Responder a las N.E.E. desde la accesibilidad y usabilidad en función de su tipología y características psico-evolutivas </li></ul></ul>
    11. 11. Periféricos de entrada Software Emuladores de ratón Escaneadores de pantalla TECLADO VIRTUAL TECLADO 1.0.8. QUE FUNCIONA POR ESCANEO O EMITIENDO UN SONIDO CONVERSOR MOUSE TECLADO MOUSE JOYSTICK PARA ALUMNOS CON MOVIMIENTO REDUCIDO CONTROL MOUSE POR VOZ Recursos del ordenador
    12. 12. Web Webquest Blog Wiki Plataforma Educativa Recursos educativos multimedia
    13. 13. Indicadores de análisis de recursos web (I) Indicador Descripción Usuario En función del tipo de usuario Alumno ó profesor. Pautas W3C Cumplimiento de las Condiciones Básicas de Accesibilidad. Contenido Igualmente en función del usuario puede ser de contenido didáctico para el alumno ó de recursos educativos para el profesor. Estructura Calidad en la distribución. Finalidad Didáctica para el alumno ó de Formación e intercambio de experiencias.
    14. 14. Indicadores de análisis de recursos web (II) Indicador Descripción Lógico-matemática Es un escenario en el que las pautas y las relaciones deben asumir una lógica. Lingüística Escuchar interactuar comprender mensajes y dar una respuesta coherente. Especial Animaciones y hechos relacionados con la temática de la Web. Interpersonal Compartir e intercambiar experiencias con otros profesores. ó alumnos por medio de chat,videoconferencia.etc. Intrapersonal Reflexionar sobre los contenidos de la Web personal con los registros más relevantes.
    15. 15. <ul><li>Web Deportivas 7%. </li></ul><ul><li>Web educativas 88%. </li></ul><ul><li>Web de integración Socio-Laboral 5 % </li></ul>Análisis de recursos Web
    16. 16. Análisis de Pautas W3C 27% Si 73 % No
    17. 17. 60% de profesorado utilizados para el plan de formación del profesorado, intercambio de experiencias didácticas etc. Análisis de Destinatarios 40% del alumnado utilizados para actividades de apoyo y refuerzo. Incluso adaptando los ritmos de trabajo en función a la respuesta a las N.E.E en este caso concreto de los D. Motrices.
    18. 18. PROFESORES 23% ALUMNOS 17% Análisis de Webquest
    19. 19. PROFESORES 60% ALUMNOS 40% Análisis de Blogs
    20. 20. PROFESORES 35% ALUMNOS 65% Análisis de Wikis
    21. 21. PROFESORES 40% ALUMNOS 60% Análisis de Plataformas Educativas
    22. 22. http://mariajose.peco.googlepages.com Recurso desarrollado: Sitio web
    23. 23. http://introduccionalastic.wordpress.com/ Recurso desarrollado: Blog
    24. 24. <ul><li>Las TIC constituyen un punto de referencia fundamental dentro del actual Sistema Educativo, como respuesta a las N.E.E. </li></ul><ul><li>Fuente de Recursos Educativos e intercambio de experiencias y a nivel de Programas Europeos. </li></ul><ul><li>Favorece la Autonomía y el trabajo flexible y colaborativo en los Alumnos con N.E.E. </li></ul><ul><li>Fomenta los Principios de Autonomía,Socialización e Integración . </li></ul>Conclusiones
    25. 25. <ul><li>Exigencia a la administraci ó n de la dotaci ó n de presupuestos econ ó micos para la adaptaci ó n de Ayudas T é cnicas y Programas Espec í ficos. </li></ul><ul><li>Apoyo de los Principios de Accesibilidad e igualdad para todos. </li></ul><ul><li>Cumplimiento de las pautas 3WC en funci ó n del nivel b á sico A, medio,AA, alto AAA. </li></ul><ul><li>Las paginas de internet deben tener un contenido claro y normalizado. </li></ul>Prospectiva (I)
    26. 26. <ul><li>Exigencia a las Administraciones sanidad, educación, y servicios sociales,el cumplimiento de estas normas, del mismo modo en centros educativos de formación y universidades. </li></ul><ul><li>Regulación de los sistemas de certificación de páginas de Internet por organismos de normalización europeos. </li></ul><ul><li>Acceso a Internet a todos los usuarios discapacitados a bajos costes. </li></ul>Prospectiva (II)
    27. 27. <ul><li>Demanda de subvenciones y ayudas económicas para la adquisición de elementos de acceso al ordenador y programas específicos. </li></ul><ul><li>Impulso dado a la accesibilidad aporta a la Web universalidad consiguiendo cosiguiendo que sea más asequible al mayor número de usuarios sea cual sea sus capacidades y en el contexto en el que se encuentren. </li></ul>Prospectiva (III)
    28. 28. Muchas gracias Mª José Peco Ruíz

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