Este documento propone actividades para analizar la película "The Prestige" en el aula de 1o de Bachillerato de Física y Química. La película trata sobre la rivalidad entre dos magos en el Londres del siglo XIX e incluye temas científicos como la corriente alterna, Tesla y Edison. Antes y después de verla, los estudiantes realizarán actividades para comparar la ciencia y la magia, y diseñar un truco de magia basado en conceptos físicos.

1. CINE EN EL
AULA
Marta Rey Meilán

2. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán
The Prestige
2006 – Drama – Misterio – Thriller
Director: Christopher Nolan
Guionistas: Jonathan Nolan y Christopher Nolan
Música: David Julyan
Fotografía: Wally Pfister
Reparto: Hugh Jackman, Christian Bale, Michael Caine,
Sacarlett Johansson, David Bowie, Piner Perabo,
Andy Serkis, Rebecca Hall, Ricky Jay, Ron Perkins
SINOPSIS
La historia de la película transcurre en Londres los últimos años del siglo XIX. Se
trata de una época en la que los magos son los ídolos más aclamados. Dos jóvenes
ilusionistas, Robert Angier y Alfred Borden, y la esposa de Angier, Julia, son amigos y
trabajan juntos como ayudantes de un mago. Cuando Julia, accidentalmente muere
durante una actuación, Robert culpa a Alfred de su muerte y se convierten en
enemigos. A medida que van haciéndose más famosos, aumenta su rivalidad y
enfrentamiento, llegando a sabotearse mutuamente sus actuaciones. Cuando Alfred
crea un truco de gran éxito, Robert se obsesiona intentando descubrir el secreto de
su competidor con trágicas consecuencias.
La película trata también la enorme rivalidad que existió entre Nikola Tesla y Edison.
Tesla, a pesar de que cayó en el olvido, fue un genio que se adelantó a su tiempo, y
cuyos inventos se siguen empleando hoy en día (como la corriente alterna); mientras
que Edison, a pesar de su reconocimiento a día de hoy, cuenta con muchos inventos
que fueron ya superados. La película insinúa hasta donde hubiera sido capaz de
llegar Tesla en sus experimentos.
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3. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán
CONTEXTO
CURSO
1º BACHILLERATO
ASIGNATURA
FÍSICA Y QUÍMICA
UNIDAD DIDÁCTICA
ELECTROSTÁTICA Y CORRIENTE ELÉCTRICA
NOTA: Las actividades vinculadas a la emisión de la película
serán de repaso de la asignatura en general.
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4. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán
Temas
cientificos
-Rivalidad Tesla-Edison.
-Corriente alterna y corriente continua
-Producción y conducción de energía.
-La inexactitud de la ciencia
-Relación entre magia y ciencia o tecnología
-Espionaje entre científicos
-El trabajo en colaboración y el trabajo
competitivo
-Peligros de la ciencia
-Los avances científicos y su dependencia de la
finanaciación
-La necesidad de “saber vender” (los
descubrimientos, trucos de magia, etc.)
-La clonación
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5. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán
Temas
TRANSVERSALES
Educación moral y cívica
A lo largo de la reproducción los personajes
manifiestan sentimientos negativos tales como
la envidia, el rencor, la venganza o el odio; y
actitudes como el engaño y la traición. La falta
de moralidad de los protagonistas
desencadena consecuencias muy trágicas.
Educación para la paz
En la película se tratan temas como “el trabajo
colaborativo” en contraposición al “trabajo
competetivo”. Se observa como al principio los
magos trabajan juntos y como luego compiten.
También Tesla y Edison trabajaron juntos al
principio.
La competitividad en los magos en detrimento
de la solidaridad y colaboración provocó
infelicidad a ambos personajes.
Educación para la salud
Efectos de la corriente, continua o alterna,
sobre la salud humana.
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6. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán
ACTIVIDADE
S
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7. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán ACTIVIDAD ANTES DEL VISIONADO
ACTIVIDAD 1
SIGUIENDO LA CORRIENTE
Se dividirá a la clase en cuatro grupos. Cada uno de los grupos buscaréis información
para contestar a cada una de las siguientes preguntas:
•¿Quién era Tesla? ¿Cuáles fueron sus aportaciones a la ciencia? ¿Fue Tesla reconocido
como se merecía? ¿por qué? (Grupo 1)
• ¿Quién fue Edison? ¿cuáles fueron sus aportaciones? ¿Fue más reconocido Edison que
Tesla? (Grupo 2)
• ¿Qué relación tuvieron Edison y Tesla (Grupo 3)
• Explica en qué consiste la corriente alterna y la corriente contínua. Diferencias entre
ambas (Grupo 4)
Páginas de búsqueda:
http://es.wikipedia.org/wiki/Thomas_Alva_Edison
http://es.wikipedia.org/wiki/Nikola_Tesla
http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna
http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_continua
http://www.electricasas.com/diferencias-entre-corriente-continua-y-corriente-alterna/
http://http://www.absorblearning.com/media/
attachment.action?quick=oy&att=1787http://www.absorblearning.com
/media/attachment.action?quick=oy&att=1787
Cada uno de los grupos buscará información durante 15 minutos. Dedicarán 10 minutos a
decidir qué información van a presentar a sus compañeros. El resto del tiempo se dedicará
a la realización de una breve exposición de la respuesta a la pregunta por dos miembros de
cada uno de los grupos.
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8. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán ACTIVIDAD DURANTE Y DESPUÉS DEL VISIONADO
actividad 2
BUSCANDO EL TRUCO
Mientras ves la película intentan buscar los las semejanzas entre el trabajo de un
mago y el trabajo de un científico.
Tras el visionado realizarás un documento, de forma individual, en el que se
incluirá la respuesta a las siguientes cuestiones:
2. Cita las analogías que has encontrado entre la vida de los magos protagonistas de la
película y los científicos de la misma época.
3. En la película Michael Caine realiza el siguiente monólogo:
Todos los trucos de magia tienen tres partes:
- La primera parte se llama “la promesa”. El mago muestra algo común (un mazo de cartas,
un pájaro o un hombre) y nos pide que lo examinemos
- El segundo acto se llama “el giro”. El mago toma el objeto común y lo convierte en algo
extraordinario. El público busca el secreto pero en realidad no quiere mirar, prefiere ser
engañado. Ningún truco de magia tiene sentido si lo que se hace desaparecer no se hace
reaparecer de nuevo.
- La tercera parte consiste en “el prestigio” que sólo tiene lugar si se crees en el truco.
¿Y el método científico? Recuerda cuáles son sus partes.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
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9. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán ACTIVIDAD DURANTE Y DESPUÉS DEL VISIONADO
• ¿Cuáles son los rasgos de la
personalidad de Tesla según la
película? ¿Son similares a los que
habéis descubierto durante la actividad
previa? ¿Te parece justo el
reconocimiento que ha tenido Tesla en
relación a los avances científicos que
ha realizado?
• ¿De acuerdo con la película, la magia
está basada en la ciencia? Justifica la
respuestas. ¿Crees que existe relación
entre los trucos de magia y la física?
Justifica la respuesta incluyendo
ejemplos
• Tesla le advierte a Danton de lo
peligrosa que puede llegar a ser su
máquina. Le pide que la use una sola
vez y que la destruya después de su
utilización. ¿Por qué crees que la
máquina puede ser peligrosa? ¿Qué
dilema moral está detrás del uso de
esta máquina?
• La ciencia, en principio, tiene como
objetivo ayudar al hombre. ¿Crees que
puede ser peligrosa? Justifica la
repuesta citando ejemplos.
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10. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán ACTIVIDAD DESPUÉS DEL VISIONADO
actividad 3
HACIENDO MAGIA
Esta actividad la realizaréis en grupos de cuatro alumnos.
Fundamentándoos en conceptos o fenómenos de física que hayamos estudiado, deberéis
diseñar un truco de magia. Podéis elegir uno de los siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=ffdG-dIPc30
http://www.youtube.com/watch?v=o8t4YSWbntg
http://www.youtube.com/watch?v=98gcHG1UMdM
http://www.youtube.com/watch?v=mYA97QWUOGk
http://www.youtube.com/watch?v=vfi_PU7q_Zw
http://www.youtube.com/watch?v=ifsqgucj_J4
http://www.youtube.com/watch?v=21TFTDegx4U
. No obstante, deberéis explicar qué concepto físico está detrás de la actuación que llevéis a
cabo.
Lo gravaréis en vídeo e incluiréis los siguientes apartados:
-Fundamentacion teórica
-“Truco de magia”
-Explicación del truco
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11. CINE EN EL AULA – Marta Rey Meilán
REFERENCIAS
http://www.absorblearning.com/media/at
tachment.action?
quick=oy&att=1787
http://es.wikipedia.org/wiki/Thomas_Alva
_Edison
http://es.wikipedia.org/wiki/Nikola_Tesla
http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alt
erna
http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_co
ntinua
http://www.electricasas.com/diferencias-
entre-corriente-continua-y-corriente-
alterna/
http://es.wikipedia.org/wiki/M
%C3%A9todo_cient%C3%ADfico