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UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC   ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS   CAMPUS APROXIMADO DE CAPINZAL   ESCUTA   CARLA CRISTINA LAZARIM   LAURA BONADIMAN   MARIANE FRANKE   ROSANE DUARTE
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Passando grande parte do tempo a “escutar” as falas dos outros, as  crianças percebem a diversidade  que existe na forma oral de expressão.
O “escutar” deve ser  interpretado como “ouvir”,  ou seja, atentar, acompanhar, produzir interpretação.
[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object]
Fazer uma explanação geral sobre os  diferentes sons existentes no texto e relaciona– los com seu dia – a – dia.
Retirar do texto as palavras que  podem ser substituídas por sons.    Em seguida reler o texto e trocar  as palavras destacadas por seus respectivos sons.
Trazer para a sala de aula diversos tipos de vasilhas: panelas, potes, bacias,bule para produzir diferentes sons com os pingos da chuva.
Fazer uma pesquisa em casa, sobre os  diferentes sons produzidos pelos relógios  de diferentes épocas, se for possível  trazê – los para sala de aula e socializar.
[object Object],Usar apenas objetos para produzir o  ritmo da música.

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A importância da escuta

  • 1. UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CAMPUS APROXIMADO DE CAPINZAL ESCUTA CARLA CRISTINA LAZARIM LAURA BONADIMAN MARIANE FRANKE ROSANE DUARTE
  • 2.
  • 3. Passando grande parte do tempo a “escutar” as falas dos outros, as crianças percebem a diversidade que existe na forma oral de expressão.
  • 4. O “escutar” deve ser interpretado como “ouvir”, ou seja, atentar, acompanhar, produzir interpretação.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Fazer uma explanação geral sobre os diferentes sons existentes no texto e relaciona– los com seu dia – a – dia.
  • 9. Retirar do texto as palavras que podem ser substituídas por sons. Em seguida reler o texto e trocar as palavras destacadas por seus respectivos sons.
  • 10. Trazer para a sala de aula diversos tipos de vasilhas: panelas, potes, bacias,bule para produzir diferentes sons com os pingos da chuva.
  • 11. Fazer uma pesquisa em casa, sobre os diferentes sons produzidos pelos relógios de diferentes épocas, se for possível trazê – los para sala de aula e socializar.
  • 12.