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Impacto de las Nuevas Tecnologías en el Aula
INTRODUCCIÓN


La educación constituye la base de la formación en
valores de la familia venezolana.


La formación en el aula es de vital importancia para
formar al ciudadano del futuro

La convergencia tecnológica a mediados de los años
70, está provocando cambios importantes en la
sociedad.

La tecnología y las nuevas herramientas de la
información y comunicación son instrumentos útiles
para impartir educación.

Resulta interesante analizar el impacto de las
nuevas tecnologías en la formación en el aula de
niños y adolescentes en formación.
ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA
INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

El primer elemento a considerar en la incorporación de las TIC en el aula es la
justificación del uso.

Existen algunas variables que son importantes tomar en cuenta a la hora de
incorporar la tecnología en el aula:
• Características personales de alumnos y docentes
• Motivación
• Habilidades y competencia de los alumnos
• Si poseen o no computadoras personales
• Habilidades y competencia de los docentes

También hay que considerar qué actividades de aprendizaje se podrían realizar
                   empleando los recursos tecnológicos:
           • Buscar, seleccionar y analizar información de Internet
                          • Redactar textos escritos
                    • Elaborar presentaciones multimedia
          • Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia
DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LA
     INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA


             Ahorro de tiempo y costos                          Frustración de los alumnos si no
Fortalezas




                                                  Debilidades
                                                                manejan la tecnología o no poseen
             Interacción social entre alumnos y
                                                                computadoras personales.
             profesores.
                                                                Aislamiento entre docentes y
             Interés del alumno en participar
                                                                estudiantes.
             por novedad.
                                                                Requiere un procesos de
             Favorece la libertad de expresión.
                                                                alfabetización digital previa.
             Moviliza grandes cantidades de
                                                                Falta de capacitación y orientación
             información.
                                                                de docentes.
             Adquiere, procesa y transmite
                                                                Brecha digital.
             información rápidamente.
             Interactuar a través de Internet.
             Acceso a fuentes de conocimiento.
             Ordenar conocimiento.
             Trabajar con simuladores.
             Contribuye al desarrollo de un
             aprendizaje participativo y
             colaborativo.
             Formación de comunidades de
             aprendizaje.
RETOS QUE PRESENTA LA INCORPORACIÓN DE LA
          TECNOLOGÍA EN EL AULA

Constituye un reto interesante en pleno siglo XXI, pero también exige que se den
determinadas condiciones para su éxito.
• Nuevas destrezas en el manejo de la información.
• Elimina la exigencia de que profesores y estudiantes coincidan en el espacio y
tiempo.
• Exige un nuevo sistema educativo


La práctica docente en el aula no ha variado mucho del modo tradicional. Se usan
                  las TICs para apoyar pedagogías existentes.




 Resulta interesante considerar la tecnología en las estrategias pedagógicas
  utilizadas por los docentes, para motivar el aprendizaje en los alumnos.
ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA
              TECNOLOGÍA EN LAS AULAS

Experiencia del uso de las tecnologías en las aulas,
por parte del Colegio San Agustín El Paraíso.
• http://video.yahoo.com/watch/4030533/10899933
• http://video.yahoo.com/watch/4031617/10904469
• http://video.yahoo.com/watch/4031614/10905686

“Utilización de las Nuevas Tecnologías de
    la Información y las Comunicaciones
 NTIC para propiciar hábitos alimenticios
      saludables”. La experiencia en la
utilización de las TIC para enseñar hábitos
 alimenticios en adolescentes de noveno
   grado, basada en cuentos ilustrados y
        portales educativos a través de
                  INTERNET.
ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA
       TECNOLOGÍA EN LAS AULAS (CONT.)


Intentos de introducción en las TIC´s en
diferentes asignaturas de la carrera de
Educación, han tropezado con diferentes
tipos de resistencia por parte de los
estudiantes, futuros educadores. “Es muy
difícil”, “no tengo acceso a Internet”, “no
tengo computadora”, son algunas de las
respuestas obtenidas de los participantes
de edades comprendidas entre los 20 a 25
años, de una universidad privada.

 Experiencia específica: Blog de aula aperturado en marzo 2008, por
 el docente y los estudiantes en una clase de la Asignatura Recursos
para el Aprendizaje II de la Carrera de Educación, Menciones Retardo
Mental y Dificultades de Aprendizaje, ”Juntando Métodos Vivenciales”,
                     http://recursosii.blogspot.com/
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

Área, M. (2008) ¿Las TICs están generando innovación pedagógica en las aulas?
Disponible en:http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/las-tic-estn-
generando-innovacin.html(Consulta: Noviembre 29, 2008)

Área, M (2008). Buenas prácticas en el uso de las TIC en el aula. Disponible
en: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/buenas-practicas-en-el-uso-de-
las-tic.html (Consulta: Noviembre 29, 2008)

Conferencia Internacional AVED 2008. Material disponible ofrecido por la Prof. Norma
López, asistente al Evento.

Monereo, C. (2008). Conferencia quot;Desafíos educativos del siglo XXIquot;. Universidad
Metropolitana. Caracas.

Marqués,P. (2000). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y Limitaciones.
Disponible en: http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm. (Consulta: Noviembre 29,
2008)

Pozo, J. y Monereo, C. (1999). quot;Aprender a Aprender: Una Demanda de la
Educación del siglo XXIquot;. Disponible en:
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloI
U.visualiza&articulo_id=8479. (Consulta: Noviembre 30, 2008)
IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA




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Impacto de las Nuevas Tecnologías en el Aula

  • 2. INTRODUCCIÓN La educación constituye la base de la formación en valores de la familia venezolana. La formación en el aula es de vital importancia para formar al ciudadano del futuro La convergencia tecnológica a mediados de los años 70, está provocando cambios importantes en la sociedad. La tecnología y las nuevas herramientas de la información y comunicación son instrumentos útiles para impartir educación. Resulta interesante analizar el impacto de las nuevas tecnologías en la formación en el aula de niños y adolescentes en formación.
  • 3. ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA El primer elemento a considerar en la incorporación de las TIC en el aula es la justificación del uso. Existen algunas variables que son importantes tomar en cuenta a la hora de incorporar la tecnología en el aula: • Características personales de alumnos y docentes • Motivación • Habilidades y competencia de los alumnos • Si poseen o no computadoras personales • Habilidades y competencia de los docentes También hay que considerar qué actividades de aprendizaje se podrían realizar empleando los recursos tecnológicos: • Buscar, seleccionar y analizar información de Internet • Redactar textos escritos • Elaborar presentaciones multimedia • Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia
  • 4. DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA Ahorro de tiempo y costos Frustración de los alumnos si no Fortalezas Debilidades manejan la tecnología o no poseen Interacción social entre alumnos y computadoras personales. profesores. Aislamiento entre docentes y Interés del alumno en participar estudiantes. por novedad. Requiere un procesos de Favorece la libertad de expresión. alfabetización digital previa. Moviliza grandes cantidades de Falta de capacitación y orientación información. de docentes. Adquiere, procesa y transmite Brecha digital. información rápidamente. Interactuar a través de Internet. Acceso a fuentes de conocimiento. Ordenar conocimiento. Trabajar con simuladores. Contribuye al desarrollo de un aprendizaje participativo y colaborativo. Formación de comunidades de aprendizaje.
  • 5. RETOS QUE PRESENTA LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA Constituye un reto interesante en pleno siglo XXI, pero también exige que se den determinadas condiciones para su éxito. • Nuevas destrezas en el manejo de la información. • Elimina la exigencia de que profesores y estudiantes coincidan en el espacio y tiempo. • Exige un nuevo sistema educativo La práctica docente en el aula no ha variado mucho del modo tradicional. Se usan las TICs para apoyar pedagogías existentes. Resulta interesante considerar la tecnología en las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes, para motivar el aprendizaje en los alumnos.
  • 6. ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS Experiencia del uso de las tecnologías en las aulas, por parte del Colegio San Agustín El Paraíso. • http://video.yahoo.com/watch/4030533/10899933 • http://video.yahoo.com/watch/4031617/10904469 • http://video.yahoo.com/watch/4031614/10905686 “Utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones NTIC para propiciar hábitos alimenticios saludables”. La experiencia en la utilización de las TIC para enseñar hábitos alimenticios en adolescentes de noveno grado, basada en cuentos ilustrados y portales educativos a través de INTERNET.
  • 7. ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS (CONT.) Intentos de introducción en las TIC´s en diferentes asignaturas de la carrera de Educación, han tropezado con diferentes tipos de resistencia por parte de los estudiantes, futuros educadores. “Es muy difícil”, “no tengo acceso a Internet”, “no tengo computadora”, son algunas de las respuestas obtenidas de los participantes de edades comprendidas entre los 20 a 25 años, de una universidad privada. Experiencia específica: Blog de aula aperturado en marzo 2008, por el docente y los estudiantes en una clase de la Asignatura Recursos para el Aprendizaje II de la Carrera de Educación, Menciones Retardo Mental y Dificultades de Aprendizaje, ”Juntando Métodos Vivenciales”, http://recursosii.blogspot.com/
  • 9. BIBLIOGRAFÍA Área, M. (2008) ¿Las TICs están generando innovación pedagógica en las aulas? Disponible en:http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/las-tic-estn- generando-innovacin.html(Consulta: Noviembre 29, 2008) Área, M (2008). Buenas prácticas en el uso de las TIC en el aula. Disponible en: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/buenas-practicas-en-el-uso-de- las-tic.html (Consulta: Noviembre 29, 2008) Conferencia Internacional AVED 2008. Material disponible ofrecido por la Prof. Norma López, asistente al Evento. Monereo, C. (2008). Conferencia quot;Desafíos educativos del siglo XXIquot;. Universidad Metropolitana. Caracas. Marqués,P. (2000). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y Limitaciones. Disponible en: http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm. (Consulta: Noviembre 29, 2008) Pozo, J. y Monereo, C. (1999). quot;Aprender a Aprender: Una Demanda de la Educación del siglo XXIquot;. Disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloI U.visualiza&articulo_id=8479. (Consulta: Noviembre 30, 2008)
  • 10. IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN