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Proyecto
EDAD MEDIA
I.-Justificación
a) Conseguir un proyecto que
permita alumnos, profesores y
padres trabajar juntos
b) Intercambiar información del
Proyecto del Centro con otros
centros europeos
II.-Contextualización
1) Se trata de que participe todo el alumnado y
profesorado del propio Centro , y el mayor
número de padres.
2) El resultado final compartirlo mediante un tour
virtual con otro centros europeos de manera
que los alumnos conozcan la misma época en
otro país.
III.-Objetivos
1. Implicación de los padres en el
aprendizaje de sus hijos.
2. Elaborar un escenario en el que
padres, profesores y alumnos recreen
la Alta y Baja Edad Media.
3. Compartir la misma época con otros
Centros Europeos.
Reto para el profesorado
1.- Aprender a trabajar por
proyectos y evaluarlo
2.-Darlo a conocer mediante
Tics
Reto para el alumnado
• Aprender a investigar y
trabajar por proyectos
• Trabajo cooperativo
• Comunicación familiar
• Intercambio con otros centros
a través de herramientas Tics
Reto para los padres
• Colaborar en la educación del
colegio
• Participar en un proyecto
colaborativo y cooperativo
• Difundirlo mediante TICS a otros
padres de otros centros
IV.-Contenidos
• Los profesores seleccionan los
aspectos que propondrán a los
alumnos para la investigación
tanto de la Alta como Baja Edad
Medi
• Los alumnos escogerán el tema
entre lo propuesto.
VI.-Posibles Actividades
• Pueblo medieval
• Transformar una zona en Iglesia románica y gótica con cripta
• Torneo medieval
• Mercado medieval
• Alquimia
• Zona judía
• Zona Mora
• Teatro
• Cantar del Mío Cid
• Descubrimiento de América
• Oficios artesanos y gremios a través de imágenes
• Estructura feudal.
• Nacimiento de las ciudades. Crecimiento.
• Coexistencia de 3 religiones
1. Infografía de La Edad Media:infogr.am,
Eassel.ly
2. Líneas de tiempo: Dipty…
3. Videos: animoto, imovie…
4. Poster: Edugloster
5. Mapas: Geocommon
6. Intercambio de información: Google Drive,
Join.me
7. Mapas conceptuales: Mindomo…
8. Tour virtual: : Wiews Google
VI.- Herramientas TIC
• Ofrecer un Tour virtual del trabajo
realizado en el centro a otros socios
europeos que han trabajado
contenidos de la Edad Media en su
país.
Producto final
Septiembre
30 Octubre
Noviembre
30 Diciembre
Enero
30 Febrero Marzo
22- 29
Propuesta de
trabajo
alumnos,profes
ores y padres
en cada centro
1 Actividad :
entrega y
evaluación
Líneas de
tiempo
3 Actividad:
entrega del
resto y
4 Actividad:
Construcción
Producto final
Investigación y
contacto
centros
2 Actividad:
Mapas y
evaluación
4 Selección del
mejor material
en el centro
votado por los
alumnos
29 Marzo:
Visualización de
los distintos
tours.
Conferencia
profesorado
sobre proyectos
Intercambio con
los centros
V:SECUENCIACIÓN
• Evaluación del alumno mediante
rúbricas realizada por el profesorado.
• Evaluación del profesorado mediante
encuestas e intercambio de
experiencias
• Encuestas a padres sobre el
contenido y la eficacia del proyecto.
VII.-Evaluación
Ej:Rúbrica de Línea de Tiempo
Categoría Excelente (10) Bien Regular Mal
Fechas Cada evento tiene una
fecha adecuada; incluye
los períodos
Eventos señalados
adecuadamente
No especificas
períodos
Fechas incorrectas
Hechos La línea está completa y
las fechas son exactas
Casi todos los hechos
son precisos
Más de la mitad de los
hechos están
recogidos con
precisión
Faltan muchos datos
Recursos tic El diseño es atractivo y se
perciben los hechos con
claridad
Algunos hechos no se
perciben con claridad,
aunque el diseño es
atractivo
Falla la claridad en la
combinación de los
datos
No utilizais bien esta
herramienta y os falla
el diseño.
Conocimiento del
contenido
El estudiante sabe explicar
los hechos que recoge la
línea
No todos los hechos los
sabe explicar y
relacionar
Sólo explica la mitad
de los datos
Los conocimientos que
demuestra son
insuficientes
Puntualidad Ha sido entregado en el
plazo correspondiente
Ha sido entregado en el
plazo correspondiente
Ha sido entregado en
el plazo
correspondiente
No ha sido entregada
en el plazo
correspondiente
Ej: Rúbrica del Producto final: Tour
Excelente Bien Regular Insuficiente
Diseño El diseño es atractivo
y claro
El diseño es
atractivo , pero
hay algunos
aspectos que no
se perciben con
claridad
El diseño no
es atractivo ni
claro, aunque
algunos
aspectos están
muy
trabajados
El diseño no es
atractivo ni claro
Contenido El contenido es rico
y abundante. Refleja
los distintos ámbitos
de la Edad Media.
Hay muchos
datos y están
representados
casi todos los
aspectos
Faltan datos
importantes,
pero otros
están muy
trabajados
No se reflejan
los eventos
importantes.
Muy incompleto.
Imágenes La imágenes son
abundantes y
representativas y
vistosas
Las imágenes son
abundantes, pero
tendrían que ser
más
representativas
En algunos
aspectos faltan
imágenes y en
otros no se
localizan
huellas
importantes
No hay muchas
evidencias
gráficas en el
tour.
Audio El audio está muy
cuidado.
Volumen y música
apropiada
La música no está
bien adapatada,
pero el volumen
es bueno.
Hay momentos
en que la
música y el
volumen no se
adecuan a las
imágenes
No se entiende
la voz y la
música impide
oírla bien.
1. Alumnado: google drive o Wiki
2. Profesorado: correo interno y google
drive
3. Padres: twitter por comisiones de
trabajo y mail del Centro.
VIII.-Comunicación
• Blog específico del proyecto y web
del Centro
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VI.-Alojamiento
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VII.-Difusión

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III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 

Proyecto Edad Media

  • 2. I.-Justificación a) Conseguir un proyecto que permita alumnos, profesores y padres trabajar juntos b) Intercambiar información del Proyecto del Centro con otros centros europeos
  • 3. II.-Contextualización 1) Se trata de que participe todo el alumnado y profesorado del propio Centro , y el mayor número de padres. 2) El resultado final compartirlo mediante un tour virtual con otro centros europeos de manera que los alumnos conozcan la misma época en otro país.
  • 4. III.-Objetivos 1. Implicación de los padres en el aprendizaje de sus hijos. 2. Elaborar un escenario en el que padres, profesores y alumnos recreen la Alta y Baja Edad Media. 3. Compartir la misma época con otros Centros Europeos.
  • 5. Reto para el profesorado 1.- Aprender a trabajar por proyectos y evaluarlo 2.-Darlo a conocer mediante Tics
  • 6. Reto para el alumnado • Aprender a investigar y trabajar por proyectos • Trabajo cooperativo • Comunicación familiar • Intercambio con otros centros a través de herramientas Tics
  • 7. Reto para los padres • Colaborar en la educación del colegio • Participar en un proyecto colaborativo y cooperativo • Difundirlo mediante TICS a otros padres de otros centros
  • 8. IV.-Contenidos • Los profesores seleccionan los aspectos que propondrán a los alumnos para la investigación tanto de la Alta como Baja Edad Medi • Los alumnos escogerán el tema entre lo propuesto.
  • 9. VI.-Posibles Actividades • Pueblo medieval • Transformar una zona en Iglesia románica y gótica con cripta • Torneo medieval • Mercado medieval • Alquimia • Zona judía • Zona Mora • Teatro • Cantar del Mío Cid • Descubrimiento de América • Oficios artesanos y gremios a través de imágenes • Estructura feudal. • Nacimiento de las ciudades. Crecimiento. • Coexistencia de 3 religiones
  • 10. 1. Infografía de La Edad Media:infogr.am, Eassel.ly 2. Líneas de tiempo: Dipty… 3. Videos: animoto, imovie… 4. Poster: Edugloster 5. Mapas: Geocommon 6. Intercambio de información: Google Drive, Join.me 7. Mapas conceptuales: Mindomo… 8. Tour virtual: : Wiews Google VI.- Herramientas TIC
  • 11. • Ofrecer un Tour virtual del trabajo realizado en el centro a otros socios europeos que han trabajado contenidos de la Edad Media en su país. Producto final
  • 12. Septiembre 30 Octubre Noviembre 30 Diciembre Enero 30 Febrero Marzo 22- 29 Propuesta de trabajo alumnos,profes ores y padres en cada centro 1 Actividad : entrega y evaluación Líneas de tiempo 3 Actividad: entrega del resto y 4 Actividad: Construcción Producto final Investigación y contacto centros 2 Actividad: Mapas y evaluación 4 Selección del mejor material en el centro votado por los alumnos 29 Marzo: Visualización de los distintos tours. Conferencia profesorado sobre proyectos Intercambio con los centros V:SECUENCIACIÓN
  • 13. • Evaluación del alumno mediante rúbricas realizada por el profesorado. • Evaluación del profesorado mediante encuestas e intercambio de experiencias • Encuestas a padres sobre el contenido y la eficacia del proyecto. VII.-Evaluación
  • 14. Ej:Rúbrica de Línea de Tiempo Categoría Excelente (10) Bien Regular Mal Fechas Cada evento tiene una fecha adecuada; incluye los períodos Eventos señalados adecuadamente No especificas períodos Fechas incorrectas Hechos La línea está completa y las fechas son exactas Casi todos los hechos son precisos Más de la mitad de los hechos están recogidos con precisión Faltan muchos datos Recursos tic El diseño es atractivo y se perciben los hechos con claridad Algunos hechos no se perciben con claridad, aunque el diseño es atractivo Falla la claridad en la combinación de los datos No utilizais bien esta herramienta y os falla el diseño. Conocimiento del contenido El estudiante sabe explicar los hechos que recoge la línea No todos los hechos los sabe explicar y relacionar Sólo explica la mitad de los datos Los conocimientos que demuestra son insuficientes Puntualidad Ha sido entregado en el plazo correspondiente Ha sido entregado en el plazo correspondiente Ha sido entregado en el plazo correspondiente No ha sido entregada en el plazo correspondiente
  • 15. Ej: Rúbrica del Producto final: Tour Excelente Bien Regular Insuficiente Diseño El diseño es atractivo y claro El diseño es atractivo , pero hay algunos aspectos que no se perciben con claridad El diseño no es atractivo ni claro, aunque algunos aspectos están muy trabajados El diseño no es atractivo ni claro Contenido El contenido es rico y abundante. Refleja los distintos ámbitos de la Edad Media. Hay muchos datos y están representados casi todos los aspectos Faltan datos importantes, pero otros están muy trabajados No se reflejan los eventos importantes. Muy incompleto. Imágenes La imágenes son abundantes y representativas y vistosas Las imágenes son abundantes, pero tendrían que ser más representativas En algunos aspectos faltan imágenes y en otros no se localizan huellas importantes No hay muchas evidencias gráficas en el tour. Audio El audio está muy cuidado. Volumen y música apropiada La música no está bien adapatada, pero el volumen es bueno. Hay momentos en que la música y el volumen no se adecuan a las imágenes No se entiende la voz y la música impide oírla bien.
  • 16. 1. Alumnado: google drive o Wiki 2. Profesorado: correo interno y google drive 3. Padres: twitter por comisiones de trabajo y mail del Centro. VIII.-Comunicación
  • 17. • Blog específico del proyecto y web del Centro • Talleres interactivos en el Centro. VI.-Alojamiento
  • 18. • Redes Sociales • Web del Centro • Blog alumnos y profesores VII.-Difusión