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Planificación de clase la carta 1

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Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: 3º básico Semestre: I
Unidad didáctica: Unidad I Una Historia para contar Horas: 45 min
Objetivo de Aprendizaje: - Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiadosa su edad.
- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías,relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita.
Habilidad:
-Leer comprensivamente un texto.
- Extraer información explícita e implícita.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD DE AULA RECURSOS EVALUACION
• Leen
comprensivament
e un texto no
literario.
• Extraen
información
explícita e
implícita.
Inicio (10’): Profesora entrega a los alumnos un ejemplo de una carta, en la
cual salen mencionadas las partes de ésta. Se le pide a uno de los alumnos
que la lea la carta. La profesora realiza preguntas de activación de
conocimientos previos tales como :¿Alguna vez recibido una carta? ¿Qué
sintieron cuando se dieron cuenta que esa carta era para ustedes? ¿Alguna
vez han escrito una carta? ¿a quién/es? ¿Quién fue alguna vez al correo?
¿Qué es un buzón? -¿Quién trabajan en un correo?, etc.
Da a conocer objetivo de la clase: conocer un nuevo texto narrativo simple: la
Carta.
Desarrollo (25’):
La profesora escribe en el pizarrón las partes de una carta reconocen de la
fotocopia que se les entregó en el inicio de la clase.
Act1: Se leen en voz alta las partes de la carta a medida que la docente las
vaya solicitando.
Act. 2: Se les pide a los alumnos que lean ahora de manera individual, la
fotocopia de la carta entregada.
Act.3: Los alumnos completan las cuatro preguntas que contiene la guía.
Cierre (10’): Los alumnos expresan con sus palabras lo que entendieron de la
Carta y para que se utiliza. La profesora refuerza el concepto de carta y de sus
partes.
• Ejemplos de una
carta con
especificaciones de
sus partes.
• Guía.
Formativa:
• Revisión de
actividades
realizadas en la
guía.

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  • 1. Planificación de Clase Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: 3º básico Semestre: I Unidad didáctica: Unidad I Una Historia para contar Horas: 45 min Objetivo de Aprendizaje: - Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiadosa su edad. - Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita. Habilidad: -Leer comprensivamente un texto. - Extraer información explícita e implícita. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD DE AULA RECURSOS EVALUACION • Leen comprensivament e un texto no literario. • Extraen información explícita e implícita. Inicio (10’): Profesora entrega a los alumnos un ejemplo de una carta, en la cual salen mencionadas las partes de ésta. Se le pide a uno de los alumnos que la lea la carta. La profesora realiza preguntas de activación de conocimientos previos tales como :¿Alguna vez recibido una carta? ¿Qué sintieron cuando se dieron cuenta que esa carta era para ustedes? ¿Alguna vez han escrito una carta? ¿a quién/es? ¿Quién fue alguna vez al correo? ¿Qué es un buzón? -¿Quién trabajan en un correo?, etc. Da a conocer objetivo de la clase: conocer un nuevo texto narrativo simple: la Carta. Desarrollo (25’): La profesora escribe en el pizarrón las partes de una carta reconocen de la fotocopia que se les entregó en el inicio de la clase. Act1: Se leen en voz alta las partes de la carta a medida que la docente las vaya solicitando. Act. 2: Se les pide a los alumnos que lean ahora de manera individual, la fotocopia de la carta entregada. Act.3: Los alumnos completan las cuatro preguntas que contiene la guía. Cierre (10’): Los alumnos expresan con sus palabras lo que entendieron de la Carta y para que se utiliza. La profesora refuerza el concepto de carta y de sus partes. • Ejemplos de una carta con especificaciones de sus partes. • Guía. Formativa: • Revisión de actividades realizadas en la guía.