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Resumen de mapa conceptual

  1. 1. Julio Cesar Solano Medina LMKT A10 30/09/2012Maricoy G. Verónica (2002) & Vergara R. José Antonio (2002) MapasConceptuales como herramientas de aprendizaje, Santiago, ABSCH Expo taller V.Mapa conceptualLos mapas conceptuales son representaciones graficas de relacionessignificativas entre conceptos que adquieren forma de preposiciones, se forman apartir de dos o más términos conceptuales relacionados por palabras que losconectan así mismo constituyen una unidad semántica. También por otra parte lasrelaciones jerarquiasque establece conceptos desde los más generales a losparticulares.El propósito del autor es persuadir al lector de como los mapas ayudan alaprendizaje ya que no deja lugar para la memorización mecánica, como realizarloy los diferentes usos que les podemos dar.Partes del texto: Introducción de que es un mapa conceptual. Elementos que hacen al mapa conceptual. Aplicación de mapa mental.Las ideas principales que encontré fueron: La aplicación de mapas mentales deben pensarse como estrategias para la construcción de conocimientos en el marco del proceso de aprendizaje ya que orientan la enseñanza en una clase expositiva, ayuda a la comprensión de textos y evalúan el proceso de aprendizaje de los alumnos.
  2. 2. Los mapas conceptuales como una forma de organizar contenidos de manera significativa para favorecer el aprendizaje constructivo y significativo. Los mapas conceptuales como técnica aislada de aprendizaje no tiene sentido deben estar necesariamente vinculados a las redes y marcos conceptuales tienen como objetivo vincular el concepto a la experiencia del alumno, utiliza la conceptualización, representación mental y percepción. Mapas conceptuales como una forma de ayudar en la comprensión de textos ya que la simplicidad y claridad de los mapas conceptuales permite apoyar la comprensión de textos. Los mapas conceptuales como una forma de indagar los conocimientos previos del alumno que ya conocen ya que expone de forma clara que conceptos posee el alumno. Los mapas conceptuales como forma d evalúa el aprendizaje del alumno, en el proceso de aprendizaje pueden realizarse diversos tipos de mapas conceptuales que van a mostrar momentos en el mismo proceso de adquisición de nuevos conocimientos a partir de los nuevos conocimientos. Procedimientos para construir un mapa; identificar una pregunta que de enfoque, ordenar conceptos, revisar la lista y añadir más conceptos si son necesarios, comenzar a construir el mapa, seleccionar varios subconceptos y colocarlo debajo de cada concepto general, unir los conceptos mediante líneas ya que la unión crea el significado.La conclusión del autor es que el mapa conceptual como herramienta deaprendizaje es muy importante ya que no deja espacio a la memorización si noque se logra aprender mejor el tema no solo memorizarlo ya que es muy fácil ysimple, permite aprender de una manera más fácil el tema.Por mi parte estoy de acuerdo con el autor ya que muchos de nosotrossolamente utilizamos el resumen u otro método de aprendizaje que sonmecánicos deberíamos utilizar este método como una forma más fácil deaprendizaje y menos tedioso para lograr un, mejor entendimiento del tema.

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