SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
GERAÇÃO NEM-NEM
DESALENTO ESTRUTURAL
. Um em cada CINCO jovens brasileiros entre 18 e 25 anos
nem estuda nem trabalha
. Significa: 5,3 MILHÕES DE PESSOAS – ou 19,5% do total de
jovens nessa faixa etária
. Computados os jovens que ainda procuram trabalho,
seriam 7,2 MILHÕES DE PESSOAS fora da escola e do
mercado de trabalho.
. Dados computados em período de expansão econômica, o
que significa que nos últimos dois anos esses números
devem ter crescido sensivelmente
. Mulheres: principal grupo dentro desse grupo
. Somavam 3,5 MILHÕES DE PESSOAS
. Principal motivo: gravidez
.Mais Pobres: pessoas com renda per capita até
R$ 77,75 (faixa da pobreza definida pelo
“Bolsa Família”) são 46,5%
. Fechando perfil majoritário: Mulher, entre 18 e
25 anos, mãe solteira, na faixa da pobreza.
Situação no Mundo
. Países da OCDE também apresentam taxas significativas de
“Nem-nens”:
. São, em média, 15,9% entre os membros da OCDE, um total de
73 MILHÕES DE PESSOAS em 34 países.
. Comparação: Desemprego – 6,1% geral – 12,6% jovens
. A organização acredita que seja um fenômeno transitório,
vinculado ao longo período de recessão econômica. (o que
não ERA o caso do Brasil ou do México, por exemplo)
. A proposta da OCDE é ampliar o investimento em educação
como forma de romper essa inércia, já que melhores salários
podem atrair os “desalentados”
. No Brasil isso se agrava, devido à baixa qualidade da educação
Nem-Nem “Alcochoados” e
Desfamiliarizados
. A maior parte dos nem-nem são
“alcochoados”: contam com uma estrutura
familiar.
. Outra parte, mais preocupante ainda, é
“Desfamiliarizado” - não possui estrutura
familiar e vivem em estado de abandono
. Internacionalmente, esse grupo é considerado
uma “Bomba Relógio”: dificilmente escapa
das drogas, criminalidade, protistuição.
RELACIONANDO OS PROBLEMAS
. Políticas públicas tentadas anteriormente como o programa
“Jovem Aprendiz”, “Primeiro Emprego” não surtiram efeito e
foram abandonadas
. Baixo crescimento pode agravar a exposição social e o número
desses jovens
. Criminalidade, Prostituição, Drogas, Violência
.Pouca formação compromete a capacidade de conseguir
trabalho e o próprio crescimento do país por escassez de
mão-de-obra
. Dificuldade Adicional para as mulheres: falta de creches
. Promessas: 7% das creches prometidas foram construídas,
algumas ainda em péssimas instalações
Geração nem nem

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Desenvolvimento de competências socioemocionais
Desenvolvimento de competências socioemocionaisDesenvolvimento de competências socioemocionais
Desenvolvimento de competências socioemocionaisGrasiela Dourado
 
Ufrgs neurociências na formação básica do professor
Ufrgs neurociências na formação básica do professorUfrgs neurociências na formação básica do professor
Ufrgs neurociências na formação básica do professorAna Lúcia Hennemann
 
Reflexões sobre a relação família escola
Reflexões sobre a relação família escolaReflexões sobre a relação família escola
Reflexões sobre a relação família escolaSonia Piaya
 
Ensinar e aprender
Ensinar e aprenderEnsinar e aprender
Ensinar e aprenderdigrado
 
Jogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montar
Jogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montarJogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montar
Jogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montarAmandaLRocha
 
Palestra Motivacional Ensino Médio
Palestra Motivacional Ensino MédioPalestra Motivacional Ensino Médio
Palestra Motivacional Ensino Médioangelavbecker
 
O trabalho infantil no brasil
O trabalho infantil no brasilO trabalho infantil no brasil
O trabalho infantil no brasilJoão Mendonça
 
Palestra trabalho infantil nnn
Palestra trabalho infantil nnnPalestra trabalho infantil nnn
Palestra trabalho infantil nnnMarília Mota
 
Autismo orientação para os pais
Autismo   orientação para os paisAutismo   orientação para os pais
Autismo orientação para os paisRosane Domingues
 
Eja apresentação final
Eja apresentação finalEja apresentação final
Eja apresentação finalNívea Silva
 
Jogos e brincadeiras a deficientes
Jogos e brincadeiras a deficientesJogos e brincadeiras a deficientes
Jogos e brincadeiras a deficientesAna Sebastião
 
Violência Na Escola
Violência Na EscolaViolência Na Escola
Violência Na Escolabethbal
 

La actualidad más candente (20)

Desenvolvimento de competências socioemocionais
Desenvolvimento de competências socioemocionaisDesenvolvimento de competências socioemocionais
Desenvolvimento de competências socioemocionais
 
Apresentação: Fundamentos da Psicopedagogia
Apresentação: Fundamentos da PsicopedagogiaApresentação: Fundamentos da Psicopedagogia
Apresentação: Fundamentos da Psicopedagogia
 
Ufrgs neurociências na formação básica do professor
Ufrgs neurociências na formação básica do professorUfrgs neurociências na formação básica do professor
Ufrgs neurociências na formação básica do professor
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Reflexões sobre a relação família escola
Reflexões sobre a relação família escolaReflexões sobre a relação família escola
Reflexões sobre a relação família escola
 
Apostila de-dinamicas
Apostila de-dinamicasApostila de-dinamicas
Apostila de-dinamicas
 
Ensinar e aprender
Ensinar e aprenderEnsinar e aprender
Ensinar e aprender
 
AULA 2.pptx
AULA 2.pptxAULA 2.pptx
AULA 2.pptx
 
Jogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montar
Jogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montarJogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montar
Jogo para crianças com TDAH - Cubo colorido artesanal - como montar
 
Palestra Motivacional Ensino Médio
Palestra Motivacional Ensino MédioPalestra Motivacional Ensino Médio
Palestra Motivacional Ensino Médio
 
AutoconfiançA
AutoconfiançAAutoconfiançA
AutoconfiançA
 
Trabalho em Equipe
Trabalho em EquipeTrabalho em Equipe
Trabalho em Equipe
 
O trabalho infantil no brasil
O trabalho infantil no brasilO trabalho infantil no brasil
O trabalho infantil no brasil
 
Trabalho em equipe
Trabalho em equipeTrabalho em equipe
Trabalho em equipe
 
Palestra trabalho infantil nnn
Palestra trabalho infantil nnnPalestra trabalho infantil nnn
Palestra trabalho infantil nnn
 
Autismo orientação para os pais
Autismo   orientação para os paisAutismo   orientação para os pais
Autismo orientação para os pais
 
Violência nas escolas palestra para crianças
Violência nas escolas palestra para criançasViolência nas escolas palestra para crianças
Violência nas escolas palestra para crianças
 
Eja apresentação final
Eja apresentação finalEja apresentação final
Eja apresentação final
 
Jogos e brincadeiras a deficientes
Jogos e brincadeiras a deficientesJogos e brincadeiras a deficientes
Jogos e brincadeiras a deficientes
 
Violência Na Escola
Violência Na EscolaViolência Na Escola
Violência Na Escola
 

Similar a Geração nem nem

Do desemprego juvenil a empregabilidade
Do desemprego juvenil a empregabilidadeDo desemprego juvenil a empregabilidade
Do desemprego juvenil a empregabilidadevallmachado
 
2º ano - Redação- tema 6.pptx
2º ano - Redação- tema 6.pptx2º ano - Redação- tema 6.pptx
2º ano - Redação- tema 6.pptxEdilmaBrando1
 
DESEMPREGO, SOCIOLOGIA
DESEMPREGO, SOCIOLOGIA DESEMPREGO, SOCIOLOGIA
DESEMPREGO, SOCIOLOGIA mirteswaleska
 
Desigualdade social no Brasil
Desigualdade social no BrasilDesigualdade social no Brasil
Desigualdade social no BrasilIsac Silveira
 
GRAVIDEZ na adolescência, impacto social
GRAVIDEZ na adolescência, impacto socialGRAVIDEZ na adolescência, impacto social
GRAVIDEZ na adolescência, impacto socialarmando jonas
 
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRAESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRAE1R2I3
 
Gravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade AdolescenteGravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade AdolescenteValéria Teixeira
 
Geografia 3ano3bim Colégio Bimbatti
Geografia 3ano3bim Colégio BimbattiGeografia 3ano3bim Colégio Bimbatti
Geografia 3ano3bim Colégio BimbattiJunior Oliveira
 
Prática leitora multimidial
Prática leitora multimidialPrática leitora multimidial
Prática leitora multimidialFlavia Scarioti
 
Alberto Araujo
Alberto AraujoAlberto Araujo
Alberto Araujocleidesd
 
Redação - tema extra 02 - CILP 2014
Redação - tema extra 02 - CILP 2014Redação - tema extra 02 - CILP 2014
Redação - tema extra 02 - CILP 2014jasonrplima
 
Geografia - População do Brasil
Geografia - População do BrasilGeografia - População do Brasil
Geografia - População do BrasilCarson Souza
 

Similar a Geração nem nem (20)

Juventude e mercado de trabalho
Juventude e mercado de trabalhoJuventude e mercado de trabalho
Juventude e mercado de trabalho
 
Do desemprego juvenil a empregabilidade
Do desemprego juvenil a empregabilidadeDo desemprego juvenil a empregabilidade
Do desemprego juvenil a empregabilidade
 
Nb m06t11 entrevista
Nb m06t11 entrevistaNb m06t11 entrevista
Nb m06t11 entrevista
 
2º ano - Redação- tema 6.pptx
2º ano - Redação- tema 6.pptx2º ano - Redação- tema 6.pptx
2º ano - Redação- tema 6.pptx
 
Bolsa família e desenvolvimento com equilíbrio e inclusão social
Bolsa família e desenvolvimento com equilíbrio e inclusão socialBolsa família e desenvolvimento com equilíbrio e inclusão social
Bolsa família e desenvolvimento com equilíbrio e inclusão social
 
A miséria no brasil
A miséria no brasilA miséria no brasil
A miséria no brasil
 
DESEMPREGO, SOCIOLOGIA
DESEMPREGO, SOCIOLOGIA DESEMPREGO, SOCIOLOGIA
DESEMPREGO, SOCIOLOGIA
 
Capítulos extras
Capítulos extrasCapítulos extras
Capítulos extras
 
Desigualdade social no Brasil
Desigualdade social no BrasilDesigualdade social no Brasil
Desigualdade social no Brasil
 
GRAVIDEZ na adolescência, impacto social
GRAVIDEZ na adolescência, impacto socialGRAVIDEZ na adolescência, impacto social
GRAVIDEZ na adolescência, impacto social
 
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRAESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
 
Gravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade AdolescenteGravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade Adolescente
 
Geografia 3ano3bim Colégio Bimbatti
Geografia 3ano3bim Colégio BimbattiGeografia 3ano3bim Colégio Bimbatti
Geografia 3ano3bim Colégio Bimbatti
 
Prática leitora multimidial
Prática leitora multimidialPrática leitora multimidial
Prática leitora multimidial
 
Alberto Araujo
Alberto AraujoAlberto Araujo
Alberto Araujo
 
País de idosos
País de idososPaís de idosos
País de idosos
 
Redação - tema extra 02 - CILP 2014
Redação - tema extra 02 - CILP 2014Redação - tema extra 02 - CILP 2014
Redação - tema extra 02 - CILP 2014
 
324 an 23_março_2011.ok
324 an 23_março_2011.ok324 an 23_março_2011.ok
324 an 23_março_2011.ok
 
Cadernobrasil2008
Cadernobrasil2008Cadernobrasil2008
Cadernobrasil2008
 
Geografia - População do Brasil
Geografia - População do BrasilGeografia - População do Brasil
Geografia - População do Brasil
 

Más de Murilo Cisalpino

Más de Murilo Cisalpino (20)

Era vargas 2016
Era vargas 2016Era vargas 2016
Era vargas 2016
 
A crise dos anos 20
A crise dos anos 20A crise dos anos 20
A crise dos anos 20
 
Brasil império segundo reinado
Brasil império segundo reinadoBrasil império segundo reinado
Brasil império segundo reinado
 
Brasil República - 1889-1920
Brasil República - 1889-1920Brasil República - 1889-1920
Brasil República - 1889-1920
 
Incas e astecas
Incas e astecasIncas e astecas
Incas e astecas
 
Cultura indígena genoma
Cultura indígena genomaCultura indígena genoma
Cultura indígena genoma
 
Obsolescência
ObsolescênciaObsolescência
Obsolescência
 
Imperialismo para intensivo
Imperialismo para intensivoImperialismo para intensivo
Imperialismo para intensivo
 
Revolução francesa e napoleão intensivo
Revolução francesa e napoleão intensivoRevolução francesa e napoleão intensivo
Revolução francesa e napoleão intensivo
 
Genoma guerra civil síria
Genoma   guerra civil síriaGenoma   guerra civil síria
Genoma guerra civil síria
 
Reforma e contra reforma - intensivo
Reforma e contra reforma - intensivoReforma e contra reforma - intensivo
Reforma e contra reforma - intensivo
 
Os fluxos migratórios e seus efeitos na produção
Os fluxos migratórios e seus efeitos na produçãoOs fluxos migratórios e seus efeitos na produção
Os fluxos migratórios e seus efeitos na produção
 
Primeira guerra mundial
Primeira guerra mundialPrimeira guerra mundial
Primeira guerra mundial
 
O estado moderno e exp. marítima intensivo
O estado moderno e exp. marítima   intensivoO estado moderno e exp. marítima   intensivo
O estado moderno e exp. marítima intensivo
 
Terceirização
TerceirizaçãoTerceirização
Terceirização
 
Redes sociais
Redes sociaisRedes sociais
Redes sociais
 
Genoma família
Genoma   famíliaGenoma   família
Genoma família
 
Despedício de alimentos
Despedício de alimentosDespedício de alimentos
Despedício de alimentos
 
Gentrificação
GentrificaçãoGentrificação
Gentrificação
 
Mídia e opinião pública
Mídia e opinião públicaMídia e opinião pública
Mídia e opinião pública
 

Último

ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaBenigno Andrade Vieira
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresEu Prefiro o Paraíso.
 
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdfRitoneltonSouzaSanto
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegrafernando846621
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderLucliaResende1
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxLuzia Gabriele
 

Último (20)

ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
 
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 

Geração nem nem

  • 2. DESALENTO ESTRUTURAL . Um em cada CINCO jovens brasileiros entre 18 e 25 anos nem estuda nem trabalha . Significa: 5,3 MILHÕES DE PESSOAS – ou 19,5% do total de jovens nessa faixa etária . Computados os jovens que ainda procuram trabalho, seriam 7,2 MILHÕES DE PESSOAS fora da escola e do mercado de trabalho. . Dados computados em período de expansão econômica, o que significa que nos últimos dois anos esses números devem ter crescido sensivelmente
  • 3. . Mulheres: principal grupo dentro desse grupo . Somavam 3,5 MILHÕES DE PESSOAS . Principal motivo: gravidez .Mais Pobres: pessoas com renda per capita até R$ 77,75 (faixa da pobreza definida pelo “Bolsa Família”) são 46,5% . Fechando perfil majoritário: Mulher, entre 18 e 25 anos, mãe solteira, na faixa da pobreza.
  • 4. Situação no Mundo . Países da OCDE também apresentam taxas significativas de “Nem-nens”: . São, em média, 15,9% entre os membros da OCDE, um total de 73 MILHÕES DE PESSOAS em 34 países. . Comparação: Desemprego – 6,1% geral – 12,6% jovens . A organização acredita que seja um fenômeno transitório, vinculado ao longo período de recessão econômica. (o que não ERA o caso do Brasil ou do México, por exemplo) . A proposta da OCDE é ampliar o investimento em educação como forma de romper essa inércia, já que melhores salários podem atrair os “desalentados” . No Brasil isso se agrava, devido à baixa qualidade da educação
  • 5. Nem-Nem “Alcochoados” e Desfamiliarizados . A maior parte dos nem-nem são “alcochoados”: contam com uma estrutura familiar. . Outra parte, mais preocupante ainda, é “Desfamiliarizado” - não possui estrutura familiar e vivem em estado de abandono . Internacionalmente, esse grupo é considerado uma “Bomba Relógio”: dificilmente escapa das drogas, criminalidade, protistuição.
  • 6. RELACIONANDO OS PROBLEMAS . Políticas públicas tentadas anteriormente como o programa “Jovem Aprendiz”, “Primeiro Emprego” não surtiram efeito e foram abandonadas . Baixo crescimento pode agravar a exposição social e o número desses jovens . Criminalidade, Prostituição, Drogas, Violência .Pouca formação compromete a capacidade de conseguir trabalho e o próprio crescimento do país por escassez de mão-de-obra . Dificuldade Adicional para as mulheres: falta de creches . Promessas: 7% das creches prometidas foram construídas, algumas ainda em péssimas instalações