Proyecto democracia SANMIGAR

SANMIGAR
Gimnasio Infantil
SAN MIGUEL ARCÁNGEL

SANMIGAR
Gimnasio Infantil
SAN MIGUEL ARCANGEL
DATOS PERSONALES:
Nombre y apellidos:______________________________________
Dirección residencia:_____________________________________
Teléfono:____________________ Jornada:___________________
Nombre del padre:_______________________________________
Ocupación:_______________________ Tel:___________________
Empresa:______________________________________________
Nombre de la madre:_____________________________________
Ocupación:_____________________ Tel:____________________
Empresa:______________________________________________
EN CASO DE ACCIDENTE…:
Tipo de sangre RH: _____E.P.S:__________________________
Medicamentos contraindicados:___________________________
Avisar a:_____________________________________________
Tel. Fijo: __________________Móvil:______________________

Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel profesa una educación inspirada en principio
de amor, protección, fortaleza y fidelidad con el propósito de fomentar en los niños
y niñas valores humanos dedicados a afianzar la educación integral en los
educandos.
Nuestro Gimnasio Infantil está dirigido por profesionales competentes y
comprometidos, quienes apoyan el proceso para interactuar y crear un mundo más
tolerante y justo.
MISIÓN

Proyectar al Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel como una empresa educativa,
sólida, organizada y reconocida por la calidad integral de nuestros estudiantes,
quienes se destacan por su alta formación en valores humanos, competencias y
aprendizaje dinámico, explorando diferentes proyectos a nivel cognitivo y formativo,
alcanzando el pleno desarrollo de las dimensiones que le permitan desenvolverse en
los ámbitos, familiar, social y profesional de manera asertiva.
VISIÓN

El manual de convivencia y reglamento escolar como parte integral de Proyecto Educativo
Institucional, es un instrumento guía que contempla diferentes aspectos que rigen a la
comunidad educativa del Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel. Las normas que lo
integran, regulan el cumplimiento de funciones, deberes y obligaciones e involucra
activamente a todos los integrantes de la comunidad escolar facilitando la convivencia
entre miembros y contribuyendo a la formación y fortalecimiento de valores, hábitos y
actitudes. Dichas normas están orientadas a lograr, desde una gestión comprometida, las
metas propuestas a través de la Misión, Visión y políticas de calidad, como parte del
Proyecto Educativo Institucional. Hagamos de este manual un verdadero pacto social de
convivencia , mediante un estricto cumplimiento voluntario.
El Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel , está en un proceso de mejoramiento continuo,
en el cual todos los estamentos que lo integran (directora, docentes, niños, niñas y padres
de familia), necesitan interiorizar y seguir las normas de la institución para reflejarlas a la
comunidad. Este manual de convivencia busca dar a conocer a la comunidad educativa las
normas que regulan la convivencia entre sus estamentos con el fin de que cada uno de sus
miembros vivan en un ambiente armónico que favorezca su formación integral. Es por eso
que los invitamos a conocer este manual, y a desarrollar cada una de las actividades
propuestas, para lograr así la interiorización del mismo.
JUSTIFICACIÓN

La directora del Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel en ejercicio de sus atribuciones
legales y considerando el decreto No. 1860 del 03 de Agosto de 1.994 según lo dispuesto
en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 junto con la comunidad educativa, organizan el
Manual de Convivencia del Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel (SANMIGAR).
La institución es consciente de la importancia que tienen las normas como centro de todo
proceso educativo, por lo tanto, el Manual de Convivencia procura la formación y
reconstrucción de valores fundamentales, en lo que respecta a la ética ciudadana aplicada
a la vida cotidiana, política y ecología.
Una disciplina adecuada, firme y consecuente es indispensable para el desarrollo de una
sana conducta.
INTRODUCCIÓN

Vincular a los diferentes miembros de la Comunidad Educativa en el proceso de
formación integral del infante con prioridad a la familia.
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
Promover en los niños y niñas su desarrollo integral en todas las dimensiones: ética,
espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética y corporal de acuerdo a los
nuevos lineamientos educativos del MEN, atendiendo a las necesidades e intereses
propios de su edad.
Propiciar en los educandos una formación en valores, sentimientos y comportamientos para el
desarrollo de la responsabilidad y la autonomía cuya base sea el afecto y la igualdad entre las
personas. Utilizar el juego como un recurso indispensable en la labor pedagógica que contribuye
a la construcción del conocimiento, de relaciones sociales y culturales.
Estimular en el niño y la niña, su capacidad creadora y responsable para lograr un
mejor aprovechamiento de su tiempo libre, desarrollando su sentido de
conservación del medio que lo rodea.
Facilitar la participación activa de todos los estamentos de la
comunidad educativa en la toma de decisiones en pro del mejoramiento
de la calidad educativa que ofrece la institución y su entorno social.

¡HOLA AMIGUITOS!
Soy tu Manual de Convivencia, estoy
diseñado para que seas el pequeño
autor de cada página que te voy a
presentar. Juntos compartiremos
las normas de convivencia con sus
razones y consecuencias, tus
derechos y tus deberes, cuyo
cumplimiento te harán merecedor de
ciertos estímulos.
Las personas responsables de tu
educación y formación te ayudarán a
descubrir lo importante que es vivir
en comunidad, en un ambiente
agradable para aprender y construir
un Mundo Feliz acompañado por los
seres que te rodean.

Para que tus experiencias te
ayuden a desarrollar tu
personalidad y aprendas a vivir
feliz, respetando a los demás.
ESTE MANUAL
TE SERVIRÁ…
Para que comiences desde
pequeño(a) a relacionarte con tu
entorno de manera clara y
consciente, facilitando así el
desarrollo de ser.
Para que aprendas a dar amor, a
ser responsable, respetuoso(a),
justo(as), confiable, humano(a) y
un buen ciudadano(a).

Si tienes en cuenta tus derechos y
cumples tus deberes mereces que:
Te otorguen notas de felicitación, diplomas y menciones de honor.
Tus compañeros(as) te feliciten en público.
Tus trabajos sean expuestos y valorados por todos tus compañeros.
Te den el honor de izar la bandera y recibir una cinta tricolor.
Te envíen notas positivas en el observador del estudiante.
Te promuevan de nivel cuando tu rendimiento académico y
madurez así lo demuestren.
Te elijan de acuerdo a tus habilidades para participar en
actividades culturales y artísticas.

Como niño(a), tienes derecho a que los
adultos te ofrezcan:
Educación
Protección
Nombre y
Nacionalidad
Buen
trato
Fraternidad
Atención
Salud

EL
GOBIERNO
ESCOLAR:
El Gobierno Escolar es un organismo que
promueve la participación activa y democrática en
las diferentes actividades escolares como lo
contempla el decreto 1860 de 1.994 en su capítulo 4
del MEN.
Desarrolla en los niños y niñas, valores como la
autonomía, la responsabilidad, el respeto, la
cooperación, la justicia y la capacidad de liderazgo.
El Gobierno Escolar te permite participar en las
decisiones del colegio.
El Gobierno Escolar constituido en la institución,
es una organización democrática integrada por
diferentes estamentos; tiene como fin planear,
liderar acciones de mejoramiento, socializar y llevar
al consenso toda actividad propuesta, buscando
siempre respeto a los derechos y la libre
participación.
El Gobierno Escolar está conformado por la
Directora, Consejo directivo, Consejo académico,
Comisión de evaluación y promoción, Personero,
Consejo estudiantil, Comité de padres de familia.

FUNCIONES DEL
GOBIERNO ESCOLAR:
 Organiza y promueve campañas según objetivos específicos de cada comité.
Apoya la labor del docente.
Participa, crítica activamente en la planeación y ejecución de actividades en la comunidad
educativa.
Es sujeto de su propia formación y modelo ante sus compañeros(as) para promover sus
valores.
Participa en la solución de problemas y toma de decisiones relacionadas con la vida escolar.

EL GOBIERNO ESCOLAR:
PERSONERO Es el defensor de los derechos y deberes de los estudiantes en
el Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.
REQUISITOS
PARA
SER
ELEGIDO:
Estar cursando el nivel de Transición.
Demostrar una conducta excelente y buen rendimiento
académico.
Haber cursado todos sus estudios de nivel preescolar en el
Gimnasio: Prejardín, Jardín y Transición.
PERFIL: Debe ser un líder auténtico, espontáneo, respetuoso, solidario,
sociable y con excelente presentación personal.
FUNCIONES: Promover la defensa de los derechos y el cumplimiento de los
deberes de los estudiantes del Gimnasio.
Recibir las sugerencias de sus compañeros(as) respecto a las
diferentes situaciones que se presenten en el Gimnasio.
Ejecutar el plan de trabajo propuesto en su campaña.

PRESIDENTE DEL
GIMNASIO
INFANTIL:
Es el líder de los comités del Gimnasio Infantil.
REQUISITOS PARA
SER ELEGIDO:
Estar cursando el nivel de Transición.
Demostrar una conducta excelente y buen
rendimiento académico.
PERFIL: Debe ser un líder auténtico, espontáneo, respetuoso,
solidario, sociable y con excelente presentación
personal.
FUNCIONES: Representar a los estudiantes en el Consejo Directivo.
Proponer actividades encaminadas a enriquecer el
trabajo del Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.

PRESIDENTE
DE CADA
NIVEL:
Es el representante del nivel al cual pertenece.
REQUISITOS
PARA
SER
ELEGIDO:
Ser escogido por la mayoría de sus compañeros(as).
PERFIL: Debe ser un líder responsable, disciplinado y con excelente
rendimiento académico.
FUNCIONES: Ser líder del nivel.
Estar atento a colaborar en el desempeño académico de los
compañeritos que presenten dificultades.
Ser vocero de las inquietudes del grupo ante su docente
titular.
Organizar el nivel en diferentes comités con ayuda de su
docente titular.
Colaborar con el orden y la disciplina de sus compañeros(as)
en el Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.
Vigilar el cumplimiento de las funciones de cada uno de los
comités.

COMITÉ DE
DISCIPLINA
Fomenta el orden y la disciplina dentro del
salón.
COMITÉ CULTURAL Y
SOCIAL
Colabora en la celebración de los cumpleaños de
los niños(as) del Gimnasio. Propone actos
culturales a realizar durante el año escolar.
COMITÉ DE ORDEN Y
ASEO:
Colabora con el orden y el aseo del Gimnasio
Infantil. Vigila la excelente presentación
personal de los compañeritos.
COMITÉ DE
RECREACIÓN Y
DEPORTE
Colabora con el orden y el aseo del Gimnasio
Infantil. Vigila la excelente presentación
personal de los compañeritos.

¿Cómo eliges el Gobierno Escolar?:
Para elección del personero(a) se postulan
tres candidatos del nivel de Transición, el/la cual
presenta por escrito a la Directora del Gimnasio
Infantil San Miguel Arcángel, su plan de trabajo
y lo da a conocer a todo el Preescolar por medio
de su campaña electoral (carteleras, notas,
volantes, viceras, brazaletes, cartas…). No se
permiten detalles como golosinas o juguetes para
la campaña de los candidatos.
El candidato(a) que más votos obtenga, será
el personero(a); quien le siga en cantidad de
votos será el Presidente del Gimnasio Infantil
San Miguel Arcángel, y por último, el presidente
del nivel de Transición.
Simultáneamente en cada uno de los niveles de
Prejardín, Jardín y Transición se conforman los
comités y sus respectivos presidentes.

EL GOBIERNO ESCOLAR,
Este año está conformado así:
Personero(a)
Presidente del Gimnasio Infantil San
Miguel Arcángel
Presidente de
Transición:
Presidente
Jardín:
Presidente
Prejardín:
Comité Disciplina:
1.
Comité
Disciplina:
1.
Comité
Disciplina:
1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Comité cultural
social:
1.
Comité cultural
social:
1.
Comité cultural
social:
1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
Comité orden y
aseo:
1.
Comité orden y
aseo:
1.
Comité orden y
aseo:
1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
Comité recreación
y deportes:
1.
Comité
recreación y
deportes:
1.
Comité
recreación y
deportes:
1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.

ORGANISMOS
DE
PARTICIPACIÓN:
CONSEJO DIRECTIVO:
Es la primera instancia directiva de
participación de la comunidad educativa y
de orientación académica del Gimnasio
Infantil San Miguel Arcángel. Dentro de
los primeros 60 días calendarios siguientes
al de la iniciación de clases de cada período
anual quedará integrado el Consejo
Directivo y entra en el ejercicio de sus
funciones (decreto 1860 Art. 21 Parágrafo
2).
CONFORMACIÓN:
EL Consejo Directivo estará conformado
por:
Directora
Dos representantes del personal docente
Dos representantes de padres de Familia
Representante de estudiantes de nivel de
Transición
Un representante de Ex alumnos
Un representante del sector productivo
FUNCIONES:
A. Toma de decisiones que afectan el
funcionamiento de la institución,
excepto las que sea de otra
autoridad tales como las reservadas
a la dirección administrativa.
B. Adoptar el Manual de Convivencia y
el reglamento de la institución.
C. Aprobar el plan anual de
actualización académica del personal
docente presentado por la directora.
D. Participar en la planeación y
evaluación del Proyecto Educativo
Institucional del currículo y del plan
de estudios y someterlos a la
consideración de la Secretaría de
Educación respectiva para que
verifiquen el cumplimiento de los
requisitos establecidos por la Ley.
E. Recomendar criterios de
participación de la Institución en
actividades comunitarias, culturales,
recreativas y deportivas.
F. Participar en la evaluación del
Proyecto Educativo Institucional.
G. Aprobar los costos educativos para
el año siguiente.

ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN:
CONSEJO ACADÈMICO:
Organismo que participa en la orientación
académica del Gimnasio Infantil San
Miguel Arcángel.
CONFORMACIÓN:
EL Consejo Académico estará conformado
por:
Directora
Docente titular de cada nivel
Docentes de área
FUNCIONES:
A. Estudia el currículo y propicia su
continuo mejoramiento, introduciendo
las modificaciones y ajustes.
B. Organiza el plan de estudios y orienta
su ejecución.
C. Participar en la evaluación
institucional anual.
D. Organiza los criterios de cada
docente en la evaluación periódica del
rendimiento de los educandos y para
su promoción.
E. Supervisa el proceso general de
educación de la institución.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN:
Encargada de evaluar los casos
persistentes de superación o insuficiencia
en la consecución de los logros.

CONSEJO DE
PADRES DE FAMILIA :
El Consejo Directivo del Gimnasio Infantil
SANMIGAR promueve la constitución de un
consejo de padres de familia, para la cual citará a
una asamblea general en donde democráticamente
se escogen tres delegados por cada nivel; con ellos
se conforma la Junta Directiva.
FUNCIONES:
El consejo además de las funciones que su
reglamento determine, desarrollará
actividades como las siguientes:
A. Velar por el cumplimiento del Proyecto
Educativo Institucional y su continua
evaluación, para lo cual podrá contratar
asesorías especializadas.
B. Promover programas de formación de los
padres y madres para cumplir
adecuadamente la tarea educativa que
les corresponde.
C. Promover el proceso de constitución de
consejo, padres de familia como apoyo a
las funciones pedagógicas que les
compete.
D. Descubrir necesidades de la Comunidad
Educativa, específicamente relacionadas
con la dotación de aspectos importantes
del Gimnasio Infantil SANMIGAR y
promover actividades con los demás
padres de familia, acordadas bajo
reunión y en común acuerdo.

EL CONSEJO DE PADRES DE
FAMILIA DEL PRESENTE AÑO
ESTÁ CONFORMADA ASÍ:
Directora
Presidente: ______________________________________
Vicepresidente (a):_________________________________
Secretario (a):____________________________________
Voceros:
1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
4.______________________________________________

Todas las familias que matriculen sus hijos en el Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel “SANMIGAR”, serán
miembros activos, afiliándose al consejo de Padres, comprometiéndose en las actividades a realizar.
CONSEJO DE
PADRES
DE FAMILIA :

PERFIL DEL NIÑO(A):
 El Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel te brinda
una formación para que:
 Valores y respetes a las personas con las cuales te
relacionas.
 Expreses sentimientos e ideales propiciando
situaciones que favorezcan la convivencia.
 Aceptes a los demás con sus cualidades y defectos
para que tengan buenas relaciones.
 Tomes decisiones óptimas que favorezcan los
intereses comunes, comprometiéndote a cumplir
con las normas establecidas.
 Demuestres amor por la vida, cuidando tu
bienestar físico, psicológico; propiciando
condiciones que busquen el bien común.
 Encuentres soluciones a pequeños problemas que se
te presenten en el diario vivir.
 Estés en continua búsqueda de superación personal
y así tengas un mejor desempeño en tus diferentes
roles.

PERFIL DEL DOCENTE:
El docente Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel se caracteriza
por:
 Comprometerse con el plantel, ser fiel a sus principios y
objetivos.
 Vivir en el aula de clase una autentica libertad donde exista la
libre opinión y el derecho a la palabra.
 Ofrecer a los estudiantes las herramientas y medios
necesarios para que a través del trabajo activo y creativo sean
ellos mismo quienes construyan a su propio conocimiento.
 Fomentar en el educativo interés por la investigación y el
desarrollo de habilidades que le permitan llegar a ser
competente en los diferentes contextos.
 Colaborar y participar en la organización y desarrollo de las
actividades programadas por la institución.
 Estar atento a las actualizaciones que se presenten en materia
educativa, con el fin de cualificar su profesión.
 Destacado por su presentación personal, reflejando amor
propio, buen gusto y hábitos de orden y aseo.
 Ejemplo para los estudiantes; responsable, creativo y original.
 Respetuoso en el trato a los estudiantes, teniendo en cuenta la
edad y el estilo del aprendizaje.
 Capaz de relacionarse con todos los miembros de la comunidad
educativa, respetando sus pensamientos, ideales y propiciando
así la convivencia armónica.

PERFIL DE LA FAMILIA:
Las familias que integran el Gimnasio Infantil San Miguel
Arcángel, se caracterizan por ser:
Abiertas al diálogo , en donde los hijos tienen la
oportunidad de expresar sus ideas y sentimientos.
Formadores de valores, donde los pilares fundamentales
sean: el ejemplo, el respeto, el amor, y el crecimiento en la
Fe.
Creadoras de un ambiente familiar y social que garantice
la continua formación que se da en el Gimnasio Infantil
SANMIGAR.
Comprometidas con la educación de sus hijos.
Interesadas en el conocimiento y cumplimiento del manual
de convivencia.
Encargadas de corregir comportamientos inadecuados,
fomentando la amistad, la solidaridad y la hermandad.
Miembros comprometidos en participar activamente de los
diferentes eventos programados por el Gimnasio Infantil
SANMIGAR.

Son derechos de los padres de familia:
Recibir el Manual de Convivencia.
Participar activamente en los organismos del gobierno escolar, ya sea eligiendo o siendo
elegido.
Asistir a las conferencia, talleres y actividades programadas por el Gimnasio Infantil San
Miguel Arcángel.
Ser informados oportunamente de cada una de las actividades ya sean ordinarias o
extraordinarias.
Recibir reconocimiento por su colaboración y entrega desinteresada con la institución.
Conocer las diferentes actitudes y comportamientos que su hijo presente en determinadas
circunstancias.
Ser tratados con amabilidad y respeto.
Obtener respuestas oportunas ante las inquietudes presentadas en forma respetuosa ya sea
por parte de los docentes o la directora.
Recibir oportunamente los informes sobre el progreso educativo de sus hijos(as).
DERECHOS DE LOS
PADRES DE
FAMILIA:

1. Leer y aceptar el Manuel de Convivencia del Gimnasio infantil SANMIGAR.
2. Cancelar dentro de las fechas establecidas los costos educativos.
3. Tener como prioridad la educación de los hijos(as) basada en el respeto de los derechos de los
demás, el amor a la patria, la formación en valores y el cuidado de la naturaleza.
4. Asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas por el Gimnasio Infantil San Miguel
Arcángel.
5. Dotar a los niños(as) de los uniformes exigidos por el Gimnasio infantil y demás materiales que
faciliten el proceso de aprendizaje.
6. Responder por los daños materiales que su hijo cause en el Gimnasio.
7. Colaborar con la Institución en todas las actividades que persigan el bienestar de la comunidad
estudiantil.
8. Revisar y firmar diariamente el cuaderno de comunicaciones dando un uso correcto del mismo.
9. Atender a las sugerencias y recomendaciones dadas por el docente y la directora.
10. Facilitar la asistencia puntual de sus hijos(as) a las clases y a la actividades extraescolares.
DEBERES DE LOS
PADRES DE
FAMILIA:

11. Apoyar a sus hijos(as) en las actividades socio-culturales y/o deportivas.
12. Evitar enviar a los niños(as) al Gimnasio Infantil cuando presenten síntomas de
enfermedades comunes o infectocontagiosas.
13. Tener precaución de no enviar en la lonchera de los niños, alimentos u objetos que puedan
representar un peligro para el ni{o (mamones, botellas, caramelos duros, entre otros).
14. Revisar que los niños no lleven al Gimnasio Infantil juguetes u objetos de valor ya que al ser
dañados o extraviados el Gimnasio Infantil no responderá por ellos.
15. Velar por la buena presentación de sus hijos y orientarlos en la adquisición de hábitos de
orden y aseo.
16. Presentar sus inquietudes o reclamos en forma respetuosa, siguiendo el conducto regular
del Gimnasio Infantil SANMIGAR.
17. Avisar al Gimnasio Infantil SANMIGAR la inasistencia de su hijo(a), ya sea por enfermedad
o cualquier eventualidad que se presente.
18. Acercarse personalmente a cancelar la matrícula del niño en caso de retiro definitivo,
quedando a paz y salvo con la institución.
DEBERES DE LOS
PADRES DE
FAMILIA:

DERECHOS DE LOS Y LAS DOCENTES:
1. Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de los directivos, compañeros y
demás miembros de la comunidad educativa.
2. Beneficiarse de los programas de capacitación y actualización profesional que la
institución le ofrece.
3. Contar con los medios y recursos necesarios para el buen desempeño de su labor
como docente.
4. Suscribir un contrato laboral con un salario justo, acorde con su misión y
responsabilidad.
5. Expresar libremente sus opiniones y pensamientos dentro de los límites de respeto
a los demás y a la institución.
6. Ser escuchados(as) atenta y oportunamente por los estamentos de la Comunidad
Educativa.
7. Participar activamente en los proyectos pedagógicos institucionales (Paz y
Democracia, Afectividad y Educación Sexual, Ecología, Recreación y Deporte),
donde sus aportes e iniciativas permitan el mejoramiento de la calidad de la
educación.
8. Ser evaluado justamente en su desempeño profesional y a conocer oportunamente y
por escrito los resultados de dicha evaluación.
9. Representar al Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel en eventos académicos,
culturales, científicos, religiosos, deportivos ó sociales previo consentimiento de la
Directora.
10. Que le sean concedidos permisos cuando por motivos de calamidad doméstica ó
salud tenga que ausentarse de la Institución.
11. Que le sean reconocidos todos los derechos previstos en el Código Sustantivo del
Trabajo.
• Son derechos de los y de las docentes:

DEBERES DE LOS Y LAS DOCENTES:
• Son deberes de los y de las docentes:
1. Asumir con responsabilidad el papel de orientador en el proceso de formación
integral de sus educandos.
2. Cumplir con las normas establecidas por el código sustantivo de trabajo y del
manual de funciones dado por la institución.
3. Entregar puntualmente a la Dirección los libros reglamentarios debidamente
diligenciados y el material asignado para su labor.
4. Establecer relaciones interpersonales con los padres de familia basados en el
respeto, la comunicación abierta y espontánea.
5. Dar lo mejor de si mismo en la planeación y ejecución de las actividades propias
del Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.
6. Cumplir la jornada de trabajo dedicando la totalidad del tiempo a las funciones
propias de su cargo, estando disponibles para remplazar solidariamente a otros
docentes, cuando sea necesario.
7. Preservar y cuidar las instalaciones del Gimnasio Infantil SANMIGAR y todos
aquellos elementos y equipos que están para facilitar su trabajo.
8. Involucrar a los padres de familia a que participen activamente en el proceso de
desarrollo integral de los niños(as).
9. Promover la suspensión o afianzamiento de capacidades, habilidades y destrezas
de los niños(as).

DEBERES DE LOS Y LAS DOCENTES:
• Son deberes de los y de las docentes:
10. Solicitar ante la directora permiso para ausentarse de Gimnasio
Infantil San Miguel Arcángel.
11. Estar abierto al cambio ante las sugerencias y correctivos que se hagan
en beneficio de su labor profesional.
12. Tener un trato imparcial y justo con los niños(as), compañeros, padres,
etc.
13. Inculcar en los niños(as) valores culturales y respeto por los símbolos
patrios.
14. Participar democráticamente en las actividades propuestas y decisiones
que le competan como miembro activo de la comunidad educativa.
15. Diseñar actividades que motiven y faciliten el proceso de aprendizaje
de los niños(as) de acuerdo a sus necesidades e intereses.
16. Actualizarse permanentemente para trascender tanto en la labor
profesional como personal.
17. Dar uso adecuado al uniforme en los días estipulados según el horario
establecido.
18. Promover su excelente presentación personal, irradiando una imagen
constante de ternura y alegría.
19. Dar a conocer a la Directora las diversas eventualidades ocurridas a los
niños(as) ya sean positivas o por mejorar.

DEBERES DE LA DIRECTORA:
• Son deberes de la directora:
1. Ser responsable de la implementación y desarrollo de las políticas educativas en
el P.E.I.
2. Representar a la institución, ante la Secretaría de Educación y demás organismos
del sector educativo.
3. Velar por la buena marcha administrativa, motivando al personal que tiene a su
cargo a cumplir las normas establecidas por la institución.
4. Tener bajo su responsabilidad el manejo económico y presupuestal de la
Institución.
5. Velar por el mejoramiento de la calidad de la educación, orientando a la formación
integral de sus niños(as) y capacitando a sus docentes.
6. Hacer los correctivos necesarios oportunamente y tomar las medidas que amerite
cada caso.
7. Recoger y analizar las inquietudes de la Comunidad Educativa para la planeación y
organización del P.E.I.
8. Organizar y presidir las reuniones periódicas con cada uno de los estamentos de
la Comunidad Educativa para evaluar las actividades y convenir las acciones a
seguir en pro del buen funcionamiento de la institución.
9. Liderar la organización del cronograma de actividades escolares del año en curso.
10. Velar por el mantenimiento y funcionamiento de cada una de las dependencias del
Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.
11. Estar dispuesta a atender las inquietudes de los padres de familia en cualquier
situación, ´para dar soluciones óptimas, favoreciendo el bienestar de los niños.

¡CONVENIOS!
Capítulo II, Artículo 13. Parágrafo 5 de la
Ley General de Educación. Decreto 1860
de 1.994.
Los establecimientos educativos que
ofrecen exclusivamente educación pre-
escolar deben establecer convenios con
otros que aseguren la continuidad de la
formación de sus estudiantes en los
siguientes niveles y grados de la Educación
Básica. Los establecimientos o
instituciones que ofrezcan exclusivamente
servicio al menor de seis años, deberán
incorporar los componentes pedagógicos
acordados con los establecimientos que
tengan convenios de transferencia de
estudiantes, siguiendo las normas que para
el efecto especifique el reglamento
expedido por el Ministerio de Educación
Nacional.
Actualmente el Gimnasio Infantil San Miguel
Arcángel tiene un convenio de continuidad
de estudios con: Colegio San Luis Gonzaga.

ACTIVIDADES:
Izadas de Bandera: Cada mes nos reunimos con todos los
niños en una ceremonia especial para Izar el Pabellón Nacional,
cantar los himnos de Colombia, de Santander , Girón. A través
de esta actividad pretendemos despertar el sentimiento patrio
y el respeto por nuestros símbolos. Un grado será el
responsable del Acto y tendrá como temas las fiestas patrias o
una fecha especial de acuerdo al mes. Todos los niños llevarán
cinta tricolor como estímulo al desempeño académico,
responsabilidad y buen comportamiento.
Centros literarios: Con el fin de resaltar la importancia de
nuestra dimensión comunicativa, nos reuniremos cada mes con
nuestros niños y niñas en una ceremonia donde cada nivel
presenta a sus demás compañeritos un acto en el cual enfatizan
en las diferentes manifestaciones del lenguaje a través de
rimas, poesías, dramatizaciones, canciones, coplas, mimos, etc.
De esta manera pretendemos fortalecer la fluidez verbal,
ejercitar la correcta pronunciación, favorecer la espontaneidad,
la seguridad y desarrollar la expresión gestual y corporal.
Reuniones de Padres de Familia: Son de carácter obligatorio,
donde los padres de familia recibirán un reporte académico
comportamental, los padres de familia podrán hablar con la
docente titular del Nivel. Se dialoga sobre el proceso de
desarrollo del niño(a), sus fortalezas y debilidades en cada
dimensión, se hace entrega del boletín informativo y de los
trabajos del bimestre. Es necesario estar a paz y salvo con el
pago del servicio educativo a la fecha. A este encuentro asistirán
únicamente los padres de familia, ya que no hay personal disponible
para el cuidado de los niños.

ACTIVIDADES:
NOTI SANMIGAR: es nuestro periódico, a través de él nos
informamos de todas las actividades que se realizaron durante el
año escolar (cronograma), lecturas formativas, fechas de
cumpleaños de los niños(as), docentes y padres de familia,
observaciones de actividades importantes que se hallan realizado y
se enviara en noviembre.
Horario de atención a Padres de Familia: Con cita previa se
atiende a los padres de familia que deseen dialogar con la titular del
grado sobre aspectos relacionados con sus hijos en el horario de
_______ a __________ los días:
_______________________________________.
Celebración cumpleaños niños(as): Los padres de familia pueden
celebrar el cumpleaños de los niños el mismo día de su honomástico y
con los detalles que prefieran.

ABRIL: (Ahorrando con Asamblea de Padres de Familia):
Al comienzo del mes de Abril los niños y niñas encontrarán en sus
salones una alcancía con la mascota de Porky, ella promoverá y
fomentará en ellos el sentido del ahorro destinados para la compra
de un detalle que será entregado a los papitos en el Día de la
Familia.
ACTIVIDADES ESPECIALES:
MARZO: (Asamblea de Padres de Familia): Al iniciar el
año escolar se hace la primera asamblea de Padres de Familia,
donde se postulan voluntariamente los representantes de
cada nivel, encargados de conformar el Concejo Directivo .
Los representantes deben contar con el siguiente perfil:
dinámico, comprometido, receptivo y con sentido de
permanencia. En esta reunión se presenta el personal
docente que labora en la institución y se dan orientaciones
generales para el buen funcionamiento del mismo.
MAYO: (Mi día Feliz): A cada niño, niña y docente se le
asigna un día, en el cual el/ella se vestirán con el uniforme
de Educación Física y traerán un alimento con el fin de
reunir un mercadito para compartir con los ancianitos del
acilo de nuestro municipio. Al iniciar la jornada se
dedicará un momento ante el altar para presentarle estas
ofrendas en acción de gracias por las bendiciones recibidas
en cada uno de los hogares de nuestros niños y niñas.

MAYO: (Día de la Familia): Esta celebración se celebra
un viernes en compañía de toda la familia del Gimnasio
Infantil San Miguel Arcángel.
El Gimnasio Infantil invita a los padres de familia a una
eucaristía en compañía de nuestros niños y niñas buscando
promover la espiritualidad y la unión familiar.
SEPTIEMBRE: (Semana Cultural): Durante este mes
se programan actividades especiales y salidas pedagógicas
con el objeto de crear espacios donde los niños y niñas
puedan expresarse a través del arte, la música, las
manualidades, el deporte y la ciencia.
Cada niño aportará el valor del transporte.
MAYO: (Día del docente): Homenaje que se hace el 15
de Mayo a todo el personal del Gimnasio Infantil. Los
niños y niñas acompañan a sus docentes en una pequeña
celebración. El día compensatorio se trasladará para
_______________, este día no habrá clases.
Semana Cultural

OCTUBRE: (Día de los niños(as): Se celebra el 31 de
Octubre con un desfile de disfraces en el Gimnasio Infantil
San Miguel Arcángel, un buffet de caramelos y una gran
piñata animada con payasos y re creacionistas.
NOVIEMBRE: ( Navidad AMIGA): Una actividad de
proyección a la comunidad, en la cual se ofrece una piñata
para los niños y niñas más necesitados de nuestra comunidad.
Cada familia, docente, amigos y vecinos del Gimnasio Infantil
adoptan uno de estos pequeños y le dan un regalo de Navidad,
ya sea un juguete o ropita nueva, El Gimnasio Infantil San
Miguel Arcángel junto con la Asociación de Padres de familia
organizan lo correspondiente a la fiesta.
SEPTIEMBRE: (Mi amigo dulce): Se realiza con el fin
de fomentar en los niños y niñas el valor de la Amistad.
En cada nivel se juega al amigo secreto, con el cual
compartir un detalle dulce: chocolates, galletas, colombinas
y otras golosinas.

ACTIVIDADES
ESPECIALES:
NOVIEMBRE: (Clausura del año escolar):
La clausura se programa para un día en familia (viernes) en el
cual los niños y niñas del nivel de transición, en ceremonia de
graduación reciben sus diplomas y medallas de estímulo por
Excelencia Académica y permanencia en el Gimnasio Infantil
San Miguel Arcángel.
Todos los estudiantes hacen su presentación de música,
danza y teatro alrededor de un montaje con un tema especial.

PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA.
PROCESO DE ADMISIÓN:
1. Visitar la Planta Física del Gimnasio Infantil San Miguel
Arcángel.
2. Conocer la Misión, Visión y los Objetivos de la institución.
3. Diligenciar la Hoja de Inscripción cuyo valor es
$______________
4. Asistir con el niño(a) para realizar una entrevista junto as sus
padres o acudientes.
PROCESO DE MATRICULA:
1. Se determina una fecha especial por nivel.
2. Se firma un contrato de Servicios Educativos.
3. Se firma un pagaré en Blanco, que será devuelto en el mes
de Noviembre cuando se de por terminado el año escolar
y el niño(a) esté a paz y salvo con la Institución en
pensión, y otros conceptos.
4. Se deben presentar los siguientes documentos:
 4 fotos 3x4 cms
 Certificado médico con observación oftalmológica
y auditiva.
 Copia del carnet de vacunas
 Copia del carnet de salud o EPS actual
 Paz y salvo si viene de otro plantel educativo
 Registro civil original
5. Una vez entregados estos documentos se firma el libro
de matrículas.

PROCESO DE ADMISIÓN Y
MATRÍCULA.
MANEJO DEL PAGO DE PENSIONES:
La pensión o servicio educativo se debe cancelar los seis primeros
días de cada mes; al pasarse esta fecha se hará un recargo.
COSTOS EDUCATIVOS:
Los costos educativos proyectados para el año lectivo:
__________ son los siguientes:
Matrícula anual: ___________________________
Pensión mensual: ___________________________
Certificados, otros: ___________________________
Seguro escolar: ___________________________
Según Resolución: ___________________________
Aprobada por la secretaría de
Educación.
Estoy de acuerdo y me comprometo a cumplir responsablemente
con los costos establecidos por la institución, bajo la supervisión de
la SED.

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
El plan de convivencia escolar se incluyó dentro del manual de convivencia escolar y se
aplicará y sancionará de acuerdo al mismo, para todos los estudiantes, personal docente y
padres de familia del GIMNASIO INFANTIL SAN MIGUEL ARCÁNGEL de GIRÓN en
cumplimiento de la ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y al decreto 1965 formación ciudadana
y el ejercicio de los derechos humanos y sexuales, para prevenir la mitigación y violencia
escolar.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA: Constará de tres instancias en tres niveles; Nacional, Territorial, y Escolar
liderado
por el sector educativo.
• El rector del establecimiento educativo, quien preside de comité.
• El personero estudiantil, El docente con función de orientación, Los coordinadores, El presidente de
padres de familia y Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA (ART 13) son funciones del comité:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y docentes.
2. Liderar acciones que fomenten convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos y la mitigación de la violencia escolar entre los
miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y
actividades convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en el municipio.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afectan la
convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad, el estudiante
estará acompañado por sus padres, acudiente.
5. Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar definida en el art 29.

ESCOLAR
OBJETIVOS GENERALES:
Recoger los alcances legales establecidos por la ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y el decreto 1965 del
11 de septiembre de 2013 que promueve la convivencia sin violencia en el plantel:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Educar en valores, destacando el respeto a la dignidad, integridad, intimidad y creencias de toda persona.
• Inculcar los principios que sustentan una cultura de paz
• Fomentar una convivencia pacífica, desarrollando habilidades de comunicación y relación social e intentando
prevenir la aparición de conductas violentas.
• Aprender a solucionar el conflicto si lo hubiera de forma dialogada y pacífica de las tensiones y las
discrepancias
• Favorecer la escucha activa y la toma de decisiones por consenso desde la convivencia del aula.
• Crear un clima escolar ordenado y afectuoso pero exigente, recuperando los conceptos del deber.
• Capacitar a los docentes en técnicas en la resolución de conflictos.
• Fomentar por medio de rondas, bailes danza y valores; disciplina, organización, respeto, sentido de
pertenencia, compañerismo, trabajo en equipo, compromiso, entrega y dedicación, reconocimiento de la
habilidad y talento de cada uno de los docentes y estudiantes.
1. Reconocer que nuestros alumnos son el centro y razón de ser del GIMNASIO INFANTIL SANMIGUEL
ARCÁNGEL
2. Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, los derechos humanos, la formación
ciudadana y la tolerancia.
ESTRATRGIAS DE PREVENCION E INTERVENCION:
De acuerdo a la misión, visión, filosofía, principios y valores que brinda el GIMNASIO INFANTIL SAN MIGUEL
ARCÁNGEL, en su formación para los educandos ofrecemos un acompañamiento grupal, individual y colectivo que
contribuye al logro de una sana convivencia escolar
ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL GIMNASIO INFANTL SAN MIGUEL ARCANGEL:
Consiste en la formación de toda la comunidad educativa al iniciar y finalizar la semana, en ella se realiza
la reflexión de acuerdos al valor del proyecto se hacen reflexiones, recomendaciones, y observaciones de
carácter comportamental. Formación en valores: Nuestro GIMNASIO INFANTIL SAN MIGUEL
ARCÁNGEL.

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN.
PREVENCIÓN.
De acuerdo a la misión, visión, filosofía, de nuestro Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.
ACTIVIDADES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Formación en valores: EL GIMNASIO INFANTIL SAN MIGUEL ARCÁNGEL, está basado en
la formación de valores y buscando en nuestros estudiantes por medio de las diferentes
disciplinas el descubrimiento de los valores espirituales, humanos, sociales y culturales.
Orientación en valores Jornadas psicopedagógicas Escuela de Padres:
COMPROMISOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
• Gestionar la capacitación de los docentes en aspectos relacionados a la cultura de paz, convivencia escolar, mediación
escolar y solución de conflictos.
• Elaborar normas de convivencia de manera consensuada y difundirlas entre todos los integrantes de la comunidad
educativa, estableciendo mecanismos para su cumplimiento.
• Involucrar al consejo de estudiantes en el diálogo, la reflexión y prevención entre ellos con una actitud de
acompañamiento.
• Reconocer como espacios comunes de convivencia escolar: los descansos, los pasillos, aulas de clase, escaleras,
oficinas. Así como poner en práctica estrategias de acompañamiento a los estudiantes a la hora de entrada o salida.
ACCIONES EN EL AULA
El docente debe promover el desarrollo de una cultura de respeto a las indiferencias entre los estudiantes,
que favorezcan actitudes solidarias, tolerantes y de cooperación, orientadas a propiciar la responsabilidad y la
reflexión sobre las consecuencias de las acciones propias o ajenas, reconociendo la importancia de las normas
para el logro del bien común y teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del estudiante.

CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCIONES EN EL NIVEL PREESCOLAR
NIVEL PREESCOLAR:
• Desarrollar actividades que contribuyan a incentivar la empatía y la solidaridad a través de
juegos, canciones, cuentos, bailes, etc.
• Intervenir, inmediatamente, ante la pelea por un juego, juguete, material educativo o
cualquier tipo de violencia.
• Transmitir mensajes positivos que el niño pueda interiorizar, para aprender a autorregular o
controlar su propia conducta.
• Dialogar con los padres sobre la importancia de no minimizar las situaciones de agresión y no
considerarlas como “cosa de niños” siendo necesario que estas conductas sean reguladas por
los adultos para evitar que el niño las adopte como una forma de resolver los conflictos.
• Establecer con los niños y la familia las normas de convivencia, de modo que comprendan que
sus actos tienen consecuencias consigo y con los demás.
• Coordinar con los padres y madres de familia sobre la importancia de que las normas y valores
de convivencia sean compartidas entre la escuela y el hogar.
• Informar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento a desarrollar en la Gimnasio
Infantil San Miguel Arcángel en caso de presentarse situaciones de agresión o violencia.

CONVIVENCIA ESCOLAR
CONCEPTO DE VIOLENCIA ESCOLAR
El maltrato escolar se define como cualquier acción u omisión intencional, en forma física, verbal, social
o psicológica, realizada de manera escrita, a través de cualquier medio tecnológico o cibernético en
contra de cualquier integrante del GIMNASIO INFANTIL SAN MIGUEL ARCANGEL.. Esta puede ir
dirigida hacia estudiantes, profesores(as), o propiedades. Estos actos tienen lugar en instalaciones
escolares (aula, patio, baños, pasillos, cambios de clase, etc.), en los alrededores de la institución y en
las actividades extraescolares.
• Los actos de violencia siempre van dirigidos a una misma persona.
• Los actos de violencia se dirigen a diferentes personas.
• Las agresiones son en un periodo de tiempo prolongado.
• Las agresiones duran poco tiempo.
• El acoso se da entre compañeros(as).
• La violencia puede darse de alumno(as)- maestro(as) y viceversa o entre alumnos(as).
TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR:
La violencia tiene diversas formas de manifestarse que dependerán en gran medida de la situación en que se
presente:
• Física: Incluye patadas, empujones, golpes con las manos, escupir, mordiscos y cualquier agresión que atente
contra la integridad corporal de la persona así como acciones humillantes como bajar los pantalones, jalar la
ropa, tirarlos a los botes de basura, entre otros. Es el tipo de violencia más popular, ya que es fácil de
detectar.
• Verbal: Se refiere a amenazas, insultos, burlas sobre la indumentaria, el aspecto físico, la raza, el origen
étnico, algún defecto o anomalía visible, una singularidad del habla o de la conducta.
• Social: Es una forma de discriminación grupal fomentada por el agresor hacia la víctima. Se puede manifestar
ignorando a la niña, niño o joven acosado, negándole el saludo, aislándolo o generando rumores que afecten su
imagen.
• Psicológico: Se refiere al acecho, a los gestos de desagrado, desprecios o agresividad dirigidos a la víctima”.
• Escrita: Se refiere a amenazas, insultos, burlas sobre la indumentaria, el aspecto físico, la raza, el origen
étnico, algún defecto o anomalía visible, una singularidad del habla o de la conducta por medio escrito a través
de las redes sociales o cartas.
• Artículo 39 (DECRETO 1965). Definiciones. Para efectos del decreto se entiende q como agresión a todo
acto que atente contra el individuo.
• Artículo 40.(DECRETO 1965) Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

CONVIVENCIA ESCOLAR
CLASIFICACIÓN DE
LAS SITUACIONES
PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
1. Situaciones Tipo l.
Corresponden a este
tipo los conflictos
manejados
inadecuadamente y
aquellas situaciones
esporádicas que
inciden negativamente
en el clima escolar, y
que en ningún caso
generan daños al
cuerpo o a la salud.
Artículo 42. (Decreto 1965) De los protocolos para la atención de
Situaciones Tipo l.
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y
mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de
vista y busquen la reparación de los daños causados.
2.Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa,
encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima
de relaciones constructivas en el grupo involucrado, en esta actuación
se dejará constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar
si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos
consagrados en los artículos 43 y 44 del presente Decreto.
Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores
o conciliadores escolares podrán participar en el manejo de estos casos
en los términos fijados en el manual de convivencia.

2. Situaciones Tipo II.
Corresponden a este
tipo las situaciones de
agresión escolar, acoso
escolar (bullying) y
ciberacoso
(Ciberbullying), que no
revistan las
características de la
comisión de un delito y
que cumplan con
cualquiera de las
siguientes
características:
Artículo 43. De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo II.
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención
inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la
remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará
constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos,
remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la
Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación
de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará
constancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres. Madres o acudientes de
todos los estudiantes involucrados. Actuación de la cual se dejará
constancia.
ESCOLAR

CLASIFICACIÓN
DE LAS
SITUACIONES PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
características:
a. Que se
presenten de
manera repetida
o sistemática.
b. Que causen
daños al cuerpo o a
la salud sin generar
incapacidad alguna
para cualquiera de
los involucrados.
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. Madres o
acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido.
Preservando. En cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y
demás derechos.
6.Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños
causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un
clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en
la situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás
integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas
adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la
solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el
artículo 44 del presente Decreto.
8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo
ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los
integrantes e intervinientes.
9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del
caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o
medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad
Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo
dispuesto en el artículo 4S del presente Decreto.

CLASIFICACIÓN
DE LAS
SITUACIONES
PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
3. Situaciones Tipo
III.
Corresponden a
esta tipo las
situaciones de
agresión escolar
que sean
constitutivas de
presuntos delitos
contra la libertad,
integridad y
formación sexual,
referidos en el
Título IV del Libro
11 de la Ley 599
de 2000, o cuando
constituyen
cualquier otro
delito establecido
en la ley penal
colombiana vigente.
1. Artículo 44. Protocolo para la atención de Situaciones Tipo III..1. En casos de daño al cuerpo
o a la salud. garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados,
mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más
expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se
dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité
escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se
dejará constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes
en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva
de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante
la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el
comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del
establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la
víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de
la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo
que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia
Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité
escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal,
distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el
establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.
ESCOLAR

ACTIVACIÓN DE LOS PROTOCOLOS CON OTRAS ENTIDADES
ENTIDADES TELÉFONO
Responsable de seguridad de la Secretaría
de Gobierno municipal
Fiscalía General de la Nación Unidad de
Infancia y Adolescencia
Policía de Infancia y Adolescencia
Comisaría de Familia
INTERVENCIÓN
Se considera que existe acoso escolar cuando un recibe un continuo y deliberado maltrato verbal,
físico y/o psicológico por parte de uno o varios compañeros que un estudiante se comportan con él
cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo, asustarlo, hostigarlo, intimidarlo y/o amenazarlo
atentando contra su dignidad.
ACCIONES DE INTERVENCION
En tal sentido, se tendrán en cuenta las siguientes acciones:
ESCOLAR

VICTIMA MEDIDAS RESPONSABLE
Apoyo y medidas de protección.
La actuación inmediata es garantizar la seguridad de
la víctima, de forma que no se produzcan nuevas
agresiones.
Se brindará condiciones de seguridad para que
comunique lo que pasa.
Se brinda una tutoría especial de apoyo a cargo de
los psicólogos.
Vigilancia en zonas de riesgo dentro de la institución.
Importancia de la presencia y acompañamiento de los
profesores en el ingreso, descansos, salidas y en
todas las actividades internas.
Entrevista.
La entrevista la realiza en primera instancia los
profesores responsables, en segunda instancia por su
gravedad con los coordinadores.
A través de sus manifestaciones podremos conocer el
alcance de la agresión, sus sentimientos y
repercusiones.
Comunicación a los padres de familia.
Rector
Comité
de Convivencia
Escolar
Rector
Coordinadores
Profesores
responsables y/o
Sicóloga del
comité de
Convivencia
Escolar
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

MEDIDAS RESPONSABLE
VICTIMA Es importante comunicar inmediatamente a los padres de
familia y hacerle conocer del hecho, poniendo a su disposición
los recursos de apoyo psicológico con los que cuenta la
institución.
Cambio de aula.
Solo se realizará como último recurso que acuerde el Consejo
de Disciplina de acuerdo al reglamento interno y a los
informes solicitados al equipo responsable según la gravedad
del caso.
Comunicación a entidades públicas de protección de menores.
Si se considera que está en cierto peligro la integridad física
o emocional del estudiante al ser seriamente amenazado se
buscará apoyo a dichas instituciones y serán ellos los únicos
encargados de recurrir a los organismos de protección de
menores de acuerdo a la ley.
Rector
Consejo de
Disciplina
Rector
AGRESOR/ES Fomentar la reparación del daño cometido.
Promoviendo la responsabilidad y la reflexión para el
reconocimiento de las consecuencias de su acción.
Seguimiento psicopedagógico y/o tutorial de manera
permanente.
Entrevista.
Comité de
convivencia
Escolar

MEDIDAS RESPONSABLE
AGRESOR/ES Se realizan las entrevistas por separados evitando que
puedan comunicarse para proceder posteriormente a una
intervención grupal.
Posibilidad de llegar a acuerdos o conciliaciones.
A nivel personal, de mutua voluntad de enmendar lo sucedido.
A nivel grupal, pedir perdón públicamente, reparar el daño u
ofensa, realizar campañas sobre la dignidad de la persona,
respeto, tolerancia, compañerismo y convivencia, etc.
Medidas disciplinarias.
Comunicar la falta en que ha incurrido en contra de las
normas de convivencia y la medida correctiva de suspensión
temporal de clases o definitiva a que está sujeto por
reglamento interno.
Comunicarle igualmente la posibilidad de denuncia, por parte
de la víctima, a la fiscalía de menores.
Cambio de aula.
Si pertenece a la misma aula, que el/la agredido/a.
Psicóloga
Profesores
responsables y/o
Comité de
Convivencia Escolar
Comité de
convivencia Escolar
Rector
Consejo de
Disciplina

CONVIVENCIA ESCOLAR
MEDIDAS RESPONSABLE
AULA Información al aula.
Información a los estudiantes y solicitud de
colaboración.
Describir la situación conflictiva que se haya
originado
Identificar a víctimas, agresores y espectadores.
Profesores
responsables y/o
coordinador
PROFESOR Información a los profesores.
La información a los profesores será de acuerdo a las
implicancias de la detección del hecho de acoso
escolar en reunión general, por nivel educativo, por
grados o por aula.
Explicación de las posibles medidas correctivas que
se van adoptar.
Coordinadores

MEDIDAS RESPONSABLE
PADRES DE
FAMILIA
Información a los padres de familia.
Entrevista privada para la información de las medidas
adoptadas a realizar de protección en el caso del
estudiante víctima y de medidas correctivas en el caso del
estudiante agresor.
Orientación y establecimiento de compromisos para su
colaboración en las medidas adoptadas.
En los casos de situación grave en que se haya causado daño
a la integridad física, moral o psicológica de la víctima, se
informará las posibles acciones legales.
En todos los casos, constante apoyo a los padres de familia.
Rector
Comité de la
Convivencia
Escolar
COMITÉ DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Reunión para establecer acciones y medidas.
Notificado un caso se procede en primera instancia a los
profesores responsables para las averiguaciones
respectivas.
La información de los profesores responsables
proporcionada es analizada y evaluada por el equipo de
convivencia escolar para su tratamiento y seguimiento.
Comité de la
Convivencia
Escolar
Bibliografía:
Decreto 1965 del 11 septiembre 2013
Ley 1620 del 15 de marzo del 2001
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Guía Básica de Prevención de la Violencia en el Ámbito Escolar.
ESCOLAR

Si conozco mis deberes
y los aplico de verdad
creceré responsable y
seré un ejemplo para
los demás.
CAPITULO N° 1

Permanezco en el sitio asignado durante el tiempo acordado para
cada actividad, así disfrutaré de la clase sin interrumpir a los
demás.
ACTIVIDAD:
Dialogo con mis compañeros y profesora sobre el
comportamiento adecuado y lo coloreo. Tacha el
comportamiento inadecuado.

No llevo al Gimnasio Infantil juguetes y objetos que desvíen mi
atención o causen discordia con mis compañeros.
ACTIVIDAD:
En compañía de mis papitos, coloreo con diferentes
colores la imagen que cumple con este deber y dialogo con
ellos sobre la imagen incorrecta.

Dejo cada cosa en su lugar y mi Gimnasio Infantil SANMIGAR
0rdenado siempre estará:
ACTIVIDAD:
Dramatizo en grupo la acción correcta e incorrecta y
analizo sus consecuencias.

Cuando me desplazo con mis compañeros(as) lo hago en forma
respetuosa y ordenada evitando golpes y accidentes que lastimen mi
cuerpo y mi cara.
ACTIVIDAD:
Coloreo la acción correcta y la pongo en práctica, luego
observo la acción incorrecta y la tacho con una X.

El orden y el aseo
dejan ver mi
pulcritud, favorecen la
convivencia y
mantienen mi salud.
CAPITULO N° 2

Mantengo mi cabello limpio, con un corte adecuado, bien peinado y
así evito ser contagiado (a) de animalitos (piojos y liendres).
ACTIVIDAD:
Dialogo con mis papitos sobre la importancia de mantener
el cabello aseado y pulcro. Punzo aquellos niños y niñas
que están cumpliendo este aspecto.

Selecciono y deposito los residuos en el lugar correspondiente y
ayudo a conservar el medio ambiente.
ACTIVIDAD:
Observo la lámina y llevo con una línea los residuos a la
caneca correspondiente.

Después de cada comida, practico el correcto cepillado de dientes
para cuidar mi salud oral y formar hábitos de higiene.
ACTIVIDAD:
Dramatizo con mi profesora el correcto cepillado de
dientes. Coloco el niño que practica éste hábito y
encierro con lana el niño que no lo hace.

Para tener una buena
convivencia respeto a
los demás.
CAPITULO N° 3

No hago a los demás lo que no me gustaría que me hicieran a mi,
respetando a mis compañeros seré feliz.
ACTIVIDAD:
Dialogo en grupo sobre la importancia de este aspecto.
Coloreo la imagen correcta y punzo la incorrecta.

No tomo las cosas que pertenecen a otras personas, porque mis
amigos y profesoras perderían la confianza en mí.
ACTIVIDAD:
Dialogo con mis papitos sobre los buenos y malos
comportamientos. En una hoja blanca escribo un mensaje
alusivo al tema, para compartirlo en clase.

No tomo las cosas que pertenecen a otras personas, por que mis
amigos y profesoras perderían la confianza en mí.
ACTIVIDAD:
Dialogo sobre la importancia de tener un tono de voz
adecuado, luego con mi creatividad decoro la imagen
correcta.

Leer es una aventura
para disfrutar, visita a
la biblioteca cuidando
este lugar.
CAPITULO N° 4

Escucho con atención a la persona que está leyendo…. Y así el
mensaje comprendo.
ACTIVIDAD:
Estando en la Biblioteca, dialogo sobre los buenos hábitos
y malos comportamientos, después coloreo la imagen
correcta.

No consumo alimentos, ni juego dentro de la biblioteca, así este
lugar mantengo ordenado.
ACTIVIDAD:
• Identifico la acción incorrecta y la decoro a mi gusto.
• Practico el comportamiento adecuado.

Al usar el comedor el
orden y la limpieza
deben ser lo
primordial.
CAPITULO N° 5

Pertenezco sentado y en silencio mientras consumo mis alimentos...
Y con tranquilidad se beneficia mi cuerpo.
ACTIVIDAD:
Por medio de una socialización represento la norma
correcta, y en la imagen encierro con color verde los niños
que no cumplen dicha norma.

Si de buenos modales quiero gozar, no juego con los platos y
cubiertos en el comedor… Y así, doy ejemplo a los demás.
ACTIVIDAD:
Encierro los niños y niñas que no cumplen con esta norma
y colorea los y las que cumplen con ella.

SI DE EXCELENTE
SALUD QUIERO
GOZAR, BUENOS
HÁBITOS DEBO
PARCTICAR.
CAPITULO N° 6

Saludo y me despido de las personas que me acompañan, dando
muestras de respeto y buenos modales.
ACTIVIDAD:
Junto con mis papitos decoro la imagen, utilizando
diversos materiales.

Para sentirme cómodo y bien presentado mantengo mi uniforme
limpio y ordenado.
ACTIVIDAD:
Decoro los niños que tienen el uniforme en orden (X) los
niños que no lo tienen ordenado.

Deposito el papel higiénico dentro de la cesta que está en el baño,
y así este lugar aseado mantengo.
ACTIVIDAD:
Coloreo la imagen correcta y pego papelitos dentro de la
cesta.

Bajo la llave del tanque de agua, después de utilizar el sanitario.
Así evito encontrar un ambiente desagradable.
ACTIVIDAD:
Coloreo el niño que está bajando la llave del agua.
Dramatizo, con mis amigos, la primera escena y dialogo
con ellos sobre la razón de esta actividad.

Utilizo adecuadamente el jabón, el agua y la toalla… Dejando todo
en orden cuando me vaya.
ACTIVIDAD:
Decoro con colores la imagen correcta y tacho la
incorrecta.

SÍMBOLOS PATRIOS
Himno Nacional
Letra: Rafael Núñez
Música: Oreste Sindici
Coro
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de dolores
El bien germina ya.
Primera estrofa
Cesó la horrible noche
La libertad sublime
Derrama las auroras
De su invencible luz.
La humanidad entera,
Que entre cadenas gime,
Comprende las palabras
Del que murió en la cruz
Segunda estrofa
"Independencia" grita
El mundo americano:
Se baña en sangre de héroes
La tierra de Colón.
Pero este gran principio:
"el rey no es soberano"
Resuena, Y los que sufren
Bendicen su pasión.
Tercera estrofa
Del Orinoco el cauce
Se colma de despojos,
De sangre y llanto un río
Se mira allí correr.
En Bárbula no saben
Las almas ni los ojos
Si admiración o espanto
Sentir o padecer.
Cuarta estrofa
A orillas del Caribe
Hambriento un pueblo
lucha Horrores prefiriendo
A pérfida salud.
!Oh, sí¡ de Cartagena
La abnegación es mucha,
Y escombros de la muerte
desprecian su virtud.
Quinta estrofa
De Boyacá en los campos
El genio de la gloria
Con cada espiga un héroe
invicto coronó.
Soldados sin coraza
Ganaron la victoria;
Su varonil aliento
De escudo les sirvió.
Bandera de Colombia
Escudo de Colombia

SÍMBOLOS PATRIOS
Himno departamento de Santander
Letra: Pablo Rueda Arciniegas
Música: Jesús Pinzón Urrea
CORO
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos, ni un paso atrás!
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos, ni un paso atrás!
Con el coraje por estandarte
Y por escudo la libertad.
Con el coraje por estandarte,
Y por escudo la libertad.
I estrofa
Somos nosotros los herederos
de las banderas que del honor
que ayer clavaron los comuneros
sobre esta tierra, bajo este sol.
II estrofa
Somos ahora los forjadores
de un mundo nuevo de paz y fe
donde se trenzan tiples y amores
y los arados con el laurel.
Bandera de Santander
Escudo de Santander

SÍMBOLOS DE SAN JUAN GIRÓN
HIMNO DE GIRON.
I Estrofa
Es Girón el portal de la gloria,
de la patria un fiel defensor
hoy los hijos cantamos su
historia
por los triunfos que un día nos
brindó.
II Estrofa
Es Girón ese pueblo querido
que Mantilla de los Ríos fundó.
Con cariño recuerden su
nombre
pues un cielo en la tierra os
dejó.
Coro
Soy Gironés ese es mi orgullo
soy Gironés de corazón
con la batalla de palonegro
creció la historia de esta región.
Soy Gironés ese es mi orgullo
soy Gironés de corazón
todos te admiran y te proclaman
fiel monumento de la nación.
III Estrofa
Son sus puentes reliquias de piedra
que tu pueblo un día construyó
y testigos fueron de romances
de una era que nunca volvió.
IV Estrofa
A sus calles ancestros de antaño
a sus calles estilo Español
hoy brindamos con fe y coraje
este himno grandioso de amor.
V Estrofa
Oh Girón mi terruño del alma
los cultivos que te adornan son:
el tabaco, el cacao y la caña
frutos de hijos de orgullo y tesón.
VI Estrofa
El glorioso Benito de Palermo
que de España llegó a este lugar
terminó con la cárcel de esclavos
y gozaron de la libertad.
Escudo de Girón
Bandera de Girón

AMO A MI PATRIA
¡Soy competente!
Coloreo mi bandera de Colombia siguiendo el patrón.

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
Bandera SANMIGAR
Escudo SANMIGAR
Nuestro amigo, el León ALEX representa
el amor, la protección, la fortaleza y la
fidelidad de los niños y niñas del
Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel.
MASCOTA

Al Arcángel San Migue le imploramos,
el don de ser en la vida
donde con gloria germinen las semillas
de amor, protección, fortaleza y lealtad
que nuestros maestros en vírgenes mentes
siembran sin cansancio ni fatiga.
Familia SANMIGAR unidad en una misma voz,
que encierra la luz de sus santa protección,
dejará un único mensaje de amor al creador
y valentía sin igual en defensa de nuestra amada
Patria.
Se o Glorioso San Miguel Arcángel nuestro guía,
seguro protector ,
acoge nuestra plegaria triunfal de alegría pletórico
de amor
y con espíritu humilde te imploramos
reflejar donde quieras con orgullo tu luz.

NIÑOS:
Guayabera blanca con el
escudo de la institución
Short azul oscuro de rayas
Zapatos azul oscuro , con
suela de goma, colegial
Media tobillera color blanco
NIÑAS:
Camisa cuello bebé
Jardinera a cuadros azules
y rojos
Corbatín de la misma tela de
la jardinera
Zapatos azul oscuro , con
suela de goma, colegial
Media a la rodilla, color
blanco
UNIFORME DE DIARIO

NIÑOS Y NIÑAS:
Sudadera completa (según modelo)
Zapatos tenis blancos
Medias blancas
El uniforme se usara según los modelos establecidos, su utilización es para asistir a clase y actos
de comunidad donde haya representación de la institución. El estudiante del Gimnasio San Miguel
Arcángel, debe caracterizarse por portar correctamente sus uniformes, evitando el uso de
cosméticos, joyas, pirsin, gorras diferentes a la del uniforme, aretes y otros adornos llamativos
que afecten su estética y presentación personal. Los niños deben usar un corte clásico de
cabello. Las niñas deben portar colas, ganchos de color rojo, azul oscuro y blancos. Los
estudiantes deben tener uñas cortas.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

Dirección: Johanna Milena Galeano Ortiz
Coordinación: María Lourdes Rodríguez
(Contenido-Procesos-Dibujos) Decsy Jurany Galeano Ortiz
Sandra Milena Villalba Bueno
Asesoría Pedagógica: Giselle Galeano Ortiz
Diseño y Diagramación: Jurany Galeano Ortiz
Animación mascota: C & S Computadores
SANMIGAR
Gimnasio Infantil
SAN MIGUEL ARCANGEL

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