4. COMO NO CASO DA TV, UM SOFTWARE
EDUCACIONAL CHEIO DE IMAGENS
NÃO DEIXA ESPAÇO PARA A
IMAGINAÇÃO INTERIOR.
5. QUANDO FORNECEMOS
COMANDOS A QUALQUER
SOFTWARE SOMOS FORÇADOS A
PENSAR DE TAL MODO, QUE OS
PENSAMENTOS POSSAM SER
INTRODUZIDOS NA MÁQUINA.
6. QUANDO USADO COM PROGRAMAS
"EDUCATIVOS", O QUE ATRAI A
CRIANÇA NÃO É A BELEZA OU
INTERESSE DO CONTEÚDO SENDO
APRENDIDO, MAS ESSES EFEITOS
COSMÉTICO E DE VIDEO-GAME.
7. É NECESSÁRIO MUDAR RADICALMENTE
O PROCESSO EDUCACIONAL, MAS ESSA
MUDANÇA DEVE SER HUMANA, E NÃO
TECNOLÓGICA.