2. PENGENALAN
TAJUK
Pentaksiran Autentik
• Portfolio
• Prestasi (Performance
based )
• Penilaian Rakan
Sebaya
• Penilaian Kendiri
• Penilaian Atas Talian
HASIL PEMBELAJARAN
• 3. Membina pelbagai
jenis alat pentaksiran
dalam bilik darjah
berdasarkan maklumat
terkini daripada pelbagai
sumber. (A6, A2. LO3,
LO6, CTPS 3, LL1)
3. KONSEP
• Pentaksiran autentik-
penilaian yang dilakukan
terhadap murid yang
melaksanakan aktiviti atau
tugasan yang merujuk
situasi kehidupan sebenar
dan dapat mempamerkan
aplikasi kemahiran dan
pengetahuan yang
bermakna.
4. Prinsip Asas PA
• Murid mengemukakan jawapan dan bukan memilih
daripada senarai.
• Pemikiran aras tinggi.
• Pendekatan secara langsung untuk menilai projek.
• Seiring dengan PdPc.
• Menggunakan kerja murid yang dikumpulkan dari semasa
ke semasa.
• Berdasarkan kriteris yang jelas dan diberikan kepada
murid.
• Membenarkan pelbagai interpretasi dan tafsiran.
5. Ciri-ciri Utama PA
• Aktivit relevan dengan kehidupan sebenar murid.
• Tugasan yang kompleks- jangkamasa panjang.
• Tugasan beri peluang murid berkolaboratif.
• Tugasan perlukan murid membuat refleksi.
• Tugasan beri peluang kepada murid selesaikan dari
pelbagai spektif dengan menggunakan pelbagai sumber.
• Tugasan boleh digunakan merentasi pelbagai subjek.
• Tugasan mencabar pemikiran murid.
7. Pentaksiran Prestasi
• Merupakan tugasan yang dapat
menilai apa-apa yang boleh murid
buat berdasarkan pengetahuan
yang telah dipelajari dalam
keadaan dunia sebenar.
• Dilaksanakan sebagai sebahagian
daripada proses PdPc.
• Memerlukan murid membuat
inovasi atau merekacipta sesuatu.
• Mengukur apa yang murid boleh
buat dengan kemahiran yang telah
dipelajari.
• Projek- kumpul maklumat dan
sediakan laporan- cth projek sains.
Bina ekosistem.
• Persembahan- komponen praktikal
yang gabungan teori dan amali
• Pemerhatian
• Produk
• Amali- tugasan hands on
• Tugasan bertulis- laporan
• Buku Skrap
• Portfolio-evidens pencapaian
murid- fail pbs
8. Pentaksiran Portfolio
• Portfolio adalah satu
koleksi hasil kerja murid
atau evidens kemajuan
pembelajaran murid.
• Pentaksiran yang
dilakukan oleh guru dan
murid.
• Koleksi hasil kerja murid
yang dikumpulkan.
• Produk- koleksi esei, koleksi
puisi yang dilaksanakan oleh
murid.
• Proses-proses PdPc seperti
proses menyiapkan kajian
tindakan.
• Penilaian-penilaian
pencapaian murid terhadap
objektif pembelajaran yang
telah ditetapkan contoh
laporan amali sains.
9. Penilaian Rakan Sebaya
• Murid menilai dan memberikan maklumbalas hasil kerja
rakan mereka secara individu atau berkumpulan.
Penilaian haruslah berdasarkan kepada kriteria rubrik
atau senarai semak yang disediakan.
• Contoh- murid dikehendaki menilai hasil penulisan esei
rakannya. Murid menentukan kriteria yang akan dinilai
dalam kumpulan dan menggunakan kriteria tersebut
untuk membuat penilaian esei yang ditulis oleh rakannya.
10. Penilaian Kendiri
• Penilaian yang dilakukan
oleh murid sendiri
mengenai kemajuan
pembelajaran mereka
berdasarkan matlamat
pembelajaran atau
standard yang perlu
dicapai.
• Penilaian berdasarkan
senarai semak dan rubrik.
11. Pentaksiran Atas Talian
• Proses pengukuran
sesuatu aspek
berdasarkan maklumat
dan tujuan yang
ditetapkan melalui
komputer dan rangkaian
internet.
12. Aktiviti: Match, stick and create
• Setiap kumpulan diberikan keratan maklumat mengenai
jenis pentaksiran autententik tertentu.
• Baca, bincang, padankan dengan jenis pentaksiran
autentik yang tepat.
• Tampal keratan pada ruangan yang disediakan di atas
kertas mahjong.
• Hasilkan PPT yang merangkumi ; konsep/ tujuan, kaedah
pelaksanaan dan contoh/ instrumen
13. Aktiviti
• Pentaksiran prestasi, Pentaksiran portfolio, Penilaian rakan
sebaya, Penilaian kendiri dan Pentaksiran atas talian dapat
membantu murid memperkembangkan pengetahuan, kemahiran
dan nilai melalui tugasan bermakna.
• Pilih satu mata pelajaran yang anda ajar di sekolah. Berdasarkan
satu topik/ sub topikyang dipilih;
a) Nyatakan hasil pembelajarannya.
b) Cadangkan aktiviti atau tugasan pentaksiran berdasarkan yang
dinyatakan di atas, untuk mengukur hasil pembelajaran yang
dikehendaki. Nyatakan kepentingan tugasan tersebut kepada
murid.
14. Pelaksanaan Aktiviti
Kerja Berkumpulan - 5 kumpulan
1. Pilih satu jenis pentaksiran autentik.
2. Cadangkan satu aktiviti/ tugasan- Hasilkan soalan
tugasan dan panduan melaksanakan bagi Pentaksiran
prestasi, Pentaksiran portfolio. Soalan tugasan, senarai
semak/ rubrik bagi Penilaian Rakan Sebaya dan
Penilaian Kendiri.
3. Nyatakan kepentingan tugasan tersebut.
4. Catatkan di dalam kertas mahjong yang disediakan.
