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LA INVESTIGACION NO ES LA MONOGRAFIA (ENSAYO).

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LA INVESTIGACION NO ES LA MONOGRAFIA (ENSAYO).

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO LA INVESTIGACION NO ES LA MONOGRAFÍA (Ensayo) Participante: Naimar Parada CI. 23579986 Barquisimeto, octubre de 2014
  2. 2. La investigación y la monografía, en ocasiones, son confundidas; sin embargo existen desigualdades que ayudan a diferenciarlas, y que se analizarán de manera sencilla en el presente informe. Inicialmente, se debe señalar que la investigación, según Mendoza Suárez (2006), es un ‘proceso que consta de cuatro momentos fundamentales’. En tal sentido, en el primer momento el autor debe plantear una interrogante de investigación, formular el problema, definir los objetivos generales y específicos y escribir la justificación, es decir, establece de manera concreta y precisa, la idea que pretende desarrollar. Por otra parte, el segundo momento, consistente en la elaboración del proyecto, organizado en secciones. En él, se amplía información sobre qué es lo que se pretende investigar, así pues una vez elaborado este proyecto es sometido a consideración de un jurado evaluador, quién lo revisará exhaustivamente para aprobar el permiso para ejecutar la investigación. Seguidamente, se encuentra el tercer momento que tiene que ver con la ejecución de lo acordado anteriormente para su realización, lo cual debe ser respetado. Es de tener presente que cualquier error que se cometa incide en los resultados si se tiene un enfoque cuantitativo, o en los hallazgos si el enfoque es cualitativo. En lo que se refiere al cuarto momento, este corresponde a la comunicación de resultados de lo investigado, para lo cual, el investigador se vale de la herramienta de la monografía, que es un escrito resultante de una investigación documental o bibliográfica, la cual desarrolla o estudia un tema en particular de alguna de las ciencias. La misma debe ser presentada con profundidad en su contenido y formalidad en apariencia cumpliendo con la normativa establecida para tal fin. Su contenido puede ser amplio y variado, dependiendo de la complejidad de del tema tratado. En este mismo orden, se expone que la monografía final debe ser organizada en capítulos, no debe exceder de trescientas páginas, y está
  3. 3. estructurada en a- páginas preliminares, b- el texto y c- los materiales de referencia. Cabe señalar, que la estructura de la monografía final correspondiente a una investigación cualitativa debe, igualmente, seguir las normas contempladas en el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL-IPB. No obstante, dado el carácter subjetivo de este enfoque, el tutoreado puede negociar con su tutor, una forma creativa de nominar las subcategorías y categorías. Asimismo, se acota, que las monografías son usadas, comúnmente, para presentaciones de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría, y Tesis Doctorales. Finalmente, se deja claro que la investigación, es la acción o proceso de investigar como tal, mientras que la monografía es la herramienta usada para presentar los resultados de la investigación antes realizada.

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