SlideShare una empresa de Scribd logo

Cultura Chavin -I

N
Nancy

Trabajo realizado por el 2do B primaria MENC

1 de 20
Descargar para leer sin conexión
  Centro Educativo “Maria de la Encarnación” PROFESORA:  Khaterine Gómez Arroyo INTEGRANTES : Alejandra Camasca Camille Santillán  Nicole Azaña  Sayuri  Ludeña  Estefanía Tudela  Cultura Chavin - I 2do “B” 24 de agosto del 2009
[object Object],[object Object],INTRODUCCIÓN Línea de tiempo
Julio C. Tello – El descubridor La cultura Chavín fue descubierta en 1919 por Julio C. Tello (1880-1947) , conocido como el “Padre de la Arqueología Peruana”. Profesión:  Médico, Antropólogo, Arqueólogo y Catedrático. Estudió Medicina en la Universidad de San Marcos y Etnología en la Universidad de Harvard de EE.UU. Durante 30 años, recorrió el territorio peruano haciendo notables excavaciones y estudios.
[object Object],LOCALIZACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],A. Fase  Imperial B. Fase expansiva C. Área de Influencia 1 A B Cupisnique, Caballo Muerto,  Sechín  y Kunturhuasi. ,[object Object],y Paracas ,[object Object],4 2 3 5 6 C
  AGRICULTURA La base de la economía Chavín fue la agricultura, el uso de gran cantidad de plantas domesticadas (maíz, frijoles, calabazas, papa, quinua, etc.) evidencian conocimiento de técnicas agrícolas.  Utilizaron diversas técnicas hidráulicas para una agricultura de riego.  El maíz fue la base fundamental de su agricultura y alimentación.  Los habitantes de Chavín cultivaban el maíz -que constituía su fuente principal de alimento-, la calabaza, las habas, la papa y el maní.  Los habitantes del sector de la costa construían sus hogares y se instalaban cerca de los ríos, para facilitar el riego de sus siembras.
AGRICULTURA El principal motivo del progreso de Chavín de Huántar, fue que se convirtió en la agricultura más moderna y productiva e innovadora de su época y dentro de esa agricultura, el maíz conocido en el idioma Quechua como SARA O ARA y el choclo ó maíz tierno conocido como HUANSA, ocuparon el sitio principal conjuntamente con sus derivados, entre ellos la chicha de jora, que se convirtió en su fuente de riqueza y dominio.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Cultura chavin
Cultura chavinCultura chavin
Cultura chavin
 
Cultura CHINCHA
Cultura CHINCHA Cultura CHINCHA
Cultura CHINCHA
 
Cultura Chimu
Cultura ChimuCultura Chimu
Cultura Chimu
 
Cultura Chavin
Cultura ChavinCultura Chavin
Cultura Chavin
 
CULTURA VICUS
CULTURA VICUSCULTURA VICUS
CULTURA VICUS
 
Cultura chavin
Cultura chavinCultura chavin
Cultura chavin
 
Presentación24
Presentación24Presentación24
Presentación24
 
LA CULTURA CHINCHA
LA CULTURA CHINCHALA CULTURA CHINCHA
LA CULTURA CHINCHA
 
Cultura chavin
Cultura chavin  Cultura chavin
Cultura chavin
 
CULTURA NAZCA
CULTURA NAZCACULTURA NAZCA
CULTURA NAZCA
 
Chavin
ChavinChavin
Chavin
 
Cultura tiahuanaco
Cultura tiahuanacoCultura tiahuanaco
Cultura tiahuanaco
 
Cultura chimu
Cultura chimuCultura chimu
Cultura chimu
 
Wari
WariWari
Wari
 
CULTURA CHAVIN 1
CULTURA CHAVIN 1CULTURA CHAVIN 1
CULTURA CHAVIN 1
 
Cultura nazca y moche
Cultura nazca y mocheCultura nazca y moche
Cultura nazca y moche
 
Cultura chimu
Cultura chimuCultura chimu
Cultura chimu
 
Los Incas
Los IncasLos Incas
Los Incas
 
Cultura vicus
Cultura vicusCultura vicus
Cultura vicus
 
Cultura Chavín
Cultura Chavín Cultura Chavín
Cultura Chavín
 

Similar a Cultura Chavin -I

Similar a Cultura Chavin -I (20)

Presentación24
Presentación24Presentación24
Presentación24
 
Cultura Chavin
Cultura ChavinCultura Chavin
Cultura Chavin
 
Cultura chavin
Cultura  chavinCultura  chavin
Cultura chavin
 
Culturas pre incas
Culturas pre incasCulturas pre incas
Culturas pre incas
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Cultura Chavín.pdf
Cultura Chavín.pdfCultura Chavín.pdf
Cultura Chavín.pdf
 
2 la cultura chavin triptico
2 la cultura chavin triptico2 la cultura chavin triptico
2 la cultura chavin triptico
 
CULTURA CUPISNIQUE
CULTURA CUPISNIQUECULTURA CUPISNIQUE
CULTURA CUPISNIQUE
 
PERIODO ARCAICO FORMASTIVO.docx
PERIODO ARCAICO FORMASTIVO.docxPERIODO ARCAICO FORMASTIVO.docx
PERIODO ARCAICO FORMASTIVO.docx
 
Diapositivas historia
Diapositivas historiaDiapositivas historia
Diapositivas historia
 
Area intermedia
Area intermediaArea intermedia
Area intermedia
 
Culturas-preincas-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
Culturas-preincas-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdfCulturas-preincas-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
Culturas-preincas-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
 
Semana 6-Agricultura-mineria-y-manufactura.pptx
Semana 6-Agricultura-mineria-y-manufactura.pptxSemana 6-Agricultura-mineria-y-manufactura.pptx
Semana 6-Agricultura-mineria-y-manufactura.pptx
 
UTPL_Periodo De Desarrollo Regional
UTPL_Periodo De Desarrollo RegionalUTPL_Periodo De Desarrollo Regional
UTPL_Periodo De Desarrollo Regional
 
Cultura chorrera
Cultura chorreraCultura chorrera
Cultura chorrera
 
kevin martin brophy mendo
kevin martin brophy mendokevin martin brophy mendo
kevin martin brophy mendo
 
Brophy mendoza kevin martin.
Brophy mendoza kevin martin.Brophy mendoza kevin martin.
Brophy mendoza kevin martin.
 
Cultura tiahuanacu
Cultura tiahuanacuCultura tiahuanacu
Cultura tiahuanacu
 
cultura chavin.pdf
cultura chavin.pdfcultura chavin.pdf
cultura chavin.pdf
 
culturas preincas.pptx
culturas preincas.pptxculturas preincas.pptx
culturas preincas.pptx
 

Último

reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo Carlos Alberto Aquino Rodriguez
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxnelsontobontrujillo
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Heyssen Cordero Maraví
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docxEJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docxnelsontobontrujillo
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...Jose Ignacio Rivas Flores
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfgabitachica
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxJunkotantik
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitaleliecerespinosa
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...JavierGMonzn
 
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfPROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfLozanogalex
 
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdf
El Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdfEl Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdf
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
El  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdfEl  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdf
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
 
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docxEJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigital
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
 
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
 
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfPROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
 
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdf
El Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdfEl Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdf
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdf
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
 
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
El  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdfEl  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdf
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
 

Cultura Chavin -I

  • 1. Centro Educativo “Maria de la Encarnación” PROFESORA: Khaterine Gómez Arroyo INTEGRANTES : Alejandra Camasca Camille Santillán Nicole Azaña Sayuri Ludeña Estefanía Tudela Cultura Chavin - I 2do “B” 24 de agosto del 2009
  • 2.
  • 3. Julio C. Tello – El descubridor La cultura Chavín fue descubierta en 1919 por Julio C. Tello (1880-1947) , conocido como el “Padre de la Arqueología Peruana”. Profesión: Médico, Antropólogo, Arqueólogo y Catedrático. Estudió Medicina en la Universidad de San Marcos y Etnología en la Universidad de Harvard de EE.UU. Durante 30 años, recorrió el territorio peruano haciendo notables excavaciones y estudios.
  • 4.
  • 5.   AGRICULTURA La base de la economía Chavín fue la agricultura, el uso de gran cantidad de plantas domesticadas (maíz, frijoles, calabazas, papa, quinua, etc.) evidencian conocimiento de técnicas agrícolas. Utilizaron diversas técnicas hidráulicas para una agricultura de riego. El maíz fue la base fundamental de su agricultura y alimentación. Los habitantes de Chavín cultivaban el maíz -que constituía su fuente principal de alimento-, la calabaza, las habas, la papa y el maní. Los habitantes del sector de la costa construían sus hogares y se instalaban cerca de los ríos, para facilitar el riego de sus siembras.
  • 6. AGRICULTURA El principal motivo del progreso de Chavín de Huántar, fue que se convirtió en la agricultura más moderna y productiva e innovadora de su época y dentro de esa agricultura, el maíz conocido en el idioma Quechua como SARA O ARA y el choclo ó maíz tierno conocido como HUANSA, ocuparon el sitio principal conjuntamente con sus derivados, entre ellos la chicha de jora, que se convirtió en su fuente de riqueza y dominio.
  • 7. AGRICULTURA El trueque fue la forma imperante en sus transacciones, desde Chavín de Huántar hasta el Imperio Inca. La agricultura fue apoyada por el intercambio y la domesticación de nuevas plantas. Bajo este desarrollo de esta tecnología agrícola, se originaron especialistas que predecían si habían buenas o malas cosechas. Al mismo tiempo el excedente productivo permitió intercambiar productos, modalidad de pago del maíz conocida como EL TRUEQUE.
  • 8.
  • 9. Sacerdote Personaje que representa un conjunto de persona que Cumplen tareas en los templos. También estaban a Cargo de los templos.
  • 10. Hace aproximadamente dos mil años antes de Cristo CHAVÍN Se convirtió en un centro cultural y religioso de primer orden. Se realizaban rituales que pretendían fertilizar la tierra y conectar el mundo de arriba.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Organización Político - Social Sacerdotes Artesanos Campesinos
  • 14. La mujer desempeñaba un rol muy importante, llegando alcanzar el título de Sacerdotisas mujeres.
  • 15.
  • 16. METALURGIA Pechera de oro martillado y repujado con compleja deidad antropozoomorfa Objeto en oro martillado, repujado y recortado Chavín representa la época que da inicio al uso de los metales. La producción metalúrgica comienza con el oro y casi simultáneamente con el cobre nativo en sitios ligados a Cupisnique y Chavín. La cultura Chavín trabajó el oro, la plata, el cobre y posiblemente algunas aleaciones. Para fundir los metales debieron emplear hornos de arcilla y carbón vegetal; las técnicas empleadas fueron: la cera perdida, el labrado, el repujado y la incisión.
  • 17. METALURGIA Chongoyape. Corona. Oro laminado y repujado. Representación de deidad con cetros. 24 cms Los objetos metálicos hallados actualmente son herramientas, adornos corporales, objetos rituales y armas. Los hallazgos más notables son los de Chongoyape y de Kunturwasi. Chongoyape se encuentra ubicado en el valle de Lambayeque. El material encontrado es muy vistoso y comprende coronas, pectorales, anillos, alfileres.
  • 18. METALURGIA Collar de oro - Kunturwasi Corona de oro - Kunturwasi Kunturwasi se sitúa en la sierra norte del Perú. En las tumbas excavadas en Kunturwasi se encontraron el ajuar funerario incluye collares, coronas, orejeras, cuentas y pectorales de oro repujados y calados con diseños de cabezas-trofeo y de personajes de las iconografías . El oro y el cobre eran obtenidos en la naturaleza en forma de "pepitas" luego era convertirlos en láminas mediante el martillado en frío, sin someterlos al fuego
  • 19. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
  • 20. http://chavin.perucultural.org.pe/chavin.shtml http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.geocities.com/Hollywood/Land/4029/chavin.jpg&imgrefurl=http://www.geocities.com/Hollywood/Land/4029/cchavin.htm&usg=__sRiYnBkeeGixBKP9ZRGdNzviybQ=&h=282&w=224&sz=16&hl=es&start=2&tbnid=sPbyOrmcqJ5SzM:&tbnh=114&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3Dmapa%2Bchavin%26gbv%3D2%26hl%3Des http://es.wikipedia.org/wiki/Chav%C3%ADn http://huaraz.com/culturachavin/spanish.html http://www.slideshare.net/karencitha/cultura-chavn BIBLIOGRAFIA http://www.slideshare.net/guestde06121/cultura-chavin-presentation?src=related_normal&rel=412604 http://www.slideshare.net/paijan/preincas-presentation http://www.slideshare.net/freakyythings/chavin-cult http://chavin.perucultural.org.pe/gmundo.shtml#hombre