A+S Propuesta de Mejoramiento La Florida

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A+S Propuesta de Mejoramiento La Florida

  1. 1. TRABAJO A+S PROPUESTA DE MEJORAMIENTO POLÍTICA Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA Roció Cubillos, Nasha DuBois, Bernardita Rojas, Daniela Saavedra, Javiera Smith
  2. 2. Contextualización <ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=whYkvkOkDrI (minuto 2:20) </li></ul><ul><li>312 Establecimientos movilizados (toma/paro) </li></ul><ul><li>52 días de marcha. </li></ul><ul><li>Preocupación por la situación actual del país y de la educación. </li></ul><ul><li>Corporacion de Educacion y Salud de la Municipalidad de La Florida: </li></ul><ul><ul><li>Encargado de 30 establecimientos de la comuna </li></ul></ul><ul><ul><li>Busca mejorar la comunicaci ó n entre ellos y los estudiantes, a través de la creación de Centros de Estudiantes. </li></ul></ul>
  3. 4. Mapa de Empatía
  4. 5. Mapa de Empatía <ul><li>Lo que dice </li></ul><ul><li>Lo que se vio y escuchó </li></ul>“ Se busca evitar los paros y tomas ” - Representación -Comunicación -Participación Activa “ Queremos canalizar la voz crítica de los alumnos y potenciarlos con herramientas. E studiantes ya han desarrollado voz crítica P lan no muy desarrollado/avanzado C entros como: -V ía de comunicaci ó n -Manera de evaluar calidad
  5. 6. Mapa de Empatía <ul><li>Lo que piensa </li></ul><ul><li>Lo que siente </li></ul>
  6. 8. Definición del problema <ul><li>La Corporación de Educación Municipal necesita un espacio de diálogo con los estudiantes de la Florida para ayudarlos a canalizar su voz crítica y evitar las medidas drásticas de los estudiantes. </li></ul>
  7. 10. Antecedentes <ul><li>Correspondencia con tres variables: </li></ul><ul><ul><ul><li>LIDERAZGO (manejo de grupo) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>COMUNICACIÓN (informaciones) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (consensos) </li></ul></ul></ul>
  8. 11. Posibles Soluciones <ul><li>Algunas iniciales soluciones incluían: </li></ul><ul><ul><li>Trabajo en equipo outdoor </li></ul></ul><ul><ul><li>Talleres de liderazgo </li></ul></ul><ul><ul><li>Blog informativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Taller de convivencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Diagnósticos vía mail </li></ul></ul>
  9. 12. Análisis de Soluciones Criterios: Solución: Costo/efectividad Factibilidad de implementación Nivel de adhesión Reunión de representativos Bajo costo/Alta efectividad Baja Medio Estándares de soluciones (estatuto) Bajo costo/Alta efectividad Alta Medio Centro de alumnos Medio costo/Alta efectividad Alta Alto Blog informativo Bajo costo/Baja efectividad Medio Bajo Taller de memos Medio costo/Alto efectividad Baja Bajo
  10. 13. Nuestra Solución <ul><li>Unión de ideas: </li></ul><ul><ul><li>centros de alumnos como solución propuesta por la Corporación </li></ul></ul><ul><ul><li>Estatuto para el buen funcionamiento de esta solución pre-establecida: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Si bien se sabe que un centro de este tipo puede abrir la comunicación y crear buenas instancias para el dialogo y mejoramiento de políticas educativas dentro del colegio, esto solamente ocurre cuando el centro de alumnos tiene buen funcionamiento. </li></ul></ul></ul><ul><li>Enfoque hacia la creación de un estatuto de estándares para los centros de alumnos dentro de los establecimientos para asegurar que estos centros lleguen a su mayor potencial. </li></ul>
  11. 15. Prototipeo <ul><li>Presidente </li></ul><ul><li>Vice-Presidente </li></ul><ul><li>Secretaria </li></ul><ul><li>Tesorero </li></ul><ul><li>Encargado de Pastoral </li></ul><ul><li>Encardado de Básica </li></ul><ul><li>Promedio de notas </li></ul><ul><li>Ficha de conducta </li></ul><ul><li>Tiempo en establecimiento </li></ul><ul><li>Medidas a tomar en situaciones de tomas, paros, etc. </li></ul><ul><li>Creación y gestión de centro de alumnos </li></ul><ul><li>Mejorar la comunicación </li></ul><ul><li>Presentación de ideas </li></ul><ul><li>Reuniones </li></ul>
  12. 17. Testeo y Modificaciones <ul><li>Sujetos del testeo: </li></ul><ul><ul><li>Profesores de la facultad de Educación, colaboradora de práctica, rector de un establecimiento y alumnos en contextos similares </li></ul></ul><ul><li>Retroalimentación: </li></ul><ul><ul><li>Puntos que fueron considerados como poco contextuales: rol de encargado de pastoral </li></ul></ul><ul><ul><li>Explicitar rol de contextualización de cada colegio </li></ul></ul><ul><li>Resultado: </li></ul><ul><ul><li>Cambios realizados </li></ul></ul><ul><ul><li>Estatuto con 3 artículos (Elección, Formación y Plan de Acción) </li></ul></ul><ul><ul><li>Da a conocer los pasos a seguir y detalles para la creación y gestión de los centros de alumnos. </li></ul></ul>
  13. 18. Estatuto para la creación y gestión de centros de alumnos
  14. 19. Objetivos <ul><li>Aumentar en un 30% la sensación (satisfacción) de comunicación entre los alumnos y la corporación </li></ul><ul><li>Erradicar las tomas y paros como medios de presión estudiantil por temas particulares del contexto implicado </li></ul><ul><ul><li>Lograr un 85% de participación de las escuelas en un acuerdo que los comprometa al diálogo con la corporación antes de recurrir a las medidas de presión como los paros y tomas de los establecimientos. </li></ul></ul><ul><li>Meta a corto plazo </li></ul><ul><li>Meta a largo plazo </li></ul>
  15. 20. Estrategias y Procedimientos de Implementación
  16. 21. Cronograma
  17. 22. Evaluación e Indicadores <ul><li>Meta corto plazo (Aumentar en un 30% la sensación (satisfacción) de comunicación entre los alumnos y la corporación) </li></ul><ul><ul><li>Encuestas semestrales: </li></ul></ul><ul><ul><li>Ej. ¿Con qué nota (del 1 al 7) evaluarías la gestión del centro de estudiantes de tu colegio en cuanto a: </li></ul></ul><ul><li>Liderazgo: _____ </li></ul><ul><li>Comunicación: _____ </li></ul><ul><li>Resolución de Problemas: _____ </li></ul><ul><li>Has generado alguna inquietud al centro de alumno? </li></ul><ul><li>Si ____ No ____ </li></ul><ul><li>De haberlo hecho, sentiste que fuiste escuchado? </li></ul><ul><li>Si ____ No ___ </li></ul><ul><li>Meta largo plazo (Erradicar las tomas y paros como medios de presión estudiantil por temas particulares del contexto implicado) </li></ul><ul><ul><li>Observable: A fines de cada semestre, se analizará la cantidad de colegios que se han ido a tomas o a paro, y la frecuencia con que ha sido para evaluar si esta meta se ha logrado o no. </li></ul></ul>
  18. 23. Conclusiones Corporación De Educación
  19. 24. Bibliografía <ul><li>Barber y Mourshed (2008). Cómo hacen los sistemas educativos para lograr sus objetivos. Editorial San Marino. Santiago.  </li></ul><ul><li>Fernández, J. (s/f). Cultura Organizacional de un centro de estudiantes de educación universitaria. Disponible en: http://www.feeye.uncu.edu.ar/web/posjornadasinvearea1/Politica%20universitaria%20politicas%20educativas%20e%20institucion%20escolar/217%20-%20Fernandez%20-%20FEEyE.pdf   </li></ul><ul><li>Hopkins, D. Hacia una buena escuela . Cap. 2 Mejorando la calidad de la educación para todos. </li></ul><ul><li>http://www.cocrear.com/Comunicacion.pdf </li></ul><ul><li>Protocolo para la medición de la convivencia en los centros educativos no universitarios de la comunidad autónoma de Aragón. Disponible en: http://www. deciencias.net/convivir/cuestionarios/generales/4.Fam_relaciones(Bahillo-2004)3p.pdf) </li></ul><ul><li>Vivéros, J.A (2003) Liderazgo, comunicación efectiva y resolución de conflictos. Oficina Internacional del trabajo. Santiago. Disponible en: http://www.oitchile.cl/pdf/publicaciones/ser/ser011.pdf </li></ul>
  20. 25. Gracias

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