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DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL
MELISSA RIOS CASTRO
DEFINICIÒN
Un documento normativo y de
orientación válido para todo el país,
que sintetiza las intenciones
educativas y resume los aprendizajes
previstos. Da unidad y al mismo
tiempo atiende la diversidad de los
alumnos.
Cuna -Jardín
(0-5 años)
Cuna (0 – 2 años) Jardín (3-5 años)
Organización del Nivel Inicial de la
Educación Básica Regular (EBR)
FUNDAMENTOS:
 El DCN presenta aquello que la Ley de
Educación establece con relación a la EBR, la
cual organiza articuladamente los niveles que
antes se concebían en forma separada. En
este sentido, hay un enfoque de proceso que
comienza en el Ciclo I del nivel Inicial y
concluye en el ciclo VII del nivel Secundaria.
Este documento presenta tres
partes:
 La primera parte contiene fundamentos y orientaciones
sobre la organización de la Educación Básica Regular
 La segunda parte presenta las áreas curriculares de la
EBR articuladas mediante los logros de aprendizaje.
 La tercera parte comprende el Diseño Curricular
Nacional por nivel educativo: Educación Inicial, Primaria
y Secundaria.
.
PRINCIPIOS:
 “La Educación Básica está destinada a
favorecerel desarrollo integral del estudiante,
el despliegue de sus potencialidades y el
desarrollo de capacidades, conocimientos,
actitudes y valores fundamentales de la
persona.
NIVELES
a) Nivel de Educación Inicial
La Educación Inicial atiende a niños y niñas menores de
6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no
escolarizada.Promueve prácticas de crianza con
participación de la familia y de la comunidad, contribuye
al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su
crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral
y artística, la psicomotricidad y el respeto de sus
derechos.
 b) Nivel de Educación Primaria
La Educación Primaria constituye el segundo
nivel de la Educación Básica Regular y dura
seis años. Al igual que los otros niveles, su
finalidad es educar integralmente a niños y
niñas.
 c) Nivel de Educación Secundaria
La Educación Secundaria constituye el tercer
nivel de la Educación Básica Regular y dura
cinco años. Ofrece una educación integral a
los estudiantes mediante una formación
científica, humanista y técnica.
“El Diseño CurricularNacional dela
EducaciónBásicaRegulartieneuna
perspectivahumanistaymoderna, tomaen
cuentalacentralidaddelapersona, recoge
lacomplejarealidadeducativa, las
tendencias pedagógicas actuales ylos
avances incesantes del conocimiento, la
cienciaylatecnología”

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  • 2. DEFINICIÒN Un documento normativo y de orientación válido para todo el país, que sintetiza las intenciones educativas y resume los aprendizajes previstos. Da unidad y al mismo tiempo atiende la diversidad de los alumnos.
  • 3. Cuna -Jardín (0-5 años) Cuna (0 – 2 años) Jardín (3-5 años) Organización del Nivel Inicial de la Educación Básica Regular (EBR)
  • 4. FUNDAMENTOS:  El DCN presenta aquello que la Ley de Educación establece con relación a la EBR, la cual organiza articuladamente los niveles que antes se concebían en forma separada. En este sentido, hay un enfoque de proceso que comienza en el Ciclo I del nivel Inicial y concluye en el ciclo VII del nivel Secundaria.
  • 5. Este documento presenta tres partes:  La primera parte contiene fundamentos y orientaciones sobre la organización de la Educación Básica Regular  La segunda parte presenta las áreas curriculares de la EBR articuladas mediante los logros de aprendizaje.  La tercera parte comprende el Diseño Curricular Nacional por nivel educativo: Educación Inicial, Primaria y Secundaria. .
  • 6. PRINCIPIOS:  “La Educación Básica está destinada a favorecerel desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales de la persona.
  • 7. NIVELES a) Nivel de Educación Inicial La Educación Inicial atiende a niños y niñas menores de 6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada.Promueve prácticas de crianza con participación de la familia y de la comunidad, contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística, la psicomotricidad y el respeto de sus derechos.
  • 8.  b) Nivel de Educación Primaria La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a niños y niñas.
  • 9.  c) Nivel de Educación Secundaria La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica.
  • 10. “El Diseño CurricularNacional dela EducaciónBásicaRegulartieneuna perspectivahumanistaymoderna, tomaen cuentalacentralidaddelapersona, recoge lacomplejarealidadeducativa, las tendencias pedagógicas actuales ylos avances incesantes del conocimiento, la cienciaylatecnología”