מצגת מעד הספרים בבי"ס ביאליק חולון

1. ‫תשע‬ ‫הספרים‬ ‫מצעד‬"‫ה‬
‫התהליך‬ ‫תיעוד‬
‫בית‬-‫ספר‬" :‫ביאליק‬",‫חולון‬
‫ספרנית‬:‫שמגר‬ ‫יפתח‬ ‫רינה‬
‫מנהלת‬:‫הוכמן‬ ‫טלי‬
‫מוסד‬ ‫סמל‬:510487

2. ‫בית‬-‫ספר‬"‫ביאליק‬"
‫מיקום‬:‫רח‬'‫ביאליק‬21,‫חולון‬
‫מס‬'‫תלמידים‬:492
‫בית‬ ‫אופי‬-‫הספר‬:‫בית‬-‫ספר‬"‫ביאליק‬"‫בית‬ ‫הינו‬-‫קהילתי‬ ‫ספר‬
‫התלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫תחומית‬ ‫רב‬ ‫השפעה‬ ‫בעל‬ ‫גורם‬ ‫עצמו‬ ‫הרואה‬
‫המבוגרים‬ ‫ובקרב‬.‫ועוצמה‬ ‫אישית‬ ‫בהעצמה‬ ‫דוגל‬ ‫ספרנו‬ ‫בית‬
‫התוכן‬ ‫מעולם‬ ‫וצומחים‬ ‫הניזונים‬ ‫חברתית‬,‫העשרת‬ ‫באמצעות‬
‫הביטוי‬ ‫כושר‬ ‫ופיתוח‬ ‫השפה‬.‫מתאפיינת‬ ‫התלמידים‬ ‫אוכלוסיית‬
‫רחב‬ ‫גוונים‬ ‫מנעד‬ ‫בעלת‬ ‫והיא‬ ‫בהטרוגניות‬.

3. ‫ראשון‬ ‫שלב‬–‫חגיגית‬ ‫פתיחה‬
‫נושא‬" :‫הספרים‬ ‫מצעד‬"‫בו‬ ‫המשתתפים‬ ‫הספרים‬ ‫ורשימת‬.
‫מטרה‬:‫בית‬ ‫תלמידי‬ ‫כלל‬ ‫חשיפת‬-‫ל‬ ‫הספר‬"‫הספרים‬ ‫מצעד‬"‫והכרות‬
‫חלק‬ ‫בו‬ ‫הנוטלים‬ ‫הספרים‬ ‫עם‬.
‫רציונאל‬:‫הבית‬ ‫הייחודיות‬ ‫מתוך‬ ‫נגזרו‬ ‫וההפעלות‬ ‫הפעולה‬ ‫דרכי‬-
‫שפה‬ ‫כישורי‬ ‫ופיתוח‬ ‫וחברתית‬ ‫אישית‬ ‫בהעצמה‬ ‫הרואה‬ ‫ספרית‬-
‫ערך‬ ‫בעל‬ ‫יעד‬.
‫פעולה‬ ‫דרכי‬:‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫תלמידי‬ ‫הנחו‬ ‫אותם‬ ‫מספרים‬ ‫מעגלי‬3‫וטקס‬
‫בית‬ ‫בחצר‬ ‫חגיגי‬-‫הספר‬.‫ובחדר‬ ‫בספריה‬ ‫היו‬ ‫המעגלים‬ ‫מוקדי‬
‫תרבות‬.‫מחצלות‬ ‫גבי‬ ‫על‬ ‫ישובים‬,‫את‬ ‫להכיר‬ ‫התלמידים‬ ‫זכו‬
‫קטעים‬ ‫ושמעו‬ ‫המתאימה‬ ‫הגיל‬ ‫שכבת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫המוצעים‬ ‫הספרים‬
‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫תלמידי‬ ‫להם‬ ‫הקריאו‬ ‫אותם‬ ‫הסיפורים‬ ‫מתוך‬'.

4. ‫ראשון‬ ‫שלב‬ ‫המשך‬
‫מרגש‬ ‫יום‬ ‫אותו‬ ‫בסוף‬,‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫תלמידי‬ ‫הופיעו‬3‫חגיגי‬ ‫בטקס‬
‫בחצר‬-‫ו‬ ‫כיתה‬ ‫ועד‬ ‫א‬ ‫מכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫כלל‬ ‫בפני‬ ‫הספר‬ ‫בית‬,
‫במלל‬,‫ובריקוד‬ ‫בשיר‬.
‫השיר‬ ‫לצלילי‬ ‫רקדו‬ ‫התלמידים‬"‫בן‬ ‫אליעזר‬-‫יהודה‬"‫בקריאה‬ ‫ופנו‬
‫ב‬ ‫חלק‬ ‫ליטול‬ ‫הנוכחים‬ ‫לכל‬ ‫נרגשת‬"‫הספרים‬ ‫מצעד‬."
‫בית‬ ‫תלמידי‬-‫וביקשו‬ ‫המספרים‬ ‫במעגלי‬ ‫להשתתף‬ ‫שמחו‬ ‫הספר‬
‫השנה‬ ‫לאורך‬ ‫נוספים‬ ‫מעגלים‬ ‫קיום‬.

7. ‫שני‬ ‫שלב‬–‫במהלך‬ ‫בספרייה‬ ‫פעילויות‬
‫השנה‬
‫השנה‬ ‫במהלך‬,‫בית‬ ‫כיתות‬ ‫הגיעו‬-‫עם‬ ‫מעמיקה‬ ‫להכרות‬ ‫לספרייה‬ ‫הספר‬
‫של‬ ‫דגם‬ ‫על‬ ‫ברובה‬ ‫התבססה‬ ‫אשר‬ ‫הספרים‬ ‫מצעד‬ ‫ספרי‬"‫סיפור‬ ‫שעת‬"–
‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫והתנסות‬ ‫סיפורים‬ ‫של‬ ‫חווייתית‬ ‫קולית‬ ‫קריאה‬
‫בהנגנה‬ ‫קולית‬ ‫בקריאה‬.
‫קבועים‬ ‫ובימים‬ ‫קבוע‬ ‫באופן‬ ‫בספרייה‬ ‫ספרים‬ ‫השאלת‬ ‫התקיימה‬.
‫לפחות‬ ‫לקרוא‬ ‫והתבקש‬ ‫המצעד‬ ‫ספרי‬ ‫רשימת‬ ‫את‬ ‫לידיו‬ ‫קיבל‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
‫הרשימה‬ ‫מתוך‬ ‫אחד‬ ‫ספר‬.
‫קריאה‬ ‫תוצרי‬ ‫להגיש‬ ‫נתבקשו‬ ‫התלמידים‬ ‫כל‬.‫ניתן‬ ‫הלב‬ ‫תשומת‬ ‫מוקד‬
‫לספר‬ ‫מנומקת‬ ‫המלצה‬ ‫לכתיבת‬,‫לפיתוח‬ ‫מזמן‬ ‫גורם‬ ‫היוותה‬ ‫אשר‬
‫ביקורתית‬ ‫אישית‬ ‫כתיבה‬ ‫מיומנויות‬.
‫בנוסף‬,‫שונות‬ ‫בעבודות‬ ‫לביטוי‬ ‫שבא‬ ‫היצירתי‬ ‫הצד‬ ‫פיתוח‬ ‫על‬ ‫דגש‬ ‫הושם‬
‫התלמידים‬ ‫שהכינו‬.

12. ‫שלישי‬ ‫שלב‬–‫התהליך‬ ‫סיום‬
‫קריאתם‬ ‫תוצרי‬ ‫את‬ ‫בספרייה‬ ‫וכן‬ ‫בכיתותיהם‬ ‫הציגו‬ ‫התלמידים‬.
‫שקראו‬ ‫ספרים‬ ‫על‬ ‫והמליצו‬ ‫חבריהם‬ ‫בפני‬ ‫עמדו‬ ‫הם‬.
‫בנוסף‬,‫ואת‬ ‫שקרא‬ ‫הספר‬ ‫של‬ ‫הזהות‬ ‫תעודת‬ ‫את‬ ‫הציג‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
‫שלו‬ ‫הסיפורית‬ ‫התבנית‬.
‫הכיתות‬ ‫קירות‬ ‫על‬ ‫לראווה‬ ‫הוצגו‬ ‫התלמידים‬ ‫עבודות‬.
‫התלמידים‬ ‫להנאת‬ ‫בספרייה‬ ‫הוצגה‬ ‫הספרים‬ ‫מצעד‬ ‫יצירות‬ ‫תערוכת‬
‫והוריהם‬.

13. ‫רביעי‬ ‫שלב‬–‫הבחירות‬ ‫יום‬
‫בית‬ ‫תלמידי‬ ‫על‬ ‫האהוב‬ ‫הספר‬ ‫לבחירת‬ ‫הבחירות‬-‫ספר‬"‫ביאליק‬",
‫כך‬ ‫לשם‬ ‫שנבחר‬ ‫ביום‬ ‫נערכו‬-11.05.2015.
‫בית‬ ‫כיתות‬ ‫כל‬ ‫הפעלת‬-‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫תלמידי‬ ‫בידי‬ ‫נעשתה‬ ‫הספר‬3‫אשר‬
‫מצעד‬ ‫לספרי‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫חשפו‬ ‫לכך‬ ‫קודם‬ ‫אחדים‬ ‫חודשים‬
‫הספרים‬,‫המספרים‬ ‫במעגלי‬.
‫הבחירות‬ ‫בבוקר‬-‫בית‬ ‫כיתות‬ ‫בכל‬ ‫התייצבו‬ ‫התלמידים‬ ‫נציגי‬-
‫הספר‬,‫אותם‬ ‫ועודדו‬ ‫זה‬ ‫מיוחד‬ ‫יום‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫דיברו‬
‫להצביע‬.
‫ה‬ ‫מכיתה‬ ‫המנחים‬ ‫בליווי‬ ‫הכיתות‬,‫גבי‬ ‫על‬ ‫סימנו‬ ‫לספרייה‬ ‫הגיעו‬
‫ההצבעה‬ ‫לתיבת‬ ‫אותו‬ ‫ושלשלו‬ ‫שאהבו‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫טופס‬.

14. ‫רביעי‬ ‫שלב‬ ‫המשך‬
‫התלמידים‬ ‫מן‬ ‫ונציגים‬ ‫הספרנית‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫נספרו‬ ‫הקולות‬.
‫החינוך‬ ‫למשרד‬ ‫מקוון‬ ‫בטופס‬ ‫נשלחו‬ ‫התוצאות‬.
‫א‬ ‫בשכבת‬ ‫הראשון‬ ‫במקום‬-‫הספר‬ ‫זכה‬ ‫ג‬" :‫של‬ ‫המפתיע‬ ‫הסוד‬
‫מדהימן‬."
‫ד‬ ‫בשכבת‬ ‫הראשון‬ ‫במקום‬-‫הספר‬ ‫זכה‬ ‫ו‬:"‫סיפורו‬ ‫הפרעוש‬
‫מסי‬ ‫ליאו‬ ‫של‬ ‫המדהים‬".