1. Los sobrevivientes de
la gran extinción.
 Gutiérrez Millán Francisco
 Hernández Guzmán Sara
 Lima Fuentes Carlos Michel
 Rodríguez Leonardo Nayeli
 Santiago Tecotl Nayely

2. Actividad 1: El profesor nos pidió definir el
concepto de Adaptación y señalar los tipos
de adaptación que existen.
 Después de terminar nos pidió
conseguir un suéter azul.
 Fue un tanto difícil pues casi
todos los compañeros usan
sudaderas y no suéter aparte no
los conocíamos y podrían
desconfiar, al final le pedimos el
suéter a un chico que no
conocíamos y estaba tomando
clase pero amablemente salió y
nos lo presto.

3. Actividad 2: hacer un
mapa mental con
varios conceptos
 Sobre selección y evolución,
 Esta actividad nos atraso un
poco pues hicimos el mapa muy
grande adentrándonos con la
información pues creímos que
era importante (como nos dijo
el profesor que las teóricas
valían mas que las practicas)

4. Para poder pasar a la actividad 3 primero
teníamos que llevar una foto de todo el
equipo con una estatua…
 Esta actividad fue complicada
pues todos recordábamos que
había una estatua (bueno una
cabeza) en la explanada pero
nos dimos cuenta de que la
habían quitado por el bebedero,
y fue cuando decidimos
tomárnosla con las estatuas del
mural que esta en
audiovisuales.

5. Actividad 3: Explicar mediante una obra
de teatro un tipo de aislamiento.
 Lo representamos con dos
grupos de moscas unas que
dormían de día y se aparaban
en la tarde y otras que
dormían de día y se apareaban
por las noches aunque se
encuentran en un mismo lugar
nunca se aparean por la
diferencia de tiempos.

6. Reto para poder
continuar:
Conseguir un
condón nuevo
 Fue un tanto tardada pues
corrimos seguros de que,
en servicio médico nos
regalarían uno y no tenían
entonces empezamos a
preguntar a todos los
compañeros que
encontrábamos, hasta que
una compañera nos presto
uno suyo.

7. Actividad 4: Dar 3 tipos de
selección.
 Fue rápido poder cumplir
con ello, puesto que de
los apuntes que
teníamos de clase sólo
complementamos
algunas cosas.

8. Reto para poder continuar: Pedirle
permiso a Gerardo de servicios
escolares de tomarnos una foto con el.
 Esta actividad fue muy
confusa pues solo nos
tomamos la foto y al
enseñarla al profesor nos
dijo : y el permiso?
 Entonces regresamos a
servicios escolares a
pedirle un permiso por
escrito que muy
amablemente nos dio
hasta firmado.

9. Actividad 5: Definir especiación.
 Al igual que otras
preguntas, ya teníamos
el apunte en la libreta.
Incluso para poder
entregarlo más rápido
arrancamos las hojas de
los compañeros (si es
que no tenían algo
importante de
calificación en ellas).

10. Reto para poder continuar:
conseguir los datos de 3
Congresos en carteles de Siladín

11. Actividad 6: Diferenciar tipos de
especiación.
 Para acelerar el
trabajo, Mientras uno
escribía los demás
revisaban sus libretas
para complementar la
respuesta…

12. Luego nos pidió conseguir una fruta fresca.
Afortunadamente una de las integrantes llevaba una,
en segundos cumplimos con eso.

13. Actividad 8: Tomar una foto a
algún anuncio en la entrada del
CCH.
 Fue la actividad más rápida
pues el edificio T en donde
tomamos Biología es muy
cercano a la entrada y pues
siempre hay anuncios en el
CCH en este caso tomamos
uno sobre conferencias de los
Bosques.

14. Sólo nos faltó una actividad, la
última pregunta, pues aunque en
las últimas dos nos habíamos
tardado muy poco ya eran las
9.OO y el tiempo de clase estaba
terminado.