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Aprendizaje significativo

  1. 1. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesAmbientes Virtuales De Aprendizajes Ana Milena Palencia Jiménez Máster en Tecnologías Aplicadas a la Educación
  2. 2. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación Virtual Educación a Distancia Víctor Greedy:"Educación a distancia es una modalidad mediante la cual setransfieren informaciones cognoscitivas y mensajes formativosa través de vías que no requieren una relación de contigüidadpresencial en recintos determinados".
  3. 3. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación VirtualEducación a Distancia-Se utilizan diversos medios para la comunicación y elintercambio de actividades(televisión-prensa-video-audiocasettes, radio).-El aprendizaje es responsabilidad del estudiante. El rol deldocente y estudiante cambian.- No existen barreras geográficas para la conformación delgrupo de estudiante.- Es un sistema incluyente, flexible y de oportunidades parael desarrollo de clases desfavorecidas con el sistemaconvencional.
  4. 4. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación Virtual Educación a Distancia Ricardo Marín Ibáñez: "Definir la enseñanza a distancia porque no es imprescindible que el profesor esté junto al alumno, no es del todo exacto,Ricardo Marín Ibáñez: meramente negativo. En la enseñanza a aparte de ser un rasgo distancia la relación didáctica tiene un carácter múltiple. Hay"La enseñanzaa una pluralidad de vías. Es un sistema que recurrir a distancia es un sistemamultimedia de comunicación bidireccional multimedia."con elenseñanza a distancia es un docente,multimedia de "La alumno alejado del centro sistema yfacilitado por una organización dealumno alejado del centro comunicación bidireccional con el apoyo,para atender de un modoorganización de apoyo, para docente, y facilitado por una flexible elaprendizaje un modo flexible el aprendizaje independiente de atender de independiente de unapoblación, masiva, dispersa. EsteEste sistema suele una población, masiva, dispersa. sistemasuele configurarse con diseños tecnológicos permitan economías configurarse con diseños tecnológicos queque permitan economías de escala." de escala."
  5. 5. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación a DistanciaAntecedentes Estrategia a problemas de cobertura que aquejaban a un número elevado de personas, por la ubicación geográfica o costos de desplazamiento frecuente . Ricardo Marín Civilización sumeria, la egipcia y la hebrea; las llamadas cartas instructivas Epistolografía:”cartas científicas”… Cicerón, Horacio y, sobre todo, Séneca.
  6. 6. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación a Distancianegativo. En la enseñanza a distancia la relación didáctica tiene Antecedentesun carácter múltiple. Hay que recurrir a una pluralidad de vías.Es un sistema multimedia.""La enseñanza a distancia es un sistema multimedia decomunicación bidireccional con el alumno alejado en el siglo La educación a distancia organizada comienza del centrodocente, y facilitado porpublicado en 1728 por la Gaceta de XVIII, con un anuncio una organización de apoyo, paraatender de un modo flexible el aprendizaje independiente de Boston donde Caleb Philipps (profesor de caligrafía),una población, masiva, dispersa. Este sistema suele material anuncia el 20 de marzo su curso a distancia, conconfigurarse con diseños tecnológicos queestudiantes y la autoinstructivo para enviar a los permitan economíasde escala." de tutorías por correspondencia posibilidad
  7. 7. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesRicardo Marín Ibáñez:"Definir la enseñanza a distancia porque no es imprescindibleque el profesor esté junto al alumno, no es del todo exacto,aparte de asgo meramente negativo. En la enseñanza adistancia la relación didáctica tiene un carácter múltiple. Hayque recurrir a una pluralidad de vías. Es un sistemamultimedia.""La enseñanza a distancia es un sistema multimedia decomunicación bidireccional con el alumno alejado del centrodocente, y facilitado por una organización de apoyo, paraatender de un modo flexible el aprendizaje independiente deuna población, masiva, dispersa. Este sistema sueleconfigurarse con diseños tecnológicos que permitan economíasde escala."
  8. 8. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesEducación a DistanciaGeneracionesRicardo Marín Ibáñez:"Definirutilización de una sola tecnología(la correspondencia: 1. La la enseñanza a distancia porque no es imprescindibleque el profesor esté distancia la relación didáctica tiene un Material impreso)carácter múltiple. Hay queentre docente y estudiante. vías. Es Escasa comunicación recurrir a una pluralidad deun sistema multimedia." “solitario.” Estudiante trabaja en"La enseñanza a distancia es un sistema multimedia de Presenta evaluaciones en fechas determinadas.comunicación bidireccional con el alumno alejado del centrodocente, y facilitado por una organización de apoyo, paraatender de un modo flexible el aprendizaje independiente deuna población, masiva, dispersa. Este sistema sueleconfigurarse con diseños tecnológicos que permitan economíasde escala."
  9. 9. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesEducación a DistanciaRicardo Marín Ibáñez:Generaciones"Definir la enseñanza a distancia porque no es imprescindibleque el profesor esté junto al alumno, no es del todo exacto, 2. Además del texto impreso, el estudiante recibe casetes deaparte de asgo meramente negativo. En la enseñanza adistancia lao video, programas radiales y cuenta con el Hay audio relación didáctica tiene un carácter múltiple. apoyoque recurrirtutor (no siempre es el profesor del curso) al que de un a una pluralidad de vías. Es un sistema puede contactar por correo, por teléfono o personalmentemultimedia.""La enseñanza a distancia es un sistema éste hace de la sede en las visitas esporádicas que multimedia acomunicación bidireccional casos cada sede tienedel centro de educativa. En algunos con el alumno alejado un tutordocente, y facilitado porauna estudiantes. de apoyo, para planta para apoyar los organizaciónatender de un modo flexible el aprendizaje independiente deuna población, masiva, dispersa. Este sistema sueleconfigurarse con diseños tecnológicos que permitan economíasde escala."
  10. 10. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesEducación a DistanciaRicardo Marín Ibáñez:"Definir la enseñanza a distancia porque no es imprescindibleGeneracionesque el profesor esté junto al alumno, no es del todo exacto,aparte de asgo meramente negativo. En la enseñanza a por la 3. la utilización de tecnologías más sofisticadas y interacción directa entre el profesor del curso y susdistancia la relación didáctica tiene un carácter múltiple. Hayque recurrir a una pluralidad de vías. Virtual”. alumnos. “Educación en línea o Es un sistemamultimedia.""La enseñanza a distancia es un sistema multimedia decomunicación bidireccional con el alumno alejado del centrodocente, y facilitado por una organización de apoyo, paraatender de un modo flexible el aprendizaje independiente deuna población, masiva, dispersa. Este sistema sueleconfigurarse con diseños tecnológicos que permitan economíasde escala."
  11. 11. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación Virtual“Aula Virtual” – “Campo Virtual”Educación a Distancia
  12. 12. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias HumanasLicenciatura en Informática y Medios Audiovisuales
  13. 13. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales VirtualSistema Tecnológico derepresentación de la realidadque emplea Hardware ysoftware con el fin depermitirle al usuario lasensación de presencialidaden un contexto determinado. La palabra virtual proviene del latín virtus, que significa fuerza, energía, impulso inicial.
  14. 14. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales¿ Aula Virtual ? ?
  15. 15. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesAula Virtual Entorno diseñado para el aprendizaje que permite a través de diferentes herramientas la convergencia y la interacción sincrónica o asincrónica de los diferentes elementos del sistema. Así como la realización de las ? actividades en el rol de estudiante y la planeación , el seguimiento y la valoración del proceso; por parte del tutor.
  16. 16. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios AudiovisualesEducación Virtual ? Proceso de Formación que se generan en ambientes de aprendizajes virtuales. (aula virtual). se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.
  17. 17. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación VirtualCaracterísticasEs económicaEs flexible ?Promueve el autoaprendizajeUtiliza diversas herramientas para la comunicación y elaprendizaje colaborativo
  18. 18. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales¿Educación Virtual- Educación de Calidad? Una educación de calidad puede salir adelante con una ? tecnología inadecuada; pero jamás una tecnología excelente podrá sacar adelante un proceso educativo de baja calidad.
  19. 19. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación VirtualTeoría Constructivista (Piaget, Bruner,Vigosky) Aprendizaje autónomo Enfoques Aprendizaje significativo - Aprendizaje por descubrimiento ? Aprendizaje colaborativo Estrategias y cooperativo (pedagogía social)
  20. 20. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación VirtualAUTORES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO : David Ausubel Joseph NovakMarco Antonio MoreiraBob Gowin ?
  21. 21. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación VirtualAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO :Un aprendizaje se dice significativo cuando una nuevainformación (concepto, idea, proposición, modelomatemático) adquiere significados para el aprendiz a travésde una especie de anclaje en aspectos relevantes de la ?estructura cognitiva preexistente del individuo, o sea enconceptos, ideas, proposiciones ya existentes en suestructura de conocimientos (o de significados) condeterminado grado de claridad, estabilidad y diferenciación.
  22. 22. Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales Educación VirtualPRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO : Conocimientos previosParticipación activaConstrucción del propio aprendizajeSe puede producir mediante la exposición de los ?contenidos por medio del docente o por descubrimientodel estudianteProporciona familiaridad

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