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Las TIC en el
proyecto:

"Animales en extinción"
Acerca del
Proyecto:
 Se desarrolló en una sala de
cinco años del jardín Municipal
n°10 de Vicente López ( Prov de
Bs. As)
DEL PROYECTO:
El contacto de los niños con las tecnologías
  se origina a partir de la "hora de
  informática", como también en momentos
  de "juego libre".
HORA DE INFORMÁTICA
Intencionalidad: mostrar nuevos programas,
  material digital, normas de cuidado y
  actividades que generen aproximaciones
  sobre las TIC.
TIEMPO:
Los encuentros de los niños con la
  informática se dan una vez a la semana y
  su duración es de tres horas cátedras (de
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Experiencias
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 Gracias a ellas se generan
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 - Manejo operativo: Mouse,
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ORGANIZACIÓN GRUPAL
Le permite al docente trabajar los
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  donde los niños estén motivados para su
  resolución.
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Meteorito"
Los medios de Comunicación difundieron
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  relacionaron con la desaparición de
  Dinosaurios
UNIDAD DIDÁCTICA
Se decide organizar una Unidad Didáctica,
  con recursos Audiovisuales y digitales.
-Se observan láminas
- Se trabajan interrogantes: ¿que significa la
  palabra Dinosaurio?
-¿como era la alimentación?
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-Se proyecta la película: Piecito
INTERROGANTES

A partir de ellos se piensa que materiales y
  recursos digitales utilizar:
- que brinden información actualizada y
  válida.
-que ofrezcan una mirada integral sobre
  dinosaurios.
-que les permitan establecer
  comparaciones, semejanzas y diferencias.
-que permitan enriquecer su conocimiento
  TIC.
ESPACIO INFORMÁTICA
Se organiza en tres momentos
   interrelacionados:
-inicio: intercambio grupal, registro de
   saberes previos, exploración de
   recursos,etc.
-Proceso: interacción con la computadora y
   sus programas (la maestra los orienta)
-Cierre: se intercambian experiencias
SUBDIVISIÓN DE GRUPO EN
DOS:
- Por la cantidad de computadoras
  disponibles y el tiempo (30 minutos), se
  forman dos grupos:
-Subgrupo "Rincón": interactúan con los
  programas.
-Subgrupo "Mesas": desarrollan actividades
  con soporte concreto. (ésta debe estar
  relacionada con el trabajo en máquina que
  realiza paralelamente, el otro subgrupo.
ENCICLOPEDIA:


A partir de inquietudes de los niños, se
  piensa en darles una respuesta por medio
  de una Enciclopedia Dinosaurios 3D.
Por medio de ella se trabaja una secuencia
  didáctica.
PRIMER ENCUENTRO:
VIDEOS
-Con un clic los niños eligen pequeños films
  para aprender sobre dinosaurios.
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  formas y pieles.
-El museo: permite trabajar la información.
SEGUNDO ENCUENTRO: EL
SAFARI
- Les permite realizar un viaje donde van
  reconociendo distintos dinosaurios,
  aprendiendo sobre su hábitat.
-A partir de saberes previos, reconociendo
  dinosaurios por sus formas y nombres.
NUEVO DESAFÍO: MY
WORLD DINOSAURIO
- Programa en inglés, donde los niños
  visualizan que los materiales digitales se
  caracterizan por su función.
El comando "imprimir", aparece con el ícono
  de una impresora
PRESENTACIÓN DE UN
PROGRAMA
- Similar al "memotest", con la diferencia de
  que cada elemento del juego, cambia de
  lugar cuando se reinicia la partida.
-Hay diversos niveles de dificultad (por
  cantidad de figuras a memorizar).
ROMPECABEZAS Y USO DE
CURSORES:
-Rompecabezas: permite que armen
  dinosaurios propios, o de los aprendidos.
- Cursorea: les permite manejarlos desde el
  teclado, para elegir posición del
  dinosaurio, hacerlo saltar, etc.
CUENTO: "En busca del Valle
Encantado
-Constructor de cuentos: cliquean, escuchan
  el párrafo y lo seleccionan.
- Eligen el fondo o entorno donde se
  desarrollará la historia.
-Seleccionan los personajes y lo ubican en
  la escena
PROGRAMA: Kids Worlds
DEMO
- Presenta un escenario de la era
  Mesozoica, con personajes y elementos,
  que deben seleccionar, arrastrar y ubicar
  en ella.
- Podrán crear una película con sonido, y se
  puede utilizar como fondo de pantalla.
- Junto con dicha actividad, los niños irán
  armando una maqueta de la era
  Mesozoica, incorporando dinosaurios de
  corcho y plastilina.
FINAL DEL PROYECTO
-Se incorpora la grabadora de sonidos,
  donde los niños realizan comentarios en la
  computadora.
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Animales en extinción

  • 1. Las TIC en el proyecto: "Animales en extinción"
  • 2. Acerca del Proyecto: Se desarrolló en una sala de cinco años del jardín Municipal n°10 de Vicente López ( Prov de Bs. As)
  • 3. DEL PROYECTO: El contacto de los niños con las tecnologías se origina a partir de la "hora de informática", como también en momentos de "juego libre".
  • 4. HORA DE INFORMÁTICA Intencionalidad: mostrar nuevos programas, material digital, normas de cuidado y actividades que generen aproximaciones sobre las TIC.
  • 5. TIEMPO: Los encuentros de los niños con la informática se dan una vez a la semana y su duración es de tres horas cátedras (de cuarenta minutos cada una).
  • 6. Experiencias Previas: Gracias a ellas se generan oportunidades de Aprendizaje en los niños para comenzar a construir aproximaciones, como: - Manejo operativo: Mouse, Teclado. -Lo que se ve en pantalla es
  • 7. ORGANIZACIÓN GRUPAL Le permite al docente trabajar los contenidos alrededor de actividades donde los niños estén motivados para su resolución.
  • 8. Noticia: "Caida de un Meteorito" Los medios de Comunicación difundieron esta noticia, y a partir de ello los niños lo relacionaron con la desaparición de Dinosaurios
  • 9. UNIDAD DIDÁCTICA Se decide organizar una Unidad Didáctica, con recursos Audiovisuales y digitales. -Se observan láminas - Se trabajan interrogantes: ¿que significa la palabra Dinosaurio? -¿como era la alimentación? -¿como nacían sus crías? -Se proyecta la película: Piecito
  • 10. INTERROGANTES A partir de ellos se piensa que materiales y recursos digitales utilizar: - que brinden información actualizada y válida. -que ofrezcan una mirada integral sobre dinosaurios. -que les permitan establecer comparaciones, semejanzas y diferencias. -que permitan enriquecer su conocimiento TIC.
  • 11. ESPACIO INFORMÁTICA Se organiza en tres momentos interrelacionados: -inicio: intercambio grupal, registro de saberes previos, exploración de recursos,etc. -Proceso: interacción con la computadora y sus programas (la maestra los orienta) -Cierre: se intercambian experiencias
  • 12. SUBDIVISIÓN DE GRUPO EN DOS: - Por la cantidad de computadoras disponibles y el tiempo (30 minutos), se forman dos grupos: -Subgrupo "Rincón": interactúan con los programas. -Subgrupo "Mesas": desarrollan actividades con soporte concreto. (ésta debe estar relacionada con el trabajo en máquina que realiza paralelamente, el otro subgrupo.
  • 13. ENCICLOPEDIA: A partir de inquietudes de los niños, se piensa en darles una respuesta por medio de una Enciclopedia Dinosaurios 3D. Por medio de ella se trabaja una secuencia didáctica.
  • 14. PRIMER ENCUENTRO: VIDEOS -Con un clic los niños eligen pequeños films para aprender sobre dinosaurios. - crean su propio dinosaurio: combinando formas y pieles. -El museo: permite trabajar la información.
  • 15. SEGUNDO ENCUENTRO: EL SAFARI - Les permite realizar un viaje donde van reconociendo distintos dinosaurios, aprendiendo sobre su hábitat. -A partir de saberes previos, reconociendo dinosaurios por sus formas y nombres.
  • 16. NUEVO DESAFÍO: MY WORLD DINOSAURIO - Programa en inglés, donde los niños visualizan que los materiales digitales se caracterizan por su función. El comando "imprimir", aparece con el ícono de una impresora
  • 17. PRESENTACIÓN DE UN PROGRAMA - Similar al "memotest", con la diferencia de que cada elemento del juego, cambia de lugar cuando se reinicia la partida. -Hay diversos niveles de dificultad (por cantidad de figuras a memorizar).
  • 18. ROMPECABEZAS Y USO DE CURSORES: -Rompecabezas: permite que armen dinosaurios propios, o de los aprendidos. - Cursorea: les permite manejarlos desde el teclado, para elegir posición del dinosaurio, hacerlo saltar, etc.
  • 19. CUENTO: "En busca del Valle Encantado -Constructor de cuentos: cliquean, escuchan el párrafo y lo seleccionan. - Eligen el fondo o entorno donde se desarrollará la historia. -Seleccionan los personajes y lo ubican en la escena
  • 20. PROGRAMA: Kids Worlds DEMO - Presenta un escenario de la era Mesozoica, con personajes y elementos, que deben seleccionar, arrastrar y ubicar en ella. - Podrán crear una película con sonido, y se puede utilizar como fondo de pantalla. - Junto con dicha actividad, los niños irán armando una maqueta de la era Mesozoica, incorporando dinosaurios de corcho y plastilina.
  • 21. FINAL DEL PROYECTO -Se incorpora la grabadora de sonidos, donde los niños realizan comentarios en la computadora. -Nuevo recurso: "El micrófono", lo exploran grabando voces, saludos, risas. -Para finalizar, los niños comentan que aprendieron sobre los Dinosaurios.