1.
PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DEL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director (a) : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro Cuzquén Cruz.
1.4. Turno : Mañana.
1.5. Grado : Quinto
1.6. Nivel / Ciclo : VII
1.7. Área Curricular : Educación religiosa.
1.8. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.9. Profesor (as) : Nelly Torres Rivera / Nancy Alcalde Tantaleán.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Nos encontramos hoyen día con una sociedad deformada,poco religiosa ydisoluta , que se ha alejado de Dios,que por ser la familia la base de ésta, se ve directamente
contagiada de tanta corrupción y nuestras jóvenes ven tan normal y cotidiana esas conductas que tienden a imitarlas y es por eso que en Chicla yo al ver las noticias del
diario,algunos nos horrorizamos yotros, quienes han perdido la capacidad del asombro,lo toman como algo normal;por tanto, en el colegio “Santa magdalena Sofía”,de
primero a quinto, vemos también este síndrome de anti valores, como es el famoso “Cutting” (cortarse), relaciones sexuales a temprana edad sin responsabilidad, poca
asistencia al encuentro con Dios; ya sea en la Iglesia, en el templo o en el culto de sus preferencias, etc…
Y desde el colegio se pretende mejorar esta situación a pesar de que las jóvenes están permanentemente expuestas a este tipo de conductas que las llevan a pensar que
es perfectamente normal. Por todo esto, el Área de Educación Religiosa pretende aportar con un granito de arena para el rescate de los valores, partiendo del valor
humanizador,de lo religioso,para el desarrolloyla formación integral de todas las dimensiones de la persona,entre las que seencuentra de modoconstitutivo,la capacidad
trascendente,espiritual ymoral ,para así fomentar la unión familiar yel acercamiento de nuestras estudiantes a vivir experiencias de la Fe y de respeto a Dios,procurando
desarrollar en ellas las vivencias de los valores de responsabilidad, respeto, sentido de pertenencia, convivencia social y solidaridad; para ello se han considerado dos
Competencias propias delárea:ComprensiónDoctrinal Cristiana yDiscernimiento de Fe ,las que se articulan yse complementan a su vezcon la Formación de la Conciencia
Moral Cristiana y el Testimonio de Vida a través de la evangelización y el rescate de los valores para acercar a nuestras jóvenes a la presencia de Dios.
III. COMPETENCIAS DE CICLO:
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA. Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE. Da testimonio de ser amigo de Jesús proponiendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
ACTITUD ANTE EL ÁREA. Descubre a la luz de la fe los valores cristianos haciéndolos suyos en el trato diario e imitando a Cristo.
IV. PROPÓSITOS DE GRADO:
4.1. CAPACIDADES:
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
V. COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
VI. FORMACIÓN DE
VII. LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
VIII. COMPRENSIÓN DOCTRINAL
IX. CRISTIANA.
X.
XI. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo
de hoy y en la Iglesia.
XII. TESTIMONIO DE VIDA. XIII. DISCERNIMIENTO DE FE. XIV. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.

2.
4.2. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTIVIDADES
ACTITUD FRENTE AL
ÁREA
COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeto a las normas de
convivencia.
Llega puntualmente a clase.
Respeta los bienes ajenos.
Practica las normas de convivencia.
Responsabilidad Perseverancia en las tareas.
Cumple oportunamente las tareas asignadas.
Cumple con los horarios establecidos.
Participa activamente en el trabajo en equipo.
Solidaridad Es solidario con su prójimo.
Colabora con su participación en actividades de la Institución educativa.
Colabora con sus compañeras (espiritual y material).
Honradez Respeta los bienes ajenos Cuida el patrimonio institucional y la propiedad ajena.
5. TEMAS TRANSVERSALES:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 01 Identidad Regional e interculturalidad.
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
TEMA TRANVERSAL N° 03 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
TEMA TRANVERSAL N° 04 Educación en la equidad de género
6. CALENDARIZACIÓN ANUAL:
TRIMESTRE FECHA Nº DE SEMANAS Nº DE HORAS.
I
09 de Marzo - 29 de Mayo.
12
24
II
01 de Junio - 11 Septiembre.
.
13 26
III
14 de set. – 18 de Diciembre. 14 28
VACACIONES
03 de Agosto- 14 de Agosto. 02 04

3.
7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
TRIM
Nº DE
UNIDAD
TÍTULO DE
UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
ÁREAS QUE SE
RELACIONAN
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS
TEMÁTICOS
ACTITUDES
TIEMPO
(SEM.)
CRONOGRAMA
I
TRIM
II
TRIM
III
TRIM
I 01 - Elabora-
mos Orga-
nizadores,
trípticos y
crucigramas
que mues-
tran como
Cristo está
presente en
nuestras
vidas.
.
Unidad de
Aprendizaje
Relaciones
Humanas.
CC.SS.
Comunic.
Persona y
Familia C.D.
D.F.
1. Explica
como celebrar su
fe en los diferentes
tiempos del año
litúrgico.
2. Propone
en su proyecto
de vida la
decisión de
perdonar y
reconciliarse
consigo
mismo, con
Dios, con sus
semejantes y
con la
naturaleza.
Presentación y
Bienvenida
Elaboración de
las normas de
convivencia.
1.1. El año
Litúrgico:
Vivencia de la
vida de Cristo.
1.2. Cuares
ma y Semana
Santa.
2.1. Relación
personal con
Dios: La
Oración
2.2. La mi-
sericordia de
Dios reflejada
en las palabras
de Jesús
Oración del
Padre Nuestro.
Valora los
aprendizajes
desarrollado
s en el área
como parte
de su
proceso
formativo.
Promueve el
respeto a la
persona
humana en
todas sus
dimensiones
, a la luz del
evangelio.
06 X

4.
I 02 -Elaboramos
cuadros
sinópticos,
trípticos,
tarjetas y
rosarios que
despierten el
amor a cristo
y a maría
nuestra
madre.
Unidad de
Aprendizaje
.
Relaciones
Humanas.
CC.SS.
Comunic.
Persona y
Familia
C.D.
D.F.
3. Identifica en la
Historia de la
Iglesia el trabajo
que realizó
maría como
discípula y
misionera de
Jesús.
4. Reconoce en la
vida de Santa
Magdalena Sofía
el modelo de una
vida ejemplar y el
llamado de Dios al
servicio de los
demás.
5. Valora el rol
del Laico en su
actuación como
cristiano inserto
en el mundo de
hoy y en la
Iglesia.
6. Actúa como
misionero de
cristo, camino,
verdad y vida
para evangelizar
su diócesis.
7. Asume una
actitud reflexiva
frente al
documento
caminar desde
Cristo”
3.1. María
modelo de fe
como discípula
y misionera de
Jesús.
4.1. La Vida de
Santa
Magdalena
Sofía.
5.1. Los debe-
res de los
discípulos
Misioneros de
Cristo.
6.1. La acción
misionera del
joven en su
Diócesis.
7.1.Lectura del
documento
“Caminar desde
Cristo”
Comunica
con respeto
el mensaje
del
Evangelio.
Fomenta el
amor al
prójimo con
su
testimonio
de vida.
.
06 X

5.
II 03 -Elaboramos
cuadros,
organizadore
s visuales,
trípticos y
compromiso
s personales
que eviden-
cien que
somos una
iglesia que
vive y
manifiesta
su fe.
.
Unidad de
Aprendizaje
Relaciones
Humanas.
CC.SS.
Comunic.
Persona y
Familia
C.D.
D.F.
8. Reconoce la
presencia actual
de Jesucristo
hoy en la Iglesia.
9. Identifica la
labor social de la
Iglesia en
atención a los
problemas
sociales.
10. Identifica la
concordancia
entre los
distintos textos
bíblicos.
11. Propone en
su proyecto de
vida la decisión
de perdonar y
reconciliarse
consigo mismo,
con Dios, con
sus semejantes
y con la na-
turaleza.
8.1. Jesús
presente en el
mundo y en la
historia de la
humanidad hoy
y siempre.
9.1. El
Magisterio so-
cial de la iglesia
frente a los
desafíos de la
post moder-
nidad: Ateísmo,
globalización,
secularizacióny
manipulación
genética.
9.2. El Magis-
terio Social de
la Iglesia en el
proceso histó-
rico.
10.1. Las cartas
cató-licas,
autores y
concordancia
del antiguo y
nuevo testa-
mento y los
evangelios s
sinópticos.
11.1. El
cristiano reco-
noce las debi-
lidades hu-
manas y asume
una actitud re-
paradora frente
al hermano que
sufre.
Muestra
iniciativa en
las
actividades
de
aprendizaje
realizadas
en el área.
Valora los
aprendiza-
jes desa-
rrollados en
el área co-
mo parte
de su pro-
ceso for-
mativo.
06
X

6.
04 - Elabora-
mos organi-
zadores vi-
suales,tríp-
ticos y com-
promisos
personales
que mues-
tren como el
hombre rea-
liza su vo-
cación cris-
tiana en el
mundo
Unidad de
Aprendizaje
Relaciones
Humanas.
CC.SS.
Comunic.
Persona y
Familia
C.D.
D.F.
12. Explica que
la doctrina so-
cial es parte
integrante del
ministerio de
Evangelización
de la Iglesia.
13. Reconoce el
efecto espiritual
de los
sacramentos en
la vida del
cristiano.
14. Valora el rol
del laico en la
familia y de la
vida consagrada
en su actuación
insertos en el
mundo de hoy y
en la Iglesia.
15. Propone en
su proyecto de
vida la decisión
de perdonar y
reconciliarse
consigo mismo,
con Dios, con
sus semejantes
y con la
naturaleza
16. Promueve
una cultura de
solidaridad en la
defensa de la
dignidad
humana y de sus
derechos.
12.1. El huma-
nismo cristiano
y su vigencia en
la moral actual.
13.1. Los sa-
cramentos que
forman y for-
talecen la hu-
manidad cris-
tiana y su
vocación a la
santidad: Matri-
monio y Orden
Sacerdotal.
14.1. El rol del
laico y de la
vida consa-
grada en el
mundo de hoy y
de la Iglesia.
14.2. Lectura
del documento
vida
consagrada
15.1. Respeto
al prójimo y
defensa del
medio
ambiente.
16.1. Defensa y
promoción de
toda forma de
vida en su
entorno, frente
al aborto,
eutanasia.
Promueve
participar
en la misa
dominical y
fiestas de
precepto.
Comunica
con respeto
el mensaje
del
evangelio.
07
X
III 05 - Elabora-
mos organi-
zadores vi-
suales, nor-
mas y
Unidad de
Aprendizaje
Relaciones
Humanas.
CC.SS.
Comunic.
C.D. 17. Explica que
la doctrina so-
cial es parte
integrante del
ministerio de
17.1. Doctrina
Social de la
Iglesia,
Evangelización
Respeta las
creencias
de otras
confesione
s religiosas.
07 X

7.
campaña na-
videña que
muetren la
labor evan-
gelizadora y
renovadora
de la iglesia.
Persona y
Familia
D.F.
Evangelización
de la Iglesia.
18. Describe las
características
fundamentales
de los movi-
mientos ecle-
siales, recono-
ciendo su im-
portancia reno-
vadora en el
seno de la
Iglesia cono
respuesta de los
cambios de la
humanidad.
19. Asume
responsablemen
te la práctica de
los valores
cristianos como
norma de vida.
20. Propone en
su proyecto de
vida la decisión
de perdonar y
reconciliarse
consigo mismo,
con Dios, con
sus semejantes
y con la
naturaleza y de
ayudar de ma-
nera preferen-
cial a los más
pobres.
y promoción
humana.
18.1. Los
movimientos
eclesiales y
respuestas a
los retos de la
Iglesia y del
mundo entero.
19.1. Normas
para facilitar la
comprensión
en su entorno:
Valores cristia-
nos.
20.1. Proyecto
de vida como
clave del
progreso
pastoral y
comunitario.
20.2. La res-
ponsabilidad
de todos por el
bien común
20.3. Colabora-
ción en diver-
sas actividades
de bien común:
Campaña en
favor de los
más
necesitados.
Respeta y
tolera las
diversas
opiniones y
creencia de
sus com-
pañeras.
06 -Elabora-
mos organi-
zadores vi-
suales, trí-
pticos y cua-
dros compa-
Unidad de
Aprendizaje
Relaciones
Humanas.
CC.SS.
Comunic.
Persona y
Familia
C.D. 21. Analiza la
posición de la
Iglesia católica
ante las grandes
religiones del
mundo.
21.1.La Iglesia
católica en
diálogo con las
grandes
religiones del
mundo: El
Hinduismo, el
Fomenta el
amor al
prójimo con
su
07 X

8.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:
 Métodos: Científico, hipotético, deductivo, analítico, sintético, experimental, dialogo, mapas conceptuales, cuadros comparativos, res úmenes.
 Técnicas: Observación, lluvia de ideas, debate, investigación, subrayado, fichaje.
 Estrategias: Saberes Previos, mapas conceptuales grupales, participación grupal, participación oral, lectura de textos doctrinales, bíblicos, socio
dramas, canciones y acróstico.
rativos que
muetren
la llamada a
la unidad de
todos los
cristianos
D.F.
22. Relaciona el
Ecumenismo
protestante co-
mo el Ecume-
nismo Católico
23. Interioriza la
necesidad del
diálogo alturado
y respetuoso
con personas
que tienen prin-
cipios religiosos
diferentes.
24. Asume a
Cristo como su
Salvador y
Señor en los
tiempos de
Adviento y
navidad.
Budismo, el
Judaísmo e
Islamismo
22.1. El
Ecumenismo
católico, para
que todos sean
uno con
nuestros
hermanos
separados:
Historia,
etapas,
propuestas y
documentos
papales.
22.2. Lectura
de la carta
eclesiástica: “Ut
Unum Sint”
(Que todos
sean uno).
23.1. Diálogo
alturado y
respetuoso con
personas que
tienen princi-
pios religiosos
distintos al
suyo.
24.1. Adviento:
Tiempo de
Reflexión.
24.2. Navidad:
Tiempo de
alegría y de
gozo
testimonio
de vida.
Demuestra
fraternidad
y
solidaridad
con todos a
ejemplo de
Jesús.

9.
VII. RECURSOS Y MATERIALES:
Biblia, hojas impresas, papel sabana, periódicos, revistas, hojas de papel, pizarra, plumones, tiza, colores, goma, tijeras, material reciclable,
grabadora.
VIII. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN -Fichas de Observación.
-Listas de Cotejo.
ANÁLISIS DE TAREAS Trabajo diversos: Cuestionarios, exposiciones, elaboración de
trípticos y organizadores visuales, trabajos manuales, etc.
CUESTIONARIO DE
PRUEBAS.
Prácticas calificadas, dirigidas y objetivas
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Páginas de Internet.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.

10.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Prof. Teodoro Cuzquén Cruz Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán-
I Turno.
I TRIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: “ELABORAMOS ORGANIZADORES, TRÍPTICOS Y CRUCIGRAMAS QUE MUESTRAN COMO CRISTO ESTÁ
PRESENTE EN NUESTRAS VIDAS”.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director (a) : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro Cuzquén Cruz.
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno : Mañana.

11.
1.5. Grado : Quinto.
1.6. Nivel / Ciclo : Secundaria / VII
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Profesor (as) : Nelly Torres Rivera/Nancy Y.Alcalde Tantalean
1.9. Duración : 06 Semanas.
2. COMPETENCIAS (DE GRADO):
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
VIII.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA.
IX.
XV. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo de
hoy y en la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA. DISCERNIMIENTO DE FE. XVI. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.
3. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 01 Identidad Regional e interculturalidad.
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honradez.
 Respeta las normas de convivencia.
 Es perseverante en la tarea.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta los momentos de oración.
 Muestra empeño en la realización de sus tareas.
 Participa con interés y dinamismo.
 Cuida la propiedad ajena.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÍTULO: ELABORAMOS ORGANIZADORES, TRÍPTICOS Y CRUCIGRAMAS QUE MUESTRAN COMO CRISTO ESTÁ PRESENTE EN NUESTRAS
VIDAS”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En las alumnas del quinto grado de secundaria,se evidencia el síndrome de antivalores y la poca asistencia al encuentro con
Dios,ya que muchas de ellas provienen de hogares en conflicto,carentes de una buena formación cristiana; se buscará acrecentar su fe,mediante la práctica
de las enseñanzas de la vida de Jesús,durante el año litúrgico, en su vida diaria.Para que ellas mismas sean capaces de encontrar respuestas a su propia
existencia y así abrirse espiritualmente hacia su desarrollo personal.
CAPACIDADES APREN-
DIZAJES ESPERADOS)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTITUDES PRODUCTO TIEMPO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

12.
1. Explica como
celebrar su fe en los
diferentes tiempos
del año litúrgico.
Presentación y
bienvenida.
Elaboración de las
normas de convivencia.
1.1. El año Litúrgico:
Vivencia de la vida
de Cristo.
1.2. Cuaresma y
Semana Santa.
 Participación en el
recojo de saberes
previos.
 Lectura de textos
bíblicos.
 Reflexionan e
interiorizan la
palabra.
 Escriben
resúmenes,
conclusiones,
 Elaboran
organizadores
visuales y
 Responden
preguntas y
cuestionarios.
Pizarra.
Plumones.
Texto.
Biblia.
Material impreso.
Cuaderno de
trabajo.
Papel bond.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
área como parte de
su proceso
formativo.
Promueve el
respeto a la
persona humana
en todas sus
dimensiones, a la
luz del evangelio.
Normas de
convivencia
Organizador
visual.
Tríptico.
Crucigrama
Tríptico
02
02
02
DISCERNIMIENTO
DE FE
TESTIMONIO DE VIDA
2. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse consigo
mismo, con Dios, con sus
semejantes y con la
naturaleza.
2.1. Relación personal
con Dios: La
Oración.
2.2. La misericordia de
Dios Padre
reflejada en las
palabras de Jesús,
en el Padre
Nuestro.
02
02
Evaluación de Apren-
dizajes esperados
02
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE
SESIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA TIEMPO
01 Presentación y bienvenida. Pizarra, plumones.
Cuaderno.
Elaboración de las normas de
convivencia.
Lluvia de ideas. 02
02 “Vivenciamos la vida de Cristo durante el
año litúrgico”
Pizarra, Plumones,
Cuaderno de trabajo.
El año litúrgico. Recojo de saberes previos,
Elaboración de un
organizador visual
02
03 “Asumimos nuestra relación personal
con Dios viviendo la Cuaresma y la
Semana Santa ”
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo, Papel bond.
Cuaresma.
Semana Santa.
Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elaboración de trípticos.
02
04 Relación personal con Dios: La oración. Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno
La oración Lluvia de ideas.
Organizador de crucigrama
02
05 La misericordia de Dios reflejada en el
Padre Nuestro.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo
La oración del Padre Nuestro. Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elaboración de trípticos.
02
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADOR % PTJE. ITEM´S INSTRUM.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
1. Explica como celebrar
su fe en los diferentes
tiempos del año
litúrgico.
Explica como celebrar su fe:
1.1.En los diferentes tiempos del año litúrgico, a través de
un organizador visual.
1.2. En la cuaresma y semana santa, mediante un tríptico.
50
50
10
10
2(5)
2(5)
Evaluación
Escrita.
TOTAL DISCERNIMIENTO
DE FE
100 20 10

13.
DISCERNIMIENTO
DE FE
2. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse consigo
mismo, con Dios, con
sus semejantes y con
la naturaleza.
Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar
y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con sus
semejantes y con la naturaleza:
2.1. A través de su relación personal con Dios: La
Oración mediante un crucigrama.
2.2. Por La misericordia de Dios Padre reflejada en las
palabras de Jesús, en el Padre Nuestro, a través de un
tríptico.
50
50
10
10
2(5)
2(5)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Respeta los momentos de oración.
 Respeta las normas de convivencia
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el aula.
 Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Cumple con su material de clase y la presentación de tareas dadas en los plazos establecidos.
Ficha de
Evaluación
de
Actitudes.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Páginas de Internet.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Prof. Teodoro Cuzquén Cruz Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán.
I Turno.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02: “ELABORAMOS CUADROS SINÓPTICOS, TRÍPTICOS, TARJETAS Y ROSARIOS QUE DESPIERTEN EL AMOR
A CRISTO Y A MARÍA NUESTRA MADRE”
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro Cuzquén Cruz.
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno : Mañana

14.
1.5. Grado : Quinto
1.6. Ciclo /Ciclo : Secundaria / VII
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Profesor(as) : Nellt Torres Rivera / Nancy alcalde Tantaleán.
1.9. Duración : 06 Semanas.
2. COMPETENCIAS (DE GRADO):
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
X.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA.
XI.
XVII. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo
de hoy y en la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA. DISCERNIMIENTO DE FE. XVIII. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.
3. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
TEMA TRANVERSAL N° 04 Educación en la equidad de género
4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honradez.
 Respeta las normas de convivencia.
 Es perseverante en la tarea.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta los momentos de oración.
 Muestra empeño en la realización de sus tareas.
 Participa con interés y dinamismo.
 Cuida la propiedad ajena.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÍTULO: ELABORAMOS CUADROS SINÓPTICOS, CUESTIONARIOS, TRÍPTICOS, TARJETAS Y ROSARIOS QUE DESPIERTEN EL AMOR A CRISTO Y A
MARÍA NUESTRA MADRE.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En las alumnas del quinto grado de secundaria, se evidencia el síndrome de antivalores y la poca asistencia al encuentro con Dios,ya
que muchas de ellas provienen de hogares en conflicto,carentes de una buena formación cristiana;por ello a través de la ela boración de cuadros sinópticos,trípticos,
tarjetas y rosarios,que estimulan su espíritu creativo; se buscará despertar en ellas el amor a Cristo y a María, nuestra madre,para tenerla como modelo de mujer y
de vida cristiana.
CAPACIDADES APREN-
DIZAJES ESPERADOS)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTITUDES PRODUCTO TIEMPO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA

15.
MORAL CRISTIANA
3. Identifica en la Historia de la
Iglesia el trabajo que realizó
maría como discípula y
misionera de Jesús.
4. Reconoce en la vida de Santa
Magdalena Sofía el modelo de
una vida ejemplar y el llamado
de Dios al servicio de los demás.
3.1. María modelo de fe
como discípula y
misionera de Jesús.
4.1. La Vida de Santa
Magdalena Sofía.
 Participación en el
recojo de saberes
previos.
 Lectura de textos
bíblicos.
 Reflexionan e
interiorizan la
palabra.
 Escriben resúmenes,
conclusiones,
 Elaboran
organizadores
visuales y
 Responden
preguntas
cuestionarios.
Pizarra.
Plumones.
Texto.
Biblia.
Material impreso.
Cuaderno de
trabajo.
Papel bond.
Comunica con
respeto el
mensaje del
Evangelio.
Fomenta el amor
al prójimo con su
testimonio de vida.
Rosarios
Tarjetas
Organizador
visual
Tríptico
Cuadro
sinóptico
02
02
DISCERNIMIENTO
DE FE
TESTIMONIO DE VIDA
5. Valora el rol del Laico en su
actuación como cristiano inserto
en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
6. Actúa como misionero de
cristo, camino, verdad y vida
para evangelizar su diócesis.
7. Asume una actitud reflexiva
frente al documento “Caminar
desde Cristo”
5.1. Los deberes de los
discípulos misioneros de
Cristo.
6.1. La acción misionera
del joven en su Diócesis.
7.1.Lectura del
documento “Caminar
desde Cristo”
02
02
02
Evaluación de Aprendizajes
esperados
02
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE
SESIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA TIEMPO
06 María discípula y misionera de Jesús. Pizarra, plumones.
Cuaderno.
María modelo de fe como discípula y
misionera de Jesús.
Lluvia de ideas.
Elaboración de rosarios.
02
07 Santa magdalena Sofía ejemplo de servicio
a los demás.
Pizarra, Plumones,
Cuaderno de trabajo.
La Vida de Santa Magdalena Sofía. Recojo de saberes previos,
Elaboración de tarjetas.
02
08 Los deberes de los discípulos misioneros de
Jesús.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
Los deberes de los discípulos
misioneros de Cristo.
Recojo de saberes previos,
organizador visual.
02
09 La acción misionera del joven en su
Diócesis.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno
La acción misionera del joven en su
Diócesis y en su parroquia.
Elaboración de trípticos 02
10 Asume una actitud reflexiva frente al
documento “Caminar desde Cristo”
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno
Lectura del documento “Caminar
desde Cristo”
Elaboración de cuadro
sinóptico
02
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADOR % PTJE. ITEM´S INSTRUM.

16.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
3. Identifica en la Historia
de la Iglesia el trabajo que
realizó maría como
discípula y misionera de
Jesús.
4. Reconoce en la vida de
Santa Magdalena Sofía el
modelo de una vida
ejemplar y el llamado de
Dios al servicio de los
demás.
3. Identifica en la Historia de la Iglesia el trabajo que realizó
maría como discípula y misionera de Jesús,reconociendo su
labor a través de la elaboración de rosarios.
4. Reconoce en la vida de Santa Magdalena Sofía el modelo
de una vida ejemplar y el llamado de Dios al servicio de los
demás, mediante la elaboración de tarjetas.
50
50
10
10
2(5)
2(5)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
DISCERNIMIENTO
DE FE
5. Valora el rol del Laico
en su actuación como
cristiano inserto en el
mundo de hoy y en la
Iglesia.
6. Actúa como misionero
de cristo, camino, verdad
y vida para evangelizar su
diócesis.
7. Asume una actitud
reflexiva frente al
documento caminar
desde Cristo”
5. Valora el rol del Laico en su actuación como cristiano
inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia,estableciendo los
deberes de los discípulos misioneros de la Iglesia en un
organizador visual.
6. Actúa como misionerode cristo,camino,verdad yvida para
evangelizar su diócesis, estableciendo la labor misionera del
joven en su diócesis en un tríptico.
7. Asume una actitud reflexiva frente al documento caminar
desde Cristo” y establece ideas principales en un cuadro
sinóptico.
20
20
60
4
4
12
2(2)
2(2)
2(6)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Respeta los momentos de oración.
 Respeta las normas de convivencia
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el aula.
 Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Cumple con su material de clase y la presentación de tareas dadas en los plazos establecidos.
Ficha de
Evaluación
de
Actitudes.
8. BIBLIOGRAFÍA:

17.
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Prof. Teodoro Cuzquén Cruz Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán.
I Turno.
II TRIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03: “ELABORAMOS CUADROS, ORGANIZADORES VISUALES, TRÍPTICOS Y PROYECTOS QUE
EVIDENCIEN QUE SOMOS UNA IGLESIA QUE VIVE Y MANIFIESTA SU FE “.

18.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director (a) : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro Cuzquén Cruz.
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno : Mañana.
1.5. Grado : Quinto.
1.6. Nivel / Ciclo : Secundaria / VII
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Profesor (as) : Nelly Torres rivera / Nancy Alcalde Tantaleán.
1.9. Duración : 06 Semanas.
2. COMPETENCIAS (DE GRADO):
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
XII.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA.
XIII.
XIX. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo de
hoy y en la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA. DISCERNIMIENTO DE FE. XX. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.
3. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
TEMA TRANVERSAL N° 03 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
TEMA TRANVERSAL N° 04 Educación en la equidad de género
4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honradez.
 Respeta las normas de convivencia.
 Es perseverante en la tarea.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta los momentos de oración.
 Muestra empeño en la realización de sus tareas.
 Participa con interés y dinamismo.
 Cuida la propiedad ajena.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÍTULO: ELABORAMOS CUADROS, ORGANIZADORES VISUALES, TRÍPTICOS Y COMPROMISOS PERSONALES QUE EVIDENCIEN QUE SOMOS
UNA IGLESIA QUE VIVE Y MANIFIESTA SU FE

19.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En las alumnas del quinto grado de secundaria, se evidencia el síndrome de antivalores y la poca asistencia al encuentro con
Dios, ya que muchas de ellas provienen de hogares en conflicto; carentes de una buena formación cristiana; por eso a través de la elaboración cuadros,
organizadores visuales, trípticos y compromisos personales, se buscará acrecentar su fe desde el mensaje de las sagradas escrituras y el Magisterio de la
Iglesia para que ellas mismas sean capaces de encontrar respuestas a su propia existencia y así abrirse espiritualmente hacia su desarrollo pe rsonal.
CAPACIDADES APREN-
DIZAJES ESPERADOS)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTITUDES PRODUCTO TIEMPO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
8. Reconoce la presencia
actual de Jesucristo hoy
en la Iglesia.
9. Identifica la labor social
de la Iglesia en atención a
los problemas sociales.
10. Identifica la
concordancia entre los
distintos textos bíblicos.
8.1. Jesús presente en
el mundo yen la historia
de la humanidad hoy y
siempre.
9.1. El Magisterio so-
cial de la iglesia frente a
los desafíos de la post
modernidad: Ateísmo,
globalización, seculari-
zación y manipulación
genética.
9.2. El Magisterio
Social de la Iglesia en el
proceso histórico.
10.1. Las cartas
católicas, autores y
concordancia del
antiguo y nuevo testa-
mento y los evangelios
sinópticos
 Participación en el
recojo de saberes
previos.
 Lectura de textos
bíblicos.
 Reflexionan e
interiorizan la
palabra.
 Escriben
resúmenes,
conclusiones,
 Elaboran
organizadores
visuales y
 Responden
preguntas y
cuestionarios.
Pizarra.
Plumones.
Texto.
Biblia.
Material impreso.
Cuaderno de
trabajo.
Papel bond.
Muestra iniciativa
en las actividades
de aprendizaje
realizadas en el
área.
Valora los apren-
dizajes desarro-
llados en el área
como parte de su
proceso formativo.
Tríptico
Organizador
visual
Organizador
visual
Cuadro
sinóptico
Compromiso
personal
02
02
02
02DISCERNIMIENTO
DE FE
TESTIMONIO DE
VIDA
11. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse consigo
mismo,con Dios, con sus
semejantes y con la
naturaleza
11.1. El cristiano reco-
noce las debilidades
humanas y asume una
actitud reparadora
frente al hermano que
sufre.
02
Evaluación de
Aprendizajes esperados
02
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE
SESIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA TIEMPO

20.
11 Jesús presente en el mundo hoy y siempre Pizarra, plumones.
Cuaderno.
Jesús presente en el mundo y en la
historia de la humanidad hoy y
siempre.
Lluvia de ideas, elaboran
trípticos
02
12 El Magisterio social de la iglesia frente a los
desafíos de la post modernidad
Pizarra, Plumones,
Cuaderno de trabajo.
Ateísmo, globalización, secularización
y manipulación genética.
Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elabora organizador visual
02
13 El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histórico.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo, Papel bond.
El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histórico.
Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elabora organizador visual.
02
14 Las cartas católicas Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo.
autores y concordancia del antiguo y
nuevo testamento y los evangelios
sinópticos
Elaboración de organiza-
dores visuales
02
15 El cristiano reconoce las debilidades
humanas y asume una actitud reparadora
frente al hermano que sufre.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo
Características de las personas,
debilidades humana, origen de las
debilidades humanas,…
Elaboración de cuadro
sinóptico
02
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADOR % PTJE. ITEM´S INSTRUM.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
8. Reconoce la
presencia actual de
Jesucristo hoy en la
Iglesia.
9. Identifica la labor social
de la Iglesia en atención a
los problemas sociales.
10. Identifica la
concordancia entre los
distintos textos bíblicos.
8. Reconoce la presencia actual de Jesucristo hoy en
la Iglesia, mediante un tríptico
Identifica la labor de la Iglesia en un organizador visual:
9.1. En atención a los problemas sociales por el Magisterio,
frente a los desafíos de la post modernidad
9.2. Por el magisterio en el proceso histórico
10. Identifica la concordancia entre los distintos textos
bíblicos: Las cartas católicas, autores y concordancia del
antiguo y nuevo testamento y losevangelios sinópticos
mediante un cuadro sinóptico.
20
30
20
30
04
06
04
06
2(2)
2(3)
2(2)
23()
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
DISCERNIMIENTO
DE FE
11. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse consigo
mismo,con Dios,con sus
semejantes y con la
naturaleza.
Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y
reconciliarse consigo mismo,con Dios,con sus semejantes y
con la naturaleza y, elabora su compromiso personal
en el que reconoce las debilidades humanas y asume una
actitud reparadora frente al hermano que sufre,
100 20 2(10) Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10

21.
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Respeta los momentos de oración.
 Respeta las normas de convivencia
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el aula.
 Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Cumple con su material de clase y la presentación de tareas dadas en los plazos establecidos.
Ficha de
Evaluación
de
Actitudes.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Páginas de Internet.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Prof. Teodoro Cuzquén Cruz Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán.
I Turno.

22.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04: “ELABORAMOS PROYECTOS, ORGANIZADORES VISUALES Y COMPROMISOS PERSONALES QUE
MUESTREN COMO EL HOMBRE REALIZA SU VOCACIÓN CRISTIANA EN EL MUNDO”.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro Cuzquén Cruz
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno : Mañana
1.5. Grado : Quinto
1.6. Nivel / Ciclo : Secundaria / VII
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Profesor (as) : Nelly Torres Rivera / Nancy Alcalde Tantaleán.
1.9. Duración : 07 Semanas.
2. COMPETENCIAS (DE GRADO):
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
XIV.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA.
XV.
XXI. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo
de hoy y en la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA. DISCERNIMIENTO DE FE. XXII. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.
3. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
TEMA TRANVERSAL N° 03 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
TEMA TRANVERSAL N° 04 Educación en la equidad de género
4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honradez.
 Respeta las normas de convivencia.
 Es perseverante en la tarea.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta los momentos de oración.
 Muestra empeño en la realización de sus tareas.
 Participa con interés y dinamismo.
 Cuida la propiedad ajena.

23.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÍTULO: ELABORAMOS ORGANIZADORES, TRÍPTICOS VISUALES Y COMPROMISOS PERSONALES QUE MUESTREN COMO EL HOMBRE
REALIZA SU VOCACIÓN CRISTIANA EN EL MUNDO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En las alumnas del quinto grado de secundaria, se evidencia el síndrome de antivalores y la poca asistencia al encuentro con
Dios, ya que muchas de ellas provienen de hogares en conflicto; carentes de una buena formación cristiana; de tal forma que a través de la elaboración de
proyectos, cuadros sinópticos, organizadores visuales y compromisos personales que muestren como el hombre a través de los sacramentos que forman y
fortalecen la humanidad cristiana y su vocación a la santidad realiza su vocación en el mundo.
CAPACIDADES APREN-
DIZAJES ESPERADOS)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTITUDES PRODUCTO TIEMPO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
12. Explica que la doctrina
social es parte integrante
del ministerio de
Evangelización de la
Iglesia.
13. Reconoce el efecto
espiritual de los
sacramentos en la vida del
cristiano.
12.1. El humanismo
cristiano y su vigencia
en la moral actual.
13.1. Los sacramentos
que forman y fortalecen
la humanidadcristiana y
su vocación a la
santidad: Matrimonio y
Orden Sacerdotal.
 Participación en el
recojo de saberes
previos.
 Lectura de textos
bíblicos.
 Reflexionan e
interiorizan la
palabra.
 Escriben
resúmenes,
conclusiones,
 Elaboran
organizadores
visuales y
 Responden
preguntas
cuestionarios.
Pizarra.
Plumones.
Texto.
Biblia.
Material impreso.
Cuaderno de
trabajo.
Papel bond.
Promueve
participar en la
misa dominical y
fiestas de
precepto.
Comunica con
respeto el mensaje
del evangelio.
Tríptico
Organizador
visual
Tríptico
Organizador
visual
Compromiso
personal
Compromiso
personal
02
02
DISCERNIMIENTO
DE FE
TESTIMONIO DE VIDA
14. Valora el rol del laico
en la familia y de la vida
consagrada en su
actuación insertos en el
mundo de hoy y en la
Iglesia.
15. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse consigo
mismo, con Dios, con sus
semejantes y con la
naturaleza
16. Promueve una cultura
de solidaridad en la
defensa de la dignidad
humana y de sus
derechos.
14.1. El rol del laico y
de la vida consagrada
en el mundo de hoyy de
la Iglesia.
14.2. Lectura del
documento “Vida
consagrada”
15.1. Respeto al
prójimo y defensa del
medio ambiente.
16.1. Defensa y
promoción de toda
forma de vida en su
entorno, frente al
aborto, eutanasia.
02
02
02
02
Evaluación de Apren-
dizajes esperados
02

24.
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE
SESIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA TIEMPO
16 El humanismo cristiano y su vigencia en la
moral actual.
Pizarra, plumones.
Cuaderno.
La persona humana, el humanismo
cristiano
Lluvia de ideas.
Tríptico
02
17 Los sacramentos que forman y fortalecen la
humanidad cristiana y su vocación a la
santidad
Pizarra, Plumones,
Cuaderno de trabajo.
Matrimonio y Orden Sacerdotal. Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas. Elaboran
Organizador visual
02
18 El rol del laico y de la vida consagrada en el
mundo de hoy y de la Iglesia.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo, Papel bond.
el rol del laico en la familia y de la vida
consagrada
Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elaboración de trípticos.
02
19 La misión del consagrado Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo.
Lectura del documento “Vida
consagrada”
Elaboración de organiza-
dores visuales
02
20 Respeto al prójimo y defensa del medio
ambiente
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo
Educar para la paz y defensa del
Medio Ambiente.
Elaboración de
compromiso personal
02
21 Defensa y promoción de toda forma de vida
en su entorno
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo
Promoción de una cultura para la vida
frente al aborto, eutanasia,
suicidio,etc…
Elaboración de
compromiso personal
02
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADOR % PTJE. ITEM´S INSTRUM.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
12. Explica que la doctrina
social es parte integrante del
ministerio de Evangelización
de la Iglesia.
13. Reconoce el efecto
espiritual de lossa-cramentos
en la vida del cristiano.
Explicaque ladoctrinasocial esparte integrante
del ministerio de Evangelización de la Iglesia.
12.1. Elaborando un tríptico del El humanismo
cristiano y su vigencia en la moral actual.
13.1. Reconoce el efecto espiritual de los
sacramentos que forman y fortalecen la humanidad
cristiana y su vocación a la santidad: Matrimonio y
Orden Sacerdotal en un organizador visual.
30
70
06
14
2(3)
2(7)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
DISCERNIMIENTO
DE FE
14. Valora el rol del laico en la
familia yde la vida consagrada en
su actuación insertos en el
mundo de hoy y en la Iglesia.
15. Propone en su proyecto de
vida la decisión de perdonar y
reconciliarse consigo mismo,con
Dios,con sus semejantes ycon la
naturaleza
16. Promueve una cultura de
solidaridad en la defensa de la
dignidad humana y de sus
derechos.
Valora el rol del laico en:
14.1. El rol del laico y de la vida consagrada en el
mundo de hoy y de la Iglesia elaborando un tríptico
14.2. Lectura del documento vida consagrada,
mostrándolo en un organizador visual.
Propone en su proyecto de vida
15.1. El Respeto al prójimo y defensa del medio
ambiente, elaborando un compromiso personal.
Promueve una cultura de solidaridad en:
16.1. Defensa y promoción de toda forma de vida en
su entorno, frente al aborto, eutanasia y elabora su
compromiso personal.
20
60
20
04
12
04
2(2)
2(6)
2(2)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10

25.
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Respeta los momentos de oración.
 Respeta las normas de convivencia
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el aula.
 Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Cumple con su material de clase y la presentación de tareas dadas en los plazos establecidos.
Ficha de
Evaluación
de
Actitudes.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Páginas de Internet.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Mg. Rosario Medina Carbakal Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán.
I Turno.

26.
III TRIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05: “ELABORAMOS CAMPAÑA NAVIDEÑA Y ORGANIZADORES VISUALES QUE MUESTREN LA
TAREA SOLIDARIA Y EVANGELIZADORA DE LA IGLESIA”
.”
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director (a) : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro Cuzquén Cruz.
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno : Mañana
1.5. Grado : Quinto
1.6. Nivel / Ciclo : Secundaria / VII
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Profesora (as) : Nelly Torres Rivera / Nancy Alcalde Tantaleán
1.9. Duración : 07 Semanas.
2. COMPETENCIAS (DE GRADO):
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
XVI.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA.
XVII.
XXIII. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo
de hoy y en la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA. DISCERNIMIENTO DE FE. XXIV. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.
3. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 01 Identidad Regional e interculturalidad.
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honradez.
 Respeta las normas de convivencia.
 Es perseverante en la tarea.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta los momentos de oración.
 Muestra empeño en la realización de sus tareas.
 Participa con interés y dinamismo.
 Cuida la propiedad ajena.

27.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÍTULO: ELABORAMOS ORGANIZADORES VISUALES, NORMAS, PROYECTO Y CAMPAÑA NAVIDEÑA QUE MUETREN LA LABOR
EVANGELIZADORA Y RENOVADORA DE LA IGLESIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En las alumnas del quinto grado de secundaria, se evidencia el síndrome de antivalores yla poca asistencia al encuentro con
Dios, ya que muchas de ellas provienen de hogares en conflicto; carentes de una buena formación cristiana; por tal motivo a través de la elaboración de
organizadores visuales valoraran su misión comomiembros de su comunidad cristiana y elaborando sus propias normas de acuerdo a los principios cristianos
que las llevarán a desarrollar su proyecto de vida basado en el mandamiento del amor para el desarrollo eficaz de campañas navideñas de solidaridad en
favor de los más necesitados, demostrando así la tarea solidaria y evangelizadora de la iglesia.
CAPACIDADES APREN-
DIZAJES ESPERADOS)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTITUDES PRODUCTO TIEMPO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
17. Explica que la
doctrina social es parte
integrante del ministerio
de Evangelización de la
Iglesia.
18. Describe las
características funda-
mentales de los
movimientos eclesia-
les, reconociendo su
importancia renovado-
ra en el seno de la
Iglesia cono respuesta
de los cambios de la
humanidad.
17.1. Doctrina Social
de la Iglesia,
Evangelización y
promoción humana.
18.1. Los
movimientos
eclesiales y res-
puestas a los retos de
la Iglesia y del mundo
entero.
 Participación en el
recojo de saberes
previos.
 Lectura de textos
bíblicos.
 Reflexionan e
interiorizan la
palabra.
 Escriben
resúmenes,
conclusiones,
 Elaboran
organizadores
visuales y
 Responden
preguntas
cuestionarios.
Pizarra.
Plumones.
Texto.
Biblia.
Material impreso.
Cuaderno de
trabajo.
Papel bond.
Respeta las
creencias de
otras
confesiones
religiosas.
Respeta y tolera
las diversas
opiniones y
creencia de sus
compañeras
Organizador
visual
Organizador
visual
Normas
Proyecto de
vida
Organizador
visual
Campaña
navideña
02
02
DISCERNIMIENTO
DE FE
TESTIMONIO DE
VIDA
19. Asume
responsablemente la
práctica de los valores
cristianos como norma
de vida.
20. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse consigo
mismo, con Dios, con
sus semejantes y con la
naturaleza y de ayudar
de manera preferencial
a los más pobres.
19.1. Normas para
facilitar la com-
prensión en su
entorno: Valores
cristianos.
20.1. Proyecto de vida
como clave del
progreso pastoral y
comunitario.
20.2. La responsa-
bilidad de todos por el
bien común.
20.3. Colaboración en
diversas actividades de
bien común: Campaña
en favor de los más
necesitados.
02
02
02
02

28.
Evaluación de Apren-
dizajes esperados
02
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE
SESIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA TIEMPO
22 Doctrina Social de la Iglesia,
Evangelización y promoción humana.
Pizarra, plumones.
Cuaderno.
Doctrina Social de la Iglesia y
ministerio de la Evangelización.
Lluvia de ideas.
Elabora organizador
02
23 Los movimientos eclesiales y respuestas
a los retos de la Iglesia y del mundo
entero
Pizarra, Plumones,
Cuaderno de trabajo.
Los movimientos eclesiales Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elaboración organizador
02
24 Normas para facilitar la comprensión en
su entorno: Valores cristianos.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno.
Normas y valores cristianos. Recojo de saberes previos,
lluvia de ideas.
Elaboración de normas
02
25 Proyectode vida como clave del progreso
pastoral y comunitario
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo.
Elaboración del Proyecto de vida Elaboración de Proyecto de
vida
02
26 La responsabilidad de todos por La
responsabilidad de todos por el bien
común
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo.
El bien común Elaboración de organiza-
dores visuales
02
27 Colaboración en diversas actividades de
bien común
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo.
Campaña Navideña en favor de los
niños más necesitados.
Elaboración y ejecución de
Campaña Navideña
02
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADOR % PTJE. ITEM´S INSTRUM.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
17. Explica que la doctrina
social es parte integrante
del ministerio de
Evangelización de la
Iglesia.
18. Describe las carac-
terísticas fundamentales
de los movimientos ecle-
siales, reconoce su im-
portancia renovadora en
el seno de la Iglesia cono
respuesta de los cambios
de la humanidad.
17. Explica:
17.1. La Doctrina Social de la Iglesia, Evangelización y
promoción humana, a través de un organizador visual.
Describe:
18.1. Los movimientos eclesiales yrespuestas a los retos de
la Iglesia ydel mundo entero,mediante un organizador visual.
40
60
08
12
2(4)
2(6)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
DISCERNIMIENTO
DE FE
19. Asume respon-
sablemente la práctica de
los valores cristianos
como norma de vida.
20. Propone en su
proyecto de vida la
decisión de perdonar y
reconciliarse con-sigo
mismo,con Dios,con sus
semejantes y con la
naturaleza y de ayudar
Asume:
19.1. Normas para facilitar la comprensión en su entorno:
Valores cristianos y elabora sus propias normas.
20.1. Elabora y Propone su Proyecto de vida como clave del
progreso pastoral y comunitario.
20.2. Propone en su proyecto de vida la decisión de cumplir
con la responsabilidad de todos por el bien común,
plasmándolo en un organizador visual.
20.3. Propone en su proyecto de vida su Colaboración en
diversas actividades de bien común elaborando para su
20
30
20
30
04
06
04
06
2(2)
2(3)
2(2)
2(3)
Evaluación
Escrita.

29.
de manera preferencial a
los más pobres.
ejecución una Campaña Navideña en favor de los niños más
necesitados.
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Respeta los momentos de oración.
 Respeta las normas de convivencia
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el aula.
 Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Cumple con su material de clase y la presentación de tareas dadas en los plazos establecidos.
Ficha de
Evaluación
de
Actitudes.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Páginas de Internet.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Prof. Teodoro Cuzquén Cruz Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán.
I Turno.

30.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06: “ELABORAMOS ORGANIZADORES VISUALES Y CUADROS COMPARATIVOS MUETREN QUE MUESTREN EL
LLAMADO DE CRISTO A LA UNIDAD DE LA IGLESIA.”
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director (a) : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director : Teodoro cuzquén Cruz
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno : Mañana
1.5. Grado : Quinto
1.6. Nivel / Ciclo : Secundaria / VII
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Profesor(as) : Nelly Torres Rivera / Nancy Alcalde Tantaleán.
1.9. Duración : 07 Semanas.
2. COMPETENCIAS (DE GRADO):
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA MORAL,
CRISTIANA.
XVIII.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA.
XIX.
XXV. Valora el rol del laico en la familia y de la vida consagrada en su actuación insertos en el mundo
de hoy y en la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA. DISCERNIMIENTO DE FE. XXVI. Actúa como misionero de Cristo,camino de verdad y vida para evangelizar su diócesis.
3. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANVERSAL N° 01 Identidad Regional e interculturalidad.
TEMA TRANVERSAL N° 02 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honradez.
 Respeta las normas de convivencia.
 Es perseverante en la tarea.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeta los momentos de oración.
 Muestra empeño en la realización de sus tareas.
 Participa con interés y dinamismo.
 Cuida la propiedad ajena.

31.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÍTULO: ELABORAMOS ORGANIZADORES VISUALES, TRÍPTICOS Y CUADROS COMPARATIVOS MUETREN QUE MUESTREN EL
LLAMADO DE CRISTO A LA UNIDAD DE LA IGLESIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En las alumnas del quinto grado de secundaria, se evidencia el síndrome de antivalores y la poca asistencia al encuentro con
Dios,ya que muchas de ellas provienen de hogares en conflicto;carentes de una buena formación cristiana;por tal motivo a través de organizadores visuales
y cuadros comparativos que muestren el llamado de Cristo a la unidad de la iglesia y la ardua labor de la Iglesia por lograrlo,ya que todos somos uno con
nuestros hermanos separados, les permitan valorar su misión como miembros de su comunidad cristiana y asíacojan en sus vidas a Cristo como Salvador
y Señor, para dar testimonio de vida y ser ejemplo de vida cristiana.
CAPACIDADES APREN-
DIZAJES ESPERADOS)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTITUDES PRODUCTO TIEMPO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
21. Analiza la posición
de la Iglesia católica
ante las grandes
religiones del mundo.
22. Relaciona el
Ecumenismo protes-
tante como el Ecume-
nismo Católico.
21.1.La Iglesia
católicaendiálogo con
las grandes religiones
del mundo: El
Hinduismo, el
Budismo, el Judaísmo
e Islamismo
22.1. El Ecumenismo
católico, para que
todos sean uno con
nuestros hermanos
separados: Historia,
etapas, propuestas y
documentos papales.
22.2. Lectura de la
carta eclesiástica: “Ut
Unum Sint”(Quetodos
sean uno).
 Participación en el
recojo de saberes
previos.
 Lectura de textos
bíblicos.
 Reflexionan e
interiorizan la
palabra.
 Escriben
resúmenes,
conclusiones,
 Elaboran
organizadores
visuales y
 Responden
preguntas y
cuestionarios.
Pizarra.
Plumones.
Texto.
Biblia.
Material impreso.
Cuaderno de
trabajo.
Papel bond.
Fomenta el amor
al prójimo con su
testimonio de
vida.
Demuestra
fraternidad y
solidaridad con
todos a ejemplo
de Jesús.
Cuadro
comparativo
Cuadro
comparativo
Organizador
visual
Organizador
visual
Tríptico
Tríptico
02
02
02
DISCERNIMIENTO
DE FE
TESTIMONIO DE VIDA
23. Interioriza la
necesidad del diálogo
alturado y respetuoso
con personas que
tienen principios
religiosos diferentes.
24. Asume a Cristo
como su Salvador y
Señor en los tiempos de
Adviento y navidad.
23.1. Diálogo alturado
y respetuoso con
personas que tienen
principios religiosos
distintos al suyo.
24.1. Adviento:
Tiempo de Reflexión.
24.2. Navidad: Tiempo
de alegría y de gozo
02
02
02
Evaluación de Apren-
dizajes esperados
02

32.
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
N° DE
SESIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIA TIEMPO
28 La Iglesia católica en diálogo con las
grandes religiones del mundo
Pizarra, plumones.
Cuaderno.
El Hinduismo, el Budismo, el
Judaísmo e Islamismo
Elaboración de cuadro
comparativo
02
29 El Ecumenismo católico, para que todos
sean uno con nuestros hermanos
separados
Pizarra, Plumones,
Cuaderno de trabajo.
Historia, etapas, propuestas y
documentos papales.
Relaciona entre el Ecumenismo
protestante y el Ecumenismo
Católico
Elaboración de cuadro
comporativo
02
30 Cristo llama a su Iglesia a la Unidad:
“Que todos sean uno”
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo, Papel bond.
Lectura de la carta eclesiástica: “Ut
Unum Sint”
Elaboración de organizador
visual
02
31 Diálogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios religiosos
distintos al suyo.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno de
trabajo.
Diálogo con otras religiones.
Aspectos comunes con otras
religiones.
Elaboración de organiza-
dores visuales
02
32 Adviento: Tiempo de Reflexión y de
preparación.
Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno
Tiempo de adviento. Elaboración de tríptico 02
33 Navidad: Tiempo de alegría y de gozo Pizarra, Plumones,
Biblia, Cuaderno
Tiempo de Navidad. Elaboración de tríptico 02
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADOR % PTJE. ITEM´S INSTRUM.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
21. Analiza la posición
de la Iglesia católica
ante las grandes
religiones del mundo.
22. Relaciona el
Ecumenismo protes-
tante como el Ecume-
nismo Católico.
21.1. Analiza la posición de la Iglesia católica ante las
grandes religiones del mundo :El Hinduismo, el Budismo,
el Judaísmo e Islamismo
22.1. Relaciona el Ecumenismo protestante como el
Ecumnismo Católico El Ecumenismo católico, para que
todos sean uno con nuestros hermanos separados:
Historia, etapas, propuestas y documentos papales.
22.2. Lectura de la carta eclesiástica: “Ut Unum Sint” (Que
todos sean uno).
30
30
40
06
06
08
2(3)
2(3)
2(4)
Evaluación
Escrita.
TOTAL 100 20 10
DISCERNIMIENTO
DE FE
23. Interioriza la
necesidad del diálogo
alturado y respetuoso
con personas que
tienen principios
religiosos diferentes.
24. Asume a Cristo
como su Salvador y
Señor en los tiempos
de Adviento y navidad.
23.1. Diálogo alturado y respetuoso con personas que
tienen principios religiosos distintos al suyo.
24.1. Adviento: Tiempo de Reflexión.
24.2. Navidad: Tiempo de alegría y de gozo.
40
30
30
08
06
06
2(4)
2(3)
2(3)
Evaluación
Escrita.

33.
TOTAL 100 20 10
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Respeta los momentos de oración.
 Respeta las normas de convivencia
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el aula.
 Valora su pertenencia a una comunidad de Fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Cumple con su material de clase y la presentación de tareas dadas en los plazos establecidos.
Ficha de
Evaluación
de
Actitudes.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno:
 Texto ODEC.
 Biblia.
 Catecismo.
 Páginas de Internet.
 Documentos de la Iglesia.
Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo.
 Aparecida.
 Libro de Editorial Casals (3°)
 Documentos de la Iglesia.
Chiclayo, Marzo del 2015.
_________________________________ _________________________ ________________________
Prof. Teodoro Cuzquén Cruz Prof. (a) del Área Prof. (a) del Área
Sub director de Formación General. Nelly Torres Rivera. Nancy Alcalde Tantaleán.
I Turno.

34.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ……….
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E.N. : “Santa Magdalena Sofía”
1.2. Director (a) : Mónica Amaya Cueva.
1.3. Sub Director(a) :
1.3. Área curricular : Educación Religiosa.
1.4. Turno :
1.5. Grado :
1.6. Nivel / Ciclo :
1.7. Secciones : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
1.8. Prof.(a) responsable :
1.9. Duración : 02 horas pedagógicas
1.10. Fecha :
II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
COMPETENCIA (Del Ciclo):
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
CAPACIDAD DE ÁREA CAPACIDADES GENERALES INDICADORES INSTRUMENTOS

35.
III. DESARROLLO DE LASESIÓN
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:...........................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
CONTEXTO: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
MOMENTOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS TIEMPO
INICIO VER
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
PROCESO JUZGAR
ILUMINACIÓN
PROCESO
DE LA ILUMINACIÓN
CIERRE ACTUAR COMPROMISO
APLICO LO APRENDIDO
REVISAR REFORZAMOS LO
APRENDIDO
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
CELEBRAR AGRADECEMOS
A DIOS

36.
IV. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
V. BIBLIOGRAFÍA:
Biblia.
Catecismo de la Iglesia Católica.
Libros y textos:
- Religión ODEC ….. GRADO- Chiclayo.
_______________________________ _________________________
Prof.………………………. Prof. (a) del área.
Sub director de Formación General. ……………………………….
..... Turno.