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HILOS CONDUCTORES Y/O ESTANDARES:
 Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.
 Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y artefactos empleados en la vida cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas de seguridad.
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PLAN DE ASIGNATURA 2016
ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4 PERIODO: 1 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO
TÓPICOS
GENERATIVOS
METAS DE
COMPRENSIÓN
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
HERRAMIENTAS
MANUALES
MÁQUINAS
HERRAMIENTAS
USOS Y
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CON LAS
HERRAMIENTAS
ENTENDER QUE LAS
HERRAMIENTAS
SON ELEMENTOS
QUE FACILITAN LA
REALIZACIÓN DE
NUESTRAS
ACTIVIDADES
COTIDIANAS.
-NOMBRA HERRAMIENTAS DE USO
MANUAL Y FRECUENTE DE LAS QUE
DISPONGAN EN SU CASA.
- IDENTIFICA HERRAMIENTAS QUE
UTILIZAN MOTORES Y FUENTES DE
ENERGÍA QUE LES PERMITEN SER
MÁS POTENTES Y RÁPIDAS.
- MENCIONA LOS USOS QUE
TIENEN DIVERSAS
HERRAMIENTAS, A LA VEZ QUE
INDICA LOS CUIDADOS Y
PRECAUCIONES QUE SE DEBEN
TENER EN CUENTA PARA EVITAR
HERIDAS O DAÑOS.
- REALIZACIÓN COMPLETA Y
OPORTUNA DE LAS
ACTIVIDADES EN CLASE Y
TAREAS ASIGNADAS.
- DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS.
REALIZACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE
CONSULTAS.
- DESARROLLO COMPLETO Y
OPORTUNO DE LAS
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS.
- REFUERZO Y
ACLARACIÓN DE
CONCEPTOS.
- ACLARACIÓN DE
DUDAS Y DE
CONCEPTOS.
- SOCIALIZACIÓN DE
LAS RESPUESTAS
DADAS POR LOS
EDUCANDOS.
CUADERNOS.
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CUADERNOS.
ÚTILES
ESCOLARES.
PLANILLA DE
NOTAS.
TRABAJO INDIVIDUAL.
LLUVIA DE IDEAS.
ACTIVIDADES PARA
REALIZAR EN CASA
(TAREAS).
TRABAJO INDIVIDUAL.
CONSULTAS EXTRA
CLASE.
TRABAJO INDIVIDUAL.
ACTIVIDADES PARA LA
CASA.
HILOS
CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
 Diferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales.
 Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras.
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ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4 PERIODO: 2 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO
TÓPICOS
GENERATIVOS
METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE
DESEMPEÑOS
VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
¿Qué es un invento?
Inventos que
cambiaron el mundo
Inventores
destacados
Comprender que los
inventos han sido
elementos creados gracias
a la curiosidad y a la
inteligencia humana.
Entender que los inventos
han ayudado a suplir
necesidades y a mejorar
las condiciones de vida de
los seres humanos.
- Menciona en qué
consiste un invento
(concepto).
- Nombra y representa
algunos de los inventos
más importantes creados
a lo largo de la historia, y
la manera como cambiaron
la vida de las personas.
- Consulta acerca de
inventores famosos y sus
más destacados inventos.
- Realización
completa y
oportuna de las
actividades en
clase y de las
tareas asignadas.
-Responsabilidad
en presentar los
talleres a tiempo y
completos.
-
Retroalimentación
de las pruebas
escritas y
evaluaciones
- cuaderno
del
estudiante.
- tablero.
- hojas de
block
- fotocopias
- colores.-
libros.
* trabajo en clase.
* trabajos extra clase.
* trabajo individual y
en equipo.
* desarrollo de
fotocopias.
HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi en torno y los uso en forma segura y apropiada.
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TÓPICOS
GENERATIVOS
METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE
DESEMPEÑOS
VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
LAS
POLEAS
SISTEMA DE POLEAS
INVENTOS O
APARATOS QUE
USAN POLEAS
 conoce el concepto de
polea y las utilidades
que tienen en la vida
cotidiana.
 clasifica los
diferentes tipos de
poleas de acuerdo a
la función asignada
por el hombre para
ayudarse en los
trabajos de la vida
cotidiana.
 Reconoce el sistema
de poleas y el uso que
le ha dado el hombre
para su beneficio.
 Reconoce el
concepto de polea.
 Sabe diferenciar las
clases de polea que
existen.
 Reconoce la
importancia de las
poleas en la vida del
hombre y su uso
dentro de ella
- Realización
completa y
oportuna de las
actividades en
clase y de las
tareas asignadas.
- Elaboración de
trabajos y
talleres
propuestos en
clase y fuera de
ella.
- Elaboración de
proyecto de
sistema de poleas
-Responsabilidad
en presentar los
talleres a tiempo y
completos.
-Retroalimentación
de las pruebas
escritas y
evaluaciones.
- exposición de
aparatos que usan
sistemas de poleas
- cuaderno
del
estudiante.
- tablero.
- hojas de
block
- fotocopias
- colores.-
libros.
- materiales
para el
proyecto.
* Trabajo en clase.
* Trabajos extra
clase.
* Trabajo individual y
en equipo.
* Desarrollo de
talleres y trabajos
orales y escritos.
HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
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GENERATIVOS
METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE
DESEMPEÑOS
VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
¿Cuáles son los
aportes que la
tecnología da a la
sociedad?
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El telescopio
El marcapasos
 conoce cuáles son los
aportes que la
tecnología da a la
sociedad
 clasifica los
diferentes tipos de
instrumentos más
importantes que la
tecnología ha
aportado a cada
ciencia ayudarse en
sus descubrimientos.
 Reconoce los
instrumentos y las
funciones que
cumplen para cada
rama de la ciencia.
 Comprende muy bien
la importancia de los
grandesaportes de la
tecnología en la
sociedad.
 Reconoce el
concepto de
inventos de acuerdo
a su evolución.
 Sabe diferenciar las
clases de
instrumentos que
han surgido con la
ayuda de la
tecnología y a que
rama de la ciencia
beneficia.
- Realización
completa y
oportuna de las
actividades en
clase y de las
tareas asignadas.
- Elaboración de
trabajos y
talleres
propuestos en
clase y fuera de
ella.
- Elaboración de
exposición acerca
de los aportes
que la tecnología
da a la sociedad
-Responsabilidad en
presentar los
talleres a tiempo y
completos.
-Retroalimentación
de las pruebas
escritas y
evaluaciones.
- exposición de
aparatos que hacen
parte de e aporte
de la tecnología a
diferentes ramas de
la ciencia.
- cuaderno del
estudiante.
- tablero.
- hojas de
block
- fotocopias
- colores.-
libros.
- materiales
para la
exposición.
* Trabajo en clase.
* Trabajos extra clase.
* Trabajo individual y en
equipo.
* Desarrollo de talleres
y trabajos orales y
escritos.
HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
 Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
 Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
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METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE
DESEMPEÑOS
VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
La energía eléctrica
Tipos de energía.
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 conoce el concepto de
energía y lo aplica
para diferenciarlo de
corriente.
 clasifica los
diferentes tipos de
energía eléctrica que
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lugares y la
importancia que estos
tienen para nuestra
vida cotidiana.
 Desarrolla el proyecto
de circuito eléctrico
y lo expone ante sus
compañeros.
 Reconoce el concepto
de energía y su
importancia en nuestra
vida cotidiana.
 Reconoce los
diferentes tipos de
energía y los describe
con propiedad.
 Analiza la importancia
de la energía y la
función que cumplen en
nuestro diario vivir.
- Realización
completa y
oportuna de las
actividades en
clase y de las
tareas asignadas.
- Elaboración de
trabajos y talleres
propuestosen clase
y fuera de ella.
- Desarrollo de
actividades
propuestas en el
cuaderno y fuera
de él.
-Responsabilidad en
presentar los
talleres a tiempo y
completos.
-Retroalimentación
de las pruebas
escritas y
evaluaciones.
-Elaboración de
talleres y trabajos
escritos.
- elaboración de
proyecto de circuito
eléctrico.
- cuaderno del
estudiante.
- tablero.
- hojas de
block
- fotocopias
- colores.-
libros.
- materiales
para el
proyecto.
* Trabajo en
clase.
* Trabajos extra
clase.
* Trabajo
individual y en
equipo.
* Desarrollo de
talleres y
fotocopias.
* exposición en
clase
HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
 Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
 Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
 Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
 Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
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TÓPICOS
GENERATIVOS
METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE
DESEMPEÑOS
VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
LAS
ESTRUCTURAS.
-Definición.
-tipos de
estructuras.
-Elementos que
soportan una
estructura.
-materiales que se
emplean y proyecto
1. sabe la definición de
estructura y su función.
2. Reconoce las
estructuras y sus
tipos.
3. identifica los
elementos que soportan
una estructura.
4. Valora la importancia
de usar correctamente
los distintos materiales
en un proceso
tecnológico.
1. Comprende la función
principal que tiene las
estructuras en
construcciones de su
cotidianidad.
2. Elabora experimentos en
donde utilice las
estructuras de manera
creativa.
1. Participa de forma
activa y creativa en las
clases y sus
actividades.
2. Demuestra
responsabilidad en la
entrega de trabajos.
Realización de
lecturas y videos que
refuercen los
conceptos aprendidos
en clase.
Cuaderno del
estudiante.
Fotocopias.
Videos.
Lecturas.
Ilustraciones.
Maquetas
Saberes previos.
Comprensión de
lecturas.
Trabajo en equipo.
Exposiciones.
Participación en
clase.
HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.
 Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
 Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
 Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
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METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA
RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN
Medios de transporte
Rueda (Bi-tri- cua)
Acuáticos, aéreos
terrestres
Eventos e
innovaciones en el
transporte.
Medios de transporte
y su evolución.
Vías de comunicación,
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Normas de tránsito.
 Valora cada uno de los
inventos que se han ido
transformando en
herramientas útiles
para bien de la
humanidad.
 Interpreta el valor de
cada una de las
máquinas puestas al
servicio del hombre.
 Dibuja los aparatos que
han servicio que han
servido como medio de
transporte desde la
antigüedad hasta
nuestros días.
 Reconoce los medios de
transporte como elementos
que mejoran la calidad de
vida del ser humano.
 Conoce por el nombre los
diferentes medios de
transporte marítimo y aéreo
y terrestre.
 Diseña y construye algunos
de los medios de transporte
marítimo y aéreo y
terrestre.
 Identifica algunas normas de
tránsito.
 Comprende que cada
uno de los medios de
transporte, surgen
como respuesta a las
necesidades del ser
humano.
 Diseña y construye
operadores sencillos
y mecánicos que le
ayudan a resolver
problemas en su vida
diaria.
 Explicación de los
diferentes medios de
transporte utilizados
por el hombre a
través de los tiempos.
 Carteles con láminas
y dibujos de los
diferentes medios de
transporte usados
por el ser humano,
que despierten en el
estudiante el interés
por el conocimiento.
Cuaderno del
estudiante.
Fotocopias.
Videos.
Lecturas.
Ilustraciones.
Maquetas
Saberes previos.
Comprensión de
lecturas.
Trabajo en equipo.
Exposiciones.
Participación en
clase.
HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:
 Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
 Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
 Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
 Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
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TÓPICOS
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METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA
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Robótica
Definición
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proyecto
 conoce el concepto de
robótica y lo aplica
para conocer su uso.
 clasifica los diferentes
tipos de robots y la
importancia que estos
tienen para nuestra
vida cotidiana.
 Desarrolla el proyecto
de robótica y lo
expone ante sus
compañeros.
 Reconoce el concepto de
robótica y su importancia
en nuestra vida cotidiana.
 Reconoce los diferentes
tipos de robots y la
función que cumplen.
 Analiza la importancia dela
robótica como innovación
y la función que cumplen en
nuestro diario vivir.
- Realización
completa y
oportuna de las
actividades en
clase y de las
tareas asignadas.
- Elaboración de
trabajos y
talleres
propuestos en
clase y fuera de
ella.
- Desarrollo de
actividades
propuestas en el
cuaderno y fuera
de él.
-Responsabilidad en
presentar los talleres
a tiempo y completos.
-Retroalimentación de
las pruebas escritas y
evaluaciones.
-Elaboración de
talleres y trabajos
escritos.
- elaboración de
proyecto robótica.
- cuaderno del
estudiante.
- tablero.
- hojas de block
- fotocopias
- colores.-
libros.
- materiales
para el
proyecto.
* Trabajo en clase.
* Trabajos extra
clase.
* Trabajoindividual
y en equipo.
* Desarrollo de
talleres y
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  • 1. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTANDARES:  Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.  Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y artefactos empleados en la vida cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas de seguridad. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4 PERIODO: 1 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIAS CRITERIOS RETROALIMENTACIÓN HERRAMIENTAS MANUALES MÁQUINAS HERRAMIENTAS USOS Y PRECAUCIONES CON LAS HERRAMIENTAS ENTENDER QUE LAS HERRAMIENTAS SON ELEMENTOS QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE NUESTRAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. -NOMBRA HERRAMIENTAS DE USO MANUAL Y FRECUENTE DE LAS QUE DISPONGAN EN SU CASA. - IDENTIFICA HERRAMIENTAS QUE UTILIZAN MOTORES Y FUENTES DE ENERGÍA QUE LES PERMITEN SER MÁS POTENTES Y RÁPIDAS. - MENCIONA LOS USOS QUE TIENEN DIVERSAS HERRAMIENTAS, A LA VEZ QUE INDICA LOS CUIDADOS Y PRECAUCIONES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA EVITAR HERIDAS O DAÑOS. - REALIZACIÓN COMPLETA Y OPORTUNA DE LAS ACTIVIDADES EN CLASE Y TAREAS ASIGNADAS. - DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS. REALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE CONSULTAS. - DESARROLLO COMPLETO Y OPORTUNO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS. - REFUERZO Y ACLARACIÓN DE CONCEPTOS. - ACLARACIÓN DE DUDAS Y DE CONCEPTOS. - SOCIALIZACIÓN DE LAS RESPUESTAS DADAS POR LOS EDUCANDOS. CUADERNOS. PLANILLA DE NOTAS. CUADERNOS. ÚTILES ESCOLARES. PLANILLA DE NOTAS. TRABAJO INDIVIDUAL. LLUVIA DE IDEAS. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA (TAREAS). TRABAJO INDIVIDUAL. CONSULTAS EXTRA CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. ACTIVIDADES PARA LA CASA.
  • 2. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.  Diferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales.  Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4 PERIODO: 2 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIAS CRITERIOS RETROALIMENTACIÓN ¿Qué es un invento? Inventos que cambiaron el mundo Inventores destacados Comprender que los inventos han sido elementos creados gracias a la curiosidad y a la inteligencia humana. Entender que los inventos han ayudado a suplir necesidades y a mejorar las condiciones de vida de los seres humanos. - Menciona en qué consiste un invento (concepto). - Nombra y representa algunos de los inventos más importantes creados a lo largo de la historia, y la manera como cambiaron la vida de las personas. - Consulta acerca de inventores famosos y sus más destacados inventos. - Realización completa y oportuna de las actividades en clase y de las tareas asignadas. -Responsabilidad en presentar los talleres a tiempo y completos. - Retroalimentación de las pruebas escritas y evaluaciones - cuaderno del estudiante. - tablero. - hojas de block - fotocopias - colores.- libros. * trabajo en clase. * trabajos extra clase. * trabajo individual y en equipo. * desarrollo de fotocopias.
  • 3. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi en torno y los uso en forma segura y apropiada. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4 PERIODO: 3 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN LAS POLEAS SISTEMA DE POLEAS INVENTOS O APARATOS QUE USAN POLEAS  conoce el concepto de polea y las utilidades que tienen en la vida cotidiana.  clasifica los diferentes tipos de poleas de acuerdo a la función asignada por el hombre para ayudarse en los trabajos de la vida cotidiana.  Reconoce el sistema de poleas y el uso que le ha dado el hombre para su beneficio.  Reconoce el concepto de polea.  Sabe diferenciar las clases de polea que existen.  Reconoce la importancia de las poleas en la vida del hombre y su uso dentro de ella - Realización completa y oportuna de las actividades en clase y de las tareas asignadas. - Elaboración de trabajos y talleres propuestos en clase y fuera de ella. - Elaboración de proyecto de sistema de poleas -Responsabilidad en presentar los talleres a tiempo y completos. -Retroalimentación de las pruebas escritas y evaluaciones. - exposición de aparatos que usan sistemas de poleas - cuaderno del estudiante. - tablero. - hojas de block - fotocopias - colores.- libros. - materiales para el proyecto. * Trabajo en clase. * Trabajos extra clase. * Trabajo individual y en equipo. * Desarrollo de talleres y trabajos orales y escritos.
  • 4. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4 PERIODO: 4 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN ¿Cuáles son los aportes que la tecnología da a la sociedad? Microscopio El péndulo El telescopio El marcapasos  conoce cuáles son los aportes que la tecnología da a la sociedad  clasifica los diferentes tipos de instrumentos más importantes que la tecnología ha aportado a cada ciencia ayudarse en sus descubrimientos.  Reconoce los instrumentos y las funciones que cumplen para cada rama de la ciencia.  Comprende muy bien la importancia de los grandesaportes de la tecnología en la sociedad.  Reconoce el concepto de inventos de acuerdo a su evolución.  Sabe diferenciar las clases de instrumentos que han surgido con la ayuda de la tecnología y a que rama de la ciencia beneficia. - Realización completa y oportuna de las actividades en clase y de las tareas asignadas. - Elaboración de trabajos y talleres propuestos en clase y fuera de ella. - Elaboración de exposición acerca de los aportes que la tecnología da a la sociedad -Responsabilidad en presentar los talleres a tiempo y completos. -Retroalimentación de las pruebas escritas y evaluaciones. - exposición de aparatos que hacen parte de e aporte de la tecnología a diferentes ramas de la ciencia. - cuaderno del estudiante. - tablero. - hojas de block - fotocopias - colores.- libros. - materiales para la exposición. * Trabajo en clase. * Trabajos extra clase. * Trabajo individual y en equipo. * Desarrollo de talleres y trabajos orales y escritos.
  • 5. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.  Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.  Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 5 PERIODO: 1 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN La energía eléctrica Tipos de energía. El circuito eléctrico. Fuerza y movimiento. De energía eléctrica A movimiento. El interruptor.  conoce el concepto de energía y lo aplica para diferenciarlo de corriente.  clasifica los diferentes tipos de energía eléctrica que hay en diferentes lugares y la importancia que estos tienen para nuestra vida cotidiana.  Desarrolla el proyecto de circuito eléctrico y lo expone ante sus compañeros.  Reconoce el concepto de energía y su importancia en nuestra vida cotidiana.  Reconoce los diferentes tipos de energía y los describe con propiedad.  Analiza la importancia de la energía y la función que cumplen en nuestro diario vivir. - Realización completa y oportuna de las actividades en clase y de las tareas asignadas. - Elaboración de trabajos y talleres propuestosen clase y fuera de ella. - Desarrollo de actividades propuestas en el cuaderno y fuera de él. -Responsabilidad en presentar los talleres a tiempo y completos. -Retroalimentación de las pruebas escritas y evaluaciones. -Elaboración de talleres y trabajos escritos. - elaboración de proyecto de circuito eléctrico. - cuaderno del estudiante. - tablero. - hojas de block - fotocopias - colores.- libros. - materiales para el proyecto. * Trabajo en clase. * Trabajos extra clase. * Trabajo individual y en equipo. * Desarrollo de talleres y fotocopias. * exposición en clase
  • 6. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.  Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.  Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.  Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.  Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 5 PERIODO: 2 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN LAS ESTRUCTURAS. -Definición. -tipos de estructuras. -Elementos que soportan una estructura. -materiales que se emplean y proyecto 1. sabe la definición de estructura y su función. 2. Reconoce las estructuras y sus tipos. 3. identifica los elementos que soportan una estructura. 4. Valora la importancia de usar correctamente los distintos materiales en un proceso tecnológico. 1. Comprende la función principal que tiene las estructuras en construcciones de su cotidianidad. 2. Elabora experimentos en donde utilice las estructuras de manera creativa. 1. Participa de forma activa y creativa en las clases y sus actividades. 2. Demuestra responsabilidad en la entrega de trabajos. Realización de lecturas y videos que refuercen los conceptos aprendidos en clase. Cuaderno del estudiante. Fotocopias. Videos. Lecturas. Ilustraciones. Maquetas Saberes previos. Comprensión de lecturas. Trabajo en equipo. Exposiciones. Participación en clase.
  • 7. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.  Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.  Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.  Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 5 PERIODO: 3 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN Medios de transporte Rueda (Bi-tri- cua) Acuáticos, aéreos terrestres Eventos e innovaciones en el transporte. Medios de transporte y su evolución. Vías de comunicación, concepto, historia, tipos Normas de tránsito.  Valora cada uno de los inventos que se han ido transformando en herramientas útiles para bien de la humanidad.  Interpreta el valor de cada una de las máquinas puestas al servicio del hombre.  Dibuja los aparatos que han servicio que han servido como medio de transporte desde la antigüedad hasta nuestros días.  Reconoce los medios de transporte como elementos que mejoran la calidad de vida del ser humano.  Conoce por el nombre los diferentes medios de transporte marítimo y aéreo y terrestre.  Diseña y construye algunos de los medios de transporte marítimo y aéreo y terrestre.  Identifica algunas normas de tránsito.  Comprende que cada uno de los medios de transporte, surgen como respuesta a las necesidades del ser humano.  Diseña y construye operadores sencillos y mecánicos que le ayudan a resolver problemas en su vida diaria.  Explicación de los diferentes medios de transporte utilizados por el hombre a través de los tiempos.  Carteles con láminas y dibujos de los diferentes medios de transporte usados por el ser humano, que despierten en el estudiante el interés por el conocimiento. Cuaderno del estudiante. Fotocopias. Videos. Lecturas. Ilustraciones. Maquetas Saberes previos. Comprensión de lecturas. Trabajo en equipo. Exposiciones. Participación en clase.
  • 8. HILOS CONDUCTORES Y/O ESTÁNDAR:  Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.  Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.  Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.  Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA ARMENIA QUINDIO PLAN DE ASIGNATURA 2016 ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 5 PERIODO: 4 DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTÍNUA RECURSOS ESTRATEGIASCRITERIOS RETROALIMENTACIÓN Robótica Definición Historia Clasificación proyecto  conoce el concepto de robótica y lo aplica para conocer su uso.  clasifica los diferentes tipos de robots y la importancia que estos tienen para nuestra vida cotidiana.  Desarrolla el proyecto de robótica y lo expone ante sus compañeros.  Reconoce el concepto de robótica y su importancia en nuestra vida cotidiana.  Reconoce los diferentes tipos de robots y la función que cumplen.  Analiza la importancia dela robótica como innovación y la función que cumplen en nuestro diario vivir. - Realización completa y oportuna de las actividades en clase y de las tareas asignadas. - Elaboración de trabajos y talleres propuestos en clase y fuera de ella. - Desarrollo de actividades propuestas en el cuaderno y fuera de él. -Responsabilidad en presentar los talleres a tiempo y completos. -Retroalimentación de las pruebas escritas y evaluaciones. -Elaboración de talleres y trabajos escritos. - elaboración de proyecto robótica. - cuaderno del estudiante. - tablero. - hojas de block - fotocopias - colores.- libros. - materiales para el proyecto. * Trabajo en clase. * Trabajos extra clase. * Trabajoindividual y en equipo. * Desarrollo de talleres y fotocopias. * exposición en clase.