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Publicado en: Educación
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  1. 1. Las intervenciones educativas Estudio de casos
  2. 2. Casos a escoger  Caso 1.  Caso 2  Caso 3.  Valoración, hipótesis de diagnóstico, valoración posible Recursos aplicables y orientación
  3. 3. Estrategias generales y niveles de intervención Estrategias Ordinarias Extraordinarias Excepcionales Organización de carácter general Diversificación natural de las agrupaciones. Mentorías o tutorías. •Agrupamientos parciales dentro del grupo, por afinidades o por tareas. •Pueden precisar de PP Organización de carácter específico. Diversificación metodológica. Trabajo con expertos en el aula •Agrupamientos parciales en grupos de edad distinta, para determinadas actividades. •Pueden precisar del PP •Flexibilización de la duración de un ciclo o una etapa. •Aceleración • Precisan de un PP Que afectan a la organización del currículum Flexibilizaciones o diversificación de contenidos. Enriquecimiento, ampliación, radial o aleatorio. Pueden precisar de PP Ampliación de contenidos o compactación de áreas. Aceleraciones parciales.  Enriquecimiento. Planes Personales (PP) Avance de contenidos con o sin flexibilización. Aceleración total o parcial.  Agrupamientos posibles con otros alumnos Siempre PP
  4. 4. Actividad: Elaboración de una adaptación  Elaboración de una adaptación partiendo de un supuesto.  Criterios seguidos en su elaboración.  Hemos partido de una diagnosis?.  Qué o cuáles son los recursos más apropiados ?. Justifíquelos.  Orientaciones y seguimiento.
  5. 5. Otras actividades  Los ritmos de aprendizaje  El tiempo para aprender. https://youtu.be/VPbjSnZnWP0  Puesta en común sobre los casos estudiados y las adaptaciones realizadas.  Debate:  La escolarización de este alumnado: escuela ordinaria, escuela en casa, escuelas especiales. ¿Cuáles?. Inclusión versus segregación. Ventajas e inconvenientes.

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