UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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a él los participantes que reúnan los requisitos exigidos y que aspiren a ejercer la docencia a
nivel superior.
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Actitudinales.
Valora la importancia de la Universidad de Panamá, las Universidades Oficiales y Particulares
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Unidad N° 2. La Educación Superior y sus Proyecciones.
Duración. 4 semanas.
Competencias de la Unidad.
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Unidad N° 3. Aspectos Legales de la Educación Superior y Reglamento de Ética del Docente
Universitario.
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Unidad N° 4. Bases Socio Cultural y Económica de la Educación Superior.
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Competencias de la Unidad.
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  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA 1.- Datos Generales. Denominación del Programa: Postgrado en Docencia Superior Denominación de la Asignatura: DESD.601. REALIDAD EDUCATIVA SUPERIOR. Código de la Asignatura: 16544 Período Académico: 2013 Modalidad Semipresencial. Número de Créditos: 6 Horas de Dedicación: Teóricas 32. Prácticas: 32. Profesor Responsable de la Elaboración: Dr. Pastor Caballero H Fecha de Elaboración: 2013. II.- Justificación. La educación, la ciencia y la tecnología, la cultura y la comunicación se reconocen sin lugar a dudas, como las llaves maestras del desarrollo de la sociedad en el Siglo XXI. Pero como advierte el Director General de la UNESCO, Don Federico Mayor “debemos prepararnos para el Siglo XXI, pues Internet, la protección del genoma humano, la expansión de las culturas hibridas, la irrupción de las culturas virtuales, la educación permanente y la revolución de la eficacia ecológica y energética ya es el Siglo XXI”. Lo que implica que debemos replantear nuestras finalidades y estrategias educativas universitarias de cara a las transformaciones en curso, las cuales tienden a multiplicar sus vínculos e incluso a convergir. De igual forma este planteamiento cobra plena vigencia si se tiene en cuenta los profundos déficits socio económico, político y cultural que experimentan los países de la región latinoamericana y en especial Panamá. Lo cual justifica a plenitud el curso Realidad Educativa a Nivel Superior. Esta nueva visión de la educación, que es la visión para el nuevo siglo, implica cambios en el quehacer de los docentes y en su formación universitaria. Necesitan ser formados en la educación permanente, ser un pedagogo – investigador, con una honda formación humana y social, que se convierta en agente de cambio del mismo, de sus alumnos y de la comunidad circundante. Frente a lo anterior es preciso que a nivel del Curso Realidad Educativa Superior, se dediquen ingentes esfuerzos a las tareas de estudio, investigación e innovación de la realidad educativa a partir del análisis integral, creando convenios nacionales e internacionales para mejorar cuantitativa y cualitativamente las ofertas educativas de Panamá. De esta manera el curso Realidad Educativa Superior se propone crear espacios de reflexión, discusión e investigación acerca de las realidades que condicionan la educación y en especial la superior, teniendo como principal referente los paradigmas que definen la necesidad de una educación más humana, destinada a mejorar la calidad de vida de los habitantes de nuestro país. III. Descripción. El curso Realidad Educativa a Nivel Superior está dirigido fundamentalmente al docente universitario, como un complemento de su formación profesional. También pueden integrarse
  2. 2. a él los participantes que reúnan los requisitos exigidos y que aspiren a ejercer la docencia a nivel superior. Una Universidad que aspire a formar los lideres profesionales del país de la más alta calidad, ha de contar con un profesorado que, además de conocer el que enseñar en su respectiva disciplina, este compenetrado de los fundamentos y principios que orientan la educación en general y la superior en particular y al mismo tiempo ha de estar enterado de los avances educativos del país y del mundo, así como también de las tendencia nacionales e internacionales. Los especialistas y profesionales matriculados en el curso, podrán encontrar a través de los temas que se desarrollan, metas y aspiraciones, que los conducirán con ahorro de energía y recursos, al cumplimiento de los ideales universitarios. En los cuatro módulos que comprende el programa, el primer módulo, enfocara los fundamentos filosóficos, psicológicos, sociales y culturales que condicionan la educación superior. En el segundo módulo, analizaremos la educación superior y sus proyecciones, el sentido y alcance de la educación superior y la Universidad de Panamá en el contexto latinoamericano. El tercer módulo desarrollará el tema La Educación Superior y el Docente Universitario Panameño, aspectos constitucionales y legales de la educación universitaria y el Reglamento de Ética del Catedrático. El cuarto módulo analizará Las Bases Socio Culturales y Económicas de la Educación Superior. IV.- Competencias. Genéricas. Investiga los fundamentos filosóficos de la educación superior panameña. Conoce la realidad educativa en el nivel superior de acuerdo con las proyecciones y la función de la Universidad de Panamá en su participación y compromiso con el desarrollo integral del país. Valora la función y desenvolvimiento de la Universidad de Panamá en el fortalecimiento de las bases socio cultural de la sociedad panameña. Analiza la misión y visión de la Universidad de Panamá en la formación del profesional que se enfrentará a los nuevos paradigmas que nos depara el nuevo milenio y el desarrollo integral sostenido de la sociedad panameña. Comprende las relaciones entre educación superior, sociedad y estado ante las exigencias y demandas de ofertas educativas para una sociedad en constante cambio. Investiga y analiza las relaciones e interrelaciones que presenta la realidad educativa panameña entre la Universidad de Panamá con las otras Universidades Oficiales y las Universidades Particulares del país. B.- Específicas. Conceptuales. Revisa el aspecto ideológico más sobresaliente de la filosofía educativa panameña. Analiza críticamente el estado actual de la educación superior. Identifica la misión y visión de la Universidad de Panamá en su participación y compromiso con el desarrollo integral del país. Procedimentales Realiza investigaciones y aplica los resultados en la transformación sistemática de las prácticas educativas. Aplica los saberes los saberes adquiridos en el diagnóstico sobre el estado actual de la educación superior a nivel nacional e internacional.
  3. 3. Actitudinales. Valora la importancia de la Universidad de Panamá, las Universidades Oficiales y Particulares en el desarrollo socio económico y cultural de la sociedad panameña. Demuestra actitud positiva sobre el estado actual de la educación superior en el ámbito nacional e internacional. Unidad N° 1. Fundamentos Filosóficos de la Educación Duración. 4 semanas. Competencias de la Unidad. Analiza los conceptos modernos de educación y pedagogía. Debate la repercusión de las teorías filosóficas que inciden en el quehacer pedagógico universitario. Hace énfasis en los ideales educativos universales y nacionales y en los valores humanos como guía de la pedagogía universitaria. Sub Competencias Contenidos Estrategias Evaluación Metodológicas Resalta la concepción 1.-El concepto de 1.- Presentación y Formativa. de la educación más educación y discusión de los Participación reflexiva y aceptable en la pedagogía. materiales y de los crítica en las orientación de la Acepciones o clases de procedimientos que se conversaciones con el enseñanza educación. utilizarán durante el profesor. universitaria. Educación como desarrollo del curso y de Preguntas orales. agente de cambio los módulos. 1.1.- Explica el social y cultural. - Establecimiento de Sumativa. concepto de educación Educación como factor las normas de Resúmenes. como agente de de desarrollo. evaluación del curso de Elaboración y cambio social, como Educación liberadora. acuerdo al Estatuto sustentación de factor de desarrollo, Educación con óptica Universitario. investigaciones liberadora, con óptica de sistema. - Planificación de los bibliográficas. de sistema y Educación trabajos individuales y permanente. permanente. en grupo. 1.1.- Educación y - Estudio de la 1.2. Identifica la Filosofía. bibliografía y del repercusión de las El papel de la Filosofía material de apoyo. doctrinas filosóficas de la Educación. - Discusión de que inciden en el Doctrinas filosóficas y lecturas a nivel de quehacer pedagógico su incidencia en la pequeños grupos y a universitario. educación. nivel de grupo. Relatividad y - Síntesis de las universalidad de los informaciones y fines humanos. discusiones. Los ideales educativos. - Realización de un Escala de los valores Foro sobre los temas humanos. tratados.
  4. 4. Unidad N° 2. La Educación Superior y sus Proyecciones. Duración. 4 semanas. Competencias de la Unidad. Analiza críticamente la educación superior y sus proyecciones. Refuerza los conceptos de educación superior y los principios de universidad universal. Realiza investigaciones bibliográficas y aplica los resultados en la transformación sistemática del quehacer universitario. Sub Competencias. Contenido Estrategias Evaluación Metodológicas 1.- Valora las principales 1.- Sentido y alcance de 1.- Presentación del Formativa. tendencias y la educación superior. material de apoyo y de Participación reflexiva modalidades de estudio - Educación Superior, la bibliografíay entusiasta en clase. en la universidad Educación Universitaria. - Acuerdos sobre la moderna. - Problemas y tendencias responsabilidad de la educación superior individual y grupal. 1.1.- Debate las en relación con el - Informes en clase Sumativa. proyecciones de la contexto económico y sobre las Preguntas orales. educación superior. social. investigaciones Presentación de - La expansión y realizadas. informes. diversificación de la - Síntesis por el Prueba escrita. educación superior. facilitador y los - La universidad y las participantes. tendencias universales de la educación. - Naturaleza y raíces de la crisis universitaria. 1.2.- Analiza el papel de la Universidad de Panamá en el contexto de las universidades latinoamericanas y centro americana. 1.3.- Investiga acerca de las perspectivas e innovaciones pedagógicas y tecnológicas de la educación superior. 1.1.- La Universidad de Panamá en el contexto de las Universidades Latinoamericanas. - Organización de las Universidades a nivel centroamericano (C.S.U.C.A.). - Políticas universitarias nacionales e internacionales. 1.2.- Perspectivas e innovaciones de la educación superior.
  5. 5. Unidad N° 3. Aspectos Legales de la Educación Superior y Reglamento de Ética del Docente Universitario. Duración. 4 semanas. Competencias de la Unidad. Conoce la fundamentación legal de la educación superior y el reglamento de ética del docente universitario. Analiza críticamente los deberes y derechos del profesor universitario. Sub Competencias Contenido 1.- Explica los fundamentos legales de la educación superior. 1.- Aspectos constitucionales y legales de la educación superior. - Carácter, finalidades y funciones de la educación superior y de la Universidad de Panamá. - Evolución y estructura actual de la universidad - La expansión universitaria. - Las diferentes instituciones de enseñanza superior en Panamá. 1.1.- Conoce la evolución y estructura actual de la Universidad de Panamá. 1.2.- Comprende y aplica el Reglamento de Ética del docente universitario. 1.1.- El Docente Universitario. - Formación y selección. - Deberes y derechos. - Características y estímulos. - Reglamento de Ética del docente universitario. - Misión del educador en la sociedad actual. Estrategias Metodológicas 1.- Proyección de documental sobre la evolución de la Universidad de Panamá. - Lectura y análisis de documentos. - Exposición en plenaria de investigaciones bibliográficas. - Foro sobre los temas desarrollados. Evaluación Formativa. Participación en clase. Sumativa. Preguntas orales. Elaboración de mapas conceptuales. Sustentación de investigaciones bibliográficas.
  6. 6. Unidad N° 4. Bases Socio Cultural y Económica de la Educación Superior. Duración. 4 semanas. Competencias de la Unidad. Reconoce factores socio cultural que sirven de fundamento a las acciones educativas universitarias. Establece relaciones entre los Planes Nacionales de Desarrollo y la Planificación Universitaria. Conoce la fundamentación económica de la educación superior. Sub Competencias Contenido Estrategias Evaluación Metodológicas 1.- Identifica factores 1.- Base socio cultural 1.- Investigación 1.- Formativa. socio cultural que de la educación bibliográfica. - Participación reflexiva sirven de fundamento a superior. - Análisis y síntesis de y entusiasta en las las acciones educativas. - Características y las investigaciones. conversaciones con el tendencias de la - Realización de Mesa profesor. sociedad y la familia Redonda sobre los 1.1.- Reconoce y evalúa panameña. temas desarrollados. Sumativa. las fuentes de Preguntas orales. financiamiento de la 1.1.- Los Planes de Sustentación y debate educación superior. Desarrollo y el Plan de de los trabajos de Desarrollo investigación. Universitario. Prueba escrita. 1.2.- Fuentes de financiamiento de la Universidad de Panamá. - Externas e internas. - Autogestión financiera. Bibliografía 1.- Realidad Educativa Panameña. Autor, Pastor Caballero H. 2.- Desafíos de la Educación ante la Globalización. Nuevas Competencias. Autor, Pastor Caballero H. 3.- La Educación Superior en el Contexto de la Estrategia Decenal de Modernización de la Educación Panameña. Autor, Pastor Caballero. 4.- Como Combatir la Corrupción con la Pedagogía de Valores. Autor, Pastor Caballero H. 5.- La Declaración Mundial de la Educación Superior para el Siglo XXI. (1998) Siete Años Después. Autor. Carlos Tunnermann Bernheim. 6.- Ministerio de la Presidencia. República de Panamá. Código de Ética de los Servidores Públicos. 7.- Universidad de Panamá. Reglamento de Ética de los Profesores de la Universidad de Panamá. 8.- Juan Bosco Bernal. La Educación Superior en Panamá. Situación, Problemas y Desafíos. 9.- Noemí Castillo. Informe Nacional de Educación Superior de Panamá. 10.- Vielka de Escobar. Informe de la Educación Superior de Panamá. 2006. 11.- Dr. Gustavo García De Paredes. Ciencia y Educación Superior en Panamá. 2003. 12.- UNESCO. 2009. Declaración Mundial de la Educación Superior. Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo. París, Francia.
  7. 7. Unidad N° 4. Bases Socio Cultural y Económica de la Educación Superior. Duración. 4 semanas. Competencias de la Unidad. Reconoce factores socio cultural que sirven de fundamento a las acciones educativas universitarias. Establece relaciones entre los Planes Nacionales de Desarrollo y la Planificación Universitaria. Conoce la fundamentación económica de la educación superior. Sub Competencias Contenido Estrategias Evaluación Metodológicas 1.- Identifica factores 1.- Base socio cultural 1.- Investigación 1.- Formativa. socio cultural que de la educación bibliográfica. - Participación reflexiva sirven de fundamento a superior. - Análisis y síntesis de y entusiasta en las las acciones educativas. - Características y las investigaciones. conversaciones con el tendencias de la - Realización de Mesa profesor. sociedad y la familia Redonda sobre los 1.1.- Reconoce y evalúa panameña. temas desarrollados. Sumativa. las fuentes de Preguntas orales. financiamiento de la 1.1.- Los Planes de Sustentación y debate educación superior. Desarrollo y el Plan de de los trabajos de Desarrollo investigación. Universitario. Prueba escrita. 1.2.- Fuentes de financiamiento de la Universidad de Panamá. - Externas e internas. - Autogestión financiera. Bibliografía 1.- Realidad Educativa Panameña. Autor, Pastor Caballero H. 2.- Desafíos de la Educación ante la Globalización. Nuevas Competencias. Autor, Pastor Caballero H. 3.- La Educación Superior en el Contexto de la Estrategia Decenal de Modernización de la Educación Panameña. Autor, Pastor Caballero. 4.- Como Combatir la Corrupción con la Pedagogía de Valores. Autor, Pastor Caballero H. 5.- La Declaración Mundial de la Educación Superior para el Siglo XXI. (1998) Siete Años Después. Autor. Carlos Tunnermann Bernheim. 6.- Ministerio de la Presidencia. República de Panamá. Código de Ética de los Servidores Públicos. 7.- Universidad de Panamá. Reglamento de Ética de los Profesores de la Universidad de Panamá. 8.- Juan Bosco Bernal. La Educación Superior en Panamá. Situación, Problemas y Desafíos. 9.- Noemí Castillo. Informe Nacional de Educación Superior de Panamá. 10.- Vielka de Escobar. Informe de la Educación Superior de Panamá. 2006. 11.- Dr. Gustavo García De Paredes. Ciencia y Educación Superior en Panamá. 2003. 12.- UNESCO. 2009. Declaración Mundial de la Educación Superior. Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo. París, Francia.

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