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de las tic en
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APRENDIZAJE

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DIGITALES
En el curriculum
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IMPACTO DE LAS TIC EN LA PEDAGOGIA

El aprendizaje depende de las actividades
que se realizan (se aprende haciendo) y del
empeño en aprender.

Las TIC enriquecen la enseñanza /
aprendizaje tradicional y aportan recursos y
nuevas actividades

Pero su eficacia depende de como y para
qué se utilicen.

ASPECTOS A CONSIDERAR
•Profesor Mediador (FACILITADOR), acción
centrada en el estudiante y las
competencias.

•Alumno participativo, con iniciativa y
autonomía, tenaz y responsable, se
autoevalua.

•Aprendizaje personal y en colaboración
(Comunidad aprendizaje) espacios y tiempos
flexibles.

•Tareas aplicativas y contextualizadas para
construir conocimiento.

•Metodología y recursos diversos, evaluación
continua no memorística.

•Imaginación, creatividad, expresión, ética,
reflexión crítica, aprender a aprender.

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Tecnología y Educación

  • 1.
  • 3.
  • 4.
  • 6. Las primeras tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 23.
  • 24.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 33. ESCUELA PARALELA La gente sabe mas Información, comunicación FORMACION CONTINUA Uso educativo de las tic en la escuela y en la casa Recursos Didácticos ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS DIGITALES En el curriculum
  • 34.
  • 35. IMPACTO DE LAS TIC EN LA PEDAGOGIA El aprendizaje depende de las actividades que se realizan (se aprende haciendo) y del empeño en aprender. Las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje tradicional y aportan recursos y nuevas actividades Pero su eficacia depende de como y para qué se utilicen. ASPECTOS A CONSIDERAR •Profesor Mediador (FACILITADOR), acción centrada en el estudiante y las competencias. •Alumno participativo, con iniciativa y autonomía, tenaz y responsable, se autoevalua. •Aprendizaje personal y en colaboración (Comunidad aprendizaje) espacios y tiempos flexibles. •Tareas aplicativas y contextualizadas para construir conocimiento. •Metodología y recursos diversos, evaluación continua no memorística. •Imaginación, creatividad, expresión, ética, reflexión crítica, aprender a aprender.