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Práticas pedagógicas diferenciadas Plano de Ação

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAFORMAÇÃO CONTINUADA:Os saberes necessários ao coordenador pedagógico: reflexões,desafios e perspectivas. Módulo I PEDAGOGIA DA AUTONOMIA “Práticas Pedagógicas Diferenciadas”Formadora: VandyJANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  2. 2. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAIntrodução Este trabalho vem apresentar um breve relato, em que se baseia emduas teorias analisadas “empirista e construtivista”, onde será apreciado otrabalho de duas educadoras (X e Y), pertencentes a Instituição de Ensino EMINarizinho.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  3. 3. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA A seguir será apresentado um breve relato sintetizado, que inclusive foiapresentado aos educadores para ser trabalhado em estudo no HTPC, daunidade escolar onde as duas profissionais foram analisadas.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  4. 4. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA A seguir, terá impresso um breve acompanhamento da prática de duaseducadoras do Jardim I, professora X e Y.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  5. 5. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAProfessora X A professora X, é uma profissional que ingressou na unidade escolar,tendo como experiência 1 ano de prefeitura, e que atualmente esta com umgrupo de alunos de 4 anos. Ela é uma professora, muito preocupada com seusalunos e sempre procura a coordenadora para que lhe ajude orientando emseu semanário e atividades. Como a professora é nova mostra muitas dúvidas em relação adescrição de atividades no semanário e atividades a desenvolver com ascrianças. Em sua sala as mesas são para grupos de 4 crianças, após participar dealguns estudos a professora tem andado ao redor da sala, para observar odesenvolvimento de seus alunos. Esta mesma professora possui um alunoespecial, que a mãe esta realizando acompanhamento com especialistas paraverificar qual especialidade que seu filho possui. Juntas estamos buscandomeios que facilitem o desenvolvimento deste aluno. Em relação as paredes de sua sala, ela possui alguns cartazes com aletras muito pequenas, que dificulta a observação de seus alunos. Trabalha ocalendário todos os dias, para que as crianças pintem o dia que foram á escola. Tem alguns cartazes que estão desde o primeiro dia de aula, como porexemplo um gráfico dos aniversariantes de cada mês. Ao ler histórias, seusalunos permanecem sentados e a professora em pé, dificultando assim avisualização dos alunos ao que lhe é apresentado, pois as figuras são muitopequenas. A professora X, questiona que seus alunos apresentam umcomportamento um pouco agitado. E o momento que mais brincam é noparque, ou nas aulas de educação física.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  6. 6. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Por motivo da escola ter recebido alguns professores ingressantes, queainda não tinham experiência com a educação infantil, e de haver algunsprofissionais muito antigos, que aplicavam mais atividades em papel comoesta professora, resolvi em HTPC desenvolver oficinas de jogos que pudessemauxiliar essa professora e demais profissionais. Além disso realizei vários estudos em momentos de HTPC retratandosobre a importância do brincar. E isso ajudou esta professora a ter uma visãosobre qual é o trabalho a ser desenvolvido com as crianças de educaçãoinfantil. A mesma tem utilizado os jogos que confeccionamos para ensinar seusalunos. E isso, foi muito gratificante, sei que o meu trabalho com estaprofessora é aos poucos, mas já esta tendo resultados. Acredito que estaprofessora esta em fase de transição do empirismo para o construtivismo, aospoucos alcançaremos o construtivismo.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  7. 7. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA ANEXOS PROFESSORA X e Y (*Os anexos foram entregues a formadora Vandy)JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  8. 8. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAProfessora Y A professora Y, é uma educadora que trabalha com a educação hámuitos anos, sendo este seu ultimo ano na rede, pois irá se aposentar. Emtodos esses anos a professora se dedicou a ensinar na educação infantil, comalunos de 4 anos do Jardim I. É uma professora bastante preocupada com aprendizagem de seusalunos, e defende a idéia de ensinar através de jogos e brincadeiras. A sala é composta com grupos de 4 crianças em cada mesinha, mas aprofessora separa as crianças em grupos produtivos, onde um pode ajudar nodesenvolvimento do outro. A professora apresenta aos pais, cartazes comatividades de seus alunos, e sempre esta mudando o cartaz. Confeccionacartazes de acordo com o que é desenvolvido com a sala (projetos,habilidades). Todos os dias conta história para os seus alunos, na entrada. Onde ascrianças podem sentar ou deitar num tapete, para ouvir suas maravilhosashistórias. Antes que estas sejam apresentadas aos seus alunos, a professorase preocupa em se apropriar do contexto da história a ser relatada a sua turma.A cada leitura realizada, ela promove momentos de recontos pelas crianças, ouperguntas sobre os fatos que aconteceram na história apresentada. Apresenta aos seus alunos vários gêneros: gibis, bilhetes, livros,receitas, para que eles conheçam e manuseiem. Os alunos desta classe, são crianças muito criativas, questionadoras eparticipativas das propostas que sua professora apresenta. Minhas intervenções referentes a esta profissional, e tê-la comoprofessora parceira, para incentivar os demais professores que apresentamdificuldade em apresentar jogos, ou ensinar através de brincadeiras.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  9. 9. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAConclusão: Pude analisar essas duas profissionais, mas não estou a questiona-las,ou aponta-las sobre suas metodologias. Mas sim, analisar em como aaprendizagem pode ser mais rica e mais produtiva quando pensamos no aluno,e em como é mais gostoso e fácil ensina-los através das coisas que elesgostam e que faz parte de sua fase de desenvolvimento (jogos e brincadeiras). Podendo assim, trazer um ambiente mais aconchegante em suaaprendizagem. E através desta analise, podemos concluir que podemos aprender umcom o outro, formas mais atrativas para que as crianças se desenvolvam cominteresse e prazer em conhecer.JANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  10. 10. PREFEITURA MUNICIPAL DE TABOÃO DA SERRA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAFORMAÇÃO CONTINUADA:Os saberes necessários ao coordenador pedagógico: reflexões,desafios e perspectivas. Módulo I PEDAGOGIA DA AUTONOMIA “Práticas Pedagógicas Diferenciadas”Formadora: VandyJANETE FREITAS NASCIMENTO MARQUESESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “NARIZINHO”
  • Wilkysiilva

    Nov. 13, 2017

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