1. Innovación y desarrollo
tecnológico
www.sena.edu.co Octubre de 2010
ISSN 2011-5172 / Número 26
Primera válida de la Fórmula
SENA, en la que participaron 12
carros de carreras, construidos
por aprendices e instructores
del SENA, y por estudiantes y
profesores universitarios.
Aprendizaje por proyectos del SENA,
a la vanguardia en la pista del siglo XXI
En los últimos ocho años, el SENA ha transformado su infraestructura tecnológica y de aprendizaje de tal manera que a la fecha ha
multiplicado por 10 sus cupos en los programas de nivel superior. Y en los proximos cuatro años, la entidad multiplicará por tres la actual
cobertura en los programas de técnicos y tecnólogos. El trabajo en redes y la participación activa de los aprendices asegurarán, a través
de nuestras plataformas tecnológicas, pasar de 393.000 cupos de nivel superior en 2010 a 920.000 cupos en 2011.
La formación virtual evoluciona: ahora somos SENA en Red

2. 2 cONTENIDO
Pag
El aprendiz, En dos años, Mariam hizo Certificaciones Una muestra de SENA Incluyente,
4 razón del cambio 21 trece cursos virtuales 38 internacionales, llave
para el mercado
52 talentos TecnoParque 64 opción para las
personas discapacitadas
mundial del trabajo
5
Protagonistas
de su propia ‘película’
‘Inglés para los
22 colombianos’, enlugar 54 Innovación yproductivo
tecnológico
desarrollo
65 Oportunidadescomunas
para
Formación
cualquier hora y
40 Los instructores, la clave
de la formación
del país, la prioridad jóvenes de las
6 profesional del SENA,
un aprendizaje para la 24 formación
TecnoAcademia:
Un instructor muy
Apoyo a empresas para
55 investigación, maestrías 66 Las alianzasalson
herramientas para
vida y el trabajo complementaria
experimentando con
41 ‘especializado’ que ha
crecido con el SENA
y doctorados responder país
Egresados de tecnología
7 formación titulada, una Emprendimiento 56 Sociedadpara certificar
Portuaria de
Cartagena ‘navegó’ con 67 Fortalecimiento
institucional sobre
cosecha de iniciativas
innovadoras 25 Televisiónaprender otra
forma de
e Internet, 42 innovador, respuesta
al mundo de hoy
el SENA
operarios
conectividad
Formación
26 Creciendo mientras 43 Aprendices con enfoque
57 SENA acuerda con 68 SENA abrió paranuevos
programas
40
la
8 complementaria,
opción para actualizar
el país duerme emprendedor empresas soluciones
para competitividad y
competitividad
conocimientos cambio tecnológico
28 Hábileslaspara superar
todas pruebas 44 Empresas innovadorasel
dan primer paso con 69 Inversionesdel SENAuna
obligación
en TES,
De aprendiz a Fondo Emprender
9 instructora, desde 58 Servicios tecnológicos
de vanguardia para
el patio de su casa 30 Presenciadecontinua en
eventos talla mundial
45 Los jóvenes son
la productividad y la
competitividad
70 La meritocracia en
el SENA, ejemplo de
rurales ahora transparencia para
Con SOFÍA Plus, el Chef preparado por el emprendedores el país
10 joven gestiona su 31 SENA empieza a brillar
59 La redgrande al servicio
de laboratorios
propio aprendizaje en el mundo
46 El sueñocon el SENA se
cumple
campesino más
de las empresas 71 Un nuevo ambiente
para la formación
11 EntrevistaDirector
a Montoya,
a Darío
32 Fórmula SENA, histórica
carrera del aprendizaje Astin: investigación con
15 General del SENA por proyectos 47 Indígenas le apuestan
al sol para dar energía a 60 soluciones productivas 72 Construcciones
levantadas
sus computadores sobre equidad y
Más cobertura
16 para llegar a más 33 Unalacompetencia
a en que ganan Líderes para el
SNE: punto de
61 encuentro entre sostenibilidad
colombianos 35 los jóvenes y el país 48 desarrollo de zonas
con conflicto
buscadores de
trabajo y vacantes 73 Presenciadedel Estado
a través obras del
Integración con SENA
17 educación media: otra
salida para bachilleres
36 Con contratoforman
de
aprendizaje, SENA
y empresas 50 TecnoParquetecnológica
para
62 Observatorio Laboral
Ocupacional,
mejores colombianos
innovación
y emprendimiento herramienta
para mejorar la
74 Ambientes para van
formaciones que
Conocimiento desde telemedicina
18 sobre ruedas, hasta
los confines del país 37 Empresario aprovecha
Decreto 1779 para 51 Una vitrina dentro y
fuera del país
empleabilidad hasta gastronomía
aumentar su capacidad Atención prioritaria
Formación en redes, productiva 63 a las poblaciones 75 Tres sedescabrascacao,
frutas y...
para
20 otra opción real que
ofrece el SENA
vulnerables
Octubre de 2010 / ISSN 2011-5172 / Número 26
Jefe Oficina de Comunicaciones: Vicky Santamaría Gómez
Líder de Comunicaciones Externas: Irma Chacón Páez Gerente PUBLICIDAD
Jaime Eduardo Hoyos Gutiérrez Angela Garavito el nuevo siglo
Editor: Fredy Moreno Martínez
Calle 25 D Bis No. 101 B - 04
COORDINACIÓN Diseño Y Teléfono: 413 92 00
Periodistas: Gabriel Cuestas, Ana Milena Duarte, Mónica Quintero, John Fernando Dirección General
periodística DIAGRAMACIÓN Bogotá D.C.
Meneses, Alejandro Rey y la Red Nacional de Comunicadores SENA Juan Gabriel Uribe Vegalara
María Andrea Nieto Departamento de Impresos
Diseño Portada: Enrique Páez Rodríguez Editorial La Unidad S.A.

3. editorial 3
El SENA, sinónimo de
innovación y desarrollo tecnológico
l SENA es una de las instituciones colombianas para el trabajo. Apoyan, así mismo, los procesos produc-
que más cambios positivos ha tenido en los tivos de poblaciones y comunidades, de acuerdo con las
últimos ocho años. Es también una de las más tendencias regionales y nacionales.
reconocidas por los colombianos, y esto se debe
a que en este período ha transformado la vida Otra de las estrategias transversales que impulsa la
de miles de ciudadanos, en especial de jóvenes institución es la promoción del emprendimiento. Todos
que se acercan a esta entidad con el objetivo de los proyectos formativos, además de utilizar las mejores
recibir formación titulada o complementaria herramientas tecnológicas, tienen el propósito funda-
para desarrollar competencias prácticas y desempeñarse mental de hacer realidad planes de negocios exitosos,
en el sector productivo. de base tecnológica. La amplia gama incluye la forma-
ción en red, el programa de formación SENA 24 Horas
En este sentido, el SENA cambió el modelo de forma- (que les permite a muchos colombianos capacitarse en
ción en donde el aprendiz es el principal agente en el el horario de 10:00 p.m. a 6:00 a.m.), el programa ‘Inglés
proceso educativo. Es él quien diseña su propia ruta de para todos los colombianos’, y, en general, toda la oferta
aprendizaje apoyándose en herramientas y plataformas educativa que, independiente del nivel y modalidad de
que el SENA ha desarrollado, como SOFÍA Plus, un formación, tiene como base el emprendimiento.
robusto sistema que administra todos los programas y
Además, en esa misma dirección, el SENA ha creado los
procesos de la formación. En concordancia con esto, ac-
TecnoParques y la TecnoAcademia, fortalecido el Fondo
tualmente, las personas que quieren certificarse o recibir
Emprender y el programa de Jóvenes Rurales Empren-
formación titulada o complementaria, no sólo acceden
dedores. Pero también ha logrado integrar al sector
a los servicios gratuitos del SENA, sino que también
empresarial en el compromiso de vincular a sus apren-
encuentran una metodología más ágil y flexible de
dices para apoyar la productividad y competitividad de
aprendizaje, a través de espacios físicos o virtuales, en
las organizaciones productivas.
donde pueden desarrollar sus competencias y culminar
sus estudios. Esto significa que la entidad comprende la Con todo, la principal referencia que se pude hacer del
velocidad con que cambian los mercados y la necesidad SENA del siglo XXI es que se convirtió en el modelo
de entregar un recurso humano mejor capacitado en las educativo que se debe seguir. La formación que hoy
nuevas tecnologías, pero, sobre todo, más rápidamente imparte la entidad es práctica y vinculada desde la tem-
entrenado. prana edad con altos procesos tecnológicos y de innova-
ción. Con ello, le plantea a la sociedad la reflexión de si
Un ejemplo de lo anterior es la Fórmula SENA auto-
el modelo tradicional educativo puede tomar elementos
motriz, un proyecto de aprendizaje que, a través de la
del modelo del SENA y preparar mejores profesionales
unión de distintas aplicaciones tecnológicas y aprendi-
que reciban capacitación práctica en la solución a pro-
zajes, dio como resultado la fabricación exitosa de carros
blemas del sector productivo desde el bachillerato y no
de competencia.
esperando a que el estudiante se gradúe de la universi-
Estas estrategias de formación se alimentan de dife- dad para desarrollar sus competencias profesionales.
rentes proyectos puestos en marcha en los últimos
Por todo eso, el SENA es una de las entidades más recono-
ocho años, más orientados a impulsar la innovación y
cidas y queridas por la sociedad colombiana. Se transfor-
el desarrollo tecnológico en el interior del SENA y en
mó en un referente de tecnología, productividad y compe-
el sector productivo en general. Para ello, la entidad
titividad en los ámbitos nacional y latinoamericano. Es un
cuenta con la Red de Laboratorios (más de 140 en todo
hecho incontrovertible que la formación impartida por el
el país) a disposición de las empresas, y aprendices que
SENA en los últimos ocho años ha creado una generación
buscan encontrar soluciones a problemas productivos.
nueva de de jóvenes. Pero, sobre todo, de líderes que están
También, las Aulas Móviles, que conforman una red de
listos a enfrentar las demandas de los mercados modernos,
383 buses, camiones, tractomulas y lanchas. Todos esos
capacitados con tecnologías de punta para aplicarlas y
vehículos están dotados con modernas tecnologías con
ponerlas al servicio del sector productivo.
las que llegan hasta los rincones más apartados del país
y motivan a estudiantes de colegio hacia la formación El Nuevo Siglo

4. 4 formación
El aprendiz,
razón del
cambio
L
a dinámica de cambio en la que
entró el SENA en los últimos
ocho años, para dar respuesta
efectiva a las nuevas circunstan- Toda la inversión tecnológica que
cias y condiciones que impone el hace el SENA busca preparar el mejor
mundo actual, caracterizado por recurso humano.
el acelerado surgimiento y avance de nuevas
tecnologías, ha tenido una razón: los cientos Todas las actividades de formación –
de miles de jóvenes colombianos que encuen- que ya no se desarrollan en los tradicionales
tran en la entidad una opción –tal vez la úni- salones de clase, sino en ambientes abiertos,
ca en su vida– de mejorar no sólo sus condi- sin muros ni puertas, y que además involu-
ciones personales, sino las de sus familias y, cran la virtualidad– tienen por objeto, eso
como obvia consecuencia, las de sus comuni- sí, alcanzar un fin superior relacionado con
dades y las del país. formar, además de aprendices capaces de
Esta concepción y el cambio metodoló- desempeñarse con suficiencia en el mun-
gico en la formación están acordes con los li- por la implementación masiva de las Tecno- do laboral, ya sea como empleados o como
neamientos del Gobierno Nacional, en cabe- logías de la Información y las Comunicacio- creadores de empresa, jóvenes con valores
za del presidente Juan Manuel Santos, que nes (TIC) en todos sus procesos (académicos capaces de cambiar sus vidas y, al salir del
proclaman que la educación es prosperidad. y administrativos) y por un drástico cambio SENA, el país.
Así, pues, en la política de Prosperidad en el modelo pedagógico en el que el instruc- Se trata de un tipo de formación en el
Democrática encuentra un terreno abonado tor dejó de ser la única fuente del saber y los que ha venido trabajando con empeño la
la revolución institucional que experimentó el aprendices pasaron de sujetos pasivos a agen- entidad y que le permitió tomar un rumbo
SENA en los últimos ocho años, caracterizada tes activos del proceso de formación. diferente al de formar colombianos en ocu-
paciones básicas. Como la preocupación se
centra en generar ciudadanos y líderes con
Fedesarrollo: egresados SENA tienen más posibilidades una visión más amplia y futurista de la reali-
dad, cada pieza (proyectos, planes y estrate-
El prestigio que durante años han tenido las per- puntos porcentuales, para quienes se forman en la gias) que se suma al andamiaje institucional
sonas que se forman en el SENA pasó de la positiva entidad. También halló que, en general, hay impac- está concebida para apuntalar el propósito
opinión que los egresados generan entre los emplea- tos positivos en la calidad del empleo de entre 9% y de formar un nuevo tipo de aprendiz y de
dores y de la buena reputación que en general tienen 13% superiores para los egresados del SENA. configurar un SENA que responda a las ca-
en el imaginario de los colombianos, al terreno de la Según el estudio, los egresados del SENA tienen racterísticas y necesidades del siglo XXI.
demostración en una investigación científica. una probabilidad mayor, entre 14 y 19 puntos porcen- En eso ha devenido la idea que echó a
Un estudio de Fedesarrollo –fundación recono- tuales, de que sus ingresos superen los del promedio, andar, hace 53 años, Rodolfo Martínez Tono.
cida por desarrollar investigación económica apli- o pasen a un decil más alto de ingresos (decil es un Su proyecto, al que le puso el nombre del
cada sobre diversos temas de coyuntura, con inde- número que divide la sucesión de datos ordenados río que baña a París, recibió impulso con
pendencia, rigor y credibilidad– encontró que los en diez partes porcentualmente iguales). la participación de trabajadores, centrales
técnicos y tecnólogos de la entidad tienen más posi- Fedesarrollo también encontró que en el caso de obreras, empleadores, gremios y la Iglesia
bilidades de hallar trabajo y de que sus ingresos sean los beneficiarios del programa Jóvenes Rurales Em- Católica. El SENA es, pues, resultado de un
superiores al promedio de personas con las mismas prendedores, éstos aumentan su probabilidad de con- anhelo nacional, al que ha sabido respon-
características pero que no han estado vinculadas a seguir empleo entre 13% y 14% comparado con per- der. No en vano la entidad, por la forma-
la institución. sonas de las mismas o similares características que no ción profesional que imparte, es la más que-
Para el caso de los técnicos y tecnólogos del han sido beneficiarios del programa. El estudio esta- rida por los colombianos (según sondeos de
SENA, Fedesarrollo estableció que las posibilidades bleció, así mismo, que para ellos aumenta el promedio Yanhass durante los últimos cinco años) y
de estar empleados son superiores, entre 7,37 y 9,63 de los ingresos en cinco mil pesos diarios. una de las instituciones de su categoría más
reconocidas en todo el mundo.

5. Formación 5
Protagonistas de su propia ‘película’
E
n el nuevo modelo de forma-
ción del SENA, el aprendiz es
el protagonista de su propia
‘película’. Sus roles mutaron
porque el mundo productivo
evolucionó ante los cada vez
más exigentes y cambiantes hábitos de con-
sumo, porque la tecnología y los conceptos
de productividad, calidad y competitividad
tomaron un auge inusitado generando im-
portantes cambios en la forma de producir
o de prestar un servicio, y porque las expec-
tativas de formación –de trabajadores y em-
presarios– variaron radicalmente.
El modelo responde a lo que el mundo
productivo requiere y le facilita al aprendiz
el acceso a diversas fuentes de conocimien- El nuevo modelo
to: las Tecnologías de la Información y las del SENA involucra
Comunicaciones (TIC), el instructor –en su profundas
papel de tutor, guía y orientador–, el trabajo transformaciones
colaborativo y el entorno productivo –real en la pedagogía y
las metodologías de
o simulado–. Esto le asegura el dominio de aprendizaje.
un oficio y de sus aspectos tecnológicos.
También, prepara al individuo para la
vida y lo anima a que, durante su existencia, De ahí que frente a las nuevas reali-
construya su propio proyecto de vida y se dades el SENA se haya propuesto formar El aprendiz también es alimentado en
forme y actualice continuamente. Es, en resu- jóvenes integrales. Son personas críticas, conocimiento por sus propios compañeros
men, una manera de impulsarlo a que se pre- solidarias, emprendedoras, creativas y libre en niveles avanzados a través de redes de
pare permanentemente para hacerles frente a pensadoras.
los cambios constantes, o experimente, como
conocimiento como foros, proyectos, chats, lo
afirma nuestro Nobel de Literatura, “una for- Aprendizaje por competencias y por proyectos que se convierte en una comunidad mundial
mación desde la cuna hasta la tumba”. El modelo del SENA involucra dos en- de conocimiento.
De esta manera, la formación se constitu- foques de formación: por Competencias La-
ye en un ciclo de conocimiento que no termi- borales y por Proyectos. En el primero, las
na. El aprendiz es quien culmina su proceso actividades se orientan a fomentar el apren- aprendiz), inspiradas en el modelo cons-
de aprendizaje. dizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el tructivista (basado en los trabajos de psi-
El modelo busca, así mismo, que el acceso a diversas fuentes de conocimiento y cólogos y educadores como Lev Vygotsky,
aprendiz desarrolle competencias comu- la capacidad para solucionar problemas de Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey),
nicativas y colaborativas –requeridas en el modo independiente. que señala que la formación es resultado
mundo del trabajo– y que participe activa- Se trata de un enfoque en el que el tutor- de construcciones mentales; es decir que se
mente en la construcción de elementos que guía (antes profesor o instructor) no imparte aprende mediante la elaboración de nuevas
apoyen el proceso de aprendizaje de los de- cátedra magistral (clase), sino que crea situa- ideas o conceptos, a partir de conocimien-
más aprendices mediante el uso de las TIC. ciones de aprendizaje para que el aprendiz tos actuales y previos.
El nuevo modelo de formación privilegia el ensaye y compruebe de manera autónoma Esta estrategia se soporta en tres premi-
conocimiento útil de procesos y de princi- y colaborativa. Así adquiere conocimientos sas. Primera: el proceso formativo está cen-
pios para que el joven los aplique, inicial- y desarrolla competencias requeridas para trado en el aprendizaje del joven, donde el
mente, en su aprendizaje, y, posteriormen- desempeñarse con suficiencia en una ocu- instructor asume el nuevo rol de facilitador
te, en el ámbito laboral. pación u ocupaciones determinadas, pues y guía; segunda: el proceso formativo toma
Pero ese nuevo modelo no sólo implicó reúne todas las competencias: habilidades, como referencia las competencias y resultados
profundas transformaciones en la pedago- aptitudes, valores, destrezas y actitudes. de aprendizaje definidas en los programas de
gía y las metodologías de aprendizaje, en los Con el aprendizaje por proyectos, los formación; y tercera: el proceso formativo im-
ambientes de formación, en el acceso al co- aprendices, en ambientes reales o simula- pulsa el uso generalizado de técnicas didác-
nocimiento –sin importar dónde esté– y en dos de trabajo y con el apoyo del tutor-guía, ticas activas (estudios de casos, simulación,
el rol del instructor, ahora tutor, asesor, orien- estructuran y elaboran prototipos y mode- visitas empresariales, investigación, mesas
tador y guía del proceso formativo. Conlle- los para solucionar problemas tecnológicos redondas, juego de roles, entre otras).
vó, además, un cambio radical en el perfil que se presentan a diario en los sectores En conclusión, el nuevo enfoque de
del aprendiz, pues ahora se necesita recurso productivos. formación del SENA está focalizado en el
humano altamente competitivo, capaz de to- En este enfoque se desarrollan activi- individuo, en su aprendizaje, en el desa-
mar decisiones en diferentes contextos y en dades interdisciplinarias de formación por rrollo integral de sus competencias y de su
situaciones cambiantes, y gestor del cambio. proyectos (de largo plazo y centradas en el personalidad.

6. 6 Formación
Formación profesional del SENA, un
aprendizaje para la vida y el trabajo
tecnológicos que caracterizan a las nuevas Tecnologías de la In-
formación y las Comunicaciones (TIC), y conscientes de su res-
ponsabilidad social.
Con este nuevo perfil del aprendiz y del egresado, el SENA da
respuesta a las necesidades del país, de las regiones y de los secto-
res productivos, que cada vez más demandan un recurso humano
integral: con fuertes destrezas técnicas, sólidos valores éticos y am-
plias competencias adicionales, que le permitan desenvolverse en
los ámbitos personal, laboral y social, y que contribuya a elevar los
niveles de productividad y competitividad de las organizaciones,
así como la calidad de vida de las regiones.
Los programas de formación profesional del SENA tienen dos
modalidades: titulada y complementaria, la primera de las cuales
está dirigida a formar para el trabajo el nuevo recurso humano en
los niveles operativo, técnicos, tecnólogo, y especializaciones técni-
cas y tecnológicas. Adicionalmente, en este tipo de formación, los
Los egresados aprendices desarrollan una mentalidad emprendedora y habilida-
del SENA des básicas en inglés e informática.
desarrollan
competencias
que les permiten
desempeñarse Niveles de formación
con suficiencia
en el sector
• Formación de recurso humano operativo: el aprendiz ad-
productivo. quiere competencias para guiar la ejecución rutinaria y se-
L
cuencial de su trabajo, seguir instrucciones, utilizar y operar
os aprendices y egresados del SENA tienen un ‘plus’ herramientas relevantes, solucionar problemas normaliza-
que los hace diferentes. Además de los conocimientos dos y de un rango limitado, con respuestas predecibles.
que adquieren y de las destrezas técnicas que incorpo- • Formación de Técnicos: el aprendiz desarrolla competen-
ran, desarrollan fortalezas en otras habilidades necesa- cias para ejecutar actividades determinadas, solucionar
rias para la vida y para un desempeño competente en problemas en un rango definido y transmitir conocimien-
el mundo laboral, que les permiten comunicarse, tra- to en términos de producto, con el manejo de procesos y
bajar en equipo, ser analíticos y responsables al momento de tomar ecuaciones. El requisito mínimo de ingreso es sexto grado
decisiones, evaluar y acceder a las diferentes fuentes de informa- de educación básica secundaria.
ción, y manejar con propiedad herramientas informáticas.
Así mismo, se forman como trabajadores creativos, inno- • Formación de Especialistas Técnicos: dirigida a personas con
vadores, comprometidos con su función y con su empresa, que formación técnica. Busca producir conocimiento técnico espe-
se adaptan y responden rápidamente a los constantes cambios cializado que solucione problemas en áreas funcionales y apo-
yen el proceso de toma de decisiones de niveles superiores.
• Formación de Tecnólogos: el aprendiz adquiere competen-
cias para mejorar procesos productivos, generar innovación,
garantizar la interacción de lo científico con lo instrumental
y lo operacional con el saber tecnológico; hacer cambios a
las ecuaciones y transferir este conocimiento, coordinar y
supervisar actividades interdisciplinarias en campos espe-
cializados, organizar y manejar recursos, gestionar proyec-
tos productivos, responder por los resultados de su trabajo
y de otros que estén bajo su control. El requisito mínimo de
ingreso es 11 grado de educación media.
• Formación de Especialistas Tecnológicos: se busca producir
conocimiento tecnológico especializado que solucione pro-
blemas de nivel estratégico en las organizaciones y apoyar la
toma de decisiones de niveles superiores. El requisito mínimo
de ingreso es Tecnólogo en el área objeto de la formación.
Fuente: Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo del SENA

7. Formación 7
Egresados de formación titulada,
una cosecha de iniciativas innovadoras
L
a trayectoria de Andersson To- “Todo comenzó cuando era el responsable “Tras la crisis con Venezuela, los directivos
rres Granados, un samario de de las bodegas de alimentos. Me inquieté por de la empresa y yo contemplamos otras posi-
nacimiento y cordobés de co- aprender sobre nutrición animal, y en mi tiem- bilidades y vimos en la lechería especializada
razón, es un claro ejemplo de po libre investigaba en la biblioteca del Centro una oportunidad. Empezamos a manejar el
la manera como los egresados de Formación y les preguntaba a los instructo- sistema de confinamiento con vacas Holstein,
de los diferentes programas de res. Así empecé a hacerles propuestas a los di- en el que se les brinda confort (permanecen
formación titulada del SENA se abren cami- rectivos de la finca para implementar proyec- en invernaderos especiales con ventiladores,
no con éxito en todos los campos del sector tos novedosos”, recuerda Andersson. pisos secos y la comida se les lleva al come-
productivo colombiano. La primera de esas iniciativas fue cam- dero)”, explica Andersson. “El resultado fue
Este Tecnólogo en Administración de biar el sistema de producción de la finca, que claro: el promedio nacional de lechería en la
Empresas Agropecuarias, de 26 años de antes compraba subproductos industriales zona es de máximo 4 litros por vaca; nosotros,
edad, que se formó en el Centro Agrope- para alimentar los animales. Ahora, la misma con este sistema, producimos 10”.
cuario y de Biotecnología El Porvenir del hacienda produce forrajes como heno y con- En la finca también se puso en marcha
SENA Regional Córdoba, ingresó en julio centrados con estándares internacionales. El el sistema de cosecha de agua (reservas para
de 2005 a la hacienda El Paraíso, en Planeta segundo logro fue el denominado ‘Sistema épocas de escasez) para la producción de to-
Rica, para hacer sus prácticas empresariales. intensivo de lechería especializada en con- das las áreas, y además cuenta con 15 espe-
A partir de ahí, debido a su empeño, dedica- finamiento con ganado Holstein puro en la jos de agua o estanques donde se producen
ción y emprendimiento, el ascenso ha sido zona del trópico bajo’, una idea que tomó de a diario 4 toneladas de cachama, lo que con-
una constante, hasta el punto que hoy es el experiencias norteamericanas para adaptar- virtió a la empresa en el principal proveedor
gerente agropecuario de esa empresa. las a las condiciones de la hacienda. de este producto en Córdoba.

8. 8 Formación
Formación complementaria,
opción para actualizar conocimientos
L
a formación complementaria, que puede ser presen- • Acciones de formación: diseñadas a la medida de los requeri-
cial, virtual o mixta y cuya duración varía de acuer- mientos específicos de las empresas, o para satisfacer las necesi-
do con el nivel y necesidades de cada persona, está dades de los trabajadores y de las comunidades Están asociadas
dirigida a dos clases de públicos: los trabajadores a competencias laborales.
que requieren actualizar y complementar conoci- La formación complementaria busca transferir conocimientos que
mientos y destrezas para mejorar su desempeño en mejoren el perfil ocupacional de las personas que se encuentran en
el mundo del trabajo (formación continua), y los desempleados condición de desempleo o de búsqueda de un nuevo trabajo.
que necesitan actualizar conocimientos y mejorar destrezas para
incrementar las posibilidades de ingreso al mercado laboral (for-
mación ocupacional).
En la formación continua se adelantan acciones de aprendi-
zaje –diseñadas y ejecutadas por los centros del SENA–, para la
actualización del recurso humano vinculado laboralmente y que
responden a necesidades específicas de los sectores productivos –o
comunidades–, para cualificar a sus trabajadores.
Este tipo de formación también está dirigida a los trabajadores
que requieren prepararse y cualificarse para asumir nuevos desem-
peños que les permitan una mayor movilidad y/o promoción laboral.
La formación complementaria se desarrolla a través de dife-
rentes medios o acciones:
• Eventos de divulgación tecnológica: actividades que tienen
como objetivo poner al alcance del medio productivo, de los
trabajadores o de las comunidades, tecnologías e información
técnica de actualidad.
Fuente: Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo del SENA

9. Formación 9
De aprendiz a instructora, desde el patio de su casa
S
eis años le bastaron a Elsie Mar- 28 mujeres cabezas de hogar, a sembrar hor-
tínez para pasar de aprendiz en talizas y finas hierbas.
un curso de formación comple- Todos los días, los dos visitaban los patios
mentaria en el SENA a instruc- vecinos, pero muchos estaban inundados
tora de la entidad. Hoy, con su con aguas sucias o invadidos de basuras. El
labor no sólo ayuda a habitan- panorama hacía impensable que ahí pudiera
tes del sector Rafael Núñez, en Cartagena, funcionar un patio productivo. La capacita-
sino a las comunidades de Tierrabaja, Man- ción, que debía durar 30 días, se prolongó
zanillo y Once de Noviembre. Y el escenario seis meses debido al empeño que las partici-
de todo ha sido el patio de su humilde casa, pantes pusieron en mejorar sus solares: poco
situada en el barrio Olaya Herrera de la ca- a poco, los transformaron hasta adecuarlos
pital de Bolívar. para cultivar y producir su sustento.
En ese lapso, cambió los cultivos de plá- Aunque el proceso de formación culmi-
tano, yuca y coco por los de espinaca, beren- nó, Elsie siguió visitando sola los patios de Elsie Martínez
jena, acelga, toronjil, y hasta albaca italiana y sus vecinas, motivándolas y ayudándoles a mujeres. Los productos provenientes de (der.) transmite
árboles de moringa africana. Así conformó un conseguir semillas y abono. Pero todo cambió estos patios productivos, gracias al con- sus conocimientos
patio productivo que es modelo para otras fa- cuando, primero, se presentaron miembros venio SENA y Fundación Granitos de Paz, sobre el cultivo
milias y cuya fama le dio para que lo visitaran, de la Fundación Granitos de Paz, que empezó lograron comercializarlos y venderlos a de verduras a sus
a principios de este año, el entonces vicepresi- a ayudar para organizar más patios y aumen- los principales hoteles y restaurantes de la vecinas.
dente Francisco Santos y el hoy ex embajador tar los cultivos. Después, la entidad la llamó y ciudad.
de Estados Unidos William Brownfield. la contrató como instructora del programa de La labor de Elsie también fue reconoci-
La trayectoria de Elsie comenzó en el formación complementaria Agricultura Urba- da, el pasado 20 de julio, en el marco de la
2004, cuando, por su amor a los trabajos del na Orgánica-Patios Productivos. celebración del Bicentenario de la Indepen-
campo y para mejorar sus condiciones de En los años siguientes propició la dencia, por la alcaldesa de Cartagena, Judith
vida, buscó que el SENA asignara un ins- creación de más de 500 patios productivos Pinedo, que la condecoró con la Medalla al
tructor para que les enseñara, a ella y a otras en la ciudad y benefició a más de 1.500 Buen Ciudadano.

10. 10 Formación
Con SOFÍA Plus, el joven
gestiona su propio aprendizaje
C
on el objetivo de garantizar
la pertinencia de su modelo
de formación profesional, el
SENA diseñó el Sistema Op-
timizado para la Formación Profesional Integral y el
Aprendizaje Activo (SOFÍA Plus), a través del cual
se pueden administrar, de manera eficiente, transparente, flexible
y con calidad, todos los programas de formación que la institución
tiene en ejecución con aprendices matriculados.
El aplicativo, en el que el aprendiz es gestor de su propio proce-
so de formación, permite consolidar la nueva estrategia implementa-
da por la institución, que involucra la ejecución de proyectos y el de-
sarrollo de competencias para formar el recurso humano que pueda
responder y anticiparse a las necesidades del mercado, o que esté en
condiciones de crear empresa y generar desarrollo social para el país.
Con base en eso, el SENA alinea la plataforma SOFÍA Plus con
herramientas tecnológicas LMS (Learning Management System)
como Moodle y Blackboard, que son ambientes educativos virtuales
a través de los cuales se gestionan cursos y se crean comunidades
de aprendizaje, y se consolida los so-
portes para administrar la formación.
Así, SOFÍA Plus permite a los SOFÍA Plus da
aprendices tener una participación la posibilidad
activa en su proceso de formación y de consultar
aprendizaje, construyendo su propio
conocimiento mediante el monitoreo
y solicitar de
de su ruta de aprendizaje, la selección manera virtual la
SOFÍA Plus permite y desarrollo de proyectos, la acelera- certificación de los
a los aprendices una
SOFÍA y la administración del aprendizaje ción de su certificación a través de la estudios realizados
participación activa validación de los aprendizajes pre-
en su proceso de
• Acceso a instructores y recursos vios, el conocimiento de los avances y y evaluar a los
formación.
• Consulta ruta de aprendizaje resultados alcanzados y la identifica- instructores.
ción de dificultades. Les da la posibi-
Aprendiz
• Beneficios a través de las 4 fuentes de
conocimiento lidad, además, de consultar y solicitar
• Optimización de cupos de manera virtual la certificación de sus estudios realizados y eva-
• Los juicios de evaluación son conocidos luar a los instructores.
inmediatamente por el aprendiz Los instructores, a su vez, se convierten con SOFÍA Plus en
• Optimización de los tiempos de aprendizaje
el soporte para garantizar la interacción de los aprendices con las
fuentes de conocimiento, hacer seguimiento al desarrollo de los jó-
venes, evaluar sus actividades en tiempo real y crear y programar
Empresarios
• Solicitud de programas a la medida ambientes.
• Consulta de certificados de los aprendices De igual manera, el sistema incentiva a los instructores para
SENA que se especialicen en competencias, trabajen en equipo por líneas
tecnológicas y construyan conocimiento como resultado de la in-
vestigación aplicada.
Por su parte, los ambientes de aprendizaje, con esta herramien-
Instructores
• Ejecución de la formación ta tecnológica, se convierten en entornos apropiados para que los
• Gestión de ambientes aprendices desarrollen, de manera dinámica, sus competencias. Se
• Gestión de tiempos convierten en espacios abiertos a la ejecución de estrategias de en-
señanza que simulan procesos productivos reales.

11. ENTREVISTA 11
Hoy en día
Formación del
tenemos cerca de
60.000 máquinas SENA se basa en
innovación
de acceso,
conectadas con
banda ancha, que
conforman la red
más importante
del país.
y desarrollo
tecnológico
E
l Director General del SENA, crecimiento. Creo que he cumplido un ci- cionarios con unas conexiones telefónicas
Darío Montoya Mejía, cuenta clo. Y debo decir que si me voy del SENA, a Internet. Los muchachos no usaban com-
la manera como la entidad se me voy tranquilo, porque dejo miles de lí- putadores, excepto los que estaban involu-
ha transformado con base en deres que van a sacar la entidad adelante. crados en algunas máquinas especializa-
innovación y desarrollo tecno- ENS: ¿Cuál ha sido el gran cambio en das. Hoy en día tenemos cerca de 60.000
lógico para formar a los jóve- estos ocho años? máquinas de acceso, conectadas con banda
nes colombianos. DMM: El cambio más importante es ancha, que conforman la red más impor-
El Nuevo Siglo: ¿Cómo se siente, des- que hoy los aprendices del SENA son líde- tante del país. Hay mucha movilidad en
pués de ocho años, en la dirección del SENA? res para este país. ¿Qué era antes un joven esa red, pero lo más importante es que es
Darío Montoya Mejía: Son dos sen- en el SENA? Un muchacho que tenía la ex- una red con una arquitectura tecnológica
timientos que confluyen en uno solo: el pectativa de ser un trabajador en una fábri- diseñada para el aprendizaje, porque tie-
primero es que hemos hecho la tarea y el ca o en un pequeño taller y así veía la so- ne plataformas de gestión para el aprendi-
segundo es que a pesar de que hay una in- ciedad colombiana al SENA. Hoy yo sé que zaje y el conocimiento, como SOFÍA Plus.
mensa cantidad de cosas por hacer, ya es lo que hay en el SENA son miles y miles de Es decir que no se trata de un proceso ais-
necesario ir pensando en el relevo. Porque si muchachos que, al mejor nivel tecnológico, lado de conexión a Internet o de correo
bien tenemos todo el entusiasmo y la creati- serán los mejores profesionales de este país, electrónico. Todo es deliberado para hacer
vidad disponibles, debe haber nuevas men- pero también serán los más importantes lí- muy productivo y eficiente el proceso de
tes pensando en el avance del SENA, que es deres. Ese es el gran cambio del SENA. aprendizaje, pero sobre todo el proceso de
veloz e intenso. Ya se logró algo formidable ENS: A propósito de lo tecnológico, ¿cómo puesta en práctica de ese conocimiento en
que es que el SENA ya no sólo lo pensamos ha avanzado el SENA en este tema? términos del desempeño laboral y profe-
nosotros los directivos, sino miles y miles de DMM: Cuando llegamos al SENA, la sional de nuestros aprendices.
aprendices. Ya uno descubre que el avance entidad tenía un reto que era ponerse al ENS: En ese sentido, ¿el SENA ha logra-
del SENA no es mi responsabilidad, sino de día en gestión tecnología. La entidad tenía do acercar sus programas de formación a los
miles de personas que están jalonando su computadores en las oficinas de los fun- / Continúa en la siguiente página

12. 12 Entrevista
la medida en que este país lograra ajustar su que cuando él había sido gobernador de
Mi gran reto consiste en que los niños más sistema educativo para entender esas realida- Arkansas había cambiado la realidad del es-
pobres de Colombia, desde el punto de vista des de las nuevas generaciones, seguiremos tado. Pasó de ser el segundo más pobre de
de los recursos económicos, tengan lo mejor, impulsando este tipo de procesos de apren-
dizaje. Y le apuesto que hoy en día esa niña
Estados Unidos a ser uno de los más ricos y
avanzados con la educación media. Pero con
y así sí cambiamos esta sociedad. seguro habla con más propiedad sobre Na- disrupción en la educación media, dándoles
notecnología que un muchacho de 20 años. a los niños más pobres del estado la educa-
alumnos de bachillerato y poner al servicio ENS: Entonces, ¿a los niños hay que invo- ción que les daba a los niños más ricos. Los
de ellos estas plataformas tecnológicas? lucrarlos desde temprano con las tecnologías? niños pobres necesitan la mejor educación,
DMM: Cuando ya teníamos una gran DMM: Hay un nuevo ordenamiento no solamente para cambiar su futuro, sino
cobertura del nivel de técnicos y tecnólogos, genético natural hoy en día. Es que cuan- el del país. Ellos lo van a hacer. Yo no tengo
descubrimos que hay que empezar más tem- do era joven para poder hablar por teléfono nada contra los niños ricos. Sólo digo que la
prano. ¿Cuál es el gran error de la educación necesitaba estar en mi casa, pegado a una gran educación de todos nosotros tiene que
superior en Colombia y parte del mundo? silla y solo había un teléfono en la casa. Hoy ser la mejor educación para los niños pobres.
Esperar que el muchacho termine el bachi- mi teléfono tiene más aplicaciones que mi ENS: Sí es impactante el testimonio de
llerato para insertarlo en la educación su- computador, eso me sorprende, pero a un niños vinculados a la TecnoAcademia, por-
perior. Pero resulta que hoy, como mínimo, niño eso no lo sorprende. que sienten que estar allá implica que en sus
hay que montar la educación superior en la ENS: Pero hay niños que tienen más po- vidas hay otras opciones.
educación media. Yo diría que inclusive en la sibilidades de acceder a la tecnología. DMM: La sociedad ha construido una
educación básica. Eso lo hicimos en el SENA. DMM: Ese es mi gran reto, y consiste cantidad de perversiones juntas de echarle la
Empezamos hace siete años a meternos en la en que los niños más pobres de Colombia, culpa al muchacho. Es decirle: ese muchacho
educación media y a entender que el niño es desde el punto de vista de los recursos eco- es un delincuente, un drogadicto, un sicario,
ya un sujeto al que hay que inculcarle dosis nómicos, tengan lo mejor y así sí cambia- y resulta que el muchacho es más víctima.
de educación superior, tal como se concibe mos esta sociedad. El SENA ha construido, Lo único que yo diría de un muchacho del
hoy en día, y ahí es donde surgen las Tec- desde que yo llegué, casi 100 sedes, gran- SENA, y lo digo ahora que he vivido durante
noAcademias. Me decía un muchacho que des y pequeñas, y la verdad es que me he ocho años el contacto tan cercano, es que ese
estaba sorprendido de oír hablar a una niña preocupado porque en todas ellas estén las muchacho es un potencial que no hay que
de nueve años sobre Nanotecnología, y yo le poblaciones más necesitadas. La sede más dejar perder. En el SENA hay de todo. Y lo
respondía que no se sorprendiera, porque en grande que se construyó fue la de Cazucá que se ve son problemas serios de desenten-
y a medida que la dotemos de dimiento con el entorno y la sociedad, pero
más herramientas, será el me- también se ve un gran potencial; son mucha-
jor centro mecanizado. Cual- chos guapos, con carácter definido. ¿Cómo
quier universidad quisiera los entender el problema de la juventud violen-
centros y las instalaciones que ta en Colombia? Para aprovechar ese poten-
nosotros tenemos. cial hay que tener una oferta de gran valor. A
ENS: En Cazucá hay un mí sí me preguntan por qué les ofrezco cosas
microscopio de Nanotecnología tan buenas a los muchachos de los conflictos
que sólo lo tienen la Universi- y no a los demás. Y les contesto que es que
dad de Los Andes y La Nacional. los demás por miles las tienen. Pero a esos
¿Qué le contesta usted a quienes muchachos vulnerables los tengo que sedu-
dicen que es un desperdicio ese cir, y para hacerlo debo dar un plus, un po-
microscopio tan sofisticado al quito más. En las TecnoAcademias no puedo
servicio de niños de sexto grado, montar un salón con unas sillas y cuatro o
y de escasos recursos? cinco computadores, porque el muchacho
DMM: Yo no les contesto. no se va interesar. Yo tengo que atraerlos a
Mire: cuando el ex presiden- partir de las nuevas tecnologías, nuevos
te de Estados Unidos Bill ambientes y todos los valores que la nueva
Clinton fue a esa Tec- educación propone, ofertas muy seductoras
noAcademia, me dijo para esa juventud.

13. Entrevista 13
ENS: Con estos antecedentes, ¿se puede rantizar que se usen los medios de aprendiza-
evidenciar que el SENA es la entidad que jalona En el SENA estamos je. Además, las plataformas del SENA facilitan
gran parte del desarrollo tecnológico del país? conscientes de que la el aprendizaje virtual en redes. Entonces, la
DMM: Por supuesto. El SENA lo está filosofía del aprendiz es: “Yo soy el protago-
haciendo desde la misma formación. Está
innovación y el desarrollo nista, aprendo en redes y aprendo de todos”.
orientando en todos sus programas, pro- tecnológico son la base ENS: ¿Por eso se reduce la duración de los
yectos, convenios, alianzas -desde todos para tener un mejor país, cursos de aprendizaje del SENA?
los ámbitos de trabajo- una gran apuesta
para generar el nuevo recurso humano que
unos mejores líderes y un DMM: ¿Por qué vamos a tener un mu-
chacho cuatro años para ser tecnólogo, cuan-
necesita el país. En el SENA estamos cons- verdadero desarrollo científico do a veces lo podemos sacar en un año, en
cientes de que la innovación y el desarrollo que jalone el crecimiento seis meses, en dos años? Si el muchacho logró
tecnológico son la base para tener un mejor productivo y económico. desarrollar las competencias para ir a trabajar
país, unos mejores líderes y un verdadero en seis meses, pues que se vaya a trabajar. El
desarrollo científico que jalone el crecimien- máximo de tiempo para un tecnólogo hoy son
to productivo y económico. En este mismo ENS: ¿Cuál es la filosofía que hay detrás dos años. Cuando llegué, eran cuatro o cinco
sentido, la entidad trabaja con el apoyo que del aprendiz? años. Pero la idea es que vuelvan a la entidad,
les brindamos a los empresarios, el cual está DMM: Acá no hablamos de estudiante, porque la ecuación de antes de ‘aprenda una
orientado a aplicar la innovación y el desa- sino del aprendiz. Eso no me lo inventé. Des- vez en la vida y váyase a trabajar’ cambió.
rrollo tecnológico en sus procesos. de hace 3.000 años se hablaba del aprendiz. Ahora funciona así: ‘aprenda toda la vida,
ENS: Con base en lo que usted está di- Lo que pasa es que vinieron unas raíces idio- pero también trabaje toda la vida’.
ciendo, ¿hacia dónde debe continuar el SENA? máticas y los bautizaron como alumnos. El Hay universidades del mundo que
DMM: El SENA tiene que ser un pilar aprendiz es el que aprende. Pero el problema han sido muy dinámicas en cambiar esto.
fundamental para cambiar la educación de es que hubo unos que se arrogaron el título En Colombia, los estándares todavía son
corte académico tradicional que recibe la in- de que enseñan, y eso es un error. Una de las muy rígidos. En el SENA, planteamos es-
mensa mayoría de los colombianos, sobre experiencias más bonitas del SENA son los tas propuestas y si alguien pregunta dónde
todo los más pobres, a una educación de cor- cursos virtuales, en donde hay un profesor
te del saber hacer, del corte técnico, como la y 300 alumnos. Qué pasa a los tres o cuatro
que el mismo SENA lidera. Hoy, el 80% de la días de que el curso comienza, hay 301 pro-
juventud colombiana asiste a una educación fesores y un tutor. Es decir, todo el mundo se
tradicional. Hay que invertir eso para que vuelve profesor de todo el mundo, porque el
la juventud vaya a una educación en la que profesor no tiene que ser un experto en todos
sepa para qué sirve cada cosa que aprende, los temas, pero sí tiene que saber cómo aco-
y la pueda aplicar en un problema o en una piar una serie de bases de datos y bibliotecas
solución. Y eso es toda una metodología. Re- digitales donde esté el mejor conocimiento
cuerdo que en mi bachillerato aprendí mate- disponible sobre el curso que se esté dando.
rias que nunca me dijeron para qué servían. Los 7.000 tutores que tienen el
Esto se puede entender como un cuestiona- SENA no son expertos en sus
miento del Director del SENA a la educación, temas, pero sí son expertos
pero yo propongo una prueba: montemos en tutorías, en ga-
dos salones, usted enseña en uno trigonome-
tría y yo enseño en otro control numérico,
telemedicina o nanotecnología o diseño,
a ver cuánto le duran sus muchachos.
Además, se puede medir quién
es capaz de cambiar la men-
talidad violenta que otros
infunden aprovechando
el vacío de la flexibili-
dad de la educación.
Las TecnoAcade-
mias son eso: una
respuesta a esa
realidad.

14. 14 Entrevista
Los muchachos del SENA
que compiten en escenarios
nacionales e internacionales
obtienen los primeros
lugares.
están las validaciones de los resultados, se río Montoya, sino de una inmensa red que carboneras de La Guajira y Cesar me dicen
les puede decir que están en estudios como colectivamente construye esta institución. que ellos necesitan dejar de importar mi-
el de Fedesarrollo, que midió la calidad de Mi papel principal en el SENA es abrir es- llones de piezas en equipos de explotación
nuestros aprendices y encontró que supe- pacio para que la gente eche para adelante. para hacerlas en Colombia. Y nosotros esta-
ran la de estudiantes de nivel superior de ENS: Entonces, ¿usted es el gran tutor? mos promoviendo eso. Con Ecopetrol esta-
otras instituciones, en términos como estos: DMM: (Risas) Puede ser. No soy ex- mos haciendo un trabajo importante. Quizá
consiguen empleo más rápido, ganan más perto en esas cosas. Parte de mi papel es es la compañía que más se ha preocupado
plata y son empleos de mayor calidad. O darme cuenta qué es lo que necesitan esos por desarrollar proveedores. Ahora la que
sea que estamos entregando mejores apren- muchachos. No me dedico a volverme rí- está muy interesada es la industria automo-
dices, y lo que dice el estudio de Fedesarro- gido y a sentarlos y decirles lo que tienen triz, que en Colombia podría ser poderosa
llo es que estamos mejorando esa tendencia que hacer. Lo que he hecho es generar los si la entendemos como una oportunidad de
todos los días. espacios para que la gente se sienta cómo- que se construyan carros en el país, a partir
ENS: ¿Cómo transmitir a la sociedad da y aproveche el SENA, y haga eficiente su de proveedores fuertes. Y el que logra desa-
toda esta nueva filosofía de aprendizaje? ¿Es aprendizaje. He mirado qué necesitan y me rrollar proveedores fuertes para la industria
muy difícil? he dedicado a darles gusto. automotriz, tiene proveedores para cual-
DMM: Hay muchos que vienen a mirar ENS: ¿En qué sectores ve usted apropia- quier industria.
qué es lo que está pasando en los centros do estimular el emprendimiento? ENS: ¿Por qué la industria automotriz
del SENA. En algunos todavía hay cosas DMM: Hay que entender y aprovechar tiene el mayor grado de desarrollo tecnológico?
que faltan, o cosas mal hechas, cosas que lo que ya tenemos, y generar alrededor de DMM: De ahí la coherencia del SENA
no avanzan al ritmo que deberían. Pero veo eso una tarea de emprendimiento. Todos al desarrollar, por ejemplo, la Fórmula SENA
que vienen y miran con timidez. Todavía esos sectores van a requerir, para ser eficien- y los centros de mecanizado. Todo eso es
hay gente que cree que el SENA es esa es- tes y competitivos, que haya miles de em- coherente para fortalecer la industria auto-
cuelita de pobres, y hay universidades de presas proveedoras de servicios en sistemas motriz, pero en el sentido de desarrollo de
mucho prestigio que dicen que les encanta de información, en geomática, proveedoras una industria de proveedores: el que es ca-
ir al SENA a mirar las ideas nuevas. Entre de partes, mecanismos… Es decir, provee- paz de hacerle una pieza a General Motors,
otras cosas, porque no son las ideas de Da- doras industriales. Hoy los dirigentes de las es capaz de hacerles piezas a los taladros de

15. Entrevista 15
Ecopetrol. Lo que va a cambiar la realidad de ENS: ¿Qué opina del debate de acabar
los indicadores de empleo en Colombia es el con los parafiscales? El SENA es un referente. Aquí
emprendimiento. DMM: A mí el presidente Juan Ma-
ENS: Ser emprendedor implica muchas nuel Santos me dijo que el SENA había que
vienen delegaciones de todos países
cosas para una persona. ¿Cómo se garantiza fortalecerlo y garantizarle su presupuesto; latinoamericanos permanentemente a
financieramente el sostenimiento de esos em- que no lo iban a tocar, sino, por el contrario, compartir la experiencia del SENA.
prendedores? mantenerlo en constante cambio y evolu-
DMM: El SENA ha venido trabajando ción. El país sabe lo que es el SENA y nuestro
sectores complementarios. Ahora le propu- Presidente lo defiende. Me da pesar que se más de una opción y es un país cuya ju-
se al gobierno del Presidente Juan Manuel crea que todavía se genera empleo porque ventud, por pobre que sea, tiene nuevas
Santos desarrollar una nueva versión avan- la gente cueste menos. No conozco una sola oportunidades. Entonces, son muchachos
zada de fondos de garantías, que movili- empresa que contrate un individuo porque que antes los limitaba la sociedad a tener
cen el sistema financiero de forma efectiva se lo den más barato en el nivel del salario un oficio básico si quieren manejar diseño
hacia el emprendimiento. Hoy el sistema mínimo. Es decir, que haya una empresa que industrial, agricultura de precisión o bioin-
financiero no tiene ningún objetivo en el en lugar de pagarle $500 mil lo contrate para formática, lo pueden hacer. No necesita ser
emprendimiento. Propuse un fondo de ga- pagarle $470 mil. Hay gente que se ha de- rico para manejar eso.
rantías que cubra el capital para empren- vanado los sesos estudiando para proponer ENS: ¿Cómo le gustaría que lo recorda-
dimiento. Entonces, el Fondo Emprender eso. Hoy una empresa contrata a un indivi- ran los colombianos?
tendría que transformarse en un fondo de duo porque es bueno, lo necesita y porque DMM: No quiero que me recuerden,
garantías que cubra los riesgos del capital cuando trabaja aporta a los resultados de la sino estar ahí. Me emociono mucho cuando
y de la gestión del crédito, que hoy no los empresa, no porque se lo rebajan en $20 ó los muchachos hablan de cómo se sienten de
cubre nadie. $30 mil pesos. bien con todos los medios que les otorga el
ENS: ¿En qué nivel se encuentra el SENA ENS: ¿Le sirvió al SENA la política de SENA para cambiar sus vidas. Ellos confían
con respecto a otras entidades latinoamerica- Seguridad Democrática? en que estamos haciendo la tarea. No quiero
nas similares? DMM: Claro. Hoy el SENA tiene pre- que nadie me recuerde; quiero que me usen,
DMM: El SENA es un referente. Aquí sencia en todo el país, donde antes no que me utilicen, que me aprovechen.
vienen delegaciones de otros países latinoa- había ni siquiera soldados. Hay ejemplos:
mericanos permanentemente a compartir en Santa Rosa, Cauca, no había policía y
la experiencia del SENA. llegó primero el SENA con un aula mó-
ENS: Pero a veces la labor del SENA pa- vil. Hoy tenemos 383 aulas móviles que
reciera un tanto desconocida, ¿no le parece? recorren el país permanentemente, algu-
DMM: A mí me llaman la atención al- nas son laboratorios muy avanzados. El
gunas personas que escriben en periódicos, SENA va a inaugurar en Aguablanca, Cali,
a veces muy encumbradas, con doctorados el nuevo parque de aulas móviles. No va a
obtenidos hace 50 ó 30 años, valiosas pues ser un edificio. Nos dieron un lote de 15
le han prestado grandes servicios a Colom- mil metros en el centro de una invasión
bia, y hablando de un SENA de oficios, de y adecuamos el lugar. La idea es que
una escuelita de obreros. Lo que pasa es que ahí quepan 20 camiones que tienen
ellos, encumbrados en los grandes proble- los servicios de aprendizaje que nos
mas macroeconómicos –que, entre otras, to- permiten mucha flexibilidad. Incluso,
davía no han podido resolver–, nunca se han tenemos lanchas móviles para llegar a
preocupado por ir a un centro del SENA a poblaciones que no tienen acceso vial.
ver qué está pasando con esta juventud co- ENS: El SENA ha cambiado mucho
lombiana. Eso es algo que está sucediendo, en estos dos años, porque antes los cursos
pero que va recibiendo sorpresas: por ejem- eran muy básicos
plo, los muchachos del SENA que compiten DMM: Es que un muchacho hoy
en escenarios nacionales e internacionales y tiene múltiples opciones. El muchacho
obtienen los primeros lugares. de hoy está viendo que tiene cada vez