1. Vetenskaplig rapport:
tema kriminalitet och utanförskap
Informationssökning och källkritik
EK19a
Elisabet Brandberg och Karin Mossed, bibliotekarier
Nacka gymnasium, vt 2020

2. Ur examensmålen
Eleven ska …
• utveckla ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt
• träna sig i att söka, sovra, analysera och värdera
information
• använda digital teknik som ett redskap för
informationssökning
Källa: Ekonomiprogrammet. Examensmål, (2011), Skolverket.
https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-
gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fprogram.htm%3FprogramCode
%3DEK001%26lang%3Dsv%26p%3Dp&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa9295 [hämtad 2020-01-27]

3. • Söka och hitta relevant information
• Kritiskt granska och värdera information
• Citera och referera till källor
Bibliotekets stöd

4. Medie- och informationskunnighet

5. Två minuter
• Hur tänker ni när ni ska söka
information till era skolarbeten?
• Hur börjar ni?
• Har ni någon strategi?

6. Sökkritik
Att ifrågasätta sökresultat och sökmotorers ranking
● Vilka träffar visas högt upp på
träfflistan
● Förslag på sökningar
● Anpassade sökresultat

7. Strategier för informationssökning
• Egna kunskaper
Vad vet du redan? Läs instruktionerna till uppgiften.
• Skaffa överblick över ditt ämne
Så att du kan hitta relevanta begrepp och formulera sökord, använd
t.ex. uppslagsverk.
• Var kreativ - testa flera olika sökord
• Håll koll på dina källor redan från början
Så att du kan göra korrekta referenser och källhänvisningar

8. Informationssökning – tips och tricks
Använd citationstecken för att markera att orden hör ihop = sökfras
”kriminalitet i utsatta områden” ger bara träffar där orden står bredvid varandra –
annars får du alla texter som innehåller alla ord.
Använd asterisk för att få med alla former av ett ord
Genom att använda tecknet * kan du söka på alla ord som börjar på ett visst sätt.
Skriver du krimin* får du resultat på även kriminalitet, kriminella etc.

9. Bra frågor att ställa
• Vilka begrepp används inom ditt ämne?
• Vilken/vilka myndigheter ansvarar för frågan?
• Finns det organisationer som är aktiva i frågan?
• Finns det aktuell forskning?
• Vilka forskare/experter uttalar sig?

10. ÄKTHET TID OBEROENDE TENDENS
Vilken kompetens
har avsändaren
som gör informa-
tionen trovärdig?
Är informationen
gammal eller
aktuell?
Hur påverkar det
trovärdigheten?
Använd alltid flera
oberoende källor.
Är informationen
vinklad p.g.a.
politiska, religiösa,
ekonomiska eller
andra intressen?
Ett källkritiskt förhållningssätt
Källa: Thurén, Torsten (2013). Källkritik. 3., [rev. och omarb.] uppl. Stockholm: Liber

11. Tendens - olika värderingar?

12. Nyheter, artiklar etc.
UR, SVT, SR
SvePub, DiVA
Vetenskapliga artiklar
och avhandlingar
från högskola/universitet
Sammanfattar
forskningsområdet
Bibliotekets digitala resurser
http://www.nackagymnasium.info/skolbibliotek/hitta-kallor/digitala-resurser/
Fakta, forskning,
statistik
Vetenskaplig
rapport

13. Hitta rätt begrepp

14. Använda media
Artikel från Dagens Nyheter 2018-01-18
Delbetänkande från Blåljusutredningen, SOU 2018:2

15. Böcker

16. Myndigheternas webbplatser
Exempel:
• BRÅ – Brottsförebyggande rådet
• Socialstyrelsen
• Polisen
• Kriminalvården
• Folkhälsomyndigheten
• MUCF – Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor
• Länsstyrelserna, t.ex. hedersfortryck.se och Nationellt Metodstöd mot
prostitution och människohandel (NMT)
• Brottsoffermyndigheten
• Center mot våldsbejakande extremism
• Hitta rätt myndighet (BRÅ)
Många myndigheter bedriver egen forskning.

17. Organisationer
En sammanslutning av människor och grupper som arbetar
gemensamt för en viss fråga.
Exempel:
• CAN – Centralförbundet för alkohol- och narkotikaupplysning
• BRIS – Barnens rätt i samhället
• BOJ – Brottsofferjouren
• Operation Kvinnofrid
• Roks – Riksorganisationen för kvinnojourer och tjejjourer i
Sverige
• Rädda barnen
… och många fler.

18. Forskning
Bedrivs vid universitet, högskolor och myndigheter, t.ex.
Kriminologiska institutionen, Stockholms universitet
NCK – Nationellt centrum för kvinnofrid, Uppsala universitet
forskning.se – Forskningsnyheter inom flera discipliner
DiVA – gemensam söktjänst för forskningspublikationer och studentuppsatser
SvePub – vetenskaplig publicering vid svenska lärosäten

19. Rättsprocessens olika steg
Exempel SOU:
• Delbetänkande från Blåljusutredningen,
SOU 2018:2
• Klassificering av nya psykoaktiva substanser,
SOU 2016:93
• Ett starkare skydd för den sexuella integriteten,
SOU 2016:60
• Ökat skydd mot hedersrelaterad brottslighet,
SOU 2018:69
Söka SOU: http://riksdagen.se/sv/dokument-
lagar/?doktyp=sou

20. Nyheter, artiklar etc.
UR, SVT, SR
SvePub, DiVA
Vetenskapliga artiklar
och avhandlingar
från högskola/universitet
Sammanfattar
forskningsområdet
Bibliotekets digitala resurser
http://www.nackagymnasium.info/skolbibliotek/hitta-kallor/digitala-resurser/
Fakta, forskning,
statistik
Vetenskaplig
rapport

21. Varför källhänvisa?
• Trovärdighet – visa att du är insatt i ämnet och har hämtat
fakta från relevanta och trovärdiga källor
• Underlätta för läsaren att hitta till de källor du använt
• Undvika plagiat – en upprepning av någon annans text eller
idé

22. Sammanfattning
• Börja med en kortfattad översikt av ämnet: ju mer du vet om ett ämne,
desto lättare att värdera andra källor
• Samla på dig myndigheter, organisationer och experter som är aktiva i frågan
• Fördjupa dig med bibliotekets digitala resurser och böcker
• Ha alltid ett källkritiskt förhållningssätt:
använd oberoende källor som bygger på vetenskaplig grund
• Undvik plagiat: ange alltid referenser, både i texten & källförteckning

23. • Söka och hitta relevant information
• Kritiskt granska och värdera information
• Citera och referera till källor
• Tre skolbibliotekarier
Bibliotekets stöd