Este presentación tiene como objetivo ayudar a los estudiantes de la UPRC en la creación de una monografía.

2. Es un trabajo científico, producto de la
investigación, que estudia en forma
exhaustiva un tema o problema, claramente
delimitado y lo desarrolla en forma lógica.

3. 1. Portada
2. Resumen
3. Tabla de contenido
4. Introducción
5. Cuerpo
6. Conclusiones
7. Referencias
8. Apéndices (opcional)

4. La tecnología como medio para facilitar el
desarrollo profesional de los maestros
Idalisse García Montalvo
801-45-3959
Dra. Juliana Marrero
Univesidad de Puerto Rico en Carolina
TECNOLOGÍA Y DESARROLLO PROFESIONAL 1
Running head
(Titulillo)
Número de
página.
Título, autor y
afiliación
institucional.

5. TECNOLOGÍA Y DESARROLLO PROFESIONAL 2
Este estudio fue uno exploratorio cualitativo consistente de tres entrevistas dirigidas a tres
maestros del Distrito de Río Grande de la Región Educativa de Fajardo. Mediante este
estudio, se describió cómo estos maestros utilizan la tecnología de la computadora para
facilitar su desarrollo profesional, los recursos que utilizan, y prefieren, las dificultades que
confrontan y el apoyo que necesitan los maestros para que el uso de la tecnología de la
computadora sea efectivo.
Entre las conclusiones sobresalientes se destaca que básicamente la computadora se
integra en en el proceso de educación en servicio. Además, que el apoyo del director de
escuela es esencial. Éste debe conocer y capacitar a sus maestros en torno al potencial de
la tecnología de la computadora para facilitar el desarrollo profesional de éstos, y proveer
los recursos, y el tiempo necesario para la práctica. A partir de los hallazgos, se presenta
una serie de recomendaciones.
Running head
(Titulillo)
Número de
página.
Keywords: desarrollo profesional, maestros, directores, tecnología.
Resumen
De 150 a 250
palabras.
Palabras claves
que identifican
el trabajo.

6. Vas a “References” y
seleccionas,
“Table of Contents”

7. Se plantea el tema y se expone la problemática alrededor del mismo y
su relevancia (¿Por qué el tema es importante?).
¿Cuál es la hipótesis? o pregunta de investigación.
Hipótesis - es una proposición o suposición de la que se parte para
comprobar la veracidad de lo planteado mediante argumentos validos.
(Thesis statement)
Se establecen los objetivos del trabajo (¿Qué se pretende con el tema
que se está exponiendo?).
Preguntas de investigación – que preguntas se estarán contestando a
través de la investigación.
¿Cuál es el alcance de la investigación? ¿Qué límites tiene la
monografía?
¿ Qué medios vas a utilizar para realizar el mismo?

8. Elabora un bosquejo que te ayude exponer los
hechos de forma ordenada y cronológica
Utiliza citas que aporten significativamente a tu
trabajo.
Evita el plagio.
Se establece la relación entre los puntos o
planteamientos que se van exponiendo. Puedes
dividir tu trabajo por secciones.

9. Expresa tu opinión personal sobre los
planteamientos más controversiales.
Cita autores que hayan hecho investigaciones o
hayan escrito referente al tema. Esta citas deben
aportar a los planteamientos de tu trabajo.
Evita escribir oraciones largas.

10. Es el resumen de lo que has investigado,
destacando las ideas, hallazgos o hechos
esenciales y tu punto de vista.
Este resumen debe ser claro para que las ideas se
queden en la mente del lector.
Puedes incluir como parte de la conclusión una
reflexión final donde ofrezcas recomendaciones o
propuestas para futuras investigaciones.

11. Díaz, D. (2004). Cómo se elabora un ensayo. Venezuela: Universidad de los
Andes Venezuela.
Gutiérrez Rodríguez, M. (2011). Revisión de literatura: estrategias para
localizar información. Recuperado de
http://graduados.uprrp.edu/investigacion/pdf/Presentacion%20Taller
%20Revision%20de%20literatura.pdf
Hexham, I. (1999). The plague of plagiarism. Retrieved from
http://c.web.umkc.edu/cowande/plague.htm#citation

12. http://www.scribd.com/doc/139721929/Monografia

13. Es una lista que contiene todos los recursos
de información que has citado en tu trabajo.
Esta lista provee todos los elementos (título,
autor, fecha de publicación, etc.) que
describen los recursos de información que se
utilizaron.
Esta lista se organiza en orden alfabético
utilizando el apellido del autor.

15. La Real Academia Española (1992) lo define
como ¨acción y efecto de plagiar¨ indicando
que plagiar es ¨copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias¨.
“Plagio es la acción deliberada de engañar a
un lector a través de la apropiación y
representación como propias de las palabras y
trabajos de otros” (Hexham 1999) .

16. http://www.monografias.com
http://www.rincondelvago.com
http://www.wikipedia.com

18. Uno de los subtemas
dentro de la monografía
es, Presencia internacional
de la pena de muerte.
¿Cómo se comete
plagio?

20. La ejecución de criminales y disidentes políticos ha sido empleada por casi todas las sociedades en
un momento u otro de su historia, tanto para castigar el crimen como para suprimir la disensión política.
Actualmente el uso de la pena de muerte ha sido abolido en casi todos los países europeos (excepto
Bielorrusia), y la mayoría de los correspondientes a Oceanía (como Australia, Nueva Zelanda y Timor
Oriental).La mayoría de países latinoamericanos han abolido completamente la pena de muerte, mientras que
los Estados Unidos de América, Guatemala y la mayoría de los estados del Caribe la mantienen en vigor, y Brasil
la contempla como castigo en situaciones excepcionales, como por ejemplo para castigar la traición cometida en
tiempo de guerra. En Asia la pena de muerte está permitida en democracias como Japón e India. En África, se
aplica aún la pena de muerte en democracias como Botswana y Zambia.

21. 1. Un prolífoco autor que publicaba a una velocidad
bastante mayor al promedio y en los más diversos
temas. El autor tomaba artículos ya publicados por
otros investigadores en idiomas menos conocidos y los
traducía al idioma inglés.
2. Un científico indio publica un trabajo sobre bioquímica
en una revista india. Un tiempo después un científico
europeo publica un trabajo similar usando otro
microbio.

22. Bosquejo - es el esqueleto o arquitectura de tu
trabajo que te permite darle secuencia y
profundidad a tu manuscrito. Te ayuda a
pensar a través del tema cuidadosamente y
permite organizar lógicamente la información
antes de empezar a escribir. Asúmelo como
una guía flexible, que puedes modificar o
ampliar a medida que avanzas en la redacción
(Díaz, 2004).

23. Tema
Definición
Origen, evolución,
desarrollo o
trasfondo histórico
y posición
geográfica.
Diversidad,
formas, tipos o
detalles.
Debates, oposición,
posturas de
organizaciones o
profesionales,
investigaciones o
teorías.
Actualidad, desafios,
retos, cambios
fundamentales, visiones
futuras, compromisos.
Aspectos éticos,
morales o legales,
políticos, sociales,
económicos o
religiosos.
Efectos, causas,
productos
generados,
consecuencias o
resultados.
Prevención,
tratamiento,
formas de efrentar.

24. ¿Qué utilizamos
para construir la
revisión de
literatura?
Datos
Comentarios
Hallazgos
Conclusiones
Posturas /
Argumentos
Ideas
Citas
Directas
Indirectas
Es importante que al leer se
hagan anotaciones, se
subraye lo mas importante y
se identifiquen los elementos
necesarios para la referencia.
de
APA
Indirecta (Apellido, año)
Directa (Apellido, año y
página)
Manuales de Estilo
MLA
Indirecta (Apellido
página)
Directa (Apellido
página)

25. Es un recuento de lo que han publicado expertos
e investigadores sobre un tema (Gutiérrez, 2011).
¿Cómo analizar un artículo?
•Qué se ha hecho
•Quién lo hizo
•Cuándo lo hizo
•Por qué lo hizo
•Cómo lo hizo
•Quiénes participaron
•Cuáles fueron los resultados
•Qué queda por hacer

26. NIVEL DE
ENCABEZAMIENTO
FORMATO EJEMPLO
(Estructura de bosquejo)
1 Centralizado en negritas con mayúsculas y minúsculas Título del manuscrito
(Título del bosquejo)
Introducción
Revisión de Literatura
Metodología
Análisis de los Datos
Conclusiones
Referencias
2 Alineado al margen izquierdo, en negritas y con mayúsculas y
minúsculas (Cada palabra comienza con mayúscula (excepto
conjuciones o prepociciones).
Este encabezamiento corresponde a
número I romano en un bosquejo
3 Se indenta, se escribe en negritas y la primer letra en
mayúsculas y el resto del encabazamiento en minúsculas con
punto final.
Este encabezamiento corresponde a la
letra A mayúscula en un bosquejo.
4 Se indenta, se escribe utilizando negritas e itálicas. La primera
letra en mayúsculas y el resto del encabazamiento en
minúsculas con punto final.
Este encabezamiento corresponde al
número 1 en la estructura de bosquejo.
5 Se indenta, se escribe en itálicas. La primera letra en
mayúsculas y el resto del encabazamiento en minúsculas con
punto final.
Este encabezamiento corresponde a la
letra a minúscula dentro de la
estructura de bosquejo.

27. Ejemplo de frases o palabras de transición con respecto
al tema que se está desarrollando (Gamboa, 1997),
. Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de.
· Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que.
· Contradicción: al contrario, sino, sino que.
· Condición: en caso de que, con tal (de) que, a menos que,
a condición de que
· Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado.
· Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun así, aunque.
· Incertidumbre: a lo mejor, quizá, al parecer.
· Introducción del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a.
· Medios: de esta manera, de tal modo.