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Quimica Informe

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Quimica Informe

  1. 1. INFORME CAPACITACIÓN NICOL FERNANDA OSORIO LOPEZ ALEJANDRA CHARRY LOZANO INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXAMLUMNAS DE LA PRESENTACIÓN QUIMICA IBAGUÉ 2017
  2. 2. INTRODUCCION: La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio ambiente esté en boca de todos y ha aumentado la preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un tratamiento nocivo al medio que nos rodea. Términos como Desarrollo Sostenible, (Desarrollo presente que no comprometa las capacidades del futuro para satisfacer sus necesidades), están sonando continuamente en los medio de comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas para llevarlo a cabo. Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas de sensibilización y concienciación medioambiental. La educación es fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una disciplina que es la Educación Ambiental. La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.
  3. 3. Objetivos: Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio. Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio. Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo. Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema. Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental. Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas adecuadas.
  4. 4. Contaminación Ambiental Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público. A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
  5. 5. El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza. La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria. Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
  6. 6. Causas de la contaminación ambiental Desechos sólidos domésticos desechos sólidos industriales exceso de fertilizante y productos químicos tala quema basura
  7. 7. el monóxido de carbono de los vehículos desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos Efectos Los efectos se manifiestan por las alteraciones en los ecosistemas; en la generación y propagación de enfermedades en los seres vivos, muerte masiva y, en casos extremos, la desaparición de especies animales y vegetales; inhibición de sistemas productivos y, en general, degradación de la calidad de vida (salud, aire puro, agua limpia, recreación, disfrute de la naturaleza, etc.). Uno más de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por cloro y bromo procedentes de la contaminación. El efecto invernadero está acentuado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico y otros gases de efecto invernadero como, por ejemplo, el metano. Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento en la concentración de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la llamada "íntima media"), que es un indicador comprobado de la arteriosclerosis. El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los automóviles produce la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.
  8. 8. Medidas locales Controlar los relaves mineros. Reciclar objetos (darles un nuevo uso). Tomar y generar conciencia de lo que está sucediendo. Realizar campañas de apoyo. Evitar el uso de aerosoles. Tener sentido de responsabilidad. Crear conciencia ciudadana. No quemar ni talar plantas. Colocar la basura en los lugares apropiados. Regular el servicio de aseo urbano. Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas. Crear vías de desagüe para las industrias que no lleguen a los mares o ríos utilizados para el servicio o consumo del ser humano o de los animales. Controlar los derrames accidentales de petróleo. Clasificación de los contaminantes Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se descomponen por procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo y el mercurio. La mejor forma de tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación lenta) es por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos
  9. 9. o volverlos a a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el suelo, tratarlos, o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible. Contaminantes de degradación lenta o persistente: Son aquellas sustancias que se introducen en el medio ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces más tiempo para degradarse. Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o persistente son el DDT y la mayor parte de los plásticos. Contaminantes degradables o no persistentes: Los contaminantes degradables o no persistentes se descomponen completamente o se reducen a niveles aceptables mediante procesos naturales físicos, químicos y biológicos. Contaminantes biodegradables: Los contaminantes químicos complejos que se descomponen (metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la acción de organismos vivos (generalmente bacterias especializadas) se denominan contaminantes biodegradables. Ejemplo de este tipo de contaminación son las aguas residuales humanas en un río, las que se degradan muy rápidamente por las bacterias, a no ser que los contaminantes se incorporen con mayor rapidez de lo que lleva el proceso de descomposición. Causantes de la contaminación Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y biológicos. Contaminantes químicos Se refieren a compuestos provenientes de la industria química. Pueden ser de efectos perjudiciales muy marcados, como los productos tóxicos minerales (compuestos de fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, cadmio), ácidos (sulfúrico, nítrico, clorhídrico), los álcalis (potasa, soda cáustica), disolventes orgánicos (acetona), detergentes, plásticos, los derivados del petróleo (gasolina, aceites, colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas, herbicidas), detergentes y abonos sintéticos (nitratos, fosfatos), entre otros.
  10. 10. Contaminantes físicos Se refieren a perturbaciones originadas por radioactividad, calor, ruido, efectos mecánicos, etc. Contaminación electromagnética Es originada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de microondas por la tecnología moderna, como radares, televisión, radioemisoras, redes eléctricas de alta tensión y las telecomunicaciones. Se conoce también como contaminación ergo magnética. Contaminación visual Se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolado, la basura, los anuncios, el tendido eléctrico enmarañado, el mal aspecto de edificios, los estilos y los colores chocantes, la proliferación de ambulantes, etc.
  11. 11. Contaminación radiactiva Es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, accidentes nucleares y el uso de armas de este tipo. También se la conoce como contaminación neutrónica, por ser originada por los neutrones, y es muy peligrosa por los daños que produce en los tejidos de los seres vivos. Contaminantes biológicos Son los desechos orgánicos, que al descomponerse fermentan y causan contaminación. A este grupo pertenecen los excrementos, la sangre, desechos de fábricas de cerveza, de papel, aserrín de la industria forestal, desagües, etc. Formas de contaminación Con frecuencia se descubren nuevas formas y fuentes de contaminación, que afectan al ambiente y a la salud. En la era moderna y con el violento desarrollo de nuevas tecnologías y productos surgen nuevas fuentes contaminantes, que al inicio parecen inofensivos, y luego se demuestra que ocasionan daños a la salud física o mental de las personas o al ambiente (extinción de especies y degradación de recursos básicos como agua, suelo, bosques, etc).
  12. 12. Contaminación atmosférica Se produce por los humos (vehículos e industrias), aerosoles, polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, etc. Es la perturbación de la calidad y composición de la atmósfera por sustancias extrañas a su constitución normal. Contaminación hídrica Es causada por el vertimiento de aguas servidas o negras (urbanos e industriales), de relaves mineros, de petróleo, de abonos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas y similares), de detergentes y otros productos. Contaminación del suelo Es causada por los pesticidas, los abonos sintéticos, el petróleo y sus derivados, las basuras, etc.
  13. 13. Contaminación de los alimentos Afecta a los alimentos y es originada por productos químicos (pesticidas y otros) o biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia en los alimentos de sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada durante la producción, el manipuleo, el transporte, la industrialización y el consumo. Contaminación agrícola Es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las actividades agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes' los desechos de establos, la erosión, el polvo del arado, el estiércol, los cadáveres y otros. Contaminación acústica Es la agresión a los sentidos por los ruidos, las vibraciones, los malos olores, la alteración del paisaje y el deslumbramiento por luces intensas. La contaminación sónica se refiere a la producción intensiva de sonidos en determinada zona habitada y que es causa de una serie de molestias (falta de concentración, perturbaciones del trabajo, del descanso, del sueño).
  14. 14. LLUVIA ÁCIDA
  15. 15. La lluvia ácida es una de las consecuencias de la contaminación del aire. Cuando cualquier tipo de combustible se quema, diferentes productos químicos se liberan al aire. El humo de las fábricas, el que proviene de un incendio o el que genera un automóvil, no sólo contiene partículas de color gris (fácilmente visibles), sino que además poseen una gran cantidad de gases invisibles altamente perjudiciales para nuestro medio ambiente. Centrales eléctricas, fábricas, maquinarias y coches "queman” combustibles, por lo tanto, todos son productores de gases contaminantes. Algunos de estos gases (en especial los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre) reaccionan al contacto con la humedad del aire y se transforman en ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido clorhídrico. Estos ácidos se depositan en las nubes. La lluvia que producen estas nubes, que contienen pequeñas partículas de ácido, se conoce con el nombre de "lluvia ácida". Para determinar la acides un líquido se utiliza una escala llamada pH. Esta varia de 0 a 14, siendo 0 el más ácido y 14 el más alcalino (contrario al acido). Se denomina que 7 es un pH neutro, es decir ni acido ni alcalino. La lluvia siempre es ligeramente ácida, ya que se mezcla con óxidos de forma natural en el aire. La lluvia que se produce en lugares sin contaminación tiene un valor de pH de entre 5 y 6. Cuando el aire se vuelve más contaminado con los óxidos de nitrógeno y dióxido de azufre la acidez puede aumentar a un valor pH de 3. El zumo de limón tiene un valor de pH de 2.3. La lluvia acida con mayor acides registrada llega a un valor pH de Consecuencias de la Lluvia Ácida La lluvia ácida tiene una gran cantidad de efectos nocivos en los ecosistemas y sobre los materiales. Al aumentar la acidez de las aguas de ríos y lagos, produce trastornos importantes en la vida acuática. Algunas especies de plantas y animales logran adaptarse a las nuevas condiciones para sobrevivir en la acidez del agua, pero otras no.
  16. 16. SOBREPOBLACIÓN La sobrepoblación es un fenómeno demográfico que se produce cuando la elevada densidad de la población provoca consecuencias negativas en el entorno. Estas secuelas pueden ser de diversos tipos como daños al medio ambiente, destrucción de ecosistemas, hambruna, conflictos, disminución de la calidad de vida y otros. La sobrepoblación es considerada un problema contemporáneo de gran relevancia debido a que la población mundial crece aproximadamente a razón de 200.000 personas por día.
  17. 17. CALENTAMIENTO GLOBAL El calentamiento global es un aumento, en el tiempo, de la temperatura media de la atmósfera terrestre y de los océanos. Se postula que la temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto invernadero. Se predice, además, que las temperaturas continuarán subiendo en el futuro si continúan las emisiones de gases invernadero. El aumento de la temperatura se ocasiona cuando los gases del efecto invernadero se acumulan en la atmósfera y atrapan el calor. Efecto Invernadero Es un efecto que se produce debido a que la luz solar penetra desde el espacio exterior, choco contra la superficie del planeta, se convierte en calor y luego es irradiada de regreso hacia el espacio exterior. Una parte del calor no puede escapar porque es reflejada nuevamente hacia la tierra por los gases que producen el invernadero. Gases del efecto invernadero:  Vapor de agua  Dióxido de carbono (C02)  Metano Los gases del efecto invernadero impiden que el calor salga simulando un invernadero y por ende proceso de calentamiento. ¿De dónde vienen estos gases? Los gases del efecto invernadero vienen de las fábricas (plantas termoeléctricas) y vehículos a combustión usados por el hombre. El efecto invernadero es un fenómeno útil y natural y sin él, la tierra sería una roca congelada. El problema es que en pocos años los seres humanos aumentaron su efecto natural por incremento en la emisión de gases relacionados con:
  18. 18.  La quema de combustibles fósiles: Carbono, Petrolero, Gas natural.  Liberación de carbono por la deforestación de grandes áreas boscosas Aunque la discusión frecuentemente se centra en la temperatura, el calentamiento global o cualquier tipo de cambio climático también derivan de cambios en otras variables: las precipitaciones globales y sus patrones, la cobertura de nubes y todos los demás elementos de nuestro sistema atmosférico se verán afectados por la disminución de la emisión de radiación infrarroja hacia el espacio, debido a los cambios en las concentraciones de gases de efecto invernadero en el ambiente. CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL:  Uso de combustibles fósiles (carbón y petróleo) como fuentes de energía en la industria y el transporte.  El exceso de incendios forestales, motivado por la mano del hombre, contribuyen en la aceleración del proceso del calentamiento global.  La quema de combustibles fósiles, carbón, petróleo y gas, y la destrucción de bosques, se han convertido en las principales causas de la emisión a la atmósfera de dióxido de carbono (CO2), el gas más peligroso en la generación del efecto invernadero.  La actividad Ganadera.  Descomposición de la basura. CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL:
  19. 19.  Subida en el nivel del mar.  Cambios en los ecosistemas.  Alteración en el ciclo de producción de los alimentos.  Modificación del ciclo hidrológico.  Extinción de especies animales y vegetales.  Aumento de la temperatura y la concentración de CO2.  Modificación de los ciclos reproductivos de especies animales y vegetales.  Invasión de las zonas no intervenidas.  Desertificación de tierras.  Calentamiento de los mares tropicales y templados.  Intensificación de los fenómenos climáticos (huracanes,tormentas).  Incremento en la población de enfermedades respiratorias y de la piel.  Deshielo de los glaciares.  Incremento en las inundaciones.  Modificación de los nichos ecológicos.  Reducción del agua potable. QUÉ PROVOCA EL CALENTAMIENTO GLOBAL? Destacados científicos coinciden en que el incremento de la concentración de gases efecto invernadero en la atmósfera terrestre está provocando alteraciones en el clima. Los gases de efecto invernadero principales son: vapor de agua, dióxido de carbono (CO2), ozono troposférico y metano. Lo gases de efecto invernadero actúan de manera similar al techo de vidrio de un invernadero, atrapando el calor y recalentando el planeta. El aumento de las temperaturas conduce al cambio climático que incluye efectos tales como el aumento del nivel del mar, cambios en los modelos de precipitación que producen que producen inundaciones y sequías, y la diseminación de enfermedades transmitidas por vectores tales como la malaria.
  20. 20. UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) eleccione el programa de su interés  Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Maestrías  Maestría en Administración de Organizaciones Especializaciones  Gerencia Estratégica de Mercadeo  Gestión de Proyectos Profesionales  Administración de Empresas  Economía Tecnologías  Tecnología en Gestión Agropecuaria  Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios  Tecnología en Gestión de Empresas Asociativas y Organizaciones Comunitarias  Tecnología en Gestión de Obras Civiles y Construcciones  Tecnología en Gestión de Transportes  Tecnología en Gestión Industrial  Agrícolas, Pecuarias y del medio Ambiente Especializaciones  Biotecnología Agraria  Nutrición Animal Sostenible Profesionales
  21. 21.  Agronomía  Ingeniería Ambiental  Zootecnia Tecnologías  Tecnología en Producción Agrícola  Tecnología en Producción Animal  Tecnología en Saneamiento Ambiental  Tecnología en Sistemas Agroforestales  Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Maestrías  Maestría en Gestión de Tecnología de Información Especializaciones  Procesos de Alimentos y Biomateriales  Seguridad Informática Profesionales  Ingeniería de Alimentos  Ingeniería Industrial  Ingeniería de Sistemas  Ingeniería de Telecomunicaciones  Ingeniería Electrónica Tecnologías  Tecnología de Alimentos  Tecnología en Producción de Audio  Tecnología en Automatización Electrónica  Tecnología en Desarrollo de Software  Tecnología en Gestión de Redes de Acceso de Telecomunicaciones  Tecnología en Logística Industrial  Tecnología en Sistemas de Comunicaciones Inalámbricas  Educación Especializaciones  Educación Superior a Distancia
  22. 22.  Educación, Cultura y Política  Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo Profesionales  Licenciatura en Etnoeducación  Licenciatura en Filosofía  Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera  Licenciatura en Matemáticas  Licenciatura en Pedagogía Infantil  Salud Profesionales  Administración en Salud Tecnología  Tecnología en Seguridad y Salud en el Trabajo  Tecnología en Regencia de Farmacia  Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnósticas  Sociales, Artes y Humanidades Maestrías  Maestría en Comunicación  Maestría en Desarrollo Alternativo Sostenible y Solidario  Maestría en Psicología Comunitaria Profesionales  Artes visuales  Comunicación social  Filosofía  Música  Psicología  Sociología  Ciencias Jurídicas y Políticas Especializaciones  Gestión Pública
  23. 23. SISTEMA DE INVESTIGACIÓN El Sistema de Gestión de Investigación de la UNAD es un sistema misional abierto que tiene la finalidad de garantizar el cumplimiento de objetivos, la sustentabilidad de la investigación, la pertinencia regional, nacional y global, la visibilidad, la distribución de los productos y los avances científicos. Se estructura a través de una serie de instancias, organismos, procesos y elementos intencionalmente interrelacionados para el fomento y desarrollo del ejercicio investigativo en la UNAD y para el logro de los siguientes propósitos: a. Construir, consolidar, dinamizar y sostener la comunidad académica unadista, fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir conocimientos pertinentes. b. Aportar, desarrollar y transferir conocimientos y metodologías innovadoras en el campo de las disciplinas y saberes de que se tratare el desarrollo regional, y en las pedagogías, metodologías y prácticas de la educación abierta, a distancia y en Ambientes virtuales de aprendizaje. c. Generar redes sostenibles y especializadas de conocimiento en el contexto de la educación abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, y participar en ellas; y, generar soluciones pertinentes a las necesidades de las comunidades locales y globales. Un sistema misional integrado por un conjunto de estructuras organizativas, procesos y procedimientos, que articula la investigación a las Escuelas y unidades misionales de la Universidad (Art. 6, Estatuto de Investigación) El Sistema de Gestión de la investigación, está integrado por:
  24. 24. Estatuto de Investigación – UNAD El Sistema de Gestión de la Investigación tiene como propósito fundamental gestionar e implementar estrategias para la participación de docentes, estudiantes y egresados como actores de la investigación-país y del compromiso con el desarrollo de acciones de inclusión y equidad mediante el uso de las TIC's en el quehacer investigativo. El liderazgo y compromiso que les caracteriza les permite desarrollar competencias y habilidades como investigadores, reconociéndose a sí mismos como agentes de cambio. Esto se refleja en la articulación y dinamismo de los semilleros de investigación, espacio en el que se aprende a través de la experiencia misma de investigar.  Oferta a través de la formación a distancia.  Se emplean medios y mediaciones tecnológicas.
  25. 25.  A cualquier edad, en cualquier momento y desde el sitio en donde se encuentre.  Campus virtual: Acceso a los contenidos didácticos a través de procesos de aprendizaje en línea.  Actividades interactivas con acompañamiento tutorial.  Acceso a la biblioteca en línea.  Herramientas en línea para el aprendizaje colaborativo: foro. chat, wifi, debates, grupos de discusión y noticia.

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