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Bibliotecas y web social (Andalucía) (2ª)

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Notas del editor

  1. Podemos hablar poco…
  2. Quizás sea de obligado cumplimiento empezar por el Opac, nuestro producto estrella. Pero hasta cuando? O al menos hasta cuando con el aspecto y las funcionalidades que hasta ahora reconocemos en nuestros catálogos? Problemas de dependencia con el proveedor del servicio (generalmente proveedor externo, problemas de presupuesto, de prioridades en las bibliotecas) Problemas de desarrollos internos, adhoc, para las bibliotecas. Lo que está haciendo Jorge serrano en Valencia. Problemas de actitud 2.0 Aquellas bibliotecas que incorporan la posibilidad de añadir comentarios por parte de los usuarios, o etiquetas, se cuestionan si esto no es ensuciar los catálogos. Opac social en la Universidad de Cadiz: acceso a través del móvilComo lo llamaba Javier Celaya recientemente en su Revista cultural dosdoce, Hace falta un Plan “Renove” de los sitios web de las bibliotecas que reflejen la experiencia e los usuarios en la red.
  3. Un sistema de chat integrado en el catálogo
  4. La posibilidad de añadir comentarios al catálogo, así como un ranking de valoración
  5. http://library.ucalgary.ca/services/askalibrarian/ M Reference launches at the U of Calgary Yesterday we soft-launched our IM reference service here at the U of Calgary.  We're using Meebo to handle all our accounts, and also chose it for the ability to use the MeeboMe widgets.  Back when I did my screencasting seminar for the SirsiDynix Institute, Sarah Houghton-Jan asked a question that really stuck with me; "can you embed screencasts within databases so they're available to students right when they really need them?"  And so what we've done with some of our widgets is embed them at various points within our catalogue (click through for full-sized images): http://distlib.blogs.com/distlib/2007/10/im-reference-la.html Technically, I think the University of Calgary was the first to do this, probably because Paul Pival works there. And they didn’t integrate MeeboMe halfway or on a test page. No, they integrated it everywhere - on search results, item records, and my favorite, the “no results found” page. That last one is particularly brilliant, as it provides a lifeline at the point of need at a dead end for patrons. So I immediately added this mashup to my core set of slides. http://theshiftedlibrarian.com/archives/2007/12/04/mashing-on-the-library-part-i.html
  6. Poner tus contenidos, los contenidos de la biblioteca donde están los usuarios.!!! Este prototipo de la Universidad de Notre Dame en EEUU, mediante la aplicación Google Onebox, buscador de toda la información de la Universidad, consiguen que los primeros resultados que se muestren sean los de la biblioteca, los resultados del catálogo, como se ve en la imagen. Apis de Google para ofrecer el texto completo desde el propio catálogo basado en ISBN, y ahora el acuerdo entre Google Y OCLC para compartir los registros MARC con bibliotecas que participan en el proyecto de digitalizacion de Google.
  7. http://catalog.dpls.lib.or.us/record=b1022758 http://wowter.net/2008/03/18/implementing-the-google-book-search-api-at-library-wageningen-ur/
  8. Estos son los gadgets de varias bibliotecas, ventanitas a los Opcas de variadas bibliotecas listas para ser instaladas en los escritorios de los usuarioshttp://mail.google.com/mail/#all/119ab3e83ed4fbdc
  9. Open Library es otro proyecto del estilo de librarything, y en el que nosotros como bibliotecarios podemos aportar contenidos, como biografías.
  10. Uso de las feeds, la sindicación de contenidos, para que los usuarios se suscriban mediante alertas a los contenidos de la biblioteca.
  11. --Syndicate (via RSS feeds) Libraries’ related content, including new books, subject-specific CAT searches, Libraries’ events and news, etc… Make these feeds visible (and easily taken away for use elsewhere) in visible, appropriate places (within the CAT, on the Libraries home page, on the Tools and Widgets page etc…) Example: The Hennepin County Library provides a variety of customizable RSS feeds.
  12. Colocación de un canal, fuente RSS para informar a las bibliotecas cuando el profesor haya cumplimentado o modificado la información en la guia docente referida a la bibliografía recomendada, para que el bibliotecario vea si está correcta, si tenemos la edición que apropone, o si hay que comprarla.
  13. En la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba aún la andadura hacia la biblioteca 2.0 es muuuuy lenta, aunque parece ser o quiero ser optimista que la actitud 2.0 si que esta latente, esperando. Para muestra aqui está el enlace al foro que cuelga de la web: http://biblioteca.ayuncordoba.es/91_Foro.html
  14. http://medina-psicologia.ugr.es/moodle/course/view.php?id=12 Este interesantisimo foro de la Biblioteca de la Universidad de Granada, hecho en moodle, Cristobal Pasadas, sobre temas que realmente preocupan a los bibliotecarios.
  15. Nos ha sorprendido que uno de los blogs más antiguos de Andalucía se haya parado en octubre de 2007.
  16. Blog de la bca pública de Huelva. Que se quedó en marzo del 2007
  17. Blog de la Red de bibliotecas de San Roque http://muchomasquelibros.blogspot.com/
  18. Bca Especializada.
  19. En Cordoba, un Instituto de Enseñanza secundaria.
  20. http://encuentrodeblogsrurales.wordpress.com/
  21. http://bibliosanmiguel.edublogs.org/about/catalogo-de-la-biblioteca/ Con edublogs han creado un auténtico portal web de la biblioteca municipal de San Miguel de Salinas, en Alicante.
  22. http://www.enredados.com.es/index.php Es la radio de la blogosfera andaluza. Busqué por la palabra biblioteca y no obtuve ningún resultado. En España, por ejemplo, el uso de los podcast ha subido desde un 20% en 2006 a un 51% en marzo de 2008
  23. También un lugar para la broma http://tiscar.com/2008/02/20/perfil-blogger-hispano/
  24. Quizás el ejemplo más significativo de wiki en Andalucía sea precisamente Wikanda.
  25. La enciclopedia Libre de la Universidad de Sevilla.
  26. Wiki del grupo de ALFIN de REBIUN
  27. Esta wiki del Consorcio de bibliotecas catalanas sobre catalogación, sobre pautas de catalogación. http://pautes.cbuc.cat/doku.php?id=isbdg0.1
  28. http://www.rsp.ac.uk/pmwiki/index.php Wiki sobre los Repositorios de Reino Unido. Para la gestión de un proyecto.
  29. Para gestionar proyectos culturales http://www.tiscar.com/ http://www.egaleradas.com/el-futuro-de-la-blogosfera Datos: http://www.universalmccann.com/
  30. http://www.aab.es/Joomla/
  31. ISSVV para editar documentos.
  32. Bca de la USE. Anuncio con foto de Flickr
  33. No he encontrado ninguna biblioteca en Twitter
  34. Difusión y marketing http://www.abcdesevilla.es/20080523/sociedad-sociedad/biblioteca-hispalense-cabeza-tecnologias_200805231928.html
  35. http://redsocial.secondspain.es/pacolopezh/weblog/37.html#cmt29 A la izquierda, entrada a un laberinto que es un curso de formación sobre la biblioteca y a la derecha, espacio de nuestra bitácora "365 días de libros", una especie de club de lectura. Debajo, aula de trabajo y zona de descanso: http://acrl.ala.org/L2Initiatives/index.php?title=Chapter_2_:_Murdoch_University_Library_:_Discovering_your_Second_Life#A_working_project_on_Murdoch_University_Island. Universidad de Murdoch biblioteca en secondlife. La misma Universidad de Murdcxh ha ofertado una plaza de Especialista en tecnologías emergentes, mitad bibliotecario y mitad tecnológico. http://librariansmatter.com/blog/2008/01/15/emerging-technologies-specialist
  36. Nuevos puestos de trabajo: Especialistas en tecnologías emergentes: 50% bibliotecarios 50% tecnologos. Como este anuncio de la Biblioteca de la Universidad de California.
  37. Hay Bibliotecas universitarias que tienen auténticos OBSERVATORIOS de desarrollo de aplicaciones 2.0 para sus bibliotecas, proyectos pilotos. Por qué no crear uno en la Bca de Andalucía?. Para trabajar en proyectos para todas las bcas andaluzas?. De gente que esté implicada
  38. Crear un observatorio de proyectos pilotos en el que se concentren las experiencias que se están llevando a cabo en las bibliotecas andaluzas, se experimente, se hagan talleres de formación, con gente joven…, al tanto de las nuevas tecnologías…
  39. Según Tíscar Lara una adecuada secuencia de aprendizaje implicaría los siguientes pasos:1. Reutilizar. ¿Para qué partir de cero si ya existen fantásticos materiales? Por supuesto, aprender a citar a los autores originales.2. Producir. A partir de lo que ya tenemos vamos a crear algo nuevo.3. Compartir. Igual que tomamos de la red vamos a aportar nuestros contenidos a la comunidad.El blog adquiere, en este sentido, gran parte de su valor en tanto que es fuente de recursos y también nos permite mostrar el resultado de nuestro trabajo. http://balhisay.blogspot.com/
  40. Tenemos gente joven en las bibliotecas. con actitud 2.0. Para ello esto es solo una continuación de su experiencia en la red. Diapo con Miriam y la pantalla del pc o de Didac con lector Los que mejor lo entienden son los bibliotecarios más jóvenes. Los nuevos bibliotecarios. Quieren que la biblioteca sea una continuación de su experiencia en la red. Incluso independientemente de la edad. La actitud 2.0
  41. Tenemos usuarios jóvenes, con ganas de dar su opinión, si se les pregunta!!!
  42. Y si no las tenemos las provocamos… Ver eventos 2.0 en Andalucia
  43. Tenemos muchas ideas….
  44. Cosmo Caixa Madrid donde muestran una "biblioteca móvil" Poner la biblioteca donde el usuario está y usando sus mismas herramientas.