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Mejores prácticas en E-learning 2.0    Educational Social Software Best Practices  +  Introducción al taller: “Quality in ...
Índice <ul><li>Introducción a la sesión sobre calidad en e-learning – Virtual Campus International – Mañana 25 a las 15:30...
VCI: La calidad en e-learning  <ul><li>El objetivo es avanzar en la definición de los criterios de calidad en e-learning <...
Criterios de calidad en el e-learning 2.0 <ul><li>¿Qué criterios son específicos al e-learning 2.0? </li></ul>2. Interoper...
Tecnologías emergentes en el Web.2. 0 /11
Web 2.0 – E-learning 2.0 ¿Por qué un libro sobre e-learning 2.0? /11
El libro “Educational Social Software” <ul><li>Educational Social Software for Context Aware Computing: Collaborative Meth...
eLearning   1 . 0  eLearning   2 .0 <ul><li>Web 2.0 sociedad del conocimiento: auto-organización y comunidades de práctica...
El e-learning 2.0 <ul><li>Implica inteligencias múltiples  </li></ul><ul><li>La participación activa e interactiva en la v...
E-learning 2.0: La perspectiva del profesor <ul><li>“ Orquestración” de las actividades e-learning </li></ul><ul><li>E-tut...
Aplicación del e-learning 2.0 a la educación  <ul><li>Los cambios en las políticas educativas: atraer y desarrollar a los ...
Conclusiones y Análisis <ul><li>Oportunidades e-learning 2.0 para que la formación continua  </li></ul><ul><li>Nuevos requ...
New eLearning Ecologies
<ul><li>Muchas gracias / Kiitos paljon / Merci beaucoup /  Hartelijk  bedankt / Thanks </li></ul><ul><li>Contact Niki & Ma...
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Best Practices in Elearning 20 (ES)

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Expo Elearning - Lambropoulos Romero Spanish

Publicado en: Educación, Tecnología
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Best Practices in Elearning 20 (ES)

  1. 1. Mejores prácticas en E-learning 2.0 Educational Social Software Best Practices + Introducción al taller: “Quality in e-learning contents” VII Jornada de Proyectos Europeos de la Universidad de Murcia Margarida Romero, Coordinadora Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPP Niki Lambropoulos, Research Fellow , LSBU Margarida Romero, Coordinator, Ouak, Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPP
  2. 2. Índice <ul><li>Introducción a la sesión sobre calidad en e-learning – Virtual Campus International – Mañana 25 a las 15:30h </li></ul><ul><li>Criterios de calidad en e-learning 2.0 </li></ul><ul><li>Introducción al e-learning 2.0 </li></ul><ul><ul><li>Herramientas para la Web 2.0 y el e-learning 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>Las razones de un libro sobre e-learning 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué es el e-learning 2.0? </li></ul></ul><ul><ul><li>E-learning 2.0, la perspectiva del profesor </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesos de evaluación en el 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>Conclusiones y Análisis </li></ul></ul>
  3. 3. VCI: La calidad en e-learning <ul><li>El objetivo es avanzar en la definición de los criterios de calidad en e-learning </li></ul><ul><li>Ponentes: </li></ul><ul><ul><li>&quot;La Calidad en e-learning corporativo&quot; Oscar Dalmau. UB </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot;Calidad en formación médica continuada – Quality in collaborative learning. EuroCAT ergonomic analysis”. Ricardo Robledo, Elsevier </li></ul></ul><ul><ul><li>“ El software social y las empresas de formación: El caso del grupo Master-D” Dr. Manuel Fandos, Relaciones externas Master-D </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot;Based on a possible approach of a secondary Italian school turning to an e-learning centre” Antonio Nazzaro Agnes Nicolina. Italia </li></ul></ul><ul><ul><li>Instituto Técnico Comercial de Avellino – Univ. De Salerno - Italia </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot;Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) interactivo para ingeniería química Ubber Botero, Gerente General de Ingenio Colombiano </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot;El rol de los actores en educación virtual de calidad” Myriam Cecilia Reyes, Gerente General de Mireco Group- Colombia </li></ul></ul>
  4. 4. Criterios de calidad en el e-learning 2.0 <ul><li>¿Qué criterios son específicos al e-learning 2.0? </li></ul>2. Interoperabilidad Tecnologías educativas (LMS, ePortfolios) Funcionalidades 2.0 1. Utilidad, usabilidad y acceptabilidad 3. Privacidad VS presencia percibida del docente i discente
  5. 5. Tecnologías emergentes en el Web.2. 0 /11
  6. 6. Web 2.0 – E-learning 2.0 ¿Por qué un libro sobre e-learning 2.0? /11
  7. 7. El libro “Educational Social Software” <ul><li>Educational Social Software for Context Aware Computing: Collaborative Methods & Human Interaction </li></ul><ul><li>Objetivos del libro: </li></ul><ul><li>Informática Social (2.0) </li></ul><ul><li>Enfoques teóricos </li></ul><ul><li>Diseño e ingeniería </li></ul><ul><li>Enfoques inter y trans disciplinarios </li></ul>/11
  8. 8. eLearning 1 . 0 eLearning 2 .0 <ul><li>Web 2.0 sociedad del conocimiento: auto-organización y comunidades de prácticas </li></ul><ul><li>Marcos de análisis en el uso de las TIC en educación: control del aprendiz en contextos intra-culturales </li></ul><ul><li>Contexto generado por el usuario: nuevas habilidades y competencias (aprendizaje autónomo, autorregulación y metacognición) </li></ul>/11
  9. 9. El e-learning 2.0 <ul><li>Implica inteligencias múltiples </li></ul><ul><li>La participación activa e interactiva en la visualización de los contenidos </li></ul><ul><li>Nuevas herramientas (foros, chats, blogs, wikis, pizarras interactivas, herramientas de anotación, etiquetas, plataformas) </li></ul><ul><li>Nuevos métodos de investigación y consideraciones éticas </li></ul>/11
  10. 10. E-learning 2.0: La perspectiva del profesor <ul><li>“ Orquestración” de las actividades e-learning </li></ul><ul><li>E-tutoría y e-moderación </li></ul><ul><li>Trabajo dentro de una Comunidad de Práctica (CoP) </li></ul><ul><li>Formación continua ( life long learning ) </li></ul>/11
  11. 11. Aplicación del e-learning 2.0 a la educación <ul><li>Los cambios en las políticas educativas: atraer y desarrollar a los trabajadores del conocimiento </li></ul><ul><li>El e-learning 2.0 como complemento al CSCL: nuevos modelos de aprendizaje híbrido </li></ul><ul><li>El aprendizaje informal: el aprendizaje dentro de las redes sociales </li></ul><ul><li>Ecología e-Learning: formación de nuevos espacios de aprendizaje </li></ul>/11
  12. 12. Conclusiones y Análisis <ul><li>Oportunidades e-learning 2.0 para que la formación continua </li></ul><ul><li>Nuevos requisitos para la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Herramientas 2.0 </li></ul><ul><li>Los métodos de investigación y las consideraciones éticas </li></ul><ul><li>E-tutores como e-moderadores: la orquestación de aprendizaje </li></ul><ul><li>E-learning 2.0 & CSCL </li></ul><ul><li>Nuevas ecologías de aprendizaje: aprendizajes en contextos formales e informales </li></ul>/11
  13. 13. New eLearning Ecologies
  14. 14. <ul><li>Muchas gracias / Kiitos paljon / Merci beaucoup / Hartelijk bedankt / Thanks </li></ul><ul><li>Contact Niki & Margarida </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul>www.cat-cscl.eu Intelligenesis.eu Ouak.net

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