1. Escuela de Estudios ProfesionalesPrograma AHORAUniversidad del Turabo
Nildivette Soto
Profa. LeylannieTorres
ETEG 500 29 de mayo de 2014
Modelos InstruccionalesASSURE y ADDIE

2. Objetivos
Distinguir las fases y elementos de los modelos ASSURE y ADDIE.
Reconocer el enfoque al que van dirigidos.
Identificar las ventajas y desventajas de ambos

3. IntroducciónASSURE
La palabraASSURE es un acrónimo representan seis fases del DI :
A -análisisal aprendiz(Analyze learners).
S -fijarlos objetivos(Set the objectives).
S -seleccionarlos medios, métodos, y materiales( Select the 3 M’s).
U -utilizaciónde estosmedios, métodos, y materiales(Utilize the 3 M’ s).
R -requerirla participaciónde los estudiantes(Requierelearner participation).
E -evaluary revisar(Evaluate and review)

4. Datos de ASSURE
El modelo intruccionalASSURE y considerado uno sencillo y ampliamente utilizado fue desarrollado por Robert Heinich, Michael Molenday James D. Rusell.
Diseñado para el año 1992.
Es especialmente utilizado en la tecnología educativa.
Esta apoyado por la teoría de aprendizaje de Robert Gagnéy sus nueve eventos de instrucción.
El docente debe cumplir con tres roles esenciales:
1.Diseñador
2.Director
3.Evaluador

5. Enfoque
El enfoque del modelo instruccionalASSURE es uno sistemático , en otras palabras, es un diseño didáctico planificado con :
1.Objetivos
2.Sistemas
3.Etapas
Su fin es guiar la selección, la utilización óptima, aplicación y adquisición de medios y materiales lo que contribuye a organizar , administrar, y programar DI para cursos académicos y en específicos para cursos en entornos virtuales.

6. Fases y elementos del modelo ASSURE
Análisis de los estudiantes
1.Características generales: edad, raza, sexo, problemas sociales, nivel socioeconómicos
2.Capacidades especificas de entrada: conocimientos previos, habilidades, y actitudes.
3.Estilos de aprendizajes: Ej.: visual, auditivo, estructurado.

7. Establecimientos de objetivos
Pregunta clave:
Que es lo que queremos lograr o que resultados queremos que el estudiante obtenga con la lección o curso?
El Facilitados debe considerar los siguientes factores:
1.Audiencia
2.Conducta
3.Condiciones bajo las cuales será observada.
4.Grado en la que el aprendizaje será dominado.

8. Selección de las 3 M’s
Cual es el métodoinstruccional mas adecuado para ese grupo de estudiantes
Cuales son los mediosmas adecuados para trabajar con el método y lo objetivos establecidos. Ej.: textos, imágenes, video, audio, y multimedia.
Que materialesproveerán el apoyo necesario para el logro de los objetivos. Ej: programas de software específicos, música, videos, computadoras, escáner .

9. La utilización de las 3 M’s
Al desarrollar la lección, se debe siempre revisar los materiales y medios a utilizarse ya elegidos previamente.
Si se utiliza equipo electrónico siempre se debe tener un plan B en caso de una falla.
De acuerdo con Heinich (1999) el profesorado debe asegurarse que los materiales funciones a su mejor capacidad a fin de utilizarlos sin problemas en clase.

10. Requiere la participación del estudiante
El aprendizaje de los estudiantes es mejor cuando participan activamente en el aprendizaje y el diseño lo requiere.
Ejemplo:
Incorporación de foros.
Trabajos en grupos (Cooperative learning activities).
Actividades manuales.

11. Evaluación y revisión
En esta etapa facilitador descuida muy a menudo principalmente en diseños intruccionalesbasados en la tecnología.
Se desarrollaron 9 pasos para que el facilitador establezca un proceso de evaluación y revisión.
1.Hacer referencias a los objetivos y resultados
2.Realizar pre-test a los estudiantes.
3.Evaluar los resultados de las pruebas.
4.Preparar a los estudiantes para la enseñanza mediada.
5.Presentar el material.
6.Realización por parte del estudiante.
7.Evaluar el desempeño.
8.Comparar resultados con el pre-test.
9.Revisar de ser necesario.

12. Los Pro y Con de ASSURE
Ventajas
Sencillo y fácil
Sistemático
Se ajusta a la tecnología
No necesita planificadores
de múltiples materias
Desventajas
No siempre hay tecnología disponible.
Puede fallar con el uso de la tecnología (Plan B a la mano)
No es para personas que no han estado expuesta a la tecnología.

13. Modelo de Instrucción ADDIE
ANALISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACION
EVALUACION

14. Modelo de Instrucción ADDIE
Es un modelo genérico tradicionalmente empleado por los diseñadores de instrucción y más en el medio electrónico como por ejemplo en la Internet.
Consta de cinco fases o etapas para ofrecer un marco sistémico, eficiente y efectivo para la producción de recursos educativos e instrucción.

15. Análisis
En la fase de análisis se determina lo siguiente:
Las características de la audiencia
Lo que necesita aprender la audiencia
El presupuesto disponible
Los medios de difusión
Si existen limitaciones
Fecha límite para entregar o implantar la instrucción
Las actividades que necesitan hacer los estudiantes para el logro de las competencias

16. Diseño
En la fase de diseño se lleva a cabo lo siguiente:
Selección del mejor ambiente (ya sea electrónico o tradicional) examinando los tipos de destrezas cognitivas que se requieren para el logro de la meta.
Señalamiento de los objetivos instruccionales
Selección de estrategias pedagógicas.
Bosquejo de unidades, lecciones y módulos.
Diseño del contenido del curso teniendo en cuenta los medios interactivos electrónicos.

17. Desarrollo
La fase de desarrollo:
Se selecciona, obtiene o se crea el medio requerido.
Se utiliza la Internet para presentar la información en formatos variados de multimedios, para atender las preferencias del estudiantado.
Se determinan las interacciones apropiadas. Deben dirigir al estudiante hacia una experiencia creativa, innovadora y de exploración.
Planificación de actividades que le permitan al estudiantado construir un ambiente social de apoyo.

18. Implantación
En la fase de implantación se:
Duplican y distribuyen los materiales.
Implanta e implementa el curso.
Resuelven problemas técnicos y se discuten planes alternos.

19. Evaluación
La fase de evaluación se lleva a cabo lo siguiente:
Desarrollo de pruebas para medir los estándares instruccionales.
Implantación de pruebas y evaluaciones
Evaluación continua.
Planificación de evaluaciones estudiantiles del curso para mantener al instructor consciente de las necesidades de éstos.
Desarrollo de evaluaciones formativas para evaluar el curso.
Desarrollo de evaluaciones sumativaspara emitir un juicio de la efectividad de la instrucción.

20. Tabla del Modelo ADDIE

21. Ventajas
Modelo genérico
Simple
Puede ser aplicado a cualquier situación instruccional
Desventajas
Sistema cerrado
No es flexible
Pasa por alto las consideraciones, filosóficas, financieras e institucionales

22. Conclusión
Se concluye que el modelo ASSRE propone condiciones para llevar a cabo un proceso de enseñanza efectiva que conlleva el logro de aprendizajes significativos.
El Modelo Instruccional ADDIE es uno de los mas simples, con estructuras lineales que pueden ser trabajadas por personas que no tengan la experiencia en modelos instruccionales.
Dentro de los resultados en cada fase se pueden distinguir: la identificación de necesidades y definición de problemas, los objetivos son medibles, aprendizaje colaborativo, instrucción mediada por computadora, comentarios del estudiante y recomendaciones e informe de la evaluación.

23. Referencias
Dávila, A. (2007). Diseño instruccional de la educación en línea usando el modelo ASSURE. Recuperado el 28 mayo de 2014 de htpp://revistas.upel.edu.ve/educare/article/view/22
Martínez, N. (2013). Resumen de Modelo ADDIE. Recuperado el 27 de mayo de 2014 de http://www.slideshare.net/karinamartinezchun/resumen-modelo-addie?qid=7baf8927-caa4- 4ff4-a9d2-9584760d74d1&v=qf1&b=&from_search=40
Muñoz, C. (2011). Modelos de diseños instruccional utilizados en ambientes teleformativos . Recuperado el 28 de mayo de 2014 de http://www.revistaconecta2.com.mx/2modelos.pdf
Robles, D., Liendo, C., Delgado, J., López, M. & González, N.(2009). Diseño Instruccional: Modelo ADDIE. Recuperado el 25 de mayo de 2014 de http://unefainstruccional.blogspot.com/2009/04/modelo-addie.html
Wordpress.(2010). Modelo ADDIE. Recuperado el 26 de mayo de 2014 de http://medioseducativosoinf.wordpress.com/modelo-addie/