Medimos 1 a

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Aproximación a la medida con usos no convencionales y convencionales con alumnado del I nivel del II ciclo de Educación Infantil

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Medimos 1 a

  1. 1. Alumnado del I nivel del II ciclo Educación Infantil CEIP “Mare Nostrum” Adra (Almería)
  2. 2. ¿Cómo va a ser nuestra casa? Muy grande ¿Cuánto va a medir? Un trozo grande Como una farola de grande Decidimos las dimensiones de Nuestra casa Nosotros nos encargaremos de la mitad de la casa, la otra parte la realizará el otro grupo de niñas y niños y tendrá estas dimensiones: Desde la pared hasta columna Y desde la columna hasta la marca roja
  3. 3. PERO ¿CÓMO LO MEDIMOS? PRIMER ACERCAMIENTO A LA MEDIDA Contar baldosas del suelo 6
  4. 4. 2ª Propuesta: Medida no convencional Espacio que ocupan los niños y niñas juntos 6 + 1 7 Niños/niñas Niños/niñas
  5. 5. Pincha aquí y podrás ver nuestras producciones
  6. 6. 4 Niños/ niñas Medimos el otro lateral: Una niña se encarga de ir llamando a niños y niñas Estos se colocan pisando al borde de las baldosas previamente señalados
  7. 7. 3ª propuesta: medida con metro No logramos cubrir toda la distancia Nuevo reto: ¿Qué hacemos ahora?
  8. 8. Uso de la cinta métrica 1,95 cm de largo 1,25 cm de ancho
  9. 9. Utilizamos los brik a modo de ladrillos
  10. 10. Medimos, contamos, formamos filas Comparamos, volvemos a unir piezas...

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