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Las redes sociales, recurso y estrategia para enriquecer la enseñanza presencial, Cuarto Foro de Educacon Superior en Entornos Virtuales, UNQUI, octubre 2014

  1. 1. https://www.facebook.com/groups/d erechosreales/) LAS REDES SOCIALES, recurso y estrategia para enriquecer la enseñanza presencial Autor:Nina Norma Noriega https://www.facebook.com/groups/derechosreales
  2. 2. Las redes sociales académicas La utilización de una red social como complemento para las clases presenciales, nació en el año 2007, en tres docentes integrantes de la asignatura Derechos Reales de la Carrera de Abogacía de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Hubo dos intentos fallidos de redes que han tenido que ser abandonadas (Ning y Grou.ps) por haber dejado de ser gratuitas. Finalmente en 2010, se creó una red académica en el sitio Facebook. Para el año 2014 suma esta comunidad 709 miembros y sigue en crecimiento. Posee miembros que se incluyen en profesionales, alumnos, ex alumnos, docentes. La razón de la elección de este sitio fueron varias: a) Gratuidad b) Popularidad c) Sencillez d) Acceso
  3. 3. Las redes sociales académicas OBJETIVOS DE LA RED -Utilizar recursos “amigables” y conocidos por los estudiantes que ayudaran en la motivación por los aprendizajes de la asignatura -Encontrar un espacio gratuito de encuentro fuera de las clases presenciales familiar para los alumnos -Conectar estudiantes de diferentes localizaciones que estuvieran cursando la materia -Crear un grupo abierto que permitiera la inclusión de cualquier usuario de la plataforma Facebook que se quisiera unir -Socializar material de estudio, consultas de los alumnos y notificaciones -Complementar con otras herramientas informáticas como Google Drive o el correo electrónico -Generar habilidades y destrezas para trabajar en línea e interactuar en línea (fuente de networking) -Poder ingresar a la plataforma desde cualquier dispositivo y sistema operativo
  4. 4. Las redes sociales académicas HERRAMIENTAS DE LA RED UTILIZADAS 1) Biografía (publicar): en ella se publican link, materiales de clase, ponencias. Se ha establecido un nexo (link incrustado) con el blog para poder acceder a más información . 2) Chat: el chat se utiliza tanto para comunicación de los alumnos entre si o con los docentes. Facebook menssenger. 3) Lista de amigos: se cursan invitaciones, que se asocian con otras páginas que la cátedra tiene dentro de la plataforma. Se acepta también pedidos de inclusión, pues la red esta tildada como “grupo abierto” 4)Video conferencias: el recurso se utiliza entre docentes y alumnos para reforzar con clases adicionales, cerca de la época de parciales o finales. 5)Eventos: utilizar este app para notificar sobre actividades importantes (fechas de parciales, etc) 6) Fotos: compartir videos, fotos y material audiovisual, propio o de terceros 7) archivos: a través de este app se socializa el material. 8)Preguntar: utilizado por docentes y alumnos sobre aspectos de la materia o la bibliografía 9) Dropbox: permite la inclusión de este software para trabajar documentos en línea o almacenar en la nube
  5. 5. Las redes sociales académicas Logros obtenidos en la experiencia propuesta: a) Promover la accesibilidad b) Contribuir a la interactividad de un sistema educativo mucho más personalizado c) Aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio d) Crear materiales, entornos, contextos más agradables e interactivos e) Equilibrar la personalización con la cooperación f) Aumentar la motivación por el aprendizaje de la asignatura Derechos Reales g) Determinar herramientas amigables h) Permitir generar habilidades y destrezas que psoteriormente serán utilizadas en el desarrollo de la profesión i) Medio de intercambio entre profesionales especializados en la temática de los Derechos Reales ii) Lugar de encuentro con profesionales de otros países e intercambio .
  6. 6. Las redes sociales académicas ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO EN LA RED EN MAYOR VOLUMEN FOROS DE TEMAS DE INTERES COMÚN CON PARTICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS PRESENTACIÓN DE MATERIALES DE ESTUDIO DIVERSOS (fallos, jurisprudencia, doctrina, leyes etc) INFORMACIONES GENERALES para todos los alumnos de todos los campus VIDEOCONFERENCIAS Y EVACUACIÓN DE CONSULTAS ESTABLECER LINK CON SITIOS DE INTERES (blog, bibliotecas virtuales, material multimedia, etc)
  7. 7. Las redes sociales académicas CONCLUSIONES: El trabajo en la red permite: • Buscar y encontrar información relevante en la red • Adquirir criterios para seleccionar esa información mediante indicadores de calidad • Re elaborar la información mediante la confrontación • Adquirir hábitos de trabajo en equipo • Tomar decisiones propias y en grupo.
  8. 8. MUCHAS GRACIAS

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